السؤال:
رسالة وصلت إلى البرنامج من إحدى الأخوات المستمعات تقول: أختكم في الله (ف. ح.
- هل صيام الإثنين والخميس من سنة النبي صلى الله عليه وسلم؟ وما الحكمة فيه؟ - مشهور حسن سلمان - طريق الإسلام
- فضل صيام الاثنين والخميس - موقع محتويات
- كفايات لغوية 2.1
- كفايات لغوية 2 محلول
- ملخص كفايات لغوية 2 الوحدة الاولى
- كتاب كفايات لغويه 2 نظام المقررات اول ثانوي
هل صيام الإثنين والخميس من سنة النبي صلى الله عليه وسلم؟ وما الحكمة فيه؟ - مشهور حسن سلمان - طريق الإسلام
وفقنا الله وإياك لما يحب ويرضى. والله أعلم.
فضل صيام الاثنين والخميس - موقع محتويات
قال اللهُ عزَّ وجلَّ: إلا الصومُ. فإنَّهُ لي وأنا أجزي بهِ. يَدَعُ شهوتَه وطعامَه من أجلي. للصائمِ فرحتانِ: فرحةٌ عند فطرِه ، وفرحةٌ عند لقاءِ ربِّهِ. هل صيام الإثنين والخميس من سنة النبي صلى الله عليه وسلم؟ وما الحكمة فيه؟ - مشهور حسن سلمان - طريق الإسلام. ولخُلوفٌ فيهِ أطيبُ عند اللهِ من ريحِ المسكِ ". والمعلوم أن ركن الصيام في السنة هو شهر واحد أي شهر رمضان المبارك وكل صيام بعده أو قبله يعد من التطوع الجائز وليس فرضا على المسلمين, فمن شاء مثلا صام يومي الاثنين والخميس من كل أسبوع فذلك يعد تطوعا وزيادة في عمله وليس واجبا عليه, فقد روى الألباني في السلسلة الصحيحة عن عقبة بن عامر قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم " من صام يومًا في سبيلِ اللهِ باعد اللهُ منه جهنَّمَ مَسيرةَ مائةِ عامٍ ". وهذا يكون في كل يوم يصوم فيه المتطوع من غير تخصيص ليوم بعينه ولكن جاءت أحاديث فيها حث لصيام يومين في الأسبوع لمن أراد أن يستزيد من الصيام فلعله أن يغتنمها فإن ذلك يعد من الأعمال الصالحة لخصوصيتها في ارتفاع أعمال الأسبوع وعرضها على الله في ذلك اليومين فقد ذكر الشيخ أحمد شاكر حديثا في مسند أحمد وصححه, فقد ورد عن أبي هريرة قال: كان أكثَرَ ما يَصومُ الاثنَينِ والخميسَ قال فقيل له قال فقال: إنَّ الأعمالَ تُعرَضُ كلَّ اثنَينِ وخمَيسٍ أو كلَّ يومِ اثنَينِ وخَميسٍ فيَغفِرُ اللهُ لكلِّ مُسلِمٍ أو لكلِّ مؤمِنٍ إلَّا المُتَهاجِرَينِ فيقولُ أخِّرْهما ".
