( (Marry, 1994
7- لعب الدور يقوي الثقة بالنقص ويهيئ للطالب الخجول المنعزل فرصة الاندماج مع الآخرين،فيكون بذلك أسلوباً علاجياً للشخصية الإنطوائية. ( مجاور، 1983)
أهم العناصر الأساسية المشتركة في التعريفات السابقة:
1. أسلوب تعليمي وتدريبي. 2. جماعي أو فردي يعتمد على نشاط الطالب. 3. نشاط محدد، ومحقق للأهداف. 4. سلوك حقيقي في موقف مصطنع. 5. الاعتماد على المحاكاة والتمثيل. 6. اكتشاف مواهب وقدرات. تنمية ميول واتجاهات إيجابية. مميزات استراتيجية لعب الأدوار:
توفر فرص التعبير عن الذات، وعن الانفعالات لدى الطلاب. تُثير الدافعية لدى الطلاب، وتزيد اهتمامهم بموضوع الدرس؛ لأنه يتقمص الشخصية التي يمثلها. تكسب الطلاب قيمًا واتجاهات وتعديلاً لسلوكهم، وتساعدهم على حسن التصرف في المواقف الطارئة التي يمكن أن يتعرضوا لها. تساعد في تنمية التفكير والتحليل لدى الطلاب. تُضفي روح المرح والحيوية على الموقف التعليمي. تساعد على اكتشاف الموهوبين وذوي القدرات. تقوي إحساس الطلاب بالآخرين، وتراعي مشاعرهم، وتحترم أفكارهم. تساهم في حل مشاكل الطلاب النفسية، وتعبر عن ذواتهم دون رهبة من الجمهور. فوائد التدريس باستراتيجية لعب الأدوار:
من المميزات السابقة يمكن أن نحقق الفوائد التالية:
علاج المظاهر الانطوائية عند الطلاب.
- استراتيجية لعب الأدوار ppt
- استراتيجيه لعب الادوار pdf
- استراتيجية لعب الأدوار doc
- استراتيجية لعب الأدوار pdf
- قانون الجذب العام - موضوع
- الجاذبية الأرضية - اختبار تنافسي
- قانون الجاذبية لنيوتن - مجرة
- كلما زادت الكتلة - جيل الغد
استراتيجية لعب الأدوار Ppt
تزيد من التفاعل الاجتماعي بين الطلاب، واحترام أفكار بعضهم البعض. تسهم في تخلص الطلاب من مشكلاتهم النفسية. تُسهم في تطوير المنهج والمقرر الدراسي. أنواع استراتيجية لعب الأدوار
توجد أنواع مختلفة من لعب الأدوار داخل استراتيجية لعب الأدوار، حسب وجود نص أو عدمه، وهذه الأنواع هي:
1 – لعب الأدوار المقيد: وفيه يتقيد الطلاب بالنص أو الحوار موضوع الدرس. 2- لعب الأدوار في نص غير حواري: ويكون عندما يمثل الطلاب قصة أو موضوع ما. 3- لعب الأدوار الحر: وفيه يعبر الطلاب تمثيلا كل بأسلوبه الخاص خلال موقف تم رسم خطوطه العريضة لهم. طريقة تنفيذ استراتيجية لعب الأدوار
يتم تنفيذ استراتيجية لعب الأدوار من خلال حزمة من الإجراءات منها:
معرفة وتحديد سبب اللجوء لاستخدام استراتيجية لعب الأدوار. فهم وتحديد الهدف من استخدام استراتيجية لعب الأدوار. تحديد المهمات المطلوب تنفيذها. توفير زمن يمكن الطلاب من قراءة أدوارهم التمثيلية. قراءة التعليمات، وتحديد الأنشطة التي يمكن ممارستها في البيت. وبعد كل هذه الإجراءات، يتم أخيرا تنفيذ الأنشطة المطلوبة. خطوات لعب الدور
يتكون نشاط لعب الدور من عدة خطوات وهي:
تهيئة الطلاب لاستراتيجية لعب الأدوار.
