على سبيل المثال، نجد أن الوقت والمال الذي تنفقه أي مؤسسة تقليدية في تدريب الموظفين الجدد وتحديث الموارد يمكن أن يخرج عن السيطرة بسرعة. وباستخدام الأدوات المناسبة والوسائل التكنولوجية الحديثة مثل تصميم موقع سياحي او مطعم … الخ، يمكن للمؤسسة تحقيق المعادلة الصعبة من الحفاظ على انخفاض التكاليف وزيادة الإنتاجية. المزيد من التركيز على العملاء
من فوائد التحول الرقمي أيضاً ، استخدام التكنولوجيا لتعزيز تجربة العملاء وتقوية ثقتهم بالمؤسسة. وذلك من خلال إعطاء المزيد من الاهتمام والتركيز، لما يريده ويرغب به العملاء. التوسع بشكل أكبر
يهدف التحول الرقمي إلى تمكين القطاعات الحكومية والمؤسسات من التوسع والانتشار بشكل أفضل من أي وقت مضى ، والوصول إلى شريحة أكبر من العملاء والجمهور ، وتحسين عملية التواصل معهم وتقييم تجربتهم. التحول الرقمي .. الكفاءة والمؤشرات | صحيفة الاقتصادية. أهداف واستراتجيات التحول الرقمي في مصر والسعودية
من المعروف أن كافة مكونات النظام البيئي الرقمي بالغة الأهمية بالنسبة للاقتصادات النامية، خاصةً مصر، ومن ثم يعد من المهم إدراك أن التحول الرقمي الناجح سيؤدي حتماً إلى أرباح ناجحة عبر الكثير من القطاعات الاقتصادية، حيث تتحمل الحكومة المصرية على عاتقها مسؤولية تهيئة بيئة تمكينية تتسم بسياسات ولوائح تعزز التحول الرقمي.
التحول الرقمي .. الكفاءة والمؤشرات | صحيفة الاقتصادية
تلقي الأسئلة. الإشراف على الطلاب المشاركين. تسليم الواجبات. تقديم الامتحانات. نتج عن ذلك عدد كبير من التطبيقات المعروفة باسم الصفوف الافتراضية. التعليم حول التكنولوجيا الرقمية يظهر هذا الاتجاه في كتب تكنولوجيا المعلومات وعلوم الكمبيوتر، كما تتناول محتوياتها موضوعات متخصصة مثل: البرمجة، والخوارزميات، والوسائط المتعددة، وقواعد البيانات، وتصميم الكمبيوتر، وغيرها من الموضوعات. ما هو التحوّل الرّقمي؟ – المبادرة العربية لانترنت حر. إدارة أنظمة التعليم الرقمي ظهرت الحوسبة السحابية كطريقة مريحة وغير مكلفة نسبيًا لتوفير برامج تدريبية عبر الإنترنت للتركيبة السكانية المتنوعة للطلاب والموظفين. إدارة المواهب إدارة المواهب لدمج أنظمة إدارة المواهب وأنظمة إدارة التعلم الرقمي؛ للمساعدة في تحديد المواهب والمهارات الأساسية الحالية للمعلمين والمتعلمين. والآن قد وصلنا إلى نهاية الموضوع الذي تعرفنا فيه الكثير حول التعليم الرقمي، وأهميته، والمزايا التي يتمتع بها. والفرق بين التعليم الرقمي والتعليم الإلكتروني.
وخلال هذه الفترة، أصبحت الحلول التعليمية الرقمية، تبدو وكأنها جزء طبيعي وحيوي من بيئة العمل. المرحلة الثالثة، التحول الرقمي، حيث يقول الخبراء أن الرقمنة الحقيقية تحدث، هذا هو الوقت الذي يبدأ فيه المستخدمون في التجربة والابتكار. وذلك باستخدام الأدوات الرقمية المتاحة لهم؛ وينتج عن هذا الابتكار طرق مثيرة ومبتكرة، لاستخدام هذه التقنيات الجديدة من أجل إثراء البيئة. التحول الرقمي
يُعرَّف التحول الرقمي (بالإنجليزية: Digital Transformation)، على أنه عبارة عن تعزيز العمليات التجارية الأساسية للمؤسسة. وذلك لتلبية متطلبات العملاء بكفاءة، من خلال الاستفادة من البيانات والتكنولوجيا. وفي صناعة التعليم، يمكن أن يكون العميل المستهدف طالبًا، وأعضاء هيئة تدريس، وموظفين، وخريجين. ويمكن لرقمنة قطاع التعليم أن تفيد الطلاب، وأعضاء هيئة التدريس. ما هو التحول الرقمى و ما هى أشكاله؟. قد يشمل التحول الرقمي الذي يهدف إلى تعزيز تجربة الطالب ما يلي:
السماح للطلاب بالتسجيل للقبول عبر تطبيق الهاتف المحمول أو تطبيق الويب. توفير مجموعة واسعة من خيارات التعلم عبر الإنترنت. استخدام التكنولوجيا لتتبع تقدم الطالب وتشغيل بروتوكولات التدخل. السماح للكليات بتنظيم دروس عبر الإنترنت.