السؤال
هل صيام النفل ليوم منفرد لا يجوز في الإسلام، وأن الواجب إقرانه بيوم آخر على الأقل بعلة مخالفة اليهود الذين يصومون يومًا منفردًا ؟ أرى أن تلك العلة غير وجيهة ، فما رأيكم ؟
الحمد لله. فضل صيام الاثنين والخميس - موقع محتويات. إفراد يوم بصيام النفل جائز ، إلا إذا كان اليوم هو الجمعة ، أو السبت ، أو كان يوم
عاشوراء وهو العاشر من محرم ، فيستحب صيام قبله أو بعده. وأما يوم الأحد أو الاثنين أو الثلاثاء أو الأربعاء أو الخميس فلا حرج في صومه على
الانفراد، بل من السنة صوم الاثنين والخميس. روى البخاري (1985) ومسلم (1144) عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ
قَالَ: سَمِعْتُ النَّبِيَّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ: ( لَا
يَصُومَنَّ أَحَدُكُمْ يَوْمَ الْجُمُعَةِ إِلَّا يَوْمًا قَبْلَهُ أَوْ بَعْدَهُ). وفي رواية لمسلم: ( وَلَا تَخُصُّوا يَوْم الْجُمُعَة بِصِيَامٍ مِنْ بَيْن
الْأَيَّام, إِلَّا أَنْ يَكُون فِي صَوْمٍ يَصُومُهُ أَحَدُكُمْ).
– توظيف أساليب بلاغية، واستراتيجيات إقـناعية، تجلو الفكرة، وتجعلها أكثر إشراقا وتأثيرا. – التأكد من خلو ما يكتبه من الأخطاء النحوية والإملائية. – استخدام علامات الترقيم ذات الأهمية في فهم دلالات النص في مواضعها المناسبة. كتاب الطالب لمادة كفايات لغوية 2 مقررات 1441 هـ \ 2020 م
ويمكنكم طلب المادة كاملة والتي تحتوي على التحاضير بمختلف انواعها ومرفقات المادة كما عروض بور بوينت وحلول اسئلة ومهارات وترفق جميعا مع المادة
من خلال الرابط ادناه لمؤسسة التحاضير الحديثة:
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنكم كذالك تسجيل الطلب إلكترونياً: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:
كفايات لغوية 2.1
تنمية المهارات الحياتية للمتعلم، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية و توظيفها ايجابيا في الحياة العملية
تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بحب العمل المهني المنتج، والإخلاص في العمل والالتزام به. تحضير مادة كفايات لغوية 2 مقررات
الأهداف الخاصة بمادة الكفايات اللغوية:
أن يحصل المتعلم علي رصيدًا وافراً من الألفاظ والتراكيب والأساليب اللغوية الفصيحة يمكنه من تفهم القرآن الكريم والحديث الشريف والتراث الإسلامي ومستجدات الحياة العصرية. اكتساب قدرة لغوية: تعينه على تفهم الأحداث اللغوية التي يتعرض لها وتحليلها وتقويمها وتمكنه من إنتاج خطاب يتصف بالدقة والطلاقة والجودة. التمكن من المهارات والاستراتيجيات والعمليات الأساسية لكل من: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. تطابق خطابه اللغوي مع اللغة العربية الفصحى: ألفاظاً وتراكيب وضبطاً إعرابيًا ورسمًا إملائياً. أن يستخدم اللغة بنجاح في الوظائف الفكرية والتواصلية المختلفة للغة:
أ ـ الوظيفة المعرفية/ البيانية: لتوصيل الأفكار والمعلومات والمضامين المعرفية.
كفايات لغوية 2 محلول
بواسطة Maryam96samy
بواسطة Ba4114160
بواسطة Bossomar700
بواسطة Tema0essa1
بواسطة Norays2020
بواسطة Aamm498aa
بواسطة Za7964427
أدوات الشرط
بواسطة Janaalesmaeel
الصف 11
كفايات 4
مشروع الوحدة -3. بواسطة Judybayoun4
الصف 10
كفايات لغوية. مراجعة كفايات 2
بواسطة Norahkk999
كفايات الوحدة 2
بواسطة Sarahhadi220
كفايات نحوية 2
بواسطة Retajsultan840
مشروع كفايات 2
بواسطة Noof1123
كفايات 2 الوحدة 3
بواسطة Hatae9537
الاختبار الشفهي / كفايات 2
بواسطة Mnaaal20
مراجعه كفايات الوحده 2
بواسطة Shiimahani12
كفايات لغوية 2
إعادة ترتيب الأحرف
بواسطة Layan4w7
نشاط كفايات 2
بواسطة Nooripad2012
بواسطة Maather9ata
كفايات 2/1
بواسطة Vca14870
ملخص كفايات لغوية 2 الوحدة الاولى
بوربوينت الكفايات اللغوية 2 مقررات 1442 هـ للتحميل المباشر المجاني لكل من يرغب في الحصول عليها بسهولة ويسر لكل من يعمل في مجال التعليم.
