تاريخ النشر: 01/12/2004
الناشر: دار ومكتبة بيبليون
النوع: ورقي غلاف فني
نبذة نيل وفرات: "سلسلة الأصول في شجرة أبناء الرسول" كتاب نفيس يشتمل على مقدمة وخمسة أقسام وخاتمة، في المقدمة ثمانية فصول (الفصل الأول) في فضل علم النسب وما يترتب عليه من المصالح العامة، (الفصل الثاني) في أسماء الكتب المقتطف منها هذا الكتاب المعتمد عليها في جميع الأنساب، (الفصل الثالث) في مولد النبي... صلى الله عليه وسلم ونسبه الشريف ومبعثه ولحوقه بالرفيق الأعلى، (الفصل الرابع) في أزواجه وسراريه وأولاده الطاهرين. (الفصل الخامس) في ذكر آلة الفخام وتفضيلهم وما يجب لهم من التعظيم والاحترام. (الفصل السادس) في انتقال مولانا إدريس للمغرب ولحوق مولانا سليمان به في الأمد الأقرب. (الفصل السابع) في مبايعة مولانا إدريس وغزواته وسبب وفاته، (الفصل الثامن) في نشأة نجله إدريس الأصغر وذكر بعض فضائل مدينة فاس وسبب تسميتها بذلك وسبب وفاته. شجرة ابناء الرسول – لاينز. والقسم الأول في الشجرة الإدريسية وفروعها الذكية، القسم الثاني في الشجرة السليمانية وفروعها الكريمة، القسم الثالث في الشجرة الموسوية القادرية وفروعها المباركة، القسم الرابع في الشجرة الحسنية العلوية وفروعها السمية، القسم الخامس في الشجرة الحسينية وفروعها الطيبة.
- شجرة ابناء الرسول في
- شجرة ابناء الرسول محمد
- من هو المعلم الناجح
- من هو المعلم المرشد
- من هو المعلم الملهم
شجرة ابناء الرسول في
أمَّا أبناء النبيّ -صلى الله عليه وسلَّم- من الذكور فهم؛ القاسم، وهو أول أولاد النبي -صلَّى الله عليه وسلّم- موتاً في حياته، أمَّا ابنه عبد الله فقد كان يُلَقَّب بالطّاهر والطيّب؛ لأنه وُلد بعد بعثة النبيّ، وقد مات وهو في عُمرٍ صغير، وكل من سبق ذكرهم كانوا من أبناء السيدة خديجة -رضي الله عنها-، وقد كان للنبي -صلَّى الله عليه وسلَّم- من السيدة ماريَّا القبطية ولدٌ واحد اسمه إبراهيم. موت أبناء الرسول من الذكور توفّي أبناء النبي -صلى الله عليه وسلم- في حياته موتاً طبيعيّاً، حيث توفّي القاسم أوّلاً، ثم عبد الله بعده، وكان ذلك في مكة المُكرَّمة قبل أن يُبعث النبيّ -صلَّى الله عليه وسلّم- برسالة الإسلام، أما ابنه إبراهيم فتوفّي في المدينة، وتزامنت وفاته مع حدوث كسوف الشّمس، فظنَّ بعض الناس أنَّ هذا الكسوف حدث نتيجة موت إبراهيم، فقال لهم النبيّ -صلّى الله عليه وسلّم-: (إنَّ الشَّمْسَ وَالْقَمَرَ مِن آيَاتِ اللهِ، وإنَّهُما لا يَنْخَسِفَانِ لِمَوْتِ أَحَدٍ، وَلَا لِحَيَاتِهِ، فَإِذَا رَأَيْتُمُوهُما فَكَبِّرُوا، وَادْعُوا اللَّهَ وَصَلُّوا وَتَصَدَّقُوا).
