الحصاد
تعتبر عملية جني وقطف الثمار هي المحصلة النهائية لعديد من العمليات الزراعية التي تجرى على الأشجار، والتي لها علاقة مباشرة بالمحصول وصفات الجودة الثمار، لذا يجب الاهتمام بهذه الثمار أثناء المراحل المختلفة بداية من تحديد الدرجة المناسبة لقطف الثمار، وحتى وصول الثمار للمستهلك والتي تحتاج إلى استخدام أفضل الطرق الفنية للحصول على ثمار عالية الجودة سواء للمستهلك المحلي أو التصدير. تحديد درجة القطف المناسبة: تعتبر ثمرة البلح مكتملة النمو مع بلوغها مرحلة البسر(أي مرحلة التلوين)، وتختلف الدرجة المناسبة للقطف باختلاف الصنف حيث تقطف ثمار بعض الأصناف في مرحلة البسر. تكثر زراعة النخيل في مناطق الواحات مثل - سؤالك. التقليم
تعتبر عملية تقليم النخيل من عمليات الخدمة الهامة، ويقصد بها قطع العسف الأصفر والجاف والمصاب والسعف الزائد عن حاجة النخلة وإزالة الأشواك والرواكب والليف، ويجب أن يقتصر التقليم في السنوات الاولي من عمر النخلة على إزالة السعف الجاف فقط والذي توقفت عن أداء وظائفه، فإذا بدأت النخلة في الإثمار اتبع نظام معين في التقليم لكل نخلة حساب. فوائد التقليم: التخلص من السعف الجاف والأصفر، وخاصة إذا كان مصابة بالحشرات القرية يتم جمعه وحرقه ،والسماح لأشعة الشمس أن تصل إلى العذوق مما يساعد في تحسين نوعية الثمار والإسراع في نضجها، كذلك المساعدة في تقليل الإصابة بالأمراض، والإستفادة من مخلفات التقليم من سعف وليف في بعض الصناعات الريفية.
تكثر زراعة النخيل في مناطق الواحات مثل - سؤالك
أشجار النخيل Arecaceae (palm family)
نخيل جوز الهند Cocos nucifera
التصنيف العلمي
مملكة:
النبات
Division:
Magnoliophyta
Class:
Liliopsida
Order:
Arecales
Family:
Arecaceae Schultz-Schultzenstein
Genera
Many; see list of Arecaceae genera
أشجار النخيل Palm Tree نشاهد أشجار النخيل في كل صورة لأي منظر إستوائي تقريبا ، وعادة ما نراها هلى أنها مجرد زينة ، وذلك لأنها في الواقع من أجمل النباتات جميعا. ورغم ذلك فإن لبعضها أحمية مادية كبيرة. وفي المناطق الصحراوية بشمال أفريقيا وجنوب غرب آسيا ، يؤلف نخيل البلح الأساس لوجود البشر ، وعلى إمتداد الشواطئ الإستوائية في العالم أجمع ، يمدنا نخيل جوز الهند بالغذاء ، والزيت ، والخشب ، وقش السقائف للاف من قرى صيد السمك ، وأشجار النخيل أيضا بالغة الأهمية كأشجار مزارع في إقتصاديات كثير من البلاد الإستوائية ، ونخيل الزيت هو الآخر نبات إقتصادي هام ، إذ يمدنا بكميات وفيرة من الزيت الذي يستخدم في عمل المسلي الصناعي. إجابات بواسطة nareman55 - مجلة أوراق. 1500 نوع مختلف
يوجد حوالي 1500 نوع مختلف من النخيل ، تكاد تكون جميعها إستوائية أو شبه إستوائية وهي تؤلف المجموعة الهامة الوحيدة لذوات الفلقة الواحدة (نباتات مزهرة لها ورقة بذرية واحدة) ، التي تصل إلى حجم الأشجار.