استراتيجيه لعب الادوار Pdf
توجد أنواع مختلفة يمكن للفرد الاختيار منها أثناء لعب الأدوار، وتتضمن على سبيل المثال لا الحصر، الخيال، والحديث، والعصور الوسطى، وعصر البخار الشديد، والعصور التاريخية. يمكن استخدام الكتب أو الأفلام أو الألعاب، وعادة ما يتم استخدامها، كأساس للعب الأدوار (وفيها يمكن اعتبار مثل هذه الحالات (مرح جماعي)، مع اللاعبين الذين يفترضون أدوارًا تم شخصيات خيالية للنظام تم إنشاؤها أو استخدام اللاعبين أنفسهم لإنشاء («شخصيات أصلية») للاستبدال أو الخروج أو لتتواجد بجانب شخصيات من الكتاب، أو الفيلم، أو اللعبة، واللعب من خلال الاتباع الجيد لـ الحبكات كشخيصات بديلة، أو التوسع في الإعداد والقصة بعيدًا عن النظام الذي تم إنشاؤه. التدريب [ عدل]
كابينة القيادة الداخلية الخاصة بمحاكي طيران الطائرة النفاثة ذات المحركين
قد يشير أيضًا لعب الأدوار إلى دور التدريب حيث يكرر الأشخاص المواقف في استعداد لتقديم أداء مستقبلي ولتحسين قدراتهم من خلال هذا الدور، تكمن الأمثلة الأكثر شيوعًا في التدريب المهني لعب الأدوار، تدريبات لعب الأدوار التعليمية وبعض المناورات العسكرية. المحاكاة [ عدل]
تُعد أولى استخدامات أجهزة الكمبيوتر هي محاكاة الواقع حول المشاركين من أجل لعب الأدوار أثناء تحليق الطائرة.
استراتيجية لعب الأدوار Doc
إطلاق ألسنة الطلاب، وإكسابهم مبادئ الطلاقة في الكلام. تجسيد القصة في التمثيل يسهم في التمييز بين الخيال والواقع. حل المشكلات النفسية، والتعبير عن ذواتهم دون رهبة من الجمهور. تُسهم في تطوير المقررات الدراسية. تُساعد على تحديد ميول الطلاب واهتماماتهم. ): أمثلة على مستويات لعب الأدوار. المستوى
صفته
أمثلة
الأول
يكلف المعلم أحد الطلاب أن يتخيل نفسه مكان إحدى الشخصيات التي يدرسها، ويعبر عن إحساس هذه الشخصية (فردي). طالب يتقمص شخصية الكريم، ويعبر عن شعوره وانفعالاته. الثاني
يكلف المعلم بعض الطلاب بتمثيل موقف تاريخي أو اجتماعي يدرسونه (جماعي). مجموعة من الطلاب يمثلون مشهدًا عن فتح مدينة الرياض. الثالث
يكلف المعلم بعض الطلاب بتمثيل مشهد يعبر عن حياة أفراد أو أسر في مجتمعات مختلفة ( يعبر عن مجتمع آخر وليس المجتمع الذي يعيش فيه)، (جماعي). مجموعة من الطلاب يعبرون عن معاناة سكان البادية في الحصول على الماء. الرابع
يكلف المعلم الطلاب بتمثيل مشهد لموقف اجتماعي يمس حياتهم الشخصية الحالية (جماعي). مجموعة من الطلاب يعبرون عن مشكلة الإسراف في استخدام المياه. مراحل نموذج لعب الدور. المرحلة
الخطوات الإجرائية
المرحلة الأولى:
مرحلة الإعداد
تسخين المجموعة.
استراتيجية لعب الأدوار Pdf
تعتبر استراتيجية ( لعب الأدوار) وما تتضمنه من ألعاب ومحاكاة من الأمور المألوفة عند الأطفال. فمن منا لا يلاحظ الأطفال وهم يتقمصون الشخصيات الحقيقية أو الكرتونية ويقومون بأدوار مشابهة لأدوارهم.. وهذا يؤكد لنا استعداد الأطفال على القيام بهذه الاستراتيجية بشكل رائع.. لذا فعلى معلم الصفوف الأولية الاستفادة من هذه الميزة لدى الأطفال ليعلمهم بطريقة لعب الأدوار. تـعــريــف اســتـــراتــيـــجـــيــة لـعـــب الادوار *–*–*–*–*–*–*–*–*–*–*–*–*–* هي خطة من خطط المحاكاة في موقف يشابه الموقف التعليمي ، حيث يتقمص التلميذ أحد الأدوار التي توجد في الموقف الواقعي ، ويتفاعل مع الآخرين في حدود علاقة دوره بأدوارهم وتعتبر هذه الطريقة ذات أثر فعال في مساعدة التلاميذ على فهم أنفسهم وفهم الآخرين ، وهي تتميز كذلك بأنها تخلق في الفصل تفاعلاً أكثر إيجابية وحيوية. مـمــيـــزات اســتـــراتـيــجــيــــة لـعــب الأدوار *–*–*–*–*–*–*–*–*–*–*–*–* 1- توفر فرص التعبير عن الذات وعن الانفعالات لدى التلاميذ. 2 – تزيد من اهتمام التلاميذ بموضوع الدرس المطروح ؛ حيث يمكن للمعلم أن يضمنها المادة العلمية الجديدة ، أو يقوم بتعزيز المادة العلمية المدروسة.