شجرة ابناء الرسول محمد
المطبوع بالمطبعة التونسية سنة 1347 هـ الموافق لسنة 1929 م.. و يشتمل الكتاب على: - مقدمة و فيها ثمانية فصول - القسم الأول: في الشجرة الإدريسية و فروعها الزكية - القسم الثاني: في الشجرة السليمانية و فروعها الكريمة - القسم الثالث: في الشجرة الموسوية القادرية و فروعها المباركة - القسم الرابع: في الشجرة الحسنية العلوية و فروعها السمية - القسم الخامس: في الشجرة الحسينية و فروعها الطيبة تحميل كتاب "سلسلة الأصول في شجرة أبناء الرسول" (ملف Pdf - حجم 4. 59 م. ب) التحميل من هنا و إذ نتقدم دوما بالشكر الجزيل للأخ مرابط التلمساني الذي يساهم معنا في إعداد موسوعة المخطوطات بالمنتدى، بإرساله كتاب سلسلة الأصول في شجرة أبناء الرسول ليتم نشره عبر منتديات الجلفة فجزاه الله عنا كل خير ووفقه لما يحبه و يرضاه. شجرة ابناء الرسول محمد. و كذا شكر موصول إلى الأخ إسماعيل الذي قام بتحويل ملف الكتاب إلى ملف Pdf. و نطلب من الإخوة الكرام إمدادنا بالكتب المراجع التي بحوزتهم لنشرها تعميما للفائدة و تسهيلا للباحثين في مجال الأنساب و البطون.
(الفصل الخامس) في ذكر آلة الفخام وتفضيلهم وما يجب لهم من التعظيم والاحترام. (الفصل السادس) في انتقال مولانا إدريس للمغرب ولحوق مولانا سليمان به في الأمد الأقرب. (الفصل السابع) في مبايعة مولانا إدريس وغزواته وسبب وفاته، (الفصل الثامن) في نشأة نجله إدريس الأصغر وذكر بعض فضائل مدينة فاس وسبب تسميتها بذلك وسبب وفاته. كتاب سلسلة الأصول في شجرة أبناء الرسول. والقسم الأول في الشجرة الإدريسية وفروعها الذكية، القسم الثاني في الشجرة السليمانية وفروعها الكريمة، القسم الثالث في الشجرة الموسوية القادرية وفروعها المباركة، القسم الرابع في الشجرة الحسنية العلوية وفروعها السمية، القسم الخامس في الشجرة الحسينية وفروعها الطيبة. شاهد أيضاً
المستظهري في فضائح الباطنية أو فضائح الباطنية وفضائل المستظهرية
المستظهري في فضائح الباطنية أو فضائح الباطنية وفضائل المستظهرية تأليف: أبو حامد الغزالي …
التدريس مهمة صعبة لا يستطيع معظم الناس القيام بها بفعالية، إذا كنت تعلم أنك ستصبح مدرسًا رائعًا، فقم بتقييم الإيجابيات والسلبيات بعناية لتعرف ما الذي ستدخل إليه، كيف تتعامل مع السلبيات هو مؤشر واضح على كيفية أدائك كمعلم، هناك جوانب من التدريس ستؤدي بسرعة إلى الإرهاق والتوتر والاستياء لدى الأشخاص غير المناسبين للوظيفة. إيجابيات وظيفة المعلم
فرصة لإحداث فرق
لعلك تتسأل لماذا اخترت مهنة التدريس والإجابة هي أن التدريس يسمح لك بإحداث فرق في حياة الشباب الذين سيشكلون المستقبل. جدولًا زمنيًا وديًا ومتسقًا
يقدم التدريس جدولًا زمنيًا وديًا ومتسقًا إلى حد ما، قامت معظم المدارس بتمديد إجازة مرتين خلال العام الدراسي وثلاثة أشهر إجازة خلال فصل الصيف، اليوم الدراسي يبدأ من 7:30 صباحًا إلى 3:30 مساءً. كثرة التعاون
يميل المعلمون إلى التعاون مع طلابهم على أساس يومي، ولكن هناك أيضًا قدر كبير من التعاون المهني داخل مهنة التدريس. من هو المعلم الناجح. يمكن أن يكون العمل مع أولياء الأمور وأعضاء المجتمع والمعلمين الآخرين لمساعدة الطلاب جانبًا مفيدًا للغاية من الوظيفة. الإثارة اليومية
في حين أن الجدول الأسبوعي للمعلم يبدو متشابهًا إلى حد كبير، فإن الحياة اليومية هي عكس ذلك تمامًا ولا يشعر المعلمون بالملل أبدًا.
