ولهذا الشكل من الحب آثار سلبية على صحة المراهق النفسية، منها أنه يفتقد الثقة في النفس بسبب رفض الآخر له. وهنا دور الأهل مهم في فهم نفسية المراهق، وكسب ثقته في نفسه مرة أخرى، والتحدث معه عما يشعر به خلال هذه المرحلة. ويجب على الأهل أيضاً توجيه المراهق سلوكياً ونفسياً، دون السخرية من مشاعره. وإذا عجز الوالدين عن توجيه المراهق، وزاد الأمر سوءاً فقد يحتاج المراهق إلى الرجوع إلى طبيب نفسي لتقييم الوضع. أفضل طرق التعامل مع المراهقين
لتفادي سقوط المراهق في فترة المراهقة يجب أن يتعامل الأهل مع مرحلة المراهقة بأفضل طرق يستطيع من خلالها المراهق الخروج من هذه المرحلة أكثر نضجاً وفهم لما يمر به، ومن هذه الطرق ما يأتي:
الحوار وعمل جلسات أسرية قوية، يستطيع المراهق التحدث فيها دون خجل أو خوف. احتواء المراهق وتكوين علاقة صداقة قوية معه، مبنية على أسس الاحترام. السماح للمراهق بالتعبير عن مشاعره وإحساسه ووجهات نظره. توجيه المراهق بطرق غير مباشرة، وفهم ما يمر به من اضطرابات نفسية وتغيرات جسدية وهرمونية. علم نفس المراهقة والشباب - ملزمتي. مع تحفيز قدراتهم وطاقتهم، ومشاركتهم في أمور العائلة. ملئ وقت فراغ المراهق بتكليفه بأعباء جسدية، ومشاركته في أعباء المنزل.
الحب في سن المراهقه في علم النفس الاجتماعي
القدرة على تخطّي الصعاب والآلام الذى يوجهه المراهق عند انفصال الشريك الآخر. معرفة الفرق بين مفاهيم الانجذاب الجسدي والتقارب والحب. معرفة الفرق بين معاني الصداقة والحب، والإعجاب، والانجذاب. العلاقات العاطفية تتخذ شكل أكثر واقعية بعد الخروج من تجارب المراهقة. اقرأ أيضا: طريقة التعامل مع البنت المراهقة العنيدة ونصائح للتعامل الصحيح
سلبيات حب المراهقة
ولحب المراهقة سلبيات فالمراهق لا يزال في مرحلة النمو والتطور، فهناك آثار سلبية تنعكس عليه في هذه المرحلة منها:
يتعرض المراهق لسلسة ضغوطات نفسية وعقلية تدفعه إلى سوء التصرف، قد تصل إلى التهور في كثير من الأحيان. عدم استقرار مشاعره، واتزان العلاقة وسيرها بالشكل الذي يريده يعرضه فى أحيان كثيرة إلى إيذاء نفسه. انشغاله بعلاقات عديدة واضطرابات مختلفة من سير العلاقة بشكل سيء يعرضه إلى إهمال الدراسة، وتدني مستويات التحصيل الدراسي. ظهور القلق والتوتر، وقد تصل إلى الاكتئاب والعزلة على المراهق إذا تعرض للرفض أو الانفصال من العلاقة. مع الشعور بالحزن وعدم الثقة والغيرة من الآخرين بسبب تجارب الحب الفاشلة له. الخبيرة النفسية راندة حسين تكتب: "حب المراهقة" - اليوم السابع. وهناك علامات تظهر على المراهق أنه وقع في الحب
يكون المراهق الواقع في الحب شارد ذهنياً.
