تحقيق الذات وتنمية المسار الوظيفي للموظفين الذين يمتلكون عنصر الطموح. التكيف مع المتغيرات التقنية في مجال الإدارة حتى تحافظ المنظمة على مستوى من الأداء يحقق رضا المستفيدين من خدماتها. تحقيق احتياجات المنظمة من القوى البشرية واختصار الوقت اللازم لأداء العمل بفاعلية. استخدام التدريب كأسلوب من أساليب التحفيز والترقية والجدارة. عادة ما تكون الخبرات المتاحة لكثير من العاملين في المنظمات الحكومية، قد تم اكتسابها منذ زمن بعيد وبالتالي لابد من إعادة تدريبهم باستمرار. ما هو التدريب التعاوني. إحداث تغييرات إيجابية في سلوكهم واتجاهاتهم، وإكسابهم المعرفة الجديدة، وتنمية قدراتهم وصقل مهاراتهم، والتأثير في اتجاهاتهم وتعديل أفكارهم، وتطوير العادات والأساليب التي يستخدمونها للنجاح والتفوق في العمل. 3. الحاجة إلى التدريب:
يعد التدريب في عالم المجتمعات والمؤسسات المعاصرة هو أداة التنمية ووسيلتها كما أنه الأداة التي إذا أحسن استثمارها وتوظيفها تمكنت من تحقيق الكفاءة والكفاية في الأداء والإنتاج، وقد أظهرت نتائج العديد من الأبحاث أن للتدريب دوراً أساسياً في نمو الثقافة والحضارة عامة وتبرز أهمية ذلك باعتباره أساس كل تعلم وتطوير وتنمية للعنصر البشري ومن ثم تقدم المجتمع وبنائه.
ما هو مفهوم التدريب
إن هذه الأهداف تمثل الأرضية المشتركة للتدريب في مجال الأهداف. و لكنها ليست كافية لإعداد البرنامج وتصميمه، وتحديد محتوياته و أساليبه. وهذا يقودنا إلى إدراك تلك الأهداف الخاصة التي يتميز بها كل برنامج تدريبي عن الآخر. إن الأهداف الخاصة أو المحددة توضع أساسا لمقابلة احتياجات تدريبية معنية تتمثل في مشكلات تواجه المنظمات في إطار تنمية مواردها البشرية، وبتنوع هذه المشكلات تتعدد الاحتياجات، و تصمم البرامج التدريبية المختلفة، وعلى سبيل المثال فإن الموظف المتخصص في مجال الإعلام، و الذي يجد نفسه فجأة مسؤولا عن إدارة هذا القسم في المنظمة التي يعمل فيها، قد يواجه في ممارسته لعمله، ومع المرؤوسين حاجته إلى تدريب في المجال الإداري، عن الإشراف و القيادة و التنظيم و التقويم، وغير ذلك من أساسيات الإدارة. أما المدير الذي تمكنه الظروف المالية من توظيف سكرتير يساعده في طبع خطاباته وتقاريره فسوف يجد نفسه مضطرا للتدريب على النسخ. التدريب و أهميته | المرسال. إن أهداف التدريب الخاصة قد تكون موجهة للعمل القائم لتحسين الأداء، وقد تكون بغرض الإعداد لعمل آخر، فإذا أردت أن تنقل موظف من قسم العلاقات العامة مثلا إلى الشؤون المالية، فإنه في هذه الحالة يحتاج إلى تدريب جديد، وإذا أدخلت أجهزة جديدة للاستخدام، فإن الموظفين الذين سيعملون عليها يحتاجون إلى تدريب على ذلك، ومن هذه الأمثلة تبرز الاحتياجات و توضح الأهداف الخاصة للتدريب، و التي لا يمكن حصرها كما فعلنا مع الأهداف العامة المشتركة، لسبب بسيط هو أن التدريب متعدد الأنواع و بالتالي فإن لكل نوع أهدافه الخاصة به..................................................
