[١]
استخدام مقيايس ويشيلر للذكاء
طور عالم النفس السريري ديفيد ويشيلر (بالإنجليزية: David Wechsler) عام 1939م ثلاث مقاييس للذكاء سميت باسمه، يناسب كل مقياس من هذه المقاييس فئة عمرية معينة، مصممة على اعتبار أن الذكاء ليس مجرد قدرة عقلية، بل أداء فكري يتمثل بمرونة الأشخاص في التكيف مع الظروف المستجدة، بتطويع هذه القدرة، لذلك قسم ويشلر مقاييسه هذه إلى فئتين، تقيس الفئة الأولى منهما، المهارات اللغوية والتذكر والإستيعاب، أما الثانية فتعالج القدرات التحليلية المكانية والمنطقية، ناهيك عن تقييم الكفاءة في إيجاد حلول للمشكلات. [٢]
استخدام مقياس الأداء التنفيذي
حاول العلماء التغلب على مشكلة التناقض في نتائج مقياس نسبة الذكاء، بإيجاد مقياس جديد يضمن تقييماً أكثر شمولاً واتساقاً للمهارات الإدراكية، فأوجدوا مقياس الأداء التنفيذي، الذي يتميز بمعالجته لثلاث مظاهر أساسية تشكل مجتمعة أفضل تصور للذكاء الإنساني، يتمثل المظهر الأول بقدرة الفرد على إبقاء اهتمامه منصباً على أمر واحد دون تشتت، أما الثاني فيتعلق بقدرات التذكر واستحضار المعلومات، وتمثل الثالث في المرونة الإدراكية. [٣]
يعد التعلم من التغذية الراجعة واحداً من الأساليب التقييمية للأداء التنفيذي، وتقوم الفكرة على عرض ثلاثة مربعات على الشاشة، وتوجيه الأفراد لتصنيف عناصر معينة، تظهر بشكل تتابعي في كل واحد من هذه المربعات، ثم يطلب منهم تحديد المربع المرتبط بكل عنصر، وفي النهاية يتم مواجهتهم بصحة أو خطأ إجاباتهم، عندها ترصد ردود أفعالهم، باستخدام أجهزة الرنين المغناطيسي، التي تُظهر النشاط العصبي لأجزاء معينة من ادمغتهم، للحصول على تقييم لمستوى مهارتهم في استخدام التغذية الراجعة في تقديم إجابات صحيحة.
- تعريف التأخر العقلي : - عالم حواء
- كيف تعرف نسبة ذكائك - اكيو
- س ما نعني بالعمر العقلي – والعمر الزمني ؟ أعرب العقلي/ الزمني كيف يقاس نسبة ذكاء المتدرب لمعرفة ما يحتاج من دورات؟
- القياس النفسي | mgde93
- المعهد العقاري السعودي ينظم دورة "إدارة الأملاك العقارية" | صحيفة الاقتصادية
- المعهد العقاري السعودي | أخبار السعودية
تعريف التأخر العقلي : - عالم حواء
سؤال جميل أستاذ يحيى. كيف تعرف نسبة ذكائك - اكيو. العمر العقلي يعني درجة ذكاء الفرد بالنسبة إلى الأفراد في نفس سنه, فمثلا عندما نقول ان عمره العقلي 9 سنوات فيعني أنه ينجح في اختبارات الذكاء التي يجتازها طفل عمره 9 سنوات, والعمر العقلي يستخدم في قياس نسبة الذكاء IQ وذلك بقسمة العمر العقلي على العمر الزمني وضرب الناتج في 100 أو عندما يقال عمر الذكاء أي إلى أي مدى يبقى الإنسان على عقليته. نسبة الذكاء = (العمر العقلي/العمر الزمني)*100
اذا نسبة الذكاء تساوي 100 فإن العمر العقلي والزمني متساويان
واذا نسبة الذكاء اكبر من 100 العمر العقلي اكبر من الزمني
اذا نسبة الذكاء اقل من 100 العمر العقلي اصغر من الزمني(يعني الزمني هو العقلي)ً
العمر العقلي/ والعمر الزمني× نسبه الذكاء =؟؟؟
مثال لو عندك نسبة الذكاء 100 والعمر مثلا الزمني 30 وطلب العمر العقلي
ممكن تطبق في القانون او من خلال حفظك انه نسبة الذكاء 100 يعني العمرين متساوين
نطبق في المعادلة
100= (؟/30)*100
العمر العقلي= (30*100) /100
العمر العقلي =30. لا يقاس ذكاء المتدرب بأسلوب علمي وإنما بطريقة اجتهادية من خلال حبه للعمل وإخلاصه له ومن خلال سرعة بديهته. العقلي صفة العمر مجرور مثله بالكسرة الظاهرة على آخره.
