الصفحة الرئيسية
دخول الطالب
دخول المعلم
القرآن الكريم مع الترجمة
صحيح البخاري مع الترجمة
القاموس - عربي - انجليزي
موقع نبع الاصالة التعليمي
مركز الاختبارات الالكترونية والمحوسبة
English version of this page
استراتيجيات تدريس - والتقويم
إظهار التعليمات
مشاركة هذه الصفحة على شبكات التواصل الاجتماعي
من نحن |
شروط الاستخدام |
سياسة الخصوصية |
الخدمات الالكترونية
جميع الحقوق محفوظة
©
2014-2022
مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة
استراتيجية مراجعة الذات Reflection
التعريف الإجرائي · تحويل الخبرة السابقة الى تعلم بتقييم ما تعلمه ، وتحديد ما سيتم تعلمه لاحقاً. · التمعن الجاد المقصود في الآراء ، والمعتقدات ، والمعارف ، من حيث أسسها ، ومستنداتها ، وكذلك نواتجها ، في محاولة واعية لتشكيل منظومة معتقدات على أسس من العقلانية والأدلة. · عملية الرجوع الى ما وراء المعرفة للتفكير الجاد بمغزاها من خلال تطوير استدلالات ، فالتعلم عملية اشتقاق مغزى من الأحداث السابقة والحالية للاستفادة منها كدليل في السلوك المستقبلي ( وهذا التعريف ينوه بأن مراجعة الذات متكاملة مع المتعلم حين يعرف التعلم بأنه استخلاص العبر من الخبرات السابقة بهدف التحكم وفهم الخبرات اللاحقة. ) يندرج تحت استراتيجية مراجعة الذات كل من:
أولاً: تقويم الذات ثانيا: يوميات الطالب ثالثاً: ملف الطالب
مثال: يوميات الطالب نموذج يكتبه الطالب يتضمن خواطره حول ما قرأه ، أو شاهده ، أو سمعه. 10 من أفضل استراتيجيات التقويم التكويني ينصح بها المدرسون - تعليم جديد. فإذا أراد الطالب أن يكتب مذكرة حول شيء ما قرأه فيمكن مثلاً أن يبدأ بالجمل التالية: · لو كنت مكان المؤلف لـ ……….. · لقد لاحظت أن ………….. · أستغرب ………… · في الحقيقة لم أفهم لماذا ………… · إذا كنت ……….
10 من أفضل استراتيجيات التقويم التكويني ينصح بها المدرسون - تعليم جديد
فسوف ……….. · ما آثار اهتمامي في هذه الرواية …………….. · لقد فهمت الآن أن …………… · لقد صعقت عندما………… · أتساءل لماذا ………….. · أعتقد أن …………… · لقد شعرت ……………. · من الصعب الاعتقاد بأن ……….. · الجزء المثير هو …………….. لأن ………… · الجزء الذي قدم لي تصوراً كاملاً …………..
كما ويمكن استخدام هذه الجمل في الكتابة حول حصة تلفزيونية, أو ندوة ، أو مؤتمر ، أو انطباعات حول رحلة مدرسية ، أو أي نشاطات أخرى كنقد لمقالة ، أو نص. مركز الاختبارات الالكترونية و المحوسبة. سلم التقدير اللفظي Rubric
التعريف: هو أحد استراتيجيات تسجيل التقويم, وهو عبارة عن سلسلة من الصفات المختصرة التي تبين أداء الطالب في مستويات مختلفة. إنه يشبه تماماً سلم التقدير, ولكنه في العادة أكثر تفصيلاً منه, مما يجعل هذا السلم أكثر مساعدة للطالب في تحديد خطواته التالية في التحسن, ويجب أن يوفر هذا السلم مؤشرات واضحة للعمل الجيد المطلوب. سجل وصف سير التعلم Learning Log
التعريف الإجرائي: سجل منظم يكتب فيه الطالب عبر الوقت عبارات حول أشياء قرأها أو شاهدها أو مرّ بها في حياته الخاصة, حيث يسمح له بالتعبير بحرّية عن آراءه الخاصة واستجاباته حول ما تعلمه
يُعتبر التقويم التربوي العمود الفقري لكل نظام تعليمي فعال، فبفضله يتم تشخيص نقاط قوة و نقاط ضعف النظام التعليمي، مما يسمح بتحسين مردوديته، و الارتقاء بمناهجه. و على مستوى الفصل الدراسي، أصغر وحدة من وحدات النظام التعليمي و أهم مكوناته، يلعب التقويم التربوي دورا محوريا في التعرف على مدى تحقق الأهداف المسطرة، و يمكن من تقييم فعالية التعليم والممارسات التعليمية ودرجة إنجاز الطالب، و مدى تحكمه في الكفايات التعليمية، فالتقويم سيرورة لا متناهية من العمليات التربوية التي تواكب جميع مراحل العملية التعليمية التعلمية، و لا تقتصر فقط على المراقبة المستمرة أو التقويم المرحلي أو الإجمالي الذي ينتهي بمنح الطالب نقطة عددية تعبر عن مدى تحكمه في الكفايات المسطرة. إن التقويم بمفهومه الحديث لم يعد مرادفا للاختبار أو الامتحان، فالتقويم يحمل في مفهومه اللغوي إشارة إلى العلاج و التهذيب و الإصلاح و إزالة العوج، مما يستدعي إدراجه كنشاط أساسي في الممارسات اليومية، ليؤدي وظيفته العلاجية و لا يقف فقط عند حدود التقييم الذي يعني الحكم على الشيء.
