إذا الإقلاع عن التدخين ليس خيارا ، أو اخترت عدم فعل ذلك ، ونعرف أن كنت لا تزال مؤثرة في مساعدة ابنك الإقلاع عن التدخين، " قل ها أنا! " اكشف له عن نضالات الخاصة بك مع التبغ ، وربما أذكر طفلك حول العديد من
المرات كنت قد حاولت الإقلاع عن التدخين دون جدوى للتوصل إلى خطورة هذه
المسألة. بالاضافة الى ذلك، يضيف هنت، " أم الوالد لا يدخن ، يمكنهم التواصل بالتأكيد ما هي توقعاتهم لأطفالهم و وضع حدود. " من الذي يتكلم... ضع حدود و قواعدا. تعلن
منزلك خالية من الدخان ، وتشير هانت ، والذي يعني عدم وجود واحد - وليس
طفلك ، وأصدقائهم ، والضيوف أو أنت -مدخن في داخل المنزل. كيف أتعامل مع ولدي المراهق - اكيو. وضع حدود يساعد على التحكم السلوكيات التدخين لدى ابنك في سن المراهقة ، و أيضا الخاصة بك إذا كنت تدخن. عدم التدخين داخل البيت التي يمكنكما اتباعها معا. يحظر فيها التدخين هي أيضا واحدة من عدد قليل من الطرق التي يمكنك منع التدخين لدى أصدقاءه " ، أيضا. ، يمكنك وضع حدود لسلوكهم أوحين يكونو في البيت عندك من خلال القاعدة التي ذكرناها. توسيع مناطق حظر التدخين في سن المراهقة لسيارتك و البقع الأخرى حيث هو
وأصدقاؤه يدخنون، مثل الكراجات و المداخل ، والشرفات والطوابق.
- كيف أتعامل مع ولدي المراهق - اكيو
- صور اليوم المعلم علوم
كيف أتعامل مع ولدي المراهق - اكيو
ويُؤكِّد خُبَراء النَّفس أنَّ حالةَ التمرُّد مظهرٌ من مظاهر المُراهَقة، تعطي المراهقَ الإحساسَ بالاستقلاليَّة والشعور بأنَّه كبر؛ لذا يجبُ تجنُّب نقْد مظهرِه. 6- دعْه يتحمَّل المسؤوليَّة: يجبُ أنْ يتعلَّم في هذه المرحلة تحمُّل المسؤوليَّة من خِلال أسلوب المحاولة والخطأ والتجربة واتِّخاذ القَرارات بنفسه. 7- كُنْ حياديًّا في التفكير إذا استَشارك ابنُك في أمرٍ ما، فوضِّح له إيجابيَّاته وسلبيَّاته بإيجازٍ وموضوعيَّةٍ، وبكلِّ حكمةٍ، وانْهِ الاستشارة بجملةٍ واحدة: افعَلْ ما تعتقدُ أنَّه في صالحك؛ فالمراهق يحتاجُ إلى العديد من الفُرَصِ ليتعلَّم من أخطائه قبلَ الاحتِكاك بالمجتمع، وقبل أنْ يجدَ نفسه مضطرًّا لحلِّ مشكلاته دُون مُؤازَرة. 8- لا تنسَ الهديَّة: ولها فعلُ السِّحر في نفْس المراهق، والهديَّة من الأب أو الأم تعني الكثير بالنسبة له، تعني الاهتمام الشخصي، وتعني الحب، وتعني أيضًا التقدير، وهي الطريق الأفضل لإيجاد الحبِّ بين الناس بصفةٍ عامَّةٍ، وبين الأهل والمراهق بصفةٍ خاصَّة. 9- ساعِدْه على التعبير عن الذات: بالسَّماح له بالتعبير عن أفكاره الشخصيَّة، والاستماع لآرائه الناقدة بأذنٍ صاغية، ومُناقَشته فيها، وعدم لَومِه أو الغضب منه بسببها، ومحاولة تصحيح ما يُمكِن تصحيحه منها في حال اقتِناع الوالدين بها.