ملاحظة أداء الطلاب، أسئلة تتضمن إثارة للتفكير والتحليل والتركيب والتقويم من قبل الطالب والمعلم. النتاجات
فرد تم تشكيله في قالب محدّد ومكرر للحقائق الجاهزة. فرد يمتلك أدوات التعلم الذاتي يتعامل مع المشكلات باقتدار. تطبيق الاستراتيجية على درس..
المادة
الصف
الفصل الدراسي
الموضوع
الدراسات الاجتماعية والوطنية
الثالث المتوسط
العمالة الوافدة
المشكلة:
تزداد يوما بعد يوم مشاكل العمالة الوافدة ، فلابد من التعرف على سبب وجودالعمالة الوافدة ومشكلاتهم وحلول للمشكلات…
صفة أداء الدور:
تقف أحدى الطالبات وتحكي قصة قصيرة عن مشكلة حديثة ل احدى مشكلات العمالة الوافدة.. ثم تقوم ثلاثة طالبات بالتحدث عن العمالة الوافدة, فالاولى تتحدث عن حاجة المملكة للعمالة الوافدة ، والثانية عن مشكلات العمالة الوافدة ، والثالثة تتحدث عن حلول للعمالة الوافدة..
6 × 10^11- نيوتن
العلاقة بين الجاذبية والكتلة
وفقًا لقانون نيوتن فإنه كلما كبرت كتلة الأجسام فإن قوة الجاذبية التي يمارسها كل جسم على الآخر تزداد، أو بعبارة أخرى كلما زادت كتلة الجسم زادت قوة الجاذبية عليه، مثال على ذلك: [١٠]
إذا كان هناك جسمان كتلة أحدهما 40 كغ والآخر كتلته 30 كغ والمسافة بينهما 2 م، فإن مقدار قوة الجاذبية هي:
ق= 2 ×10^8- نيوتن
فإذا افتراضَ أن كتلة الجسم الأول زادت ل 80 والجسم الآخر ل 60 فإن مقدار القوة ق يزداد ليصبح= 8×10^8- نيوتن. المراجع ^ أ ب Kenneth L. Nordtvedt (17/11/2021), "gravity-physics", britannica, Retrieved 3/10/2021. Edited. ↑ "gravitation", byjus, Retrieved 3/10/2021. Edited. ↑ "gravity-physics", britannica, Retrieved 3/10/2021. Edited. ↑ "What Is Gravity? ",, Retrieved 27/3/2022. Edited. ^ أ ب "/why-is-gravity-important",, Retrieved 3/10/2021. Edited. كلما زادت الكتلة - جيل الغد. ↑ "Newtons-law-of-gravitation", britannica, Retrieved 3/10/2021. Edited. ↑ "what-is-newtons-law-of-universal-gravitation", masterclass, 29/9/2021, Retrieved 3/10/2021. Edited. ^ أ ب ت "General-relativity", britannica, 3/10/2021.