من هو المعلم الناجح
اجعل العلاقة بينك وبين طلابك مبنية على الاحترام المُتبادل القائم على أسس المودة والتفاهم لا التخويف والترهيب، فلا تسمح لنفسك بالتطاول على طلابك وإهانتهم بشكل جارح مهما كانت حالتك النفسية أو ظروفك أو طبيعة الموقف، وبالطبع لا تترك لهم فرصة للتطاول عليك. من هو المعلم الملهم. يُمكنك دراسة أساليب العقاب التربوية واستخدام المُلائم منها للموقف دون استخدام العنف أو ما يؤثر بالسلب على السلامة النفسية لطلابك. لأولياء الأمور أيضًا دور في تدعيم احترام أبنائهم الطلبة لمُدرسيهم من خلال الاعتراف بأخطاء أبنائهم لا تأييدها بشكل يجعلهم يتجرأون على مُعلميهم، وإن أخطأ المعلم يتم التواصل معه ومع إدارة المدرسة بشكل حضاري لا يهين قيمته العلمية والإنسانية أمام طلابه. شخصية المعلم الضعيفة وعلى العكس تأتي شخصية المعلم المهزوزة التي تجعل الطالب هو المُسيّطر على سير الحصة ومُجريات الأمور داخل الفصل، فشخصية المعلم الضعيفة تنبع من عدم إلمامه بالمادة فينتهي درسه سريعًا وتحل الفوضى، تنبع من ارتباكه واستكانته في أقل المواقف والظروف، عدم قدرته على التحكم في سير الحصة أو ردع الطلاب المشاغبين. استخدام العنف والترهيب الذي يجعل الطالب يصمت خوفًا لا احترامًا فتضيع هيبته التي يظنها مع أولى لحظات غيابه وتتحوّل إلى تهكم وسخرية وربما سبّ، ولا تنس عزيزي المعلم أيضًا أن مظهرك المُهندم الذي يليق بطبيعة المكان الذي تعمل به وطبيعة مهنتك ودورك كقدوة في عيون طلابك قد يزيد احترامهم لك أو يجعلك مادة لسخريتهم.
في الأساس، الهدف الوظيفي للمعلم هو تأكيد أهدافهم وتوقعاتهم للتوظيف. تعريف المعلم الناجح - ملف الانجاز الالكتروني. يقع في الجزء العلوي من السيرة الذاتية، ويحدد الطموح الوظيفي المهارات التي تريد الحصول عليها أو المجال والوظيفة التي ترغب في العمل بها. بصفتك مدرسًا، يحدد هدفك الوظيفي أنك قادر على تزويد الطلاب بأفضل المعرفة و اجعلهم يفهمون مفاهيم الموضوع بأكبر قدر ممكن من الكفاءة. لا يهم حقًا كيفية صياغة سيرتك الذاتية، بل ما هي القيم التي يمثلها تفانيك المستمر في أن تكون معلمًا وتشكل حياة كل طالب. [4]
من هو المعلم المرشد
كما أن المعلم في هذا الدور مطالب بالمساهمة في نشاط هذه المؤسسات والجمعيات لما له من مردودات إيجابية في مجال النمو المهني. 9- دور المعلم كعضو في المجتمع:
يطالب المعلم في هذا الدور أن يكون عضواً فعالاً في المجتمع المحلي ، بحيث يتفاعل معه فيأخذ منه ويعطيه ، فالمعلم في المفهوم التربوي الحديث ناقل لثقافة المجتمع ، فكيف يكون ذلك إذا لم يساهم المعلم في خدمة هذا المجتمع في مناسباته الدينية والوطنية والقومية هذا إضافة إلى فعالياته الاجتماعية الأخرى عن طريق مجالس الآباء والمدرسين والانضمام إلى الجمعيات الخيرية الموجهة لخدمة المجتمع والتعاون مع المؤسسات التربوية والمتخصصين الآخرين في المجتمع. الخاتمة:
إن مهنة المعلم هي مهنة جديرة بالتقدير فكيف لا يكون ذلك وقد قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:" إنما بعثت معلماً " فالمعلم مربي أجيال وناقل ثقافة مجتمع من جيل الراشدين إلى جيل الناشئين كما أن وظيفته وظيفة سامية ومقدسة تحدث عنها الرسل والأنبياء والرجال الدين والفلاسفة على مر العصور والأجيال. المراجع:
(1) محمد عبدالله البيلي: علم النفس التربوي وتطبيقاته. إيجابيات وسلبيات وظيفة المعلم | المرسال. ط1، 1417هـ/ 1997م، مكتبة الفلاح -العين. (2) محمود أحمد موسى: " المعلم: أنماطه وأدواره في التراث والتربية الحديثة ".