أشجار النخيل - المعرفة
التربة المناسبة لزراعة نخيل البلح
تنجح زراعة نخيل البلح في أنواع مختلفة من الأراضي، بدرجة تفوق الكثير من أشجار الفواكه الأخرى، ويعتبر عمق التربة وانخفاض مستوى الماء الأرضي، من أهم العوامل اللازمة في مزارع النخيل فتجود زراعة وإنتاج نخيل البلح في الأراضي العميقة حتى ولو كانت فقيرة، عن زراعته في أراضي خصبة ولكن غير عميقة (ضحلة).
زراعة نخيل البلح وكيفية الاعتناء به – جورنال كلابشة
اهتمت المملكة بتشجيع زراعة النخيل؟، تعتبر المملكة العربية السعودية مين الدول العربية التي تهتم بزراعة النخيل بطريقه وعناية خاصة، هزت أم المملكة العربية السعودية بزراعة النخيل وتشجع مواطنيها المزارعين على زراعة أكبر عدد من النخيل، النخلة كيا أحد أنواع النباتات من الفصيلة القولية، ويعود أصل كلمه نخله إلى اللغة الاغريقيه، وهو احد الاماكن الذي يقع في جزر الكناري، ويمكن للنخيل ان تعيش في عدة مناطق مثل الصحاري والمستنقعات والسواحل البحريه، لكن يكون اكثر انواع النخيل في المناطق التي تكون شبه قاحلة وعاده ما تكون معتمدة على المياه الجوفية او الانهار. اهتمت المملكة بتشجيع زراعة النخيل؟ أحسن المملكة العربية السعودية بتشجيع زراعة النخيل لعده أسباب، عندما تنظر إلى علم المملكة العربية السعودية ستجد أن النخلة من الرموز الواضحة داخل العلم، كما تعتبر النخيل من الشجر المثمر الذي يخرج لنا فاكهة تسمى بالتمر، ويعتبر التمر الذي يخرج من النخيل إذا قيمة غذائية ومصدر غذائي للطاقة كبير لاحتوائه على الكثير من المغذيات، الإجابة صحيحة.
إجابات بواسطة Nareman55 - مجلة أوراق
الثمرة
تكون التمور حمراء قبل نضجها ، ثم تتحول إلى اللون البني عند النضج (الواقع أن كثير من التمور تكون خضراء قبل النضج ثم يحمر لونها عند النضج) ، وتحتوي كل ثمرة على بذرة واحدة ، هي بذرة التمر المعروفة. والثمرة شهية ذات قيمة غذائية ، ومحتواها المائي قليل ونصفها تقريبا من السكر. وأكلها جافة أفضل من أكلها طازجة على خلاف أغلب الثمار. والنخلة التي يتراوح عمرها ما بين خمس وعشر سنوات ، تننتج حوالي من 100 إلى 20 رطل من الثمار كل سنة. فوائده
الثمرة أكثر أجزاء النخلة نفعا ، وهي تمثل أهم غذاء في الوجبة التي تتناولها شعوب الشرق الأدنى الصحراوية منذ 5000 سنة. كذلك فهي تجفف وتصدر كمادة كمالية لملايين البشر الذين لم يروا في حياتهم نخلة تمرية نامية. وتستخدم البذور في تغذية الجمال ، كما تمدنا جذوع النخلة بالخشب في المناطق التي لا ينمو فيها الكثير من الأشجار الأخرى. ويمكن صنع الحبال من ألياف العروق الوسطى للأوراق. وعندما تقطع شجرة نخيل ، فإن الأغصان اللينة (كما هي لحال في جميع أنواع النخيل) الموجودة عند القمة ، تؤكل كنوع من الخضر وتعرف بإسم كرنب النخيل. ولما كانت الثمرة هي الناتج الرئيسي لذلك فإن مئات الأشجار المؤنثة تزرع من شجرة مذكرة واحدة ، إلا أن عملية التلقيح تتطلب عددا معينا من لأشجار المذكرة.
