الجبل لا يحتاج الى جبل، بينما الإنسان يحتاج الى إنسان. التعاون عبارة عن كلمة تتكون من ثلاثة أحرف هي: نحن.
فوائد التعاون بين الطلاب - موضوع
المحافظة على الاتصال المباشر بالعين أثناء إجراء المحادثات مع الزملاء أو عملاء الشركة. الابتعاد عن المواضيع المثيرة للجدل، ومحاولة عدم الخوض في المناقشات التي من هذا النوع، وتجنب إبداء الرأي فيها. تُشكل الثقة الأساس الذي يُبنى عليه التواصل الفعال بين الموظفين، وتُساهم في تكوين العلاقات الإيجابية بينهم، كما أنّ توافر الثقة في أي شركةٍ أو عملٍ تعمل على تحفيز جميع الموظفين، مما يترتب عليه إنجاز العمل بشكلٍ أفضل وأكفأ. [٧]
أخذ الحيطة والحذر عند إبداء الملاحظات أو ردود الأفعال اتجاه سلوكٍ أو أفكار الآخرين من الموظفين ، حيث يجب أن تكون هذه الملاحظات موضوعيةً ولها تأثيراً إيجابياً على العمل، وأن لا تكون ذاتَ طابعٍ هجومي مما يؤدي إلى تبني الآخرين أسلوب الدفاع عن النفس. فوائد التعاون بين الطلاب - موضوع. كما يجب على الشخص أيضاً أن يأخذ ملاحظات الآخرين بعين الاعتبار وعدم تجاهلها، حيث من الممكن أن تساعده على التعامل مع المواقف والتحديات التي قد يواجهها في العمل. [٧]
بناء الصداقات الودية مع بعض الزملاء؛ حيث يعمل الصديق والزميل الجيد بالعمل على تقديم المساعدة للشخص، ودعم وجهات نظره وأفكاره، كما أنه قد يساعد في بعض الأحيان في توجيهه، وإخباره عن أخطائه التي من الممكن أن يقع فيها.
[٣]
مساعدة الموظفين الجدد
عند انضمام موظف جديد إلى الشركة يجب الحرص على الترحيب به وتقديم المساعدة له والإجابة على الأسئلة التي يطرحها؛ مما يعمل على زيادة احترام الموظفين للشخص، وتقوية العلاقات معهم. [٣]
الصبر
يجب على الشخص التحلي بالصبر وسعة الصدر عند التعامل مع زملائه، وتجنب الغضب والانفعال عند الوقوع في المشاكل التي قد يواجهها خلال عمله، كما يجب مراعاة الاختلاف بين الأشخاص في الطِباع والصفات، والتباين لديهم في سرعة التعلّم وقدراتهم على إنجاز
العمل. [٤]
الأناقة
يعكس المظهر الخارجي للموظف صورةً حسنةً عنه وعن الشركة التي يعمل بها، ويجعل التعامل معه من قِبل زملائه مريح، ولا يُسبب الإزعاج لهم، لذا لا بد للموظف من الحرص على ارتداء الملابس الأنيقة والنظيفة واللائقة لبيئة العمل، وكذلك الحرص على الاهتمام بالنظافة الشخصية. اذاعة مدرسية عن التعاون - مختلفون. [٤]
الاستماع
يساهم الاستماع الجيد والإنصات لما يقوله الزملاء في العمل، والسماح لهم في التعبير عن أفكارهم وآرائهم، ومشاركتهم البعض من مشاكلهم، في التقرب منهم وبناء علاقاتٍ جيدة ووطيدة معهم. [٥]
نصائح للتعامل مع زملاء العمل
هناك العديد من النصائح التي يُفضل أن يتبعها الشخص خلال تعامله مع زملائه في العمل من أجل تكوين علاقاتٍ جيدة معهم، والحصول على بيئة عملٍ مريحةٍ وسليمةٍ للجميع، ومن هذه النصائح ما يأتي: [٦]
مبادرتهم بالسلام عليهم وتحيتهم عند الحضور إلى العمل، مع الحفاظ على الابتسامة وبشاشة الوجه، لِما للابتسامة من أثرٍ كبير في كسب قلوب الآخرين، ولا ضرر من مجاملة أحدهم بين الحين والآخر.