قانون الجذب العام - موضوع
كلما زادت كتلة صندوق، فإنه يحتاج لقوة أكبر لدفعه ، علم الفيزياء من أهم العلوم التي تدرس مجموعة من الظواهر والمقادير المتعلقة بطبيعة الأجسام وحركتها، ومن الأمثلة على المقادير الفيزيائية القوة والكتلة والطاقة. كلما زادت كتلة صندوق، فإنه يحتاج لقوة أكبر لدفعه
كلما زادت كتلة صندوق، فإنه يحتاج لقوة أكبر لدفعه، إن الإجابة الصحيحة للسؤال السابق هي أن "العبارة صحيحة" ، حيث تعتبر الكتلة من المقادير الهامة في علم الفيزياء، وهي تمثل المقدار الذي يحتويه الجسم من المادة، وتكون كتلة جسم ما ثابتة بحيث لا تتغير بتغير المكان أو الزمان، ولا ترتبط بالجاذبية الأرضية، وترتبط الكتلة مع مقاير وكميات فيزيائية أخرى وفق علاقات مختلفة، ومن هذه المقادير القوة المطبقة على جسم ما، والتي تتناسب طردًا مع كتلته وفق قانون نيوتن الثاني. [1]
بعض المفاهيم المرتبطة بالكتلة
ترتبط الكتلة وفق علاقات ومعادلات رياضية مع مجموعة من المقادير الفيزيائية، ونذكر منها:
الوزن: وهو عبارة عن مقياس لقوة الجذب التي تؤثر على جسم ما له كتلة، ويختلف وزن هذا الجسم باختلاف الارتفاع عن سطح الأرض وكذلك باختلاف قوة الجاذبية الأرضية، ويقدر عادة بواحدة تدعي النيوتن، ويرتبط مع الكتلة وفق العلاقة التالية w=m*g، حيث w هي وزن الجسم، m هي كتلته، وg هو ثابت الجاذبية الأرضية.
الجاذبية الأرضية - اختبار تنافسي
فنيوتن قال كلما زادت الكتلة زادت الجاذبية..... 😍😍😍
ومتل ما بتعرفوا نيوتن شب محترم وفهمان وما بقول شي غلط
😊😊😊😊
ملحق #1 2020/02/01 دووم
ملحق #2 2020/02/01 أحب الحياة 🌸المتفائلة عملي ريجيم
ملحق #3 2020/02/01 رقيقة المشاعر يا سلام على رفع المعنويات
ملحق #4 2020/02/01 رقيقة المشاعر والجهل جووع
ملحق #5 2020/02/01 رقيقة المشاعر ربما
ملحق #6 2020/02/01 النورسة البيضاء لا ابدا اعتبريه تغيير لوك وبعدين عملي ريجيم ست سبع سنين وبترجعي تنحفي
ملحق #7 2020/02/01 باحث عن نفسى يحلي أيامك
ملحق #8 2020/02/01 انا ذهبت طبعا
قانون الجاذبية لنيوتن - مجرة
ك: كتلة الجسم بوحدة كغ. ث: ثابت الجذب العام، ويساوي 6. م ²/ كغ². ف: المسافة بين المجال والجسم بوحدة المتر. العلاقة بين الجاذبية والعوامل المؤثرة عليها
هناك بعض العوامل الرئيسية التي تؤثر على الجاذبية، مثل؛ الارتفاع، والكتلة، والمسافة، ويمكن فهم كل علاقة كالآتي: [١٠]
العلاقة بين الجاذبية والارتفاع
توجد علاقة عكسية بين كل من الارتفاع والجاذبية، فكلما زاد الارتفاع عن سطح الأرض قلت الجاذبية، وكلما نقص الارتفاع زادت قيمة الجاذبية. [١١]
لذلك فإنه يُحتاج إلى السفر فوق سطح الأرض قبل اكتشاف حدوث أي تغيرات في الجاذبية، وذلك نظرًا لأن الأرض كبيرة جدًا، وكمثال على ذلك: فالصعود فوق قمة إيفرست تقلل من قيمة جاذبية الأرض بمقدار 0. 25% عن قيمتها على سطح الأرض. [١٢]
العلاقة بين الجاذبية والمسافة
تؤثر المسافة على مقدار قوة الجاذبية، فكلما زادت المسافة قلت قوة الجاذبية التي يبذلها كل جسم على الآخر، ومثال على ذلك: [١٣]
إذا كان هناك جسم كتلته 80 كغ والجسم الآخر كتلته 100 كغ، والمسافة بينهما 6 م، فإن مقدار قوة الجاذبية بينهما هي:
ق= 1483×10^11- نيوتن
فإذا افتُرِضَ أن المسافة قلّت إلى 3 م فإن مقدار قوة الجاذبية سيزداد ويصبح:
ق= 53392.