اهتمت المملكة بتشجيع زراعة النخيل؟ - مجلة أوراق
ميعاد التقليم: يختلف موعد التقليم من منطقة إلى أخرى، وهو لا يخرج عن ثلاثة مواعيد هي: في الخريف بعد جمع الثمار مباشرة، في أوائل الربيع وقت التلقيح، أثناء إجراء عملية التقويس في الصيف. أفضل موعد هو موعد تمام خروج الأغاريض المؤنثة الجديدة، حيث تكون النخلة قد امتصت كل ما بالجريد من غذاء، أثناء تكوين وخروج الأغاريض العذوق، وفي بعض المناطق المنتشر بها سوسة النخيل الحمراء، ينصح بإجراء التقليم خلال شهر يناير حيث يكون نشاط الحشرة ضعيفًا أثناء فترة الشتاء. إجراء عملية التقليم: يقوم بعملية التقليم عمال مدربون، ويتم ذلك بإزالة السعف الجاف باستخدام آلة حادة على أن يكون القطع من اسفل إلى أعلى، بحيث يكون سطح القطع منحدرة إلى الخارج حتى لا تتجمع مياه الأمطار بين الكرنافة وجذع النخلة. علاج الآفات الممكنة
يصاب نخيل البلح بالعديد من الآفات الحشرية والأكاروسية التي تقلل من محصول التمر أو تتلفه عند تخزينه، ونتيجة الإصابة بهذه الآفات قد يصل الفقد في المحصول إلى 52%، وقد تؤدي بعض هذه الآفات مثل سوسة النخيل الحمراء إلى موت النخلة خلال عام أو اثنين مما يحد من انتشار زراعة النخيل في العديد من المناطق. لمكافحة سوسة النخيل الحمراء، يجب التشديد على ضرورة عدم انتقال الفسائل والنخيل ومخلفاته بين المناطق المصابة والسليمة، وللوقاية يتم تعفير أماكن فصل الفسائل وغمر الفسائل فى محلول المبيد والرش الوقائي في شهري مارس ونوفمبر، وتعفير أماكن التقليم الذى يفضل إجراؤه خلال فصل الشتاء.
جورنال كلابشة – تعتبر شجرة نخيل البلح من أقدم أشجار الفاكهة في العالم، وقد كرمها الله عز وجل تكريما عظيما حيث ذكرت في مواضع كثيرة في القرآن، وارتبطت هذه الشجرة بالعرب والمسلمين وتاريخهم العريق، ويعتقد أن الموطن الأصلي لأشجار نخيل البلح هو منطقة الخليج العربي، وتعتبر ثمار النخل ذات قيمة غذائية عالية لذلك تعتبر وجبة غذائية كاملة. البيئة المناسبة لزراعة نخيل البلح
تتميز شجرة النخيل بتأقلمها مع الظروف الصحراوية القاحلة، فهي من أكثر الأشجار مقاومة للجفاف ودرجات الحرارة العالية، بالإضافة إلى تحملها لملوحة التربة ومياه الري، وتزرع فسائل نخيل البلح في الربيع، بين شهري مارس وأبريل ومايو وأواخر الصيف والخريف. الضوء المطلوب لزراعة أشجار نخيل البلح
يعد الضوء من العوامل الضرورية لحياة النبات، فهو يلعب دورا رئيسيا في بناء الكربوهيدرات، التي هي المكون الرئيس للبلح، بالإضافة إلى الدور الذي يلعبه في تركيب العديد من المركبات الحيوية لشجرة النخيل، كما يعد نخيل البلح من الأنواع المحبة للضوء، حيث لا تستطيع النخلة تحقيق إثمار جيد في المناطق التي تكثر فيها السحب والغيوم حتى لو توفرت الاحتياجات الحرارية المناسبة، لذلك، تميل النباتات إلى النمو الخضري واستطالة الساق بحثا عن أشعة الشمس ويكون الإنتاج ضعيفا، لذا فإن زراعة أشجار النخيل على مسافات مناسبة تسمح بالاستفادة الكاملة من الضوء.