الحب في سن المراهقه في علم النفس عن الحب
يرى علماء النفس، أن حب المراهقة لا يرتقي إلى مرتبة الحب الحقيقي، وأنه مجرد شعور بالإعجاب ينبعث من الاهتمام بالتعرف على الجنس الآخر، الذي تحركه الغريزة والتغيرات الهرمونية التي تؤثر على تفكير المراهقين، وتجعلهم غيرَ قادرين على تمييز مشاعرهم... وقد أوضحت العديد من الأبحاث والدراسات، أن ما يمر به المراهق من مشاعر وانجذاب نحو شخص ما، هو في حقيقة الأمر ليس إلا مجرد انعكاس لرغبات دفينة في معايشة أحداث القصص الرومانسية؛ وفقاً للدكتورة سيوكا سالستروم، عالمة نفس الأطفال والمراهقين في هانوفر، نيو هامبشاير.
الحب في سن المراهقه في علم النفس الاسري Pdf
حب المراهقة في علم النفس يختلف حب المراهقة في علم النفس من الشاب إلى الفتاة في العديد من الأشياء، ولكنه يتفق معهما في شيء محدد وهو تخبطهم وعدم اتزانهم النفسي وحاجتهم إلى استكشاف الجنس الآخر، ولكن الاختلاف بينهما في مفهوم الحب بالنسبة لكل منهما، فعادة يرتبط حب المراهقة بالنسبة للبنت بفكرة "الحصان الأبيض" والمشاعر السامية والرومانسية الخيالية، وتنجذب عادة نحو الشاب الوسيم وتبدء بتخيله فارس لأحلامها كما هيأ لها خيالها، ولكن حب المراهقة عند الذكور يختلف كثيرًا فهو عادة يرتبط بالجنس والاعجاب، ويعتقد أنه يحب حينما تثير اعجابه. وتؤثر مرحلة المراهقة على كل من الفتاة أو الشاب بشكل كبير، حيث أن مرحلة الانتقال بين الطفولة والبلوغ وهي المراهقة تؤدي إلى احداث العديد من التغييرات الهرمونية وخلط في المشاعر ولا يستطع المراهق التفرقة بين مشاعر الحب والاعجاب، فهو في الوقت الذاتي يكن لديه رغبة قوية في اثبات ذاته وفرض شخصيته ويتسم بالعند الشديد في هذه الفترة لإثبات ذلك، فضلًا عن التمرد، مما يجعل هذه المرحلة خطرة وتستوجب الذكاء الشديد من الوالدين للقدرة على تخطيها بسلام.
الحب في سن المراهقه في علم النفس الانساني
يشهد القلب والرئتان نمو كبير خلال هذه الفترة، يصبح العرق والرائحة والزيت أكثر نشاط، كما ينفق المراهقون في الولايات المتحدة الكثير من الأموال على مزيلات العرق وأدوية حب الشباب نتيجة لذلك، يخضع الدماغ كذلك لتغير جذري خلال فترة المراهقة؛ قشرة الفص الجبهي والواقعة خلف الجبهة، فهي جزء من الدماغ يساعد في الحكم والتخطيط ووضع الاستراتيجيات، هذا ينمو في مرحلة المراهقة المبكرة. النضج الجنسي: هو تغيير آخر نمُر به خلال فترة المراهقة، تنقسم التغييرات إلى فئتين؛ الخصائص الجنسية الأولية وهي التغييرات في الأعضاء التناسلية، بالنسبة للذكور تشمل الخصائص الأساسية نمو الخصيتين والقضيب وكيس الصفن والقذف الأول للسائل المنوي أو الحيوانات المنوية، يحدث هذا بين 11و15 سنة من العمر. أمّا الخصائص الثانوية هي تلك التي لا ترتبط بشكل مباشر بالتكاثر؛ لكنها تغيرات تشير إلى أن الذكر أصبح ناضج جنسياً، تصبح الأكتاف أوسع وتصبح الهالة أو المنطقة المحيطة بالحلمات أكبر، هناك بعض النمو المؤقت للثدي بسبب التغيرات الهرمونية لدى العديد من الأولاد، عادة حوالي أربع عشرة سنة من العمر، ينخفض الصوت مع نمو الحنجرة ويصبح الشعر أكثر خشونة وأكثر قتامة، كما ينمو الشعر في منطقة العانة وتحت الإبطين والوجه، عند الإناث تشمل الخصائص الأساسية نمو الرحم وفترة الحيض الأولى أو الحيض، يمكن أن يؤدي الإجهاد وارتفاع نسبة الدهون في الجسم إلى حدوث الحيض في سن أصغر.