من أمثلة التعاون مع الزملاء في المدرسة - الفارس للحلول
[١]
التواضع
من أكثر الصفات التي يبغضها الناس هي التكبر والتعالي، مما يجعلهم يتجنبون التعامل مع الشخص الذي يتصف بمثل هذه الصفات، لذلك إن أراد الشخص بناء علاقاتٍ جيدةٍ مع زملائه في العمل يجب عليه أن يتصف بالتواضع ، وأن يعرف حدود إمكانياته وقدراته جيداً، مع تجنب التقليل من قدرات الآخرين والاستهانة بها. من أمثلة التعاون مع الزملاء في المدرسة - الفارس للحلول. [١]
الاعتراف بالخطأ
كلُ إنسانٍ معرّض للوقوع في الخطأ، ولكنّ الإنسان الناجح والواثق من نفسه هو الذي يعترف بالأخطاء التي يرتكبها ولا يهرب من مواجهتها، بل يعمل على البحث عن حلولٍ مناسبةٍ لإصلاحها، ويتجنب الوقوع في نفس هذه الأخطاء في المستقبل، كما أنه لا يخجل من تقديم الاعتذار للآخرين ممن أخطأ بحقهم. [٣]
استقلالية الفكر
على الشخص امتلاك آرائه وأفكاره الخاصة به، وعدم الخوف من طرحها والتعبير عنها حتى وإن كانت مخالفةً لآراء غيره من الموظفين، سواءٌ أكانت هذه الآراء حول خدمةٍ جديدةٍ، أو فكرة تساعد على تطوير العمل وتحسينه. [٣]
التحدث بثقة
لا شيء يدل على عدم الثقة بالنفس أكثر من التحدث بصوتٍ غير واثق والتلعثم في الكلام، لذلك لو أراد الشخص أن يقوم زملائه بأخذه على محمل الجد في العمل فيجب عليه أن يتحدث بوضوحٍ وحزمٍ ليتمكن الناس من سماعه جيداً، وهذا يفرض عليه تعلّم مهارات التحدث والتواصل، مما يعمل على زيادة ثقته بنفسه والشعور بالراحة عند التحدث في الإجتماعات والمناسبات
العامة.
ولا يمكن للمعلمين الذين اعتادوا على القيام بالأشياء بطريقة معينة لبعض الوقت، أن يتعلموا القيام بها بطريقة مختلفة، إلا إذا توافرت لهم الأدوات اللازمة والدعم المؤسسي الكافي. كما يتعين مساندة المعلمين في تنفيذ هذه الأساليب الجديدة داخل فصولهم الدراسية. وثمة طرق عدة للقيام بذلك: من خلال مرشدي المعلمين، والتوجيه، وإنشاء مجتمعات تعلم مهني. وذلك كله لتمكين التعاون بين المعلمين بصورة أكثر تواترًا وسهولة. ومن اللافت للنظر أن المعلمين عندما يتعاونون فيما بينهم، فإن شعورهم بالكفاءة الذاتية والرضا الوظيفي يزداد بالفعل (منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، 2018). وهكذا، فالدرس المستفاد من ذلك بوضوح هو ضرورة تطوير النموذج القديم القائم على الممارسة الفردية لمعلم واحد، إلى نموذج جديد يطور فيه المعلمون باستمرار معرفتهم بالمحتوى ومهاراتهم التربوية من خلال ممارسة تعاونية مرسخة في النسيج اليومي لعملهم، سواء أكان ذلك من خلال الاستفادة من التعاون مع زملائهم داخل مدارسهم، أو مع الآخرين في المدارس الأخرى. وفوق ذلك، يجب أن يكون التعاون منظمًا تنظيمًا جيدًا؛ فمن الضروري اتباع القواعد الأساسية حتى يؤتي ثماره (تمت مناقشتها في الصفحتين 40 و 41 من التقرير).
