لماذا حرم الله القزع
لماذا حرم الله القزع - إسألنا
بعد حكم القزع في الدين الإسلامي واحد من الأحكام الشرعية الهامة التي يجب أن يصل معناها إلى ملايين الشباب في العالم العربي والإسلامي، وذلك بعدما انتشرت قصات الشعر المعروفة لغويًا باسم "القزع" بشكل كبير بين فئة الشباب في العديد من البلدان العربية وذلك في تقليد لما يحدث في العالم الغربي وفي الدول الأجنبية. حكم القزع
في البداية يجب أن نعرف ما هو القزع قبل أن نتحدث عن الحكم الشرعي له، حيث إن القزع هو بعض شعر الرأس وترك البعض الأخر، ويوجد منه أنواع عديدة، ولكنها جمعيها تتفق في أن الشعر يحلق بعضه ويترك بعضه الأخر. لماذا حرم الله القزع - إسألنا. وبالحديث عن حكم القزع في الإسلام فقد جاء على النحو التالي:
اختلف جمهور العلماء في حكم القزع، حيث ذهب الشافعية والحنابلة إلى القول بكراهته، وفي هذا في الوقت الذي ذهب فيه الكثيرون إلى تحريمه بشكل كامل استنادًا إلى أمر النبي صلى الله عليه بأن يحلق الصبي رأسه بالكامل أو يترك شعر رأسه بالكامل. وكانت الهيئات الفقهية قد قالت بأن القزع الآن يعد تشبه بالكفار، ولذا فهو محرم ويجب الابتعاد عنه، وذلك استنادًا لما ورد عن الرسول صلى الله عليه وسلم في السنة النبوية، حيث جاء الحديث على النحو التالي
(عَنْ عُمَرُ بْنُ نَافِعٍ، عَنْ أَبِيهِ، عَنِ ابْنِ عُمَرَ، أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ نَهَى عَنِ الْقَزَعِ.
قالَ: قُلتُ لِنَافِعٍ وَما القَزَعُ قالَ: يُحْلَقُ بَعْضُ رَأْسِ الصَّبِيِّ وَيُتْرَكُ بَعْضٌ"، [1] فنهى النبي عن القزع: وهو حلق البعض، دل ذلك على جواز حلق الجميع، وعن عبد الله بن جعفر رضي الله عنه، قال: "أمهَلَ رَسولُ الله صلَّى اللهُ عليه وسلَّم آلَ جعفرٍ ثلاثةً أن يأتيَهم، ثمَّ أتاهم فقال: لا تَبكُوا على أخي بعدَ اليَوم. ثمَّ قال: ادعُوا إليَّ بَني أخي، فجيءَ بنا كأنَّا أفرُخٌ، فقال: ادعُوا إليَّ الحَلَّاقَ، فأمَرَ بحَلقِ رُؤوسِنا".
3) أرضا خصبة لتنشئة هذه المهارة و الاهتمام بها والتحليق بها بعيدا عن حدود التفكير التقليدي أو النمطي فهي لغة بسيطة واضحة هدفها الارتقاء بنوعية وكفاءة التفكير. 4) التركيز على أهمية المعلومات والتدقيق الواعي في مصداقيتها. 5) إتقان عملية الموازنة بين أنواع التفكير0 6) زرع أرض خصبة ومناسبة لممارسة الإبداع و ينسجم مع تطبيقات التفكير الإبداعي حيث يتضمن تقديم مقترحات وتطوير أفكار جديدة 7).
استراتيجية القبعات الست بوربوينت
قد يكون بعضنا حالماً فيتحدث عن المشاعر و العواطف (القبعة الحمراء) و قد يكون بعضنا ناقداً أو منتقداً باحثاً عن الخطأ (القبعة السوداء). و قد يرتدي بعضنا قبعة واحدة لايغيرها! و هذه القبعة تعكس شخصيته. و لكي نفكر جيداً علينا أن نتخلى عن القبعة التي نحبها، أو القبعة التي نلبسها دائماً. نحو تعليم اكثر متعة: القبعات الست. إن المطلوب في عمليات التفكير الجيد هو أن نرتدي جميع القبعات، فكيف نفعل ذلك؟
1- لا يجوز ارتداء قبعة واحدة تميزنا. 2- إرتداء القبعة حسب الموقف، و أن نغير هذه القبعة حسب تغير الموقف. 3- لبس جميع القبعات و لكن ليس في وقت واحد، وذلك بسبب أن كل قبعة لها دوراً يختلف عن سائر القبعات.