كتاب كفايات لغويه 2 نظام المقررات اول ثانوي
– توظيف أساليب بلاغية، واستراتيجيات إقـناعية، تجلو الفكرة، وتجعلها أكثر إشراقا وتأثيرا. – التأكد من خلو ما يكتبه من الأخطاء النحوية والإملائية. – استخدام أدوات قارئ النص الأدبي ذات الأهمية في فهم دلالات النص في مواضعها المناسبة. الكفايات القرائية:
– اختيار الاستراتيجية المناسبة للقراءة بحسب الهدف، وبحسب نوع النص. – تحليل البنية الـمعرفية للنصوص العلمية، والبنية الأسلوبية الجمالية للنصوص الأدبية، و تقويمهما في ضوء معايـير موضوعية. – فهم عبارة النص الـمقروء ودلالاته الضمنية وما وراء سطوره. – اتباع أساليب داعمة للفهم القرائي،مثل: التخطيط، وتلخيص الأفكار، ورسم مخطط الموضوع، والتعليق، و إعادة إنتاج دلالة النص. – تحليل ألفاظ النص و أفكاره وحججه؛ للوصول إلى أغراض من مثل: معرفة بيئة النص وزمنه وشخصية كاتبه ورؤيته وموقفه من الموضوع. – اتباع استراتيجية جيدة للدراسة والاستذكار والاستعداد للاختبارات المدرسية وأدائها. الكفايات الذهنية وبوربوينت التفكير:
– اتباع استراتيجيات مناسبة لتعميق الفهم وتلخيص المعرفة: خرائط المفاهيم أو الجداول أو التشجير أو التوزيع أو التوفيق…
– التمكن من بوربوينت التفكير العلمي وحل المشكلات: الملاحظة والتصنيف والتنظيم و التفسير و التنبؤ و فرض الفروض واختبار الفروض و التعميم.
– اتباع استراتيجيات مختلفة للقراءة: بحسب هدفها:القراءة التصفحية أو التفحصية أو السريعة أو الـمركزة أو التحليلية أو النقدية، وبحسب نوع النص: ديني أو علمي أو أدبي أو وظيفي. – مهارات الدراسة والتعلم الذاتي. – مهارات التفكير: العلمي والناقد والإبداعي. الكفايات اللغوية
الكفايات النحوية:
– تحديد الوظائف النحوية والأنماط الجملية في النصوص. – التمييز بين المفاهيم النحوية المتعلقة بالوظائف النحوية للكلمات الـمعربة. – التأكد من الصحة النحوية للنصوص التي يكتبها أو يستعد لإلقائها. الكفايات التواصلية:
– تحقيق خطاب لغوي منظم وسليم ومؤثر. – استخدام اللغة الفصحى للتعبير عن أفكاره وأغراضه في المواقف اللغوية المختلفة. – اتباع استراتيجيات لغوية وعقلية واتصالية للتأثير على الآخرين وإقناعهم. – احترام آداب الحوار والاستماع وآداب الاختلاف في الرأي. – مراعاة الأعراف الاجتماعية اللغوية ، والظروف المحيطة بالخطاب؛ لإنتاج الخطاب أو فهمه. الكفايات الكتابية:
– تطبيق المهارات الأساسية للتعبير الكتابي
– استخدام أساليب مختلفة من التعبير بحسب الغرض من الكتابة: الكتابة المعرفية أو السردية أو الإقناعية أو الوظيفية أو الانفعالية.