ما هو التحول الرقمى و ما هى أشكاله؟
نحن نشهد في هذا العصر تغيرات كثيرة نحو الأمور الرقمية تحت ما يسمى بالتحول الرقمي، في هذا المقال سوف نتحدث عن مفهوم التحول الرقمي وفوائده وكذلك إستراتيجياته، نتمنى لكم قراءة ممتعة ومليئة بالعلم والفائدة. مفهوم التحول الرقمي التحول الرقمي هو دمج التقنيات المستندة إلى الكمبيوتر في منتجات وعمليات واستراتيجيات المؤسسة. تقوم المنظمات بإجراء تحول رقمي لإشراك القوى العاملة والعملاء بشكل أفضل وخدمتهم وبالتالي تحسين قدرتهم على المنافسة. غالبًا ما تكون مبادرة التحول الرقمي واسعة النطاق ، ويمكن أن تتطلب فحصًا وإعادة اختراع جميع جوانب المؤسسة ، بدءًا من سلاسل التوريد وتدفقات العمل إلى مجموعات مهارات الموظفين والمخططات التنظيمية ، إلى تفاعلات العملاء وعرض القيمة لأصحاب المصلحة. تحقق التحولات الرقمية الناجحة فوائد تجارية مستمرة: تمكن التقنيات والعمليات الرقمية المؤسسات من الاستجابة ببراعة لمتطلبات العملاء في الوقت الحاضر ومع تطور الطلبات. يعمل التحول الرقمي أيضًا على بناء البنية التحتية والمهارات اللازمة للاستفادة من التقنيات سريعة التطور التي يمكن أن تمنح ميزة تنافسية. تعمل إستراتيجية التحول الرقمي على تمكين المؤسسات من البقاء والازدهار في المستقبل حيث تكون التكنولوجيا هي المحرك الاقتصادي الرئيسي.
جاء هذا النموذج ضمن فصل من رسالة الدكتوراه التي أعدها الدكتور رفيق جمال الدين، في جامعة الملك سعود، وناقشها عام 2001، وقد نشر هذا الفصل كورقة علمية في مجلة محكمة عالمية. أما النموذج الثاني، فقد استند إلى الأول، وركز على الفوائد الناتجة عن استخدام الحكومة الإلكترونية في الحصول على الخدمات الحكومية، وقد نشر هذا النموذج أيضا كورقة علمية عام 2016. وفي العودة إلى هذين النموذجين، سنحاول بتصرف تحديد الفوائد الرئيسة العامة للتحول الرقمي. يمكن النظر إلى الفوائد العامة للتحول الرقمي من زاويتين رئيستين. ترتبط فوائد الزاوية الأولى بالتوفير في النفقات Saving الناتجة عن استخدام التحول، وتأتي فوائد الزاوية الثانية متعلقة بالمعطيات الجديدة Original التي تفتح آفاقا غير منظورة، أو غير ممكنة دون التحول. وتنقسم فوائد كل من هذين الزاويتين إلى قسمين: فوائد متكررة Recursive، ترافق تكرار نشاطات الأعمال المطلوب تنفيذها، وفوائد غير متكررة Non-Recursive، لا تتكرر مع هذه النشاطات. وتتفرع فوائد كل من هذين القسمين، بعد ذلك، إلى فوائد ملموسة Tangible، وأخرى غير ملموسة Intangible. وسنقدم بعض الأمثلة على هذه الفوائد فيما يلي.
ما هو التحوّل الرّقمي؟ – المبادرة العربية لانترنت حر
فالتكنولوجيا أحد أهم مهارات القرن الحادي والعشرين. فهي ضرورية جدا للنجاح في الوقت الحالي وهذا العصر. الوظائف قديما لم تكن تحتوي على مكون تكنولوجي ، لكن اليوم معظم الوظائف تحتوي على أكثر من أداة تكنولوجية. فالتعليم في العصر الحديث لا يقتصر على حفظ المناهج والكلمات اللغوية فقط ، بل يهتم التعليم الحديث بحل المشاكل المعقدة و القدرة على حلها مع الآخرين بالتعاون المتبادل. التكنولوجيا تساعد الطلاب أكثر على التعلم بسرعة مناسبة لهم: فالتطبيقات التعليمية المنتشرة حالياً أكثرها تسمح بالتعليم بطريقة فردية. مما يراعي قدرات واحتياجات الطلاب التعليمية المناسبة لكل منهم. يزيد التحول الرقمي في المؤسسات التعليمية مهارات التواصل مع الطلاب: بما أن التكنولوجيا تحتل مكانة كبيرة في حياة الكثير من الطلاب. عل سبيل المثال ، عندما لا يكون الطلاب في المدرسة ، تقريباً يرتبط كل ما نشاطاتهم بطريقة ما بالتكنولوجيا. فمن خلال دمج التكنولوجيا المعتادة للطلاب في الفصل الدراسي سيساعد كثيراً من قدرة الطلاب التعليمية. لذا على المعلمين تغيير الطريقة التي اعتادوا التدريس بها قديماً و استبدالها بالأساليب القائمة على أدوات التكنولوجيا الحديثة.
