إرشادات عن المعلبات الغذائية ، الأطعمة هي من أهم الأمور التي نعتمد عليها في الحياة، والتي لها الأثر الكبير على صحة الإنسان، والتي تمد جسم الإنسان بكافة العناصر الغذائية التي يحتاجها، كما ان عملية شراء الأطعمة هي ليست بعملية سهلة وبسيطة، وهناك العديد من الإرشادات حول الشروط التي يجب أن يتم مراعاتها عند شراء الأطعمة،حيث تعتبر هذه الارشادات من ضمن الأمور المهمة التى يجب اتباعها
اكتب مجموعة من الارشادات حول الشروط التي يجب مراعاتها عند شراء الاطعمة
من اهم الشروط والاجراءات التي يجب مراعاتها عند شراء الاطعمة المتنوعة، التأكد من أن فترة الصلاحية للمنتج لا تزال سارية المفعول. تجنب المعلبات التي يظهر عليها الاعوجاج أو الانتفاخ. مجموعة من الارشادات التي يجب مراعاتها عند شراء الاطعمة | المرسال. الانتباه عند شراء الأغذية التي تركت دون تبريد على رغم أنه كتب عليها، لكي تقي الإنسان من كافة الأمراض التي يمكن أن يتعرض لها، فعند شراء الفواكه والخضروات يجب أن تحتوي على نسبة كبيرة من المغذيات. نص ارشادي حول الشروط التي يجب مراعاتها عند شراء الأطعمة
عند شراء الاطعمة من محل بيع الاغذية يجب مراعاة، يجب ألا نشتري أي عبوات غذائية معدنية متورمة، كما يجب عدم شراء الثمار غير الناضجة والتي فيها الرضوض والتشوهات اللونية، أما عند شراء الخبز والمعكرونة يجب التأكد من صلاحية المعكرونة والارز، والقيام بشم الرائحة الخاصة بهم، وحفظ الطعام على الفور حتى لا يفقد الطعام جودته ويفقد عوامل حفظه.
- مجموعة من الارشادات التي يجب مراعاتها عند شراء الاطعمة | المرسال
- اكتب مجموعة من الارشادات حول الشروط التي يجب مراعاتها عند شراء الأطعمة من محال بيع الأغذية – البسيط
- اكتب مجموعه من الارشادات عند شراء الاطعمه من محال بيع الاغذيه - حلول مناهجي
- تقنيات التعليم : هرم بلوم المعرفي
- مؤسسة التحاضير الحديثة - تحاضير جاهزة 1443 للمعلمات والمعلمين - جاهزة للطباعة
مجموعة من الارشادات التي يجب مراعاتها عند شراء الاطعمة | المرسال
اكتب مجموعة من الارشادات حول الشروط التي تجب مراعاتها عند شراء الأطعمة من محال بيع الاغذية. حلول كتاب لغتي سادس ابتدائي ف2. اكتب مجموعه من الارشادات عند شراء الاطعمه من محال بيع الاغذيه نعود من جديد لنستكمل وإياكم طلابنا وطالباتنا الأحبة والمتابعين المميزين على موقعنا هذا، اليوم نقدم لكم حل سؤال: انجز احد الاعمال الاتية: اكتب مجموعة من الارشادات حول الشروط التي تجب مراعاتها عند شراء الأطعمة من محال بيع الاغذية. من ضمن أسئلة كتاب الطالب لمادة لغتي الجميلة وهو سؤال. اكتب مجموعه من الارشادات عند شراء الاطعمه من محال بيع الاغذيه - حلول مناهجي. اكتب مجموعة من الارشادات حول الشروط التي يجب مراعاتها. من أسئلة الوحدة الثالثة "الوعي الصحي" للصف السادس الابتدائي للفصل الدراسي الثاني، والسؤال هو// أكتب مجموعة من الإرشادات حول الشروط التي يجب مراعاتها عند شراء الأطعمة من محل بيع الأغذية. والاجابة هي كالتالي عند شراء الأطعمة من محل بيع الأغذية اتبع الإجراءات التالية: التأكد من أن فترة الصلاحية للمنتج لا تزال سارية المفعول. تجنب المعلبات التي يظهر عليها الاعوجاج أو الانتفاخ. الانتباه عند شراء الأغذية التي تكت دون تبريد على رغم أنه كتب عليها (تحفظ مبردة أو مجمدة)