اذاعة مدرسية عن التعاون - مختلفون
وهكذا، لا يظهر هناك أي ارتباط واضح بين التعاون ومستوى الأداء التعليمي. ] الشكل 1 منحى المعلمين في العمل على مستوى العالم
المصدر: منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، 2018. إذن ما هي خلاصة القول في التعاون؟
خلاصة القول هي: نوعية التعاون، لا مقداره، هي ما يعتد به. وهذا هو المهم في دبي. ثلاث نقاط رئيسية من الدراسة ذات صلة بالسياسات
النقطة الأولى. التعاون خيار فاعل وغير مكلف للتطوير المهني للمعلمين إذا نظم تنظيمًا جيدًا. مع إطلاق مؤشر رأس المال البشري للبنك الدولي، تحول الاهتمام في قطاع الممارسات العالمية للتعليم، في الوقت الراهن أكثر من أي وقت مضى، إلى تنمية رأس المال البشري. وهي مسألة معقدة تنطوي على التنسيق بين العديد من الأطراف الفاعلة والقضايا، كما أظهرت مطبوعة تقرير عن التنمية في العالم لعام 2018 بوضوح ، ومع ذلك يبرز من بينها عامل واحد جوهري: المعلم. فلا يمكن لأي مدرسة - كما تقول الحكمة السائرة - أن تتجاوز جودة معلميها. وإذا كانت جودة التعليم والتعلم تعتمد على فاعلية المعلم، فيجب أن يكون تحسين مستوى المعلم مسألة ذات اعتبار في أي عملية تحسين للمدارس. ويكمن التحدي الرئيسي في تعريف المعلمين على طرق جديدة ومختلفة للتدريس، ورؤيتهم وهم يعتمدونها بنجاح ليصبحوا أكثر فاعلية.
مسرحية عن
سكيسس في المدرسة
بتصرّف. ↑ "تعريف و معنى تعاون في معجم المعاني الجامع" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-8-7. بتصرّف. ↑ "cooperation",, Retrieved 2018-8-7. Edited. ↑ الشيخ أحمد أبو عيد (2016-1-6)، "خطبة عن فضل التعاون في الإسلام" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-8-7. ↑ "Types and Modes of International Cooperation",, Retrieved 2018-8-8. ^ أ ب "فوائد التَّعاون" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-8-7. ↑ "أهمية التعاون" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-8-8. ↑ "أقسام التَّعاون" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-8-7. ↑ "آثار التَّعاون على الإثم والعدوان" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-8-7. بتصرّف.