استراتيجيه القبعات الست للتفكير
- لقد تمت إعادة بناء العديد من الاختبارات الموضوعية بناء على معايير تعليم التفكير، وذلك لاختبار قدرة الطلبة على استخدام وتطبيق المعرفة بشكل فعال. - يعتبر تعليم التفكير هدفاً تعليمياً – تعليمياً. الذكاء يكتسب، وهذا يعطي المرونة لتعليمه، ويقود إلى تعليم التفكير في الغرف الصفية. ولكن قد يتساءل البعض: هل يحتاج الإنسان إلى أن يتعلم كيف يفكر؟ أو ليس الإنسان مفكراً بطبيعته؟ والجواب على ذلك أنّ الإنسان في حاجة إلى تعلم طرق التفكير والتدرب على مهاراته كحاجته إلى أن يتعلم كيف يتكلم وكيف يعامل الناس. ويتبين أنّ الخطوة الأولى نحو تنمية مهارات التفكير لدى المتعلم هي إعادة تأهيل وتدرب المعلم على السلوكيات والأساليب الداعمة للتفكير. مثال على قبعات التفكير الست - موقع مثال. ولعل من أبرز المهتمين بتعليم التفكير هو إدوارد دي بونو، الذي عمل في جامعات كمبردج وأوكسفورد ولندن وهارفرد، وكرّس كلّ حياته حول "تعليم التفكير"، وقد أفادت منه فنزويلا التي كان فيها ماتشادو (أوّل وزير للذكاء في العالم) والذي باشر أضخم مشروع "لتعليم الذكاء" لمجمل أفراد الأُمّة في بداية الثمانينيات من القرن الماضي. وسوف نتعرض في ما بعد لبعض ما ساهم به "دي بونو"، حيث أنشأ مؤسسة "البحث المعرفي لتعليم التفكير" (cognitive research trust) والتي عرفت باسم (CORT) اختصاراً، وقد أضيف الحرف (O) لتيسير قراءة المصطلح على أنّه كلمة واحدة.
استراتيجية القبعات الست في التدريس
3) أرضا خصبة لتنشئة هذه المهارة و الاهتمام بها والتحليق بها بعيدا عن حدود التفكير التقليدي أو النمطي فهي لغة بسيطة واضحة هدفها الارتقاء بنوعية وكفاءة التفكير. 4) التركيز على أهمية المعلومات والتدقيق الواعي في مصداقيتها. 5) إتقان عملية الموازنة بين أنواع التفكير
6) زرع أرض خصبة ومناسبة لممارسة الإبداع و ينسجم مع تطبيقات التفكير الإبداعي حيث يتضمن تقديم مقترحات وتطوير أفكار جديدة
7).
وله أهمية كبرى عن باقي أنواع التفكير..
وأُعطي اللون الأخضر تشبيهاً للون النبتة التي تبدأ صغيرة ثم تنمو وتكبر. * الحرص
على الجديد من الأفكار والآراء. * تشجيع البحث عن بدائل وخيارات جديدة لكل أمر,
والاستعداد لممارسة الجديد. * استعمال طرق الإبداع و وسائله مثل (ماذا لو... ؟!! ) أو (التفكير الجانبي والكلمات العشوائية) وغيرها للبحث عن الأفكار الجديدة أو
الغريبة. * البحث عن الاحتمالات القائمة ، حتى وإن كانت تلك الاحتمالات بعيدة أو
غير متوقعة, خلافاً للقبعة السوداء والصفراء ليس من الضروري أن تستند على قاعدة
منطقية ،
فالقبعة الخضراء تشجع طرح اقتراحات وأراء حتى وأن كانت واهية..
تعديل وإزالة الأخطاء المصاحبة للأفكار القائمة حالياً..
* الاستعداد لتحمل
المخاطر واستكشاف الجديد. * عندما استعمال هذه القبعة يجب أن نُتبِعها بالسوداء
ثم الصفراء حتى تعرفي سلبيات وإيجابيات الفكرة الجديدة. * محاولة ارتدائها قبل
الاختيار بين البدائل المطروحة, لعلّنا نجد أفكاراً وبدائلاً جديدة. * تنشأ
خلية تتخذ من الابتكار ثقافة لها. * تسخير الزمان والمكان من أجل الإبداع
والابتكار. استراتيجية القبعات الست بوربوينت. * تمكننا من تحييد النفوذ الطبيعي والتقليدي للقبعة السوداء.