كيف تعرف نسبة ذكائك - اكيو
تعريف التأخر العقلي:
التأخر العقلي تأخر في النمو الذهني لإنسان مقارنة بعمره، ولكن لا يمكن اعتبار الشخص المتأخر عقليا يعاني من بطء في القدرات العقلية فقط لكن لابد من أن نموه سيكون متأخرا أيضا وسيكتمل نموه بصفة متأخرة رغم إن هذا النمو سيقف عند مرحله معينه من مراحل نموه إلا إذا استفاد المصاب من تدخل مبكر وملائم يساعده على تخطي العراقيل ويعتبر التأخر العقلي مشكله ذات طبيعة خاصة فهي مشكله متعددة الجوانب والأبعاد تتداخل بعضها مع بعض الأمر الذي يجعل المشكلة لا تتشابه مع أي مشكله من مشاكل الإعاقات الأخرى. قياس التأخر العقلي:
يقاس النمو الذهني للفرد دائمًا بالرجوع إلى عمره الزمني، وتمثل إعاقة التأخر العقلي تأخرًا في النمو الذهني كما هو الشأن بالنسبة إلى القدرات الحركية التي تظهر تبعًا لنمو الطفل فان ظهور القدرات العقلية ترتبط كذلك بفترات من عمر الطفل. وتمثل المقارنة بين العمر العقلي والعمر الزمني المؤشر المعتمد في تشخيص حالات التأخر الذهني، فكلما تخلف العمر الذهني عن العمر الزمني زادت حدة مستوى التأخر العقلي، لكن نسبة التأخر ليس لها نفس القيمة حسب عمر الطفل، فمثلا التأخر الذهني بسنتين لطفل عمره أربع سنوات أكثر حدة من التأخر العقلي بسنتين لطفل عمره 12 سنة.
س ما نعني بالعمر العقلي – والعمر الزمني ؟ أعرب العقلي/ الزمني كيف يقاس نسبة ذكاء المتدرب لمعرفة ما يحتاج من دورات؟
فالمقارنة بين هذه الدرجات لايكون لها معنى إلا اذا اجرينا تحويلا للدرجات الخام الى نوع واحد من الدرجة المحولة استنادًا الى المجموعة المرجعية. او عينة التقنين ذاتها. وعندما يشتمل الاختبار على عدة اختبارات فرعية مثل: إختبارات الاستعدادات متعدد العوامل، وبطاريات الإختبارات التحصيلية المقننة وكثير من مقاييس الشخصية والميول فإنه ينبغى تفسير درجتها استناداً الى معايير من نفس العينة. وبذلك يمكن تكوين صفحات نفسية ذات معنى للأفراد المختبرين وكذلك يمكن تحديد مقدار الخطأ في القياس. وينبغي ان تشتمل الصفحات النفسية على معلومات كافية عن الإختبار، مثل:عنوانه، وصيغته. ومستواه. واسم الغرد المختبر. وتارخ إجراء الإختبار والدرجات الخام التي حصل علبها الفرد في كل إختبار فرعي والتي اشتقت منها الدرجات المحولة ( المعايير). وعادة تقدم تقارير وصفية الى جانب هذه المعايير او الدرجات المحولة، والصفحات النفسية. وتكون هذه التقارير مطبوعة بواسطة الحاسب كما هو الحال في إختبارات ايوا للمهارات الأساسية Iowa Tests Of Basic Skills وهي إختبارات تقيس المهارات الأساسية اللغوية والرياضية لطلاب المدارس في الولايات المتحدة الأمريكية.