ما هو الفرق بين التعلم والتعليم ، حيث تُبنى حياة الإنسان عليهما منذ ولادته، فيبدأ بالتعلم واكتساب المهارات شيئًا فشيئًا، من خلال الحلو والنطق وما إلى ذلك، ومن ثم يبدأ يتعلم الكتابة والحساب والعلوم الأخرى، والعلم نبعٌ لا يجف ابدًا ومهما بلغ الإنسان من العلم يظل بحاجك إلى الكثير منه، وفي هذا المقال سنعرف ما هو الفرق بين التعلم والتعليم. ما هو الفرق بين التعلم والتعليم
هناك فروق جوهرية بين التعلم والتعليم، حيث يتم التمييز بينهما من خلالها، وفيما يأتي الفرق بينهما: [1]
التعليم والتربية هو بناء الفرد ومحو الأمية في المجتمع وهو المحرك الاساسي في تطور الحظارات ومحور قياس تطور وتنمية المجتمعات فتقيّم تلك المجتمعات على حسب نسبة المتعلمين بها. التعلم هو عملية تلقي المعرفة، والقيم والمهارات من خلال الدراسة أو الخبرات أو التعليم مما قد يؤدي إلى تغير دائم في السلوك، تغير مقيس وانتقائي بحيث يعيد توجيه الفرد الإنساني ويعيد تشكيل بنية تفكيره العقلية. شاهد أيضًا: ما الفرق بين المحضر والتقرير
ما هو التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني هو منظومة تعليمية لتقديم البرامج التعليمية أو التدريبية للمتعلمين أو المتدربين في أي وقت وفي أي مكان باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات التفاعلية، مثل: الإنترنت ، البريد الإلكتروني، أجهزة الحاسوب، الإذاعة والقنوات المحلية أو الفضائية للتلفاز، الأقراص الممغنطة، التليفون، المؤتمرات عن بعد، وذلك من أجل توفير بيئة تعليمية وتعلمية تفاعلية متعددة المصادر بطريقة متزامنة في الفصل الدراسي أو غير متزامنة عن بعد، دون الالتزام بمكان محدد اعتمادا على التعلم الذاتي والتفاعل بين المتعلم والمعلم.
الفرق بين التعلم والتعليم والتربيه Pdf
أسئلة ذات صلة
ما الفرق بين التعليم والتعلم ؟
إجابتان
هل الوسائل التعلمية هي التي تحدد طريقة التدريس أم لا؟
إجابة واحدة
ما هو الفرق بين نواتج التعلم ومخرجات التعلم؟
ما الفرق بين التعليم الالكترونى و التعليم المفتوح؟
ما أهمية تواصل الطالب مع الهيئة التعليمية التدريسية في حال تلقيه التعليم الذاتي؟
اسأل سؤالاً جديداً
3 إجابات
أضف إجابة
حقل النص مطلوب. إخفاء الهوية
يرجى الانتظار
إلغاء
التعليم هو عملية يتم خلالها نقل الخبرة والمعرفة والمعلومات من ذهن المعلم إلى ذهن الطالب بأساليب متعددة. التعلم سلوك يقوم به الفرد لكسب المعلومات والخبرات من خلال القيام بعمل معين. التدريس عملية اتصال تكون بين المعلم والطالب بهدف إيصال رسالة معينة وترسيخها في ذهنه. الجدير ذكره هنا أن عملية التعلم لا تتم إلا بالتعليم والتعليم يرتكز على التدريس. التعلم هو: السلوك الذي يكتسبه الشخص من خلال عملية التعليم من خبرات ومهارات ومعلومات. التعليم:هي العملية التي يقوم بها المعلم بنقل الخبرات والمعلومات إلى الطالب من خلال أساليب مختلفة وطرق متعددة و استخدام وسائل تعليمية. التدريس: هي العملية التي يتم بها التواصل المباشر بين المعلم والطالب لإيصال المعلومات.