المستوى الثاني يقيس ما الذي اكتسبه المتدربون نتيجة التدريب. وهذين المستويين يكونان داخل مكان التدريب ويتم قياسهما بشكل مباشر. المستوى الثالث: يتعلق بكيفية تطبيق المتدربين للمعارف والمهارات المكتسبة من
التدريب أثناء العمل. المستوى الرابع: يركز على قياس النتائج النهائية للتدريب ومساهمتها في تحقيق الأهداف العامة للمؤسسة التعليمية بشكل عام. وهذين المستويين يكونان داخل مكان العمل ويتم القياس فيهما بطريقة غير مباشرة. لكن في الحقيقية يجب الرجوع إلى شيء مهم، وهو تخطيط البرنامج التدريبي ، وهل هو ملائم للأهداف التي وُضع من أجلها، وهل هذه الأهداف تتلاءم مع الفئة المستهدفة. التدريب (مفهوم - حاجة - أهمية). وللرجوع إلى ذلك يجب إلقاء نظرة عامة على تخطيط البرنامج التدريبي والذي يشتمل على عدة خطوات (الطعاني،2009،21) *( [1])
يوصف التدريب بأنه التطور المنطقي المستمر للمعلومات والخبرات والمهارات والتصرفات، و أي جهد منظم لتزويد المشاركين بالمعلومات والمهارات. طبيعة التدريب هي: نقل (وتحريك وتحويل وتغيير) المعرفة والمهارة
والعلم من المدرب إلى المتدرب، سواء كان المدرب فردا أو آله أو برنامجا. أما فلسفة التدريب فهي كونه: نشاطا يمتاز بالاستمرارية والتغيير، يعمل على تطوير الفرد منذ التحاقه بالوظيفة، بتمكينه من تطبيق ما تعلمه في حياته الدراسية من علم نظري، تطبيقا عمليا وتزويده بمعلومات إضافية وسلوك جديد أو تعديل سلوكه السابق، بحيث يؤدي إلى تحسين أدائه في العمل وتطوره ورفع كفاءته الإنتاجية وتحريك قدراته ومهاراته في الإبداع والمواكبة لكل حداثة تطرأ على العمل.
منوعات > أبناء الملك عبدالله بن عبدالعزيز رحمه الله *سعد وسلطان* ينقذون رقبة الزقدي من السيف
في بادرة ليست بمستغربه منهما
أبناء الملك عبدالله بن عبدالعزيز رحمه الله *سعد وسلطان* ينقذون رقبة الزقدي من السيف
الاحساء: زهير الغزال تكفل صاحب السمو الملكي الامير سعد بن عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وصاحب السمو الملكي الامير سلطان بن عبدالله بن عبدالعزيز بسداد ما تبقى من مبلغ دية سجين حائل فهد بن حسين ناصر الزقدي والتى تبلغ 20 مليون ريال في بادرة انسانية اعتاد عليها سموهما في المساهمة بالاعمال الانسانية وخدمة الوطن بما يسهم في زرع الالفه والمحبة بين كافة اطيافه. وساهم تبرع سمو الأمير سعد وسمو الأمير سلطان بمبلغ اجمالي قدرة ( 2843000) مليونين وثمانمائة وثلاثة وأربعون الف. باكمال مبلغ الديه. و إنهاء معاناة السجين واسرته والتي امتدت لعده سنوات حيث انتشرت مؤخرا حملة واسعه للمساهمة في عتق رقبة االسجين الزقدى عبر كافة وسائل التواصل الاجتماعي. يذكر ان الاستاذ فيصل بن فهد الجعفر الشمري بذل جهودا كبيرة أسهمت بمبادرة سموهما بعد ان ساهم بايصال معاناه السجين واسرته إلى سموهما. سعد بن عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود. 0
8506
وصلة دائمة لهذا المحتوى:
أمير الرياض يؤدي صلاة الميت على الأميرة لولوة بنت عبدالعزيز بن مساعد