6- دور المعلم كمرشد نفسي:
على الرغم من صعوبة قيام المعلم بدور إرشادي وتوجيهي للطلبة إلا أنه يجب عليه أن يكون ملاحظاً دقيقاً للسلوك الإنساني ، كما يجب عليه أن يستجيب بشكل إيجابي عندما تعيق انفعالات الطالب تعلمه ويجب عليه أيضاً معرفة الوقت المناسب لتحويل الطالب للأخصائي النفسي طالباً المساعدة. من هو المعلم المرشد. 7- دور المعلم كنموذج:
بغض النظر عما يفعله المعلم داخل أو خارج الصف فإنه يعتبر نموذجاً للطلاب. ويستخدم المعلمون النمذجة بشكل مقصود ، فمثلاً العروض التي يقدمها المعلم في مادة التربية البدنية أو الكيمياء أو الفن تعتبر أمثلة مباشرة للنمذجة. وفي مرات عديدة يكون المعلم غير مدرك لدوره كنموذج سلوكي يحتذى به من قبل طلبته ، فعندما يدخن المعلم أمام طلبته أو يستخدم ألفاظاً نابية مع طلبته ، فإنه لا يدرك تأثير ذلك على سلوك طلبته المستقبلي. 8- دور المعلم كعضو في مهنته:
لا بد من انتماء المعلم للمهنة التي يعمل بها فينظم إلى نقابتها ويحافظ على شرفها وسمعتها ، ويسعى على الدوام بأن ينمو ويتطور من خلال جمعيات المعلمين ونقاباتهم لأن هذه المؤسسات تسعى دائماً لتطوير وتجديد منتسبيها من المعلمين من خلال اللقاءات والندوات والنشرات.
من هو المعلم الملهم
والأهم تعليم الطلاب التقدير والثناء ويبرز ذلك أولاً في حديثه وتصرفاته. المعلم المتميز هو من يفكر جيداً قبل اتخاذ قراراته ويعيد التفكير في
قراراته إن استوجب الأمر، فلا خطأ في ذلك ما دام الأمر يصب في فائدة ونفع
الطلاب ويؤثر على مستقبله الدراسي.
[٤]
خلق بيئة تعليمية مناسبة
تعتمد بيئة الغرفة الصفية وسلوك الطلاب وحماسهم داخل الغرفة الصفية اعتماداً كبيراً على المعلم، حيث ينعكس سلوك المعلم على الطالب بشكل ملحوظ؛ إذ يستطيع المعلم جعل طلابه سعداء من خلال خلق بيئة دافئة مليئة بالحماس والسعادة، وفي المقابل يُبدي الطالب ردود فعل سلبية إذا أحسّ بغضب المعلم وتوتره، وبالتالي تفشل العملية التعليمية؛ لذا يجب أن يُدرك المعلم مدى تأثير سلوكه وردود أفعاله في سلوك طلابه. المعلمون. [٣]
مهام وواجبات المعلم
يقع على عاتق المعلم مجموعة من المهام والواجبات التي عليه تأديتها، وتشمل ما يأتي:
تقديم المساعدة الأنسب عند الحاجة: يُعدّ المعلم المصدر الأساسي للحصول على المعلومة، لذا يجب الحرص على تزويد الطلاب بالمعلومة المناسبة، أو المصدر الموثوق لها، وتوجيههم لكيفية الاستفادة منها، إذ يصعب على الطالب فهم المنهج الدراسي دون توضيح وتوجيه المعلم. [٥] [٣]
دعم الطلبة والوقوف إلى جانبهم: يجب أن يقف المعلم إلى جانب طلابه، ويدعمهم في عملية التعليم والحصول على المعرفة، ولا يكتفي بتزويدهم بها فحسب. [٥] [٣]
إرشاد الطلاب نحو الأفضل: ينبغي على المعلم أن يكون قدوةً لطلابه في أخلاقه، وسلوكه الاجتماعي، وحسن استماعه، حيث أنّ إعطاء الطالب المساحة للتعبير عن رأيه له أثر كبير في تعزيز ثقته بنفسه وتشجيعه على السعي للنجاح.