وكل هذه الدلائل تدل على أن سيدنا "إدريس" عليه السلام كان محبوبا من قبل الجميع، كما أنه كان يعلم الناس كل ما يتعلمه لينفعهم به، وكان يدعوهم لعبادة الله ويعلمهم كيفية عبادته. اقرأ أيضا:
قصص الانبياء حازم شومان قصة موسي وقارون
قصص الانبياء عن التفاؤل من حياة يوسف ويعقوب وأيوب عليهم السلام
قصص الانبياء باختصار شديد قصة سيدنا ابراهيم وسيدنا لوط وسيدنا شعيب عليهم السلام
قصص الأنبياء للأطفال مكتوبة قصة سيدنا إدريس عليه السلام الجزء الأول
وأنزلهم جميعًا إلى الأرض آدم وحواء وإبليس وحذره وذريته من أنه عدو لهم عليهم ألا يتبعوه وإلا هلكوا. قصة سيدنا محمد للاطفال
نبي الله محمد -صلى الله عليه وسلم- هو خاتم الأنبياء والمرسلين أرسل الله سبحانه وتعالى رحمةً للعالمين، ولد يتيمًا فقد توفي والده قبل مولده أما والدته فقد توفيت وهو في السادسة من عمره وكفله حينها جده عبد المطلب الذي أحبه حبًا شديدًا، ولكن توفي جده وهو في الثامنة من عمره فكفله عمه أبي طالب وعده واحدًا من أبنائه وأحبه كحبه لهم ورعاه حتى صار شابًا. عرف -صلى الله عليه وسلم- بحسن خلقه منذ صغره وبشدة أمانته وصدقه حتى لقب في الجاهلية وقبل أن يبشر بالرسالة من قومه بالصادق الأمين، عمل في رعي الغنم ثم عمل بالتجارة لدى السيدة خديجة بنت خويلد -رضي الله عنه- وتزوجها وأنجب منها جميع أبناءه فيما عدا ابنه إبراهيم فكان والدته السيدة مارية القبطية -رضي الله عنها-. موسي عليه السلام سلسلة قصص الأنبياء للأطفال 14 ج 1 - مكتبة نور. بعث الرسول -صلى الله عليه وسلم- بالرسالة بعدما بلغ الأربعين من عمره، وحينها كان يدعوا لعبادة الخالق الواحد وترك عبادة الأصنام سرًا لثلاث سنوات حتى أمره الله سبحانه وتعالى بالجهر بالدعوة، وقد تحمل في سبيل إعلاء كلمة الحق ونشر دين الإسلام الكثير من الصعاب والأذى فقد حاربته قريش بكل الوسائل ليمتنع عن الدعوة لدين الله، حتى اضطر ومن تبعه للهجرة من المكة للمدنية المنورة هربًا من أذاهم.
قصص اسلامية للأطفال مكتوبة : مجموعة رائعة ومتنوعة - أنا البحر
لكن مازال مكر اليهود يشتعل؛ حتى قَرَّرَ الْيَهُودُ، خَاصَّةً الأَغْنِيَاءَ مِنْهُمْ، أَنْ يَتَخَلَّصُوا مِنْهُمَا، فَقَرَّرَتِ السَّيِّدَةُ مَرْيَمُ أنْ تَخْتَبِئَ بَعِيدًا عَنْهُمْ. عَادَ عِيسَى وَهوَ يَعْرِفُ أنَّ الأَمْرَ لَيْسَ سَهْلاً، لَمْ يَهْتَمَّ بِتَهْدِيدَاتِ الْكَهَنَةِ وَأَعْوَانِ الإمْبِرَاطُورِ. كَانَ يَدْعُو النَّاسَ إلَى عِبَادَةِ اللهِ عَزَّ وَجَلَّ، وَيصَحِّحُ لَهُمْ تَعَالِيمَ التَّوْرَاةِ. ⇐اقرأ أيضًا: اركان الاسلام للاطفال للتلوين:: صور إسلامية للتلوين
الحواريون
آمَنَ بِهِ أُنَاسٌ كَثِيرُونَ، وَكَانَ مِنْ بَيْنِهِمْ "الْحَوَارِيُّونَ"، كَانُوا يؤْمِنُونَ بِعِيسَى عَلَيْهِ السَّلاَمُ، وَيدَافِعُونَ عَنِ الْحَقِّ وَيحَارِبُونَ الظُّلْمَ. قصص الأنبياء في القرآن للاطفال.. قصص الأنبياء مكتوبة ومختصرة – موقع كتبي. لِذَلِكَ، فَقَدِ اِسْتَجَابَ اللهُ عَزَّ وَجَلَّ لَهُمْ حِينَ طَلَبُوا مِنْ عِيسَى أنْ يَدْعُوَ رَبَّهُ لأنْ يَرْزُقَهُمْ مَائِدَةً مِنَ السَّمَاءِ تَكُونُ لَهُمْ عِيدًا، وَتَطْمَئِنُّ قلُوبُهُمْ أنَّ اللهَ تَعَالَى قَدْ رَضِيَ عَنْهُمْ. لَمْ يَسْلَمْ أَحَدٌ مِنْ أَتْبَاعِ عِيسَى عَلَيْهِ السَّلاَمُ مِنَ التَّعْذِيبِ وَالتَّنْكِيلِ.
