أسس نظرية التعلم الاجتماعي. افتراضات نظرية التعلم الاجتماعي. هي النظرية التي قام باندورا بتقديمها، وهي ترى أنّ السلوك يتم تعلُّمه عن طريق الملاحظة ومُحاكاة النماذج. ترتكز نظرية التعلّم الاجتماعي على التفاعلات التي تحدث بشكل حتمي ومستمر بين (الفرد والبيئة والسلوك)، فهي الأنماط الجديدة من السلوك التي من المُمكن أن تُكتسب حتى مع غياب التعزيز، يتم ذلك عن طريق ملاحظة الآخرين. أسس نظريّة التعلُّم الاجتماعي ترتكز هذه النظرية على أساس أنّه يوجد عناصر تكون خارجة عن قدرة الفرد، إذ تأخذ دور مهم في حياته كلها، مثل قراراته واختياراته المهنية والتربوية. يتم دراسة سلوكات الفرد وكيفية التعلُّم من خلال التجربة والملاحظة. يشير باندورا على أنَّ الملاحظة تعتبر المصدر الأساسي للتعلُّم في الثقافات المُعاصرة، أيضاً أنّ السُّلوك الإنساني يُكتسب من خلال مراقبة الناس وما يفعلونه من سلوكات، بعد ذلك يتم استيعاب السلوك واختيار الجوانب المناسبة؛ لتصبح جزءاً من عادات الفرد. السلوكات التي نتعلمها تكون بسبب العوامل البيئية والمعرفية. تلعب وسائل الإعلام دوراً هامّاً، حيث أنّ الفرد يأخذ معلوماته الأوّلية عن طريق وسائل الإعلام.
مبادئ نظرية التعلم الاجتماعي
مبادىء نظرية التعلم الاجتماعي
الاهتمام
لا يمكننا أن نتعلم إذا لم نركز على المهمة ، إذا رأينا شيئًا جديدًا أو مختلفًا بطريقة ما ، فمن المرجح أن نجعله محور اهتمامهم ، تساعد السياقات الاجتماعية على تعزيز هذه التصورات. الاحتفاظ
نتعلم عن طريق استيعاب المعلومات في ذكرياتنا ، نتذكر تلك المعلومات لاحقًا عندما يُطلب منا الرد على موقف مشابه للموقف الذي تعلمنا فيه المعلومات لأول مرة. التكاثر
نقوم بإعادة إنتاج المعلومات المكتسبة مسبقًا (السلوك والمهارات والمعرفة) عند اللزوم ، ومع ذلك فإن الممارسة من خلال التمرين النفسي والبدني غالبًا ما تحسن استجاباتنا. الدافع
نحن بحاجة إلى التحفيز للقيام بأي شيء ، غالبًا ما ينبع ذلك الدافع من ملاحظتنا لشخص آخر يكافأ أو يعاقب على شيء فعله أو قاله ، عادة ما يحفزنا ذلك لاحقًا على فعل الشيء نفسه أو تجنبه. [2]
ما هي الآثار المترتبة على نظرية التعلم الاجتماعي على المعلمين وتعلم الطلاب؟
يمكن استخدام هذه النظرية لتعليم السلوكيات الإيجابية للطلاب ، يمكن للمعلمين استخدام القدوة الإيجابية لزيادة السلوكيات المرغوبة وبالتالي تغيير ثقافة المدرسة ، لن يستفيد الطلاب الفرديون فقط من نماذج القدوة الإيجابية داخل وخارج الفصل الدراسي ، ولكن سيستفيد كل من الفصل الدراسي وهيئة الطلاب بالكامل.
كندرا تشيري ترجمة: العنود الخليوي تحرير: روان ناصر التعلُّم هو عملية معالجة معلوماتية معقّدة تتأثر بعوامل متنوّعة للغاية، وكما يعلم غالبية الآباء فالملاحظة تلعب دورًا هامًا في تحديد محتوى وأسلوب تعلّم الطفل. وكما يُقال، فإن الطفل كالإسفنج الذي يمتصّ المعلومات والخبرات التي يمرُ بها. ولأن عملية التعليم معقّدة، نشأت نظريات نفسية تفسّر كيف يتعلم الناس ولماذا. اقترح العالم النفسي آلبرت باندورا نظرية تنصُّ على أن المراقبة والنمذجة يلعبان دورًا رئيسيًا في التعلّم الاجتماعي. نظرية باندورا ليست كنظيراتها من النظريّات السلوكية، فهي تُشير إلى أن كل السلوكيات تُكتسب عبر التكيّف؛ كما أن نظريته تأخذ باعتبار المؤثرات النفسية كالذاكرة ومدى الانتباه. المبادئ الأساسية لنظرية التعلّم الاجتماعي كيف تعمل نظرية التعلّم الاجتماعي؟ أصبحت مدارس علم النفس خلال النصف الأول من القرن العشرين قوة مهيمنة. اقترح علماء السلوك أن التعلّم هو نتيجة تجارب شخصية نتجت من البيئة المحيطة كنتيجة لأمور مترابطة وكنتيجة لأسلوب تعزيز السلوكيات؛ أما نظرية باندورا فتشير إلى أن جميع أنواع التعلّم قد لا تكون ناتجة عن أسلوب التعزيز، على الرغم من كون نظريته تتفق في المبادئ الأساسية مع نظريات التعلّم التقليدية.