القياس النفسي | Mgde93
وهذه التقارير تقدم معلومات بطريقة بسيطة يسهل فهمها بواسطة الطلاب وأولياء امورهم. والخلاصة أن هناك معايير متعددة ومتنوعه يستند اليها في تفسير درجات الإختبارات والمقاييس التربوية والنفسية ولكل منها مزاياه وعيوبه وحدود استخدامه ، وكل منها يناسب غرضا معيناً. ومعظم مؤسسات نشر الاختبارات المقننة يستخدم جميع هذه المعايير. وبوجه عام ، ، فإن معايير المئينيات والتساعيات المعيارية اكثر ملاءمة بين درجات اختبارت فرعية Subtests. اما الدرجات المعيارية فإنها تستخدم بدرجة اكبر في المقارنة بين درجات مستويات وصيغ مختلفة لنفس الاختبار الفرعي. ويفضل استخدام معايير الفرق الدراسية لتقرير متوسطات مجموعة من التلاميذ إضافة إلى المعايير المئينية. وعموما فإن تفسير الدرجات الخام للاختبارات المقننة بطرق مختلفة يثري هذا التفسير ويزيد من المعلومات المستمدة من الإختبارات.
وتستخدم معايير الفرق الدراسية عادة في الاختبارات التحصيلية المقننة للمرحلة الابتدائية. ودرجة الفرقة المكافئة تتحدد بكسر عشري مثل (2. 9) او (4. 4) حيث يشير الرقم الصحيح إلى الفرقة الدراسية، والجزء الكسري العشري الى احد شهور العام الدراسي لهذه الفرقة. لذلك فإن الدرجة المكافئة للفرقة وهي (2. 9) تشير الى الفرقة الثانية والشهر التاسع. وهذا يعني أنه اذا كانت الدرجة (24) في اختبار تحصيلي معين تناظر الفرقة المكافئة (6. 2) فإن هذا يمكن تفسيره بأن المتوسط لجميع التلاميذ طبق عليهم هذا الإختبار خلال الشهر الثاني في الصف السادس كان مساويا (24). ومكافئ الفرق الفعلي يمكن الحصول عليه للنقط الزمنية التي طبق فيها الاختبار ، اما مكافئ الفرق لنقط زمنية اخرى ، فإنه يتم الحصول عليه بواسطة عملية استكمال Exterpolation او استيفاء Interpolation, وذالك بتحديد وسيط مكافئ الفرق وقت الإختبار لكل درجة من درجات الإختبار ، وتوصيل هذه النقط بخط يستخدم في الاستكمال او الاستيفاء، وبذلك يمكن تقدير القيم التي تقع بين مكافئات الفرق. وعلى الرغم من شيوع استخدام هذا النوع من المعايير، الى انه يشوبه أوجه قصور متعددة من أهمها ما يلي:
1- نمو الخصائص النفسية و التربوية لدى التلاميذ لايكون منتظم على المدى الكلي للفرق الدراسية.
حقق المعهد العقاري السعودي الذراع الأكاديمية للهيئة العامة للعقار أحد أهداف استراتيجيته بنهاية الربع الثالث من العام الحالي 2020م بتدريب 40130 متدربًا ومتدربة من خلال 863 دورة تدريبية أقامها المعهد، وشملت تسعة وعشرين برنامجًا تدريبيًا في مجالات العقار المختلفة، ونفذ المعهد هذه الدورات بناءً على نتائج دراسة لاحتياج القطاع العقاري في المملكة، وتوقع الاحتياج المستقبلي لتأهيل الكوادر الوطنية ورفع كفاءة أدائها.