الحب في سن المراهقه في علم النفس العيادي
حصول الأبناء على فرصة كبيرة للعيش من ايجابات سلوك، إن سيكولوجية الطفل هو أحد الفروع الخاصة من علم النفس التقليدي، والذي يختص بشكل مباشر بدراسة الحالة النفسية للأطفال، وسلوكياتهم، مع تفسيرها، إضافة إلى المهارات المختلفة التي يمتلكها الطفل منذ ولادته وحتى مرحلة المراهقة، والتي تشمل المهارات الاجتماعية، ومهارات التواصل، والرفاهية وغيرها من الجوانب التي تمتلك تأثيرًا كبيرًا على نشأة الأطفال في المستقبل، وهذا ما سيكون محور مقالنا التالي من موقع محتويات. حصول الأبناء على فرصة كبيرة للعيش من ايجابات سلوك
إن حصول الأبناء على فرصة كبيرة للعيش من ايجابات سلوك "الحضانة" ، فالآباء هم العنصر الأول والأهم في حياة الطفل، الذي يعتبرهم مثله الأعلى، وقدوته في الحياة، ويحاول الالتزام بما يراه منهم من سلوك، وتقليدهم في مختلف أمور الحياة، مما يجعل لهم الدور الأبرز والتأثير الأكبر في حياته، وتجدر الإشارة هنا إلى أن تربية الطفل في جو أسري متماسك، وبعيد عن التوتر، مع إعطائه العواطف، والحنان اللازم، يؤثر بشكل كبير على سلوكه وتصرفاته في المستقبل. [1]
الاحتياجات النفسية للأطفال
إن الاحتياجات النفسية للطفل لا تقل أهمية عن تلك الجسدية أو الاجتماعية، وتلعب الطريقة التي تستجيب فيها الأسرة لمتطلبات الطفل النفسية دورًا أساسيًا في تنشئته نشأة صحيحة، ومن أهم الاحتياجات النفسية للأطفال نذكر:
الشعور بالدعم والأمان العاطفي.
ويتضح من هذا التقسيم أن مرحلة المراهقة تمتد لتشمل أكثر من عشرة أعوام من عمر الفرد. وبوجة عام تطرأ علامات وتحولات بيولوجية ( جسميه) على المراهق إشارة لبداية المرحلة عنده وهي معروفة ومتمثلة في: النمو الجسدي - النضوج الجنسي - التغير النفسي.
صورة تخيلية لسيف ذو الفقار. ذو الفقار هو سيف شهير لدى المسلمين، فيعتبره أهل الشيعة أول سيف تم صناعته لعلي بن أبي طالب قبل غزوة بدر بينما يعتبره أهل السنة هدية من النبي محمد إلى علي بن أبي طالب الذي كان يملك سيفا بفقرات. وأصل تسميته أن الفقار هي الحفرُ والحزُّ [1] والسيف المفقر الذي فيه حزوز منفضة عن متنه. [2] وسمِّي السيف «ذا الفقار» لأنه كانت فيه حفر صغار حسان، ويقال للحفرة فقرة. وقد غَنِمَهُ النبي محمد يوم بدر، حيث كان في الأصل لمنبه بن الحجاج السهمي ، ونقله النبي ﷺ إلى عليِّ بن أبي طالب ، وكان هذا السيف لا يفارقه، وقد دخل به مكة يوم الفتح. وهو الذي رأى فيه الرؤيا في غزوة أحد، وكانت قائمة هذا السيف وقبيعتُه وحلقتُه وذؤابته وبكراتُه ونعلُه مِنْ فضة.