من خلال تنفيذ ممارسات العمل الرقمية، بما في ذلك المسح الضوئي، ورقمنة المواد الإدارية، والطلابية. أيضًا يمكن للمدارس أن ترى بسرعة الفوائد التي تجلبها للموظفين، والتلاميذ، وأولياء الأمور وموظفي الدعم الأوسع. الآن، عندما يتم إثبات الحاجة إلى التكنولوجيا الرقمية في التعليم، يجب على القيادة المؤسسية طرح الأسئلة التالية قبل المضي قدمًا:
ما هو الوضع الحالي للتدخل الرقمي في مؤسستي؟
أيضًا، ما هي فرص اعتماد التقنيات الرقمية في مؤسستي؟
ما الذي نحتاج إلى تغييره؟
في عملية تنفيذ التقنيات الرقمية في مؤسستك، تأكد من أن النظام البيئي المؤسسي الخاص بك ومكوناته / أصحاب المصلحة يفهمون الحاجة إلى تسريع استخدام التكنولوجيا في التدريس والتعلم. طوّر الاستراتيجية الرقمية لمؤسستك من خلال فهم الاتجاه، الذي يجب أن تتخذه استثماراتك التكنولوجية. بناءً على الاتجاهات الحالية والمستقبلية، استثمر في البداية في خلق قيمة للطلاب، من خلال دمج التكنولوجيا مع طرق التدريس والتعلم. يعتبر التحول الرقمي في التعليم ضرورة القرن الحادي والعشرين، حيث أنه بدءًا من المدرسة. وحتى التعليم العالي، يتأثر كل مستوى من نظام التعلم لدينا بالتكنولوجيا، كما تعمل التكنولوجيا سريعة التطور على تغيير الطريقة التي يتم بها نقل المعرفة واستيعابها اليوم.
القنطار تقمصت ببراعة دور أم كلثوم في قمة نضجها ونجحت الملابس وتسريحة الشعر، إضافة إلى التقمص المتقن لحركات اليدين والرأس والمنديل كلها لتمنح الجمهور المتعطش لمحات من زمن ذهبي لم يعشه أغلبه، حين كانت حفلات أم كلثوم في الخميس الأول من كل شهر موعدا ثابتا للطرب الراقي. أعادنا أحد أفراد الجمهور بقوة لواحدة من تلك الحفلات التي رأيناها مرارا على شاشة التلفزيون، إذ صرخ بأعلى صوته «عظمة على عظمة يا ست»، وهو ما كان محبو أم كلثوم يهتفون به في حفلاتها. مع ظهور المبدعة صوتا وأداء سناء نبيل حفيدة شقيقة أم كلثوم، اكتمل المشهد الطربي، وتحولت المسرحية إلى حفل شامل لأجمل أغاني أم كلثوم، ما إن بدأت المغنية حتى انطلق الجمهور في الغناء معها، مرافقين لها في كلمة كلمة وكل آه، كل ذلك مصحوبا بالتصفيق المتناغم مع الموسيقى. عظمة على عظمة لـ كارمن سليمان. أين يمكن أن تجد مثل هذا الجو؟ يقول أحد الأشخاص الأجانب ممن حضروا العرض إن تفاعل الجمهور مع الغناء لا شبيه له في المسرحيات الموسيقية الغربية، فربما يطرب الجمهور لأغنية معينة ويشارك مع المغنين في أدائها ولكن أن تصبح كل أغنية على المسرح مجالا للأداء المشترك بين الجمهور والمغنيين فهذا «أمر لا يحدث أبدا».
اغاني عظمه علي عظمه كارمن
وفى النهاية يتمرد المذيع ويضع السجادة الحمراء حتى تتصدر المبنى، وفى قسم الشرطة نسمع موسيقى (قلبى ومفتاحه دول ملك إيديك). أن تقول كل شىء ولا تقول أي شىء، هذا هو خيرى بشارة الذي عاد إلينا أكثر وهجًا وشبابًا وألقًا، عظمة على عظمة يا بشارة! !.