اكتب مجموعة من الارشادات حول الشروط التي يجب مراعاتها عند شراء الأطعمة من محال بيع الأغذية – البسيط
شروط اخرى يجب اتباعها عند شراء الاطعمة
1ـ يجب ان لا نقوم بشراء أي عبوات غذائية معدنية وتكون منتفخة او بها تنفيس او يكون عليها صدأ، او بها أي تسريب مما يوجد بداخلها من غذاء. 2ـ ان لا نقوم بشراء أي عبوة زجاجية بها شروخ، او تكون غير محكمة الغلق. 3ـ انه في حالة وجود أي من العبوات السابقة في المنزل فيجب عدم استعمالها لأنها اصبحت غير صحية وغير آمنة. 4ـ يجب ان تكون شراء المجمدات هي اخر عملية شراء حتى تكون في حالة مجمدة تماما، وان تكون مجمدة حتى الوصول للمنزل، ونقوم بوضعها مباشرة في الفريزر. 5ـ انه يجب بعد الانتهاء من عملية التسوق الذهاب الفوري للمنزل حتى لا تفقد الاغذية جودتها وتفقد عوامل حفظها. اكتب مجموعة من الارشادات حول الشروط التي يجب مراعاتها عند شراء الأطعمة من محال بيع الأغذية – البسيط. 6ـ الا نقوم بحفظ المبيدات الحشرية او أي من المنتجات السامة داخل دواليب المطبخ، التي نوضع بها المواد الغذائية، وذلك لكي نحمي الاغذية من التلوث. اهمية التغذية الصحية
حيث انه اهمية اختيار الاغذية الصحية تكمن في التالي:
ـ حيث ان الاغذية السليمة تساهم بشكل اساسي في بناء الانسجة الازمة لنمو الجسم، وكذلك العمل على اعادة بناء الخلايا والانسجة التالفة. ـ حيث انه كذلك تساهم التغذية السليمة على تنظيم العملية الحيوية في الجسم والتي تتمثل في نقل الدم وتوزيعه، وفي التنفس، وكذلك عملية الإخراج وغيره.
اكتب مجموعه من الارشادات عند شراء الاطعمه من محال بيع الاغذيه - حلول مناهجي
الصفحة غير موجودة ٤٠٤
بحث
تجنب المعلبات التي يظهر عليها الاعوجاج أو الانتفاخ. الانتباه عند شراء الأغذية التي تركت دون تبريد على رغم أنه كتب عليها ( تحفظ مبردة أو مجمدة).
تصنيف البرامج وفق مستويات المعرفة على هرم بلوم:
كما أسلفنا فإننا سنعرض تصنيف كاثي سكروك لتطبيقات الويب 2 على هرم بلوم المنقح. التصنيف التالي لأدوات الانترنت
وهناك تصنيف آخر أيضا لكاثي سكروك كما في الشكل التالي:
وقد أفردت تصنيفا مهما لتطبيقات جوجل Google على هرم بلوم، وكثيرا ما يستعين المعلمون بتطبيقات جوجل في التعليم
نلاحظ في التصنيفات السابقة استخدام برمجية واحدة في أكثر من مستوى وهو كما أسلفنا يعود إلى الهدف من استخدام البرمجية. ونذكّر هنا بمستويات هرم بلوم المنقح (الحديث):
التذكر:Remember يتوقع من الطلاب استرجاع المعلومات من الذاكرة، ولا يتوقع تغييرها بأي حال من الأحوال. الأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يُعَرف، يذكر، يسمي، يسرد، يسترجع، يكرر، يعدد، يطابق. تقنيات التعليم : هرم بلوم المعرفي. الفهم Understanding: يقوم الطلاب في هذا المجال ببناء وصلات جديدة في عقولهم. حيث يتذكرون أشياء سابقة، ويعدلون عليها. الأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يُترجم ، يُحول ، يُعيد صياغة ، يُلخص ، يعبر عن ، يعطي مثال ، يشرح ، يراجع ، يوضح ، يناقش ، يقارن ، يخمن ، يتوقع ، يعلل ، يربط بـ...
التطبيق Applying: يطبق على شيء جديد ، يطبق لموقف مشابه في الدرس أو موقف مر عليه فبل ذلك أو لموقف جديد.