سيف ذو الفقار في متحف تركيا
السيف لرسول الله صلى الله عليه وسلم وما صاحب السيف من أساطير فهو من أكاذيب الرافضة. سيف "ذو الفَقَار" هو سيف
النبي صلى الله عليه وسلم أم سيف علي؟
أساطير وخرافات:
صاحبَ هذا الموضوع كثيرٌ من الخرافات نقف على بعض
منها:
1- أن هذا السيف نزل من السماء. 2- أن هذا السيف كان لآدم عليه السلام وكان يقاتل
به الجن والمردة. 3- أنه نزل به جبريل عليه السلام وأعطاه لعلي بن
أبي طالب رضي الله عنه. 4- أن جبريل عليه السلام صاح يوم أحد بصوت مجلجل
(لا فتى إلا علي ولا سيف إلا ذو الفَقَار). 5- أن عليا كان يصرع أعداءه به في معاركه تحت
قيادة النبي صلى الله عليه وسلم، وكان يظهر العجائب من قوته وفتكه. 6- أن جبريل تلقف أثر ضربة علي بسيفه ذي الفقار،
وحال دون أن يشطر الأرض نصفين فقال: ( أُمِرت
أن أقبض فاضل سيفه حتى لا يشق الأرض، ويصل إلى الثور الحامل لها فيشطره شطرين
فتنقلب الأرض بأهلها!! فكان فاضل سيفه عليّ أثقل من مدائن لوط). انظر (حلية
الأبرار 2/ 161 – 162. ) هذه أبرز الخرافات التي تتنافس في سخافتها، ولا
حاجة لتبيين كذبها، ويكفي أنها من اختراع الكذابين والأفاكين من دون أسانيد متصلة. ولكن لا بأس أن نقف مع النص الخرافي المكذوب من
أن جبريل صاح قائلا: (لا فتى إلا علي ولا سيف إلا ذو الفقار)، لشهرته.
صور سيف ذو الفقار
وتقلده الإمام علي (عليه السّلام) يوم خلافته ومبايعة الناس له ، وجلس على منبر رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلّم) وكان متعمماً بعمامة رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلّم) ومتنعلاً نعله. وأمّا فضيلة سيف ذي الفقار فقد روى الصدوق عن الإمام علي بن موسى الرضا (عليه السّلام):(إنّ سيف (ذو الفقار) من علامات الإمام بعدما عدّد علامات الإمام وصفاته فقال (عليه السّلام): ويكون عنده سلاح رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلّم) وسيفه ذو الفقار), وذكرت الأخبار أنّ الرّسول الأكرم ألبس أمير المؤمنين (عليه السّلام) درعه ذات الفضول وأعطاه سيفه ذا الفقار وعمّمه عمامته السحاب). كما ورد في المأثور بأنّ منزلة ذي الفقار لنبينا (صلى الله عليه وآله وسلّم) كمنزلة العصا لنبينا موسى (عليه السّلام) ، وأنّ الإمام علي بن أبي طالب (عليه السّلام) إذا خرج إلى أعدائه بسيف ذي الفقار أحسّوا بالخطر فيتراجعون ، وقد وصفت ضربات علي (عليه السّلام) بذي الفقار أنّه إذا اعتلى فيه قدّ, وإذا اعترض قَطّ, والقدّ قطع الشيء طولاً, والقط قطعه عرضاً, وأنّ صناعته كانت من السماء, وما كانت صناعته من السماء ما يبغى به على أحد.