المعهد العقاري السعودي ينظم دورة &Quot;إدارة الأملاك العقارية&Quot; | صحيفة الاقتصادية
حقق المعهد العقاري السعودي الذراع الأكاديمية للهيئة العامة للعقار أحد أهداف استراتيجيته بنهاية الربع الثالث من العام الحالي 2020م بتدريب 40130 متدرباً ومتدربة من خلال 863 دورة تدريبية أقامها المعهد، وشملت 29 برنامجاً تدريبياً في مجالات العقار المختلفة. وقد نفذ المعهد الدورات بناءً على نتائج دراسة لاحتياج القطاع العقاري في المملكة، وتوقع الاحتياج المستقبلي لتأهيل الكوادر الوطنية ورفع كفاءة أدائها. المعهد العقاري السعودي ينظم دورة "إدارة الأملاك العقارية" | صحيفة الاقتصادية. وأوضح محافظ الهيئة العامة للعقار عصام بن حمد المبارك، أن المعهد عمل على تحقيق أحد محاور الاستراتيجية الشاملة للقطاع العقاري وهو تمكين واستدامة القطاع برفع كفاءة العاملين فيه وتأهيلهم ورفع المستوى المعرفي من خلال الاحترافية في التدريب والاستفادة من التجارب الإقليمية والعالمية في مجالات العقار المختلفة بما في ذلك مستجدات الأنظمة والتشريعات؛ التي تساهم في تنظيم وتطوير السوق العقاري السعودي، وإيجاد فرص وظيفية لشابات وشباب الوطن. وأشاد "المبارك" بدور المعهد المميز في مراجعة وتقييم وتطوير برامجه التدريبية، وتحكيم مناهجه، وضمان جودتها وتميزها العلمي والمعرفي، موضحاً المعهد يعمل على تنفيذ خطة التحول إلى معهد اعتماد ومركز للأبحاث والتطوير ونقل المعرفة.
المعهد العقاري السعودي | أخبار السعودية
أساسيات التسجيــل العيني للعقار
تهدف الدورة الدورة إلـى تثقيـف وتوعيـة المشـاركين بأهميـة نظـام التسـجيل العينــي للعقــار وتعريفهــم بمبادئــه وإجراءاتــه وقواعــده التنظيميــة ومــا يحققــه مــن آثــار إيجابيــة لصالـح الفـرد والمجتمـع
ينظم المعهد العقاري السعودي الذراع الأكاديمي للهيئة العامة للعقار دورة "إدارة الأملاك العقارية" خلال شهر فبراير القادم بهدف تطوير أداء المشاركين وتمكينهم من ممارسة إدارة الأملاك العقارية وتزويدهم بالمستجدات المعرفية في هذا المجال وتعريفهم بتطبيقات إدارة الأملاك وتقنيات تحسين الأداء. وتتناول الدورة أهم العوامل المؤثرة على سوق العقار وعلاقة إدارة الأملاك العقارية بالمجالات العقارية الأخرى وأنواع الأملاك العقارية وأهم الممارسات في إدارة الأملاك العقارية وأهم مهارات مدير الأملاك العقارية والمبادئ الأساسية في العمليات المالية وطرق الحساب. وتأتي الدورة ضمن مساعي الهيئة العامة للعقار والمعهد لتطوير برامج يمكن الاستفادة منها بهدف تحقيق الإستراتيجية الشاملة للقطاع العقاري في المملكة القائمة على حوكمة القطاع العقاري في المملكة واستدامته ورفع كفاءة أدائه وخدمة الشركاء فيه وبناء القدرات ورفع المعايير المهنية إلى أعلى المستويات من خلال تدريب وتأهيل العاملين في السوق العقاري إضافة لنشر المعرفة وتلبية الاحتياجات التدريبية والتعليمية للقطاع العقاري بالتعاون مع الشركاء في القطاع العقاري. يذكر أن التسجيل متاح في دورات ( المعهد العقاري السعودي)