لعل ما قرأته في هذه المقالة ليشدني للتعقيب والإشادة بما ذكره كاتبها وما أردت طرحه ينحصر في قالبين أولهما متعلق بشخصية والدي الأمير عبدالعزيز بن مساعد رحمه الله رحمة واسعة أما ثانيهما فهو متعلق بصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز حفظه الله وذكر دوره الريادي في حفظ تاريخنا الوطني. أمير الرياض يؤدي صلاة الميت على الأميرة لولوة بنت عبدالعزيز بن مساعد. أولاً: فيما يتعلق بالحديث عن شخصية والدي عبدالعزيز بن مساعد رحمه الله فمن خلال قراءتي لما كتبه الدكتور السماري استوقفتني هذه الكلمات (فإن كثيراً من جوانب سيرته "ابن مساعد" وجهوده لا تزال مجهولة لدى كثير من الناس لا أقصد عامة الناس بل أعني الباحثين، فقد أزعجني حقاً أن بعضهم يجهل أنه ينتمي إلى أسرة آل سعود! ). ففي ما ذكر سابقاً أحببت أن أوضح للدكتور السماري بأنه ليس كل باحث مختص بل هناك من يبحث من واقع تخصص وهناك من يبحث تدفعه الهواية وحب الاطلاع للبحث، وهذا الفرق بين الباحث التاريخي المتخصص والباحث الهاوي، فالأول يبحث من واقع تجربة وعلم وإدراك وفهم لما يعنيه التاريخ سواء تاريخنا الوطني أو التاريخ بوجه عام، فتجده أكثر دقة في طرحه وبحثه حتى إن لم يثر جوانب بحثه في موضوع معين. أما الباحث الهاوي غير المتخصص ففي الغالب يكون طرحه عابراً ولا يمحص معلومته سواء في مجال التاريخ أو غيره من العلوم الأخرى.
مواقع المشايخ والعلماء - موقع الأستاذ الدكتور سعد بن عبدالله الحميد - شبكة الألوكة
الإبلاغ عن خطأ!
قضايا المرأة المسلمة
كما لا أنسى أن أذكر بأن هناك جوانب قصور أخرى فيما يتعلق بما كتب عن عبدالعزيز بن مساعد من حيث عدم الارتقاء بما كتب عن ابن مساعد إلى ما قدمه من جهد في حياته الحافلة بالعطاء.
أداة التخريج الفقهي في النوازل المعاصرة الإصدار (2)
أ. د. عبدالله بن مبارك آل سيف
02-12-2013
16413
شهادات المستشرقين البريطانيين المنصفين للنبي صلى الله عليه وسلم (4)
د. أنور محمود زناتي
6809
رحلة إلى حائل
د. أحمد الخاني
4032
عندما يصطدم الأمل بالواقع والحقيقة
أ. مصطفى مسلم
5143
أجهزة التواصل الاجتماعي.. مواقع المشايخ والعلماء - موقع الأستاذ الدكتور سعد بن عبدالله الحميد - شبكة الألوكة. ظواهر مؤذية ومظاهر مؤلمة
الشيخ د. إبراهيم بن محمد الحقيل
01-12-2013
57657
أداة التخريج الفقهي في النوازل المعاصرة الإصدار (1)
13401
مناقشة خطة رسالة دكتوراه عن تلاميذ الدمج
د. أحمد إبراهيم خضر
7529
علة ربا الفضل في النقدين
79784
لا تندبي ( قصيدة)
د. محمد بن سعد الدبل
4730
هل أتحمَّل تبعات الزنا وأتزوجها؟
الشيخ خالد بن عبدالمنعم الرفاعي
38062
بعض الدروس المستفادة من السيمنارات ومناقشات الرسائل
30-11-2013
37922
المسلمون والصدام الحضاري المفروض
أ. عبدالحليم عويس
4310
الحديث الضعيف والمردود
الشيخ د. عبدالله بن حمود الفريح
115626
إجراءات الإثبات (14) الكتابة (4)
الشيخ د. عبدالمجيد بن عبدالعزيز الدهيشي
27650
كيف تستدرك الفصاح في المعاجم الحديثة (3)
العلامة محمد بهجه الأثري
5273
دمعة على قبر أمّي
د.