ثالثاً: تهيئة جو الإبداع والعصف الذهني
يحتاج المشاركون في جلسة العصف الذهني إلى تهيئتهم للجو الإبداعي وتستغرق عملية التهيئة حوالي خمس دقائق يتدرب المشاركون خلالها على الإجابة عن سؤال أو أكثر يلقيه القائد للجلسة عليهم. رابعاً: التدوين
يقوم قائد الاجتماع بكتابة السؤال أو الأسئلة التي وقع عليها الاختيار عن طريق إعادة صياغة الموضوع الذي تم التوصل إليه في المرحلة الثانية ويطلب من المشاركين تقديم أفكارهم بحرية على أن يقوم كاتب الملاحظات بتدوينها بسرعة في مكان بارز للجميع. خامساً: تحديد أغرب فكرة
على المشاركين اختيار أغرب الأفكار المطروحة وأكثرها بعداً عن الأفكار الواردة وعن الموضوع، وعليهم أن يفكروا كيف يمكن تحويل هذه الأفكار إلى فكرة عملية مفيدة، وعند انتهاء الجلسة يشكر القائد المشاركين على مساهماتهم المفيدة. العصف الذهني -3 خطوات بسيطة توصلك لافكار جديدة مبتكرة - نيرونت. سادساً: التقييم
أي تقييم الأفكار وتحديد ما يمكن أخذه منها، وفي بعض الأحيان تكون الأفكار الجيدة بارزة وواضحة للغاية، ولكن في الغالب تكون الأفكار الجيدة دفينة يصعب تحديدها، ونخشى عادة أن تهمل وسط العشرات من الأفكار الأقل أهمية، لذلك فإن عملية التقييم تحتاج نوعاً من التفكير المتعمق.
- العصف الذهني وأهميته لحل مشكلاتك في العمل.. تعرف على الخطوات | الرجل
- العصف الذهني -3 خطوات بسيطة توصلك لافكار جديدة مبتكرة - نيرونت
- استخدام العصف الذهني في حل المشكلات
- استراتيجية العصف الذهني: ما هي، خطوات، وأسرار [محدث 2022]
العصف الذهني وأهميته لحل مشكلاتك في العمل.. تعرف على الخطوات | الرجل
إقرأ ايضاً: التدريس الخصوصي حل أم مشكلة
ان أسلوب العصف الذهني يختلف عن الأسلوب التقليدي في حل مشكلة ما فالأسلوب التقليدي غالبا ما يكون قاصرا في التوصل الى حلول ابتكارية لكثير من المشكلات. ويمكن تشبيه أسلوب العصف الذهني بأنه اشبه بمؤتمر يعقد لحل مشكلة ما وكل عضو يدلي برأيه في تعاقب وتناوب ثم اتاحة الفرصة لهم بالمناقشة في نهاية الجلسة. لقد تم توظيف هذا الأسلوب في تطوير وتنمية التفكير الابتكاري للطلاب كما تم الاخذ به كأسلوب من أساليب التدريب في برامج تدريب المعلمين. خطوات التدريب بأسلوب العصف الذهني
ينبغي على المعلم او المدرس ملما وخبيرا في كيفية تطبيق قواعد أسلوب العصف الذهني قادرا على خلق جو مفتوح للحوار والمناقشة وإثارة الأفكار ويتسم بالبشاشة، وان تختار المجموعة امينا للسر يسجل كل ما يعرض في الجلسة. استخدام العصف الذهني في حل المشكلات. ويقوم المدرس بتعريف أسلوب العصف الذهني خاصة عند تطبيقه لأول مرة ثم بعد ذلك يطرح المشكلة وأبعادها للطلبة مستخدما الوسائل التعليمية المتاحة ثم يسمح لهم بمناقشة المشكلة. ويفضل ان تطرح المشكلة بصيغة سؤال فمثلا (ما هي الإجراءات التي تراها مناسبة للحد من تلوث البيئة في المدن الصناعية الكبيرة؟). يعيد المدرس بالتذكير بالقواعد الأساسية للعصف الذهني وعلى الطلبة الاخذ بها والالتزام بها وأن يكتبها على السبورة او على اللوحة التي تعرض امامهم وهي:
لا يجوز نقد أفكار الاخرين ولا يجوز السخرية من أي طرح مهما كان.