أول من لاحظ الظاهرة الكهرضوئية هو العالم الألماني هاينريش رودولف هيرتز سنة 1887 لكنه لم يتمكن من تفسير الظاهرة. وفي سنة 1905 قدم أينشتاين فرضيته حولها 335- التأثير الكهروضوئي || تجربة هرتز --------------------- بعد المقدمة التي قدمنا بها للموضوع سابقا سنتعرف اليوم على التأثير الكهروضوئي بشكل أفضل، تابعوا معنا. التأثير الكهروضوئي – Photoelectric effect - المنهج. المفعول الكهروضوئي أو الظاهرة الكهروضوئية هي انبعاث الإلكترونات من سطح جسم صلب عند سقوط موجات كهرومغناطيسية ذات أطوال موجية قصيرة عليه، حيث تسمى الإلكترونات المنبعثة من هذه الظاهرة بالإلكترونات الضوئية (Photoelectrons). وفي سنة 1905 قدم أينشتاين فرضيته بأن الضوء يسلك سلوك الجسيمات كما يسلك سلوك الموجات وأطلق على هذه الجسيمات اسم "الفوتونات" وبذلك فسر هذه الظاهرة. تجربة هرتز: ح1:قام العالم هيرتز بشحن صفيحة الزنك (التوتياء) بشحنة سالبة وتعريضها لأشعة صادرة من مصباح بخار الزئبق فلاحظ فقدانها لشحنتها تدريجيا إلى أن تتعادل. ح2: قام بوضع لوح زجاجي بين المصباح والصفيحة بحيث تسقط الأشعة على اللوح ثم زيادة شدة الإضاءة، لم تتغير الشحنة. ح3:عندما شحن صفيحة الزنك بشحنة موجبة وتعريضها لنفس الأشعة لم يلحظ أي تغيير فيها.
التأثير الكهروضوئي – Photoelectric Effect - المنهج
من أجل اختبار فرضياتهم ، قاموا بإجراء تجارب للنظر في تأثير سعة الضوء والتردد على معدل إخراج الإلكترون ، بالإضافة إلى الطاقة الحركية للإلكترونات الضوئية. وهذا ما سنتعرف عليه بشكل أفضل في الجزء القادم من المقال مع الخلية الكهروضوئية، تابعونا ليصلكم جديد مقالاتنا. إعداد: Soo Cat. تدقيق: زكرياء لوطفي. #فيزيائي #الفيزياء_للجميع المصادر: -كتاب أساسيات الفيزياء. -موقع أكاديمية خان التعليمي. -موقع الفيزياء التعليمي/حازم سكيك. -موقع The physics hypertextbook:. -كتاب نظرية الكم والتركيب الالكتروني للذرات.
الجدير بالذكر أن هذا يؤدي إلى تناقص الطاقة في الفوتون، مما يؤثر على طول الموجة. ولتبسيط تلك الظاهرة فيجب أن نذكر أن الطاقة حين تنتقل من الفوتون إلى جسيم مشتت،
بنما في حالة ظاهرة كومتون هي التي تحدث كنتيجة لانتقال الطاقة من الجسيم الحر المشتت إلى الفوتون. ولكن في حالة إذا ما انخفضت الطاقة؛ ففي تلك الحالة لا يُطلق عليه اسم كومبتون. بينما تتحول تلك الحالة لتطول الموجات عن المُشتت من الجسيمات، ليُطلق عليها آن ذاك تشتت تومسون. ترجع ظاهرة كومبتون الفيزيائية إلى اكتشاف العالم كومبتون في عام 1923 م. حيث اهتم بدراسة طول الموجة لإشاعة X. أشار في دراسته إلى أن الضوء يتفاعل وكأنه جسيم. وأثبت ذلك بناء على ما جاء به آيناشتين. الذي جاء فيه ما يركد أن الجسيمات تتكون من الحزم المركبة من الطاقة الناتجة من ترددات ضوئية. فيما خلُصت تجربة كومتون إلى أن الضوء عبارة عن تيارات يُطلق عليها الكمات. التي بدورها تتوقف على الترددات الناتجة من الضوء. ملخص تأثير كومبتون
يُمكننا أن نُدرك أهمية وتأثير نظرية كومبتون في حياتنا بقدرتها على الدخول في تركيب التليسكوب. حيث إنه يُعد المصدر الأهم والأساسي في صناعة بعض المعدات النووية.