ذو الفقار سيف
مسند أحمد (2445). هذا نص رسول الله صلى الله عليه وسلم أن السيف
له، والرافضة يكذبونه –حاشاه- ويقولون بل السيف لعلي. فالشهرة التي نالها السيف مردها إلى مالكه الجديد
سيد البشر محمد صلى الله عليه وسلم، لا إلى أحد دونه بالمنزلة والمجد!! وقد ثبت في السنَّة أن مقبض سيفه " ذو الفقار " كان من فضة. عَنْ أَبِي أُمَامَةَ بْنِ
سَهْلٍ قَالَ: كَانَتْ قَبِيعَةُ سَيْفِ رَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ
عَلَيْهِ وَسَلَّمَ مِنْ فِضَّةٍ. رواه النسائي ( 5373) وصححه الألباني
في " صحيح النسائي ". قال شيخ الإسلام ابن تيمية
– رحمه الله -: والسيف يباح تحليته بيسير الفضة فإن سيف النبي كان فيه
فضة. " مجموع الفتاوى " ( 25 / 64). ذو الفقار وحرب صفين:
وماذا عن رؤية علي في حرب صفين وهو
يحمل السيف نفسه؟! وهو ما رواه ابن أبي شيبة في مصنفه
عن عبد الله بن سنان الأسدي قال: (رأيت عليًّا يوم صفين، ومعه
سيف رسول الله صلى الله عليه وسلم ذو الفقار). فهذا إسناد ضعيف، فيه عنعنة الأعمش
وكان يدلس كما هو معروف. (انظر "مكارم الأخلاق، لابن أبي الدنيا" بتحقيق
الباحث المدقق مجدي السيد إبراهيم، صفحة 58). ونقول أنه لا مانع من أن يكون السيف
عند علي بعد وفاة النبي صلى الله عليه وسلم، ولكن المانع كل المانع هو ما قيل فيه
من بطولات وخوارق وعجائب بيد علي في حياة النبي صلى الله عليه وسلم أو بعد وفاته.
سيف ذو الفقار متحف تركيا
المصادر [ عدل]
وفي رواية ابن
مسعود أنّ ملائكة السماء تعجّبت من ثبات الإمام علي (عليه السّلام) في
معركة أحد, وسمع جبرائيل حين يعرج إلى السماء يقول:
لا فتى إلاّ
وروي
عن عكرمة عن علي (عليه السّلام) قال النَّبيّ (صلى الله عليه وآله
وسلّم): (إنّ ملكاً اسمه رضوان كان ينادي في
السماء بذلك).
وقيل: غنمه أمير المؤمنين (عليه السّلام) بعد قتل العاص بن منبه
السهمي وأخذه منه, وقيل: غنمه من منبه بن الحجاج السهمي في غزوة بني
المصطلق بعد أن قتله, وقيل: كان من هدايا بلقيس ملكة سبأ إلى نبينا
سليمان بن داود (عليه السّلام) ، وقيل: إنّ الحجاج بن علاط أهدى لرسول
الله (صلى الله عليه وآله وسلّم) سيفه ذا الفقار ثمّ صار إلى أمير
المؤمنين علي (عليه السّلام) كما ذكر الزبيدي في تاج العروس,
وقيل:أنّه مصنوع من صنم حديد في اليمن بعد كسره واتخاذه لسيف ذي الفقار
بأمر جبرائيل إلى نبينا محمّد (صلى الله عليه وآله وسلّم). أمّا ما ورد
عن أهل بيت النبوّة فإنّ مصدر سيف ذي الفقار هو نزوله من السماء كما
روي عن الإمام أبي الحسن علي بن موسى الرضا (عليه السّلام) قال: سألته
عن ذي الفقار سيف رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلّم) من أين هو؟
قال: (هبط به جبرئيل (عليه السّلام) من
السماء وكانت حليته من فضّة وهو عندي). وأمّا كيفية
نزوله من السماء فهو كما ورد في رواية الإمام الصادق (عليه السّلام):
(إنّ الله تبارك وتعالى أنزل على محمّد سيفاً
من السماء في غير غمد, وقال له: فقاتل في سبيل الله). ونزوله بلا غمد تحريض على الجهاد, وإشارة إلى أنّ سيفه ينبغي أن لا
يغمد.