العصف الذهني -3 خطوات بسيطة توصلك لافكار جديدة مبتكرة - نيرونت
4- و الأن يتم منح الطلاب فرصة للتفكير و كتابة إجابة هذه التساؤلات كلها و ماهية المقترحات التي يُفكرون بها دون أي قيود أو تحكمات. 5- و الأن تقوم كل مجموعة بإستعراض أفكارها التي توصل إليها أعضاء المجموعة و التأكيد على كافة الطلاب بعدم التعليق أو نقد أياً مِن الأفكار أياً ما كانت و كيفما كانت. استراتيجية العصف الذهني: ما هي، خطوات، وأسرار [محدث 2022]. 6- و الأن يتم تقييم الأفكار و إختيار الفكرة الأفضل. تعرف على:
بحث عن القراءة التحليلية الناقدة
نشأة طريقة العصف الذهني
في و اقع الأمر فإن طريقة العصف الذهني ليست مُخصصة لتدريس اللغة العربية فحسب و إنما يُمكن استخدامها في تدريس كثيراً مِن المواد الأخرى ، كما أنها ليست مُخصصة لمرحلة عمرية معينة و إنما يُمكن استخدام هذه الطريقة مع كافة الفئات العمرية المختلفة ، و عن نشأة طريقة العصف الذهني فقد أوجدها شخص يُدعى أوزبورن سنة 1939 كطريقة إبداعية في حل المشكلات ، و لكن أنذاك تم إحباط هذه الفكرة كثيراً بسبب عدم قدرة الموظفين على تطوير و إيجاد أفكار خلاقة فردياً للحملات الإعلانية. ولكن أوزبورن لم يستسلم حيث قام بإستضافة جلسات تفكير جماعي و وجد تحسناً كبيراً و ملحوظاً في الجودة و كمية الأفكار الخلاقة التي أنتجها الموظفين ، و بعد فترة كبيرة مِن التنظيم و الترتيب و الإكتشاف قام أوزبورن بنشر كتابه الشهير بعنوان التخيل التطبيقي سنة 1953 و الذي فيه قام بتقنين طريقة فعالة لحل المشاكل الإبداعية ، و مِن الجدير بالذكر أن هذا الكتاب نال شهرة و اسعة و كان هو بداية إنتشار طريقة العصف الذهني و قد نال إستحسان الكثيرين و نال عدد كبير مِن الإنتقادات الإيجابية الفعالة.
استخدام العصف الذهني في حل المشكلات
- يتولى المعلم تعريف أسلوب العصف الذهني عند
تطبيقه لأول مرة لبقية التلاميذ ويذكرهم بالقواعد الأساسية للقدح الذهني التي
عليهم الأخذ بها. ( 2) تحديد ومناقشة المشكلة ( الموضوع). ( 3) إعادة صياغة الموضوع. تهيئة جو الإبداع والعصف الذهني. ( 4) يقوم المعلم بكتابة السؤال أو الأسئلة
التي وقع عليها الاختيار عن طريق إعادة صياغة الموضوع الذي تم التوصل إليه في
المرحلة الرابعة ، ويطلب من التلاميذ تقديم أفكارهم بحرية على أن يقوم المعلم
بكتابة الملاحظات بتدوينها بسرعة على السبورة أو لوحة ورقية في مكان بارز للجميع
مع ترقيم الأفكار حسب تسلسل ورودها. ( 5) عند توقف سيل الأفكار يوقف الرئيس
الجلسة لمدة دقيقة للتفكير في طرح أفكار جديدة وقراءة الأفكار المطروحة سلفا ،
وتأملها ، ثم فتح الباب مرة أخرى للأفكار الجديدة للتدفق بحرية ، وتتم كتابتها
أولا بأول ، وفي حالة قلة الأفكار المطروحة فإنه يحاول استثارتهم بعبارات أو كلمات
تولد لديهم مزيدا من الأفكار ، كما قد يقدم ما لديه من أفكار. تحديد أغرب فكرة. بعدما تنتهي المجموعة من طرح أكبر كمية من الأفكار، يتم تقييم الأفكار
وتحديد ما يمكن أخذه منها ، وفي بعض الأحيان تكون الأفكار الجيدة بارزة وواضحة
للغاية ، ولكن الأفكار الجيدة دفينة يصعب تحديدها ونخشى عادة أن تهمل وسط العشرات
من الأفكار الأقل أهمية ، وعملية التقييم تحتاج نوعا من التفكير الانكماشي الذي
يبدأ بعشرات الأفكار ويلخصها حتى يصل إلى القلة الجيدة.