ما الفرق بين التعلم والتعليم
آخر تحديث: فبراير 5, 2022
الفرق بين التربية والتعليم وأهميتهم
الفرق بين التربية والتعليم وأهميتهم قد لا يكون الفرق جلياً للبعض بين التربية والتعليم، ويخلط الكثيرين بين المفهومين باعتبارهما شيئاً واحداً لا ينفصل عن الأخر، ولكن لكل منهما تعريفه الخاص، وجوانبه. وأهميته للفرد، والجماعة، والمجتمع والدول ككل، وهذا الذي سنتعرف عليه بشيء من التفصيل في السطور التالية. مفهوم التربية
مفهوم التربية هم مفهوم شامل، يتضمن تعليم الأطفال، ولكن الهدف الأساسي للتربية هو إرساء. وتنمية مختلف الجوانب في الشخصية الإنسانية في أي عمر، حتى يكون الإنسان عضو نافع. وصالح في المجتمع، ويملك في ذات الوقت بالخبرات والقدرات والكفاءة الجيدة. على مر العصور اهتم العلماء والفلاسفة بتدريس أساليب التربية المختلفة، وكان هناك العديد من النظريات التي تهتم برفع كفاءة التربية والتعليم. حيث اتبع المعلمين والمتخصصين في التربية بعض المناقشات والأبحاث والنظريات حول التربية لتطوير علم أصول التدريس. لقد كان المعلمون يواجهون تحدي حول دمج التطور التكنولوجي الحديث في أساليب التربية. وتعتمد أساليب التربية الحديثة على مدى قدرة المدرسين على تطبيق علم التربية.
الفرق بين التعلم والتعليم الالكتروني
[2]
شاهد أيضًا: ما هو التعليم المدمج
تعريف التعليم
يمكن تعريف عملة التعليم بأنها عملية تفاعلية بين شخصين أو أكثر يتم من خلالها نقل الخبرات والمعلومات والمعارف من عقل المعلِّم أو المدرس إلى ذهن المتعلم أو المتلقي، وهي عملية تهدف إلى إيصال تلك المعلومات بشكل مباشر إلى المتعلم، وإن التعليم لا يرتبط بوقت معين أو محدد، فمن أبسط الأمثلة عليه مثلًا تعليم قيادة السيارات، حيث يتعلم الشخص المتدرب من المدرب خبراته وطريقته في قيادة السيارة، وتنتهي مرحلة التعليم بينهما عندما يتقن المتدرِّب عملية القيادة. [3]
العلاقة بين التعلم والتعليم
إنَّ العلاقة بين التعلم والتعليم علاقة واضحة، فمها وجهان لهدف واحد، وهو تحصيل العلم، فالتعلم عملية تلقي العلوم ، والتعليم هو تحقيق لعملية التعلم، فإذا كان التعلم يهدف إلى تحقيق غاية ما فإن التعليم يسعى إلى تحقيق التعلم، فلا يمكن الفصل بين كلا العمليتين، فالطالب يمارس التعلم والمدرس يمارس التعليم ليكمل كل منهما الآخر في عملية تلقي العلوم والعملية التربوية. اقرأ أيضًا: بحث عن تطور التعليم في المملكة العربية السعودية
نظريات التعلم والتعليم
بعد المرور على الفرق بين التعلم والتعليم سيتم ذكر بعض من نظريات التعلم والتعليم، وهي عبار ة عن مجموعة من النظريات التربوية والسلوكية التي تم وضعها في بدايات القرن العشرين، ومن أهم النظريات التي تم وضعها في ذلك المجال ما يأتي: [4]
النظرية السلوكية: تعدُّ هذه النظرية من أوائل المدارس التي بحثت في طرق التعلم والتعليم ، كان مؤسسها جون واطسون في الولايات المتحدة الأميركية، ولا تهتم هذه المدرسة بما هو تجريدي بحت في التعليم، وإنما تدرس سلوك الفرد من خلال علاقة ذلك بعلم النّفس.