تقنيات التعليم : هرم بلوم المعرفي
2- تناول المقرر التعليمي قائمة محتويات تفصيلية مشتملة علي أهداف المقرر والمخرجات التعليمية Orientation And Help ثامنا:المساعدة والتوجيه 1- تقديم إرشادات وتعليمات تساعد المتعلم في التعامل مع المقرر. 2- وضوح تعليمات المقرر لدي المتعلم. 3- تقديم توجيها أو تلميحا نصيا عند حدوث خطا من المتعلم. Interactivity تاسعا: التفاعلية والتحكم التعليمي &Instructional Control 1- بداية المقرر بعبارات ودية ترحب بالمتعلم وتتمني له التوفيق بمجرد فتحه المقرر. 2- إمكانية الاختيار بين أنماط مختلف من التفاعل بين المتعلم ومحتوي المقرر. 3- تزويد المقرر بوسيلة تفاعل لتلقي استفسارات الطلاب وإمكانية التواصل بين المعلم وطلابه. مؤسسة التحاضير الحديثة - تحاضير جاهزة 1443 للمعلمات والمعلمين - جاهزة للطباعة. Accuracy عاشرا: الدقة 1- تحديد المقرر بدقه للأنشطة التي سوف يقوم بها المتعلم. 2- تصميم المقرر بطريقه تصحح جميع أخطاء التشغيل والاستخدام التي يحتمل أن يقع فيها المتعلمون. الحادي عشر: الأمان 1- آمنه لا تسبب مشكلات (Links) مواقع الارتباط لنظام التشغيل أو متصفح الإنترنت. 2- تقديم المقرر نظاما آمنا لكي يتحقق من شخصيه كل متعلم كي لا يتم التلاعب أو التجسس علي بيانات زملائه. 3- الاهتمام بطلب البيانات التي تميز كل طالب عن غيره من المسجلين في المقرر.
مؤسسة التحاضير الحديثة - تحاضير جاهزة 1443 للمعلمات والمعلمين - جاهزة للطباعة
ويعتمد بعض المحتوى على قواميس مطبوعة مثل قاموس القرن وقاموس التراث الأمريكي. 2- الفهم Understanding
يقوم الطلاب في هذا المجال ببناء وصلات جديدة في عقولهم. حيث يتذكرون أشياء سابقة ويعدلون عليها. الأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يُترجم، يُحول، يُعيد صياغة، يُلخص، يعبر عن، يعطي مثال، يشرح، يراجع، يوضح، يناقش، يقارن، يخمن، يتوقع، يعلل، يربط بـ …
التطبيقات الرقمية التي قد تساعد المعلم لتحقيق هذه الأهداف:
تطبيقات جوجل درايف
مجموعة من الأدوات و الحلول التعاونية والتشاركية المقدمة من شركة جوجل Google والتي يمكن الاستفادة منها بشكل كبير في العملية التعليمية. وتتميز تطبيقات جوجل المجانية بعدة خصائص قلما تجتمع في الحلول التعاونية للشركات الأخرى، مما يجعل العديد من الأنظمة والمؤسسات التعليمية تختار الحلول التعاونية لجوجل في طريقها نحو عالم التقنية. فهي تقدم خدمة الترجمة و إنشاء العروض و المستندات التشاركية التي تتيح للطالب ات يلخص ما يتعلمه وإمكانية الشرح والتعبير عن أفكاره. Footnote
هي سلسلة نصية موضوعة في أسفل صفحة في كتاب أو مستند أو في نهاية فصل أو مجلد أو النص بأكمله.
المقــدمـة:
إن تعلم الأنواع المختلفة من الأسئلة وما يؤديه كل نوع منها من وظائف خطوة أساسية يجب أن تتقنها حتى تستطيع استخدام جميع أنماط الأسئلة بكفاءة. وهناك تصنيفات كثيرة لأنواع الأسئلة. ولعل من أكثر التصنيفات شيوعاً تصنيف العالم التربوي \" بلوم \" للمجال المعرفي \" 1956م\" ويتضمن هذا التصنيف مستويات ستة وتتطلب الأسئلة في كل مستوى منها أن يستجيب التلميذ باستخدام نوع معين من أنواع التفكير. وينبغي على المعلم أن يتمكن من تصنيف الأسئلة وفق هذه المستويات. وكذلك صياغة الأسئلة في كل مستوى منها. على أنه قبل أن نناقش معك هذا التصنيف ينبغي أن نوضح لك بعض الأفكار الكامنة وراءه:
1ــ أن بلوم وزملائه قد زعموا بأن أي هدف تعليمي يمكن أن يصنف وفق المستويات الستة التي حددوها. بالتالي فإن أي سؤال يمكن تصنيفه على هذا النحو. 2ــ أن هناك عوامل ثلاثة تحدد المستوى الذي يصنف بمقتضاه سؤال معين:ـ
أ - طبيعة السؤال فهي تحوي مستوى التفكير الذي يستثيره. ب- المعرفة السابقة لدى كل تلميذ بالموضوع الذي يسأل فيه المعلم. ج- نوع التدريس السابق على توجيه هذا السؤال. كذلك يذكر واضعو تصنيف الأهداف التعليمية أن المستويات متتابعة وتراكمية.