موسي عليه السلام سلسلة قصص الأنبياء للأطفال 14 ج 1 - مكتبة نور
⇐اقرأ أيضًا: قصة هاجر واسماعيل وبئر زمزم للاطفال:: قصص وحدة الرمل
قصة سيدنا عيسى مكتوبة
خدَّامُ الإمْبِرَاطُورِ هِيرُدُوس لَمْ تعْجِبْهُمْ دَعْوَةُ عِيسَى عَلَيْهِ السَّلاَمُ، لأنَّهُ يَدْعُو إلَى الْمَحَبَّةِ وَالتَّسَامُحِ وَالْمُسَاوَاةِ. أَوْغَرُوا صَدْرَ هِيرُدُوس، قَالُوا لَهُ: إنَّ عِيسَى اسْتَطَاعَ أنْ يَجْمَعَ مِنْ حَوْلِهِ قُلُوبَ الْفُقَرَاءِ وَالضُّعَفَاءِ، وَهمْ يحِبُّونَهُ، أمَّا الإمْبِرَاطُورُ فَلا يحِبُّهُ أَحَدٌ، لأنَّهُ ظَالِمٌ جَبَّارٌ. كتب noah stories of the prophets series 2 - مكتبة نور. أَمَرَ الإمْبِرَاطُورُ بِإلْقَاءِ الْقَبْضِ عَلَى عِيسَى عَلَيْهِ السَّلاَمُ، حَتَّى تَهْدَأَ الأمُورُ وَتَسْتَقِرَّ الأَحْوَالُ.. وَتَجَمَّعَ كِبَارُ الْيَهُودِ ـ وَعَلََى رَأْسِهِمْ كَهَنَةُ الْمَعْبَدِ ـ وَذَهَبُوا إلَى بَيْتٍ فِيهِ عِيسَى عَلَيْهِ السَّلاَمُ، وَاقْتَحَمُوا عَلَيْهِ مَجْلِسَهُ. أَخْبَرَ اللهُ عَزَّ وَجَلَّ عِيسَى بِمَا سَيَكُونُ، وَلَمَّا أَرَادَ اللهُ عَزَّ وَجَلَّ أنْ يَرْفَعَ عِيسَى عَلَيْهِ السَّلاَمُ إلَى السَّمَاءِ. خَرَجَ عَلَى أَصْحَابِهِ وَسَأَلَهُمْ عَمَّنْ يلْقَى عَلَيْهِ شَبَهُهُ وَيقْتَلُ مَكَانَهُ، وَيَكُونُ مَعَهُ فِي دَرَجَتِهِ.