كلما زادت الكتلة - جيل الغد
جاذبية النجوم
تبين لنيوتن حسب نظريته أن النجوم يجب أن تجذب أحدها الأخر. وهكذا يجب أن لا تستطيع أن تبقى بلا حركة. والسؤال هنا: أنها يجب أن يدور كلاهما حول نقطة معينة؟ وحاجج نيوتن بأن هذا لن يحدث [ان سوف يحدث لو كان يوجد عدد متناهى من النجوم موزع على نطاق واسع متناهى من المكان ولكنه حجج أيضاً بأنه لو كان هناك عدد متناهى من النجوم موزع على مناطق لا متنهى من المكان بأن هذا الأمر لن يحدث ،لانه لن تكون لدى النجوم اى نقطة مركز تدور حولها.
أدرك إسحاق نيوتن Isaac Newton في سنة 1665 أن جميع المواد تتجاذب، لكنَّه أوضح أيضاً بأن قوة تجاذب الأجسام التي نشاهدها في حياتنا اليومية صغيرةٌ جداً كي يتم قياسها في ذلك الوقت. لذا عمل نيوتن على اختبار نظريته في الجاذبية على الأجسام الفلكية التي تمتلك كتلةً كبيرة مثل القمر والأرض والشمس. وفي عام 1797، نجح هنري كافنديش Henry Cavendish في قياس قوة الجاذبية الصغيرة بين كرتين من المعدن، وذلك عن طريق تثبيت الكرتين على طرفي قضيب ومن ثم تعليقه بواسطة سلك. بعدها، وضع كافنديش كرتين كبيرتين على بُعد من الكُرتين الصغيرتين، فكانت النتيجة هي انحناء السلك قليلاً بفعل قوى الجاذبية. تُقَّدر القوى بين الكرة الصغيرة والكبيرة بجزء من مليار من وزنهما. ومع ذلك، استطاع كافنديش بالاستفادة من مدى انحناء السلك والخصائص الفيزيائية للسلك والكرات المعلَّقة، قياس قوةٍ صغيرة تتفق مع تنبُّؤ نيوتن. (انظر الرسم)
صورة من جامعة واشنطن لتجربة الكرات المصقولة. الاعتماد على الكتلة و المسافة بين الجسمين
اكتشف نيوتن أن جميع المواد في الكون تتجاذب، وقوة الجذب هذه تتناسب عكسياً مع مربع المسافة بين مركزي الجسمين. فإذا ضاعفت المسافة بين مركزي الجسمين، فإن القوة التي يؤثِّر بها كلُّ جسمٍ على الآخر (قوة التجاذب بينهما) ستُقسم على 4.
3 م، ما مقدار القوة التي تؤثر بها ريم على هبة؟
كتابة القانون، القوة = ثابت الجذب العام × ((كتلة الجسم الأول × كتلة الجسم الثاني) / مربع المسافة بين الجسمين) ؛ وبالرموز: ق = ث × ((ك 1 × ك 2) / ف²)
تعويض المعطيات، القوة = 6. 674×10 −11 × ((50 × 60) / ²0. 3)
إيجاد الناتج، القوة = 22. 25×10 −7 نيوتن يقول أحمد أن مقدار القوة التي يؤثر بها جسم كتلته 40 كغم على جسم كتلته 30 كغم تساوي 125. 13×10 −11 نيوتن، إذا علمت أن المسافة بين الكتلتين 8 م، هل تتفق مع أحمد؟
تعويض العطيات، القوة = 6. 674×10 −11 × ((40 × 30) / ²8)
إيجاد الناتج، القوة = 125. 13×10 −11 نيوتن ، وعليه فإنني أتفق مع أحمد. يقول خالد أن مقدار القوة التي يؤثر بها جسم كتلته 25 كغم على جسم كتلته 12 كغم تساوي 43×10 −11 نيوتن، إذا علمت أن المسافة بين الكتلتين 10 م، هل تتفق مع خالد؟
تعويض العطيات، القوة = 6. 674×10 −11 × ((25 × 12) / ²10)
إيجاد الناتج، القوة = 20×10 −11 نيوتن ، وعليه فإنني لا أتفق مع خالد. قانون الجذب العام هو أحد قوانين الفيزياء وتحديدًا فرع الميكانيكا، ويعبر هذا القانون عن مقدار القوة التي يؤثر بها جسم معين على جسم آخر تبعًا لكتلة كل منهما ومقدار المسافة بينهما، أما مكتشف قانون الجذب العام فهو العالم المشهور نيوتن، تجدر الإشارة إلى أنه تتواجد العديد من قوى التجاذب في الطبيعة والكون، كقوى التجاذب بين الأرض والشمس وبين الإلكترون والبروتون في الذرة.