وكيفية التعامل مع الطلاب وأولياء الأمور، للتعرف على مهارات واحتياجات الطلبة من خلال أحدث أساليب العرض والاتصال. ويطلق على علم التربية علم أصول التدريس، وقد تم اختراع اسمه من الكلمة اليونانية باياغوغوس. وهي مشتقة من اسم طفل باليونانية وكانت تعني فن التدريس. وفي العصر الحالي يفضل المتخصصون الفصل بين علم أصول التدريس، أو تربية الأطفال، وبين علم تعليم الكبار. ومع التطور العلمي والتكنولوجي تم استخدام مصطلحات أخرى لوصف علم التربية، مثل مصطلح الأندراغوجيا. شاهد أيضًا: بحث عن تطوير التعليم فى مصر doc
مفهوم التعليم
يعرف التعليم على أنه زراعة الرجاء والانضباط والحكمة داخل المتعلمين، وعلى الأغلب لا يفرق الناس ما بين التعليم والتعلم. حيث يهدف التعليم للتنمية من البيئة المحيطة لهم، وتنمية علاقات المتعلمين ببعضهم. وقد أظهرت الدراسات أن للتعليم تأثير كبير على الأنشطة الاجتماعية بشكل جيد. كما يهدف التعليم لتحقيق العديد من أهدافه السامية، ومنها:
تحقيق الهدف الرئيسي للتعليم وهو الارتقاء بالإنسان ورفعة المجتمعات. يعمل التعليم على تطوير القدرة على المناقشة والكلام بشكل فعال، حيث يتجه المعلمون. لإنشاء علاقات تجعل الناس يكتشفون تجاربهم ومعتقداتهم عن طريق ممارسة التعليم.
بالرغم من اختلاف كل من العمليتين في العناصر والأسلوب. إلا انهما مرتبطان ببعضهما يجب البدء بالتعليم من الأساس ليؤدي إلى التعلم والمعرفة المصحوبة بالخبرة. كما أدعوك للتعرف على: أثار الإنترنت على التعليم والتعلم
مقالات قد تعجبك:
أمثلة التعليم والتعلم
أمثلة عملية التعليم المعروفة هي المدارس بالطبع والجامعات. تقوم العملية التعليمية على توجيهات المعلم ومقر التعليم. أما أمثلة عملية التعلم فهي تتلخص في المعلومات على الإنترنت والدورات التدريبية والكتب والممارسة ومن ناحية أخرى يحصل عليها الفرد خلال المواقف الحياتية. يقوم هنا المتعلم بإدارة تعليمه بمفردة طبقا لخبراته السابقة. نظريات التعليم والتعلم
وضعت هذه النظريات في بداية القرن العشرين، حيث:
النظرية الأولى هي نظرية التعلم البنائية، ترجع إلى جان بياجيه الذي رأى من خلالها أن التعليم والتعلم لا يكون إلا من منبع خارجي. تعارض جان بياجية عن النظريات الأخرى. النظرية الثانية هي نظرية التعلم السلوكية، أقام هذه النظرية جون واطسون أمريكي الجنسية. قامت هذه النظرية على تدريس السلوك بربط علاقته بعلم النفس وتجاهل كل ما هو تجريدي بحت. النظرية الثالثة التعلم الغشتالتي، أسسها ثلاث علماء كورت كوفكا وجالج كوهلر وماكس فريتمر واعتمدوا فيها على مشاكل المعرفة وارتباطها بسيكولوجية التفكير.