قصص الأنبياء في القرآن للاطفال.. قصص الأنبياء مكتوبة ومختصرة – موقع كتبي
فَتَطَوَّعَ شَابٌّ حَدِيثُ السِّنِّ، فَألْقِيَ عَلَيْهِ شَبَهُ عِيسَى عَلَيْهِ السَّلاَمُ، و الله يرفع عيسى عليه السلام إليه. وَجَاءَ الطَّلَبُ مِنَ الْيَهُودِ، فَأَخَذُوا الشَّابَّ لِلشَّبَهِ فَقَتَلُوهُ ثمَّ صَلَبُوهُ. قال تعالى: وَقَوْلِهِمْ إِنَّا قَتَلْنَا الْمَسِيحَ عِيسَى ابْنَ مَرْيَمَ رَسُولَ اللَّهِ وَمَا قَتَلُوهُ وَمَا صَلَبُوهُ وَلَٰكِن شُبِّهَ لَهُمْ ۚ وَإِنَّ الَّذِينَ اخْتَلَفُوا فِيهِ لَفِي شَكٍّ مِّنْهُ ۚ مَا لَهُم بِهِ مِنْ عِلْمٍ إِلَّا اتِّبَاعَ الظَّنِّ ۚ وَمَا قَتَلُوهُ يَقِينًا (157) سورة النساء
⇐اقرأ أيضًا: أسئلة مسابقات في القرآن الكريم وأجوبتها للأطفال
قصة سيدنا ابراهيم للاطفال مصورة
ولد نبى الله إبراهيم عليه السلام فى أرض بابل بالعراق، وكان قومه يعبدون الأصنام ، وكان والد إبراهيم عليه السلام "آزر" يقوم بصناعة الأصنام ويبيعها لهم. بدأ سيدنا إبراهيم عليه السلام يشعر بالضيق والحزن من الجهل والضلال الذي يحيط بقومه، وظل يحاول أن يفكر بعقله من الإله الذي خلق هذا الكون حتى يعبده، ولهذا فإن الله عز وجل دله على الطريق الحق وأنار له بصيرته وأعطاه النبوة حتى يهدي قومه.
كتب Noah Stories Of The Prophets Series 2 - مكتبة نور
⇐لقراءة القصة كاملة بالصور من هنا
قصة عيسى عليه السلام للاطفال
في قصة سيدنا عيسى عليه السلام كما جاءت في القرآن الكريم فقد كَانَتْ السيدة مَرْيَمُ تَقُومُ بالعبادة في بَيْتِ الْمَقْدِسِ، وَوَصَلَتْ بِصَفَائِهَا، وَنَقَائِهَا إلَى أَقْصَى دَرَجَاتِ السُّمُوِّ وَالارْتِقَاءِ. فَرَاحَتْ توَاصِلُ الْعِبَادَةَ للهِ عَزَّ وَجَلَّ لَيْلَ نَهَارَ، حَتَّى صَارَتْ مَضْرِبَ الأَمْثَالِ فِي الطهْرِ وَالْعَفَافِ، وَالطَّاعَةِ وَالْعِبَادَةِ عِنْدَ بَنِي إسْرَائِيلَ، وَبَلَغَتْ مَكَانَةً عَظِيمَةً فِي قلُوبِهِمْ. فقد كَانَ هنَاكَ أَمْرٌ عَظِيمٌ يَنْتَظِرُ مَرْيَمَ لِيصْبِحَ مِنْ أَهَمِّ الأَحْدَاثِ الَّتِي حَدَثَتْ فِي تَارِيخِ الْبَشَرِيَّةِ وَإلَى قِيَامِ السَّاعَةِ. فَقَدْ جَاءَتْهَا الْبِشَارَةُ مِنَ الْمَلاَئِكَةِ بِأَنَّهَا سَوف تَكونُ أُمًّا لِطِفْلٍ وسَوف يكَلِّمُ النَّاسَ فِي الْمَهْدِ وَكَهْلاً. وهي المرأة التي لم تتزوج،وَسَيكُونُ نَبِيًّا مِنَ الصَّالِحِينَ، وَيَكُونُ مبَارَكًا أَيْنَمَا كَانَ، ِدونَ أنْ يَكُونَ لَهَا زَوْجٌ. لَمْ تَكُنْ تَعْرِفُ مَاذَا يمْكِنُهَا لَهَا أنْ تَفْعَلَ، وَعَلاَمَاتُ الْحَمْلِ تَظْهَرُ عَلَيْهَا، هِيَ تَعْرِفُ جَيِّدًا طَبِيعَةَ الْيَهُودِ، وَمَا يمْكِنُ أنْ يَرْمُوهَا بِهِ.
اطلب الآن كذلك أقترح عليكم قراءة موضوع:
– قصص مفيدة للأطفال مكتوبة: تحمل قيما تربوية و تعليمية هادفة