اخبريه واجعليه يشعر بأنك ستقفين إلى جانبه دائما حتى في أسوأ الحالات والظروف، وأنك الملجأ الأكثر أمانا له والأكثر حرصا عليه. تبادلي معه الحديث دائما، أخبريه بعضا من أسرارك لتبني علاقة ثقة متبادلة بينكما، ولتكوني أنت الطرف الأول الذي سيفكر بإفشاء أسراره أو حتى مشاكله إن وجدت. احرصي على امتداحه دائما من خلال الالبحث عن جوانبه الإيجابية وذكرها مرارا وتكرارا مهما كانت بسيطة أو حتى تافهة، كسرعة بديهته، ذكائه، خفة ظله أو حتى أسلوبه في اللبس وأناقته. اجعليه يشعر بالاحترام من قبلك، أعطيه الثقة، إشركيه في النقاشات العائلية وخذي رأيه بعين الإعتبار. اسمعيه دائما مهما كان الموضوع ليس ذا أهمية وفائدة أو ليس وقته حتى، نمي لديه قدرة التعبير عن نفسه وعما يجول في باله. احرصي على الابتعاد كل البعد عن أسلوب التخويف والعقاب كالطرد من المنزل، الحرمان من المصروف أو حتى رؤية أصدقائه. شجعيه دائما على القيام بأعمال ونشاطات بيتية بمشاركة أفراد العائلة أو حتى الأصدقاء. قومي بمكافأته حتى بأبسط الأشياء كتجاوز امتحانه بنجاح. اسمحي له بممارسة هواياته وشجعيه عليها، وحاولي أن تخلقي جوا مناسبا له حتى يمارسها. وأخيرا وليس آخرا ثمة أمور في هذه الحياة لا تحتاج منا سوى الصبر والليونة والهدوء، فلنبتعد عن العصبية وردة الفعل السريعة وغير المناسبة لمجرد أن سلوكا لابننا المراهق لم ينل إعجابنا، ولنتذكر أن المراهق لا يتحطى هذه المرحلة بين يوم وآخر، وأن اجتيازها يحتاج منا وقفة ايجابية معه لما في اجتياز هذه المرحلة الصعبة من أثر كبير في تكوين شخصيته عندما يكبر.
كما اوضح أنه كان طالب بنقلة لتوفر نيابة شاغرة بمدرسة قريبة من مقر اقامته. يشار الى أن نور الدين بلعيد مجاز في الهندسة المعمارية، وحاصل على أستاذية في تطوير الأنظمة الإعلامية، وماجستير في الاتصالات (تطوير البرامج)، ويصدد اعداد رسالة الدكتوراه في الذكاء الاصطناعي
صور اليوم المعلم علوم
رسالة عاجلة من وزير التعليم لطلاب الثاني الثانوي تلقى الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، استفسارا من أولياء أمور طلاب الصف الثاني الثانوي العام عبر احد الجروبات التعليمية علي تطبيق الواتس اب، حول وجود بعض الشكاوي الطلابية في الامتحانات التدريبية اليوم، بشأن الخروج من منصة الامتحان، وقال أحد الطلاب،" إن المشكلة مش في المدرسة ولا الشبكة أنا مدرستی حكومة والامتحان على شبكة المدرسة Shcool، المشكلة في جاهزية التابلت وعدم التحديث، وبالتالي عدم نزول المنصة أو التهكير، أو الباسورد". وعلى الفور رد وزير التربية والتعليم، قائلا،" المشاكل المشار إليها سببها الطلاب وليس النظام بدلیل عدم حدوثها لطلاب الأول الثانوي، وبالتالي يجب على الطلاب مراعاة الالتزام بالقواعد وليس التحایل عليها. وأضاف وزير التعليم، "المشاكل التي ذكرت هي مشاكل المستخدم مثلما ذكرت، وليس الامتحان أو المنصة، لافتا إلى أن هدف التدريب هو أن يدرك الطلاب ضرورة التحديث وإلغاء التهكير والاهتمام بالامتحان لأنه كما حذرت سابقا ضروري لهم وإذا لم يهتموا به الآن سوف يقابلوا مشاكل أكبر في نهاية العام والعام القادم". صور اليوم المعلم الظروف الخاصة. يذكر أن انطلق اليوم الثلاثاء، الامتحان التجريبي لمادة الرياضيات للقسمين العلمي والأدبي، لطلاب الصف الثاني الثانوي، إلكترونيا عبر أجهزة التابلت على مدار اليوم الدراسي، للتدريب على منصة الامتحان الجديدة.
وننوه أنه تم نقل هذا الخبر بشكل إلكتروني وفي حالة امتلاكك للخبر وتريد حذفة أو تكذيبة يرجي الرجوع إلى مصدر الخبر الأصلى في البداية ومراسلتنا لحذف الخبر