شهد مسلسل في بيتنا روبوت وتحديداً الحلقة 6 ظهور الإعلامي شريف مدكور الذى حل كضيف شرف على حلقات البرنامج بشخصيته كمقدم لبرنامج "شارع شريف"، وذلك بعد موقف طريف حينما دخل هشام جمال وليلى أحمد زاهر عليه الاستديو بدون سابق انذار على خلفية الأزمة الذى وقع فيها هشام جمال من أجل احضار الهارد الخاص به. مسلسل في بيتنا روبوت الجزء الثاني الحلقة 6.. تعنيف هشام جمال لـ لذيذ
وتسبب تعنيف هشام جمال لـ لذيذ الذى يلعب دوره عمرو وهبة غضب الأخير، بسبب درجة الغضب الذى ظهر عليها هشام جمال أثناء توبيخه له بصورة كبيرة، بعدما طلب لذيذ من شريف مدكور رقم يوسف الشريف. مسلسل فى بيتنا روبوت الجزء الثانى الحلقة 6.. ظهور شريف مدكور
وجاء ظهور شريف مدكور عندما اكتشف يوسف "هشام جمال" أن الهارد الذي أعطته زوجته سارة "ليلى أحمد زاهر" لشقيقتها كي تضع عليها صور ابنها لتعرض في حفل المدرسة أثناء غنائه، هو الهارد الذي يضع عليه لذيذ "عمرو وهبة" كل ما يقوم بتصويره، ومن ضمن الأشياء التي صورها لذيذ صور ليوسف وهو داخل دورة المياه، فذهبوا على الفور لحفل المدرسة وقام بإيقافه واكتشف أن المدرسة أعطت هارده لوالدة طفل أخرى.
مسلسل في بيتنا روبوت الحلقة 18
مسلسل في بيتنا روبوت الحلقة 15 الخامسة عشر - فيديو Dailymotion
Watch fullscreen
Font
مسلسل في بيتنا روبوت الحلقة 16
قام يوسف بجعل لذيذ هو من يقوم بتلك المهمة ، وبدأ يفكر في حيلة ليرجع الطفل لوالدته ففكر في اتصال بصديقه علاء وطلب منه أن يأتي هو والسكرتيرة هدير وعامل البوفيه هادي، وقاموا بتمثيل مشهد أمام الأم وأقنعوها أنهم كانوا قد استطاعوا إعادة الطفل مرة أخرى كل ذلك في مشهد كوميدي. مسلسل في بيتنا روبوت بطولة هشام جمال، شيماء سيف، عمرو وهبة، ليلى زاهر، دنيا ماهر، محمد أوتاكا، طه دسوقى، مى دياب، وعدد من ضيوف الشرف منهم شيرى عادل والعمل فكرة أحمد محيى وأحمد المحمدي وسيناريو وحوار عمرو وهبة وإخراج أسامة عرابى وإنتاج شركة روزناما للمنتج هشام جمال. وتدور قصة الجزء الثاني حول ظهور مهندس منافس جديد ليوسف (هشام جمال) بشركه منافسه ويقوم بتصنيع روبوت منافس يتميز بالقوة اسمه "متين" وتدور بينهم مسابقات لتحديد الروبوت الأفضل على مدار الحلقات، وعلى الجانب الآخر، يفاجأ يوسف وسارة بحملها في أول حلقة وتظهر معاناة ومشاكل الزواج في فترة الحمل.
مسلسل في بيتنا روبوت بطوله عمرو وهبة وهشام جمال وليلى زاهر وشيماء سيف ودنيا ماهر وأحمد رمزي، وتأليف عمرو وهبة، وإخراج أسامة عرابي وإنتاج شركة روزناما.