استراتيجية العصف الذهني: ما هي، خطوات، وأسرار [محدث 2022]
[3]
مميزات استراتيجية العصف الذهن
جلسة العصف الذهني هي اجتماع حيث يمكن للقيادة أن تجتمع وتخرج بأفكار حول موضوع أو قضية معينة ، الأمر كله يتعلق بتدفق الأفكار الإبداعية دون إسقاط أفكار أي شخص ، فيما يلي فوائد جلسة عصف ذهني مع فريقك
اقتراح الأفكار بحرية
قد يكون من الصعب للغاية التوصل إلى أفكار جديدة كونك أقرب شخص إلى المشكلة ، إن دعوة الآخرين إلى المحادثة لاكتشاف طرق جديدة للقيام بالأشياء تسمح للأشخاص الأقل دراية بالمسألة بالتحدث بصراحة عن الأفكار التي يفكرون فيها ، لن تكون كل فكرة رائعة ، ولكن هنا تأتي النقطة التالية. بناء الفكرة
إن مفهوم بناء الأفكار هو مشاركة الأفكار ، مما يؤدي إلى إطلاق أفكار جديدة ، مما يؤدي إلى إنشاء سلسلة من الأفكار الجديدة. كسر الروتين
فائدة أخرى من جلسة العصف الذهني هي الخروج من الروتين العادي ، يمكن أن تظل جلسة العصف الذهني حول المشروع مفيدة لأنها يمكن أن تكشف عن تحسينات لم تكن تعلم أنك بحاجة إليها. إنشاء القائمة
يجب أن يكون لكل جلسة شخص واحد على الأقل يكتب الأفكار حتى لا تضيع أي فكرة ، واحدة من أفضل أجزاء ترك جلسة العصف الذهني هي قائمة الأفكار التي يمكنك أخذها معك والبناء عليها في المستقبل ، قد لا يكون كل شيء قابلاً للتطبيق على الفور ، ولكن قائمة الأفكار يمكن أن تساعدك على التفكير بشكل إبداعي بعد انعقاد الجلسة الفعلية.
طرائق تدريس قائمة على جهد الطالب وتتضمن:
الحقائب التعليمية
التعليم المبرمج
المجمعات التعليمية
التعلم باستخدام الحاسوب
التعلم الانتقائي
البحوث
الاكتشاف الحر
سنتطرق في عرضناهذا عبر موقع مرتوى الى واحدة من أساليب طرائق التدريس التي تعتمد على جهدي المدرس والطالب وهي طريقة العصف الذهني. والعصف الذهني يعني تحفيز وإثارة العقل البشري حيث هناك مشكلة (موضوع) بحاجة الى حل وهنا ينشأ صراع بين طرفين هما العقل والمشكلة نفسها. وهنا لابد للعقل من حلها من خلال النظر اليها من عدة جوانب ومحاولة الى تطويقها بواسطة الأفكار التي تتولد آنيا وبسرعة اشبه بالعاصفة ومن هنا جاءت تسمية هذا الأسلوب بالعصف الذهني. وأفضل وصف لما يعنيه العصف الذهني بانه احد أساليب المناقشة الجماعية لعدد من الافراد وتشجيعهم على توليد اكبر عدد ممكن من الأفكار المتنوعة والمبتكرة بشكل عفوي ارتجالي حر وفي مناخ مفتوح غير نقدي لا يحد من اطلاق هذه الأفكار التي تخص حلولا لمشكلة معينة مختارة سابقا ومن ثمة غربلة هذه الأفكار واختيار المناسب منها من خلال جلسة تستغرق وقتا محددا. إن اهم ما يميز هذا الأسلوب من التدريس هو وضع ذهن الطالب في حالة الاثارة والجاهزية للتفكير وفي جميع الاتجاهات لتوليد اكبر قدر ممكن من الأفكار والحلول حول موضوع معين او مشكلة مطروحة في جو يسمح للطلبة بإظهار كل الآراء والأفكار.