عظمة على عظمة لـ كارمن سليمان
[٨] فالعلاقة بين معرفة أسماء الله وصفاته وبين القرب منه علاقة طردية، فكلّما زادت المعرفة بأسماء الله وصفاته، كان المسلم أقرب إلى الله -تعالى- وأعلم به، وكلّما قلّ العلم بأسماء الله وصفاته، كان القرب منه أقلّ، فإنَّ الله -تعالى- يُنزِّل الناس منازلهم، فيُقرِّبهم منه، ويُبعدهم عنه؛ بحسب علمهم بأسماء الله وصفاته، فمن كان أعلم بصفات الله وأسمائه أنزله منزلة أعظم من غيره. [٨]
الاعتبار بأخبار السابقين
إنَّ من قصص القرآن العظيم، ومعرفة أخبار الأمم السابقة ما يزرع في نفس المسلم خشية الله -تعالى- ومهابته وتعظيمه والتقرُّب إليه؛ لأنَّ في قصص السابقين وفي أخبار العصور الماضية من العِظة والعبرة ما يردع العاصي، ويزجر الفاسد. اغنيه عظمه علي عظمه يوتيوب. [٩] وفي هذه الأخبار ما يجعل المسلم يخاف على نفسه أن يُصيبه ما أصابهم من الهلاك والبلاء، ويعلم أنَّ سُنّة الله في خلقه أنّه يرحم من أطاعه، ويُعذب من عصاه، [٩] قال الله -تعالى-: ( فَاقصُصِ القَصَصَ لَعَلَّهُم يَتَفَكَّرونَ) ، [١٠] وفي ذلك يقول الشنقيطي: "لأجل أن يتفكروا، ويُعمِلوا أفكارهم، فيتَّعِظوا بمَثلُات الله، وما أوقعه بالذين عصوه، في الزمن الماضي؛ لينزجروا وينكفُّوا". [١١]
أهمية استشعار عظمة الله في حياة المسلم
استشعار عظمة الله -تعالى- يُولِّد في المسلم صفاتٍ عظيمة، نذكر منها ما يأتي: [١٢]
يُعين استشعار عظمة الله -تعالى- المؤمن على العبادة والطاعة، والتواضع والخضوع لأوامر الله -تعالى-، وعدم الخوف من أحدٍ سوى الله -تعالى-، ويكون جريئاً في قول الحقّ، حتى ولو كلّفه حياته.
عظمة على عظمة يا ست
ذات صلة مقالة حول مظاهر عظمة الخالق في الكون كيفية التعامل مع الله خالق هذا الكون
كيفية استشعار عظمة الله
إنَّ استشعار عظمة الله -تعالى- واجبٌ نصَّ عليه الكتاب والسنة، ويكون ذلك باستشعار عظمة أسماء الله -تعالى- وصفاته ، فإذا استقرّت عظمة الله -تعالى- في قلب المؤمن، فإنّها ستسري في جسده، وتنتقل إلى أعضائه، فيتحوَّل الشعور إلى عملٍ تقوم به الجوارح. [١] ويجب على المسلم أن يعلم أنَّ له رباً عظيماً، يتَّصف بصفات الكمال، وأنّه هو العليّ الكبير المتعال الحيُّ القيوم، مالك يوم الدين، الفرد الصمد، الواحد الأحد، فإن حقَّق ذلك، كانت الاستقامة شعاره وقِوام حياته. كيف استشعر عظمة الله - موضوع. [١]
التفكر في مخلوقات الله
أمرنا الله -تعالى- بالتَّفكُّر، وإعمال العقل، وإدارة الفكر في عجيب صنع الله -تعالى-، وفي مخلوقاته وملكوته، وأمرنا أن ننظر في أنفسنا، وفيما حولنا من مخلوقاتٍ، كيف أن الباري أتقن صنعها؛ وذلك من أجل تقوية إيماننا به، وزيادة يقيننا به بأنَّه الخالق لكلّ شيءٍ، قال -تعالى-: ( إِنَّ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَاخْتِلَافِ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ لَآيَاتٍ لِّأُولِي الْأَلْبَابِ). [٢] وقد نهانا الله -تعالى- عن التّفكُّر في ذاته؛ لأنّ العقل قاصرٌ، وهو أعجز من أن يُدرك حقيقته -سبحانه وتعالى-، ولكنّه دعانا إلى التفكُّر في عظائم خلقه؛ كالتفكُّر في أنفسنا، وفي السماوات والأرض، قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (أُذِنَ لي أن أُحدِّثَ عن مَلَكٍ مِنْ ملائكةِ الله من حَمَلة العرش: إن ما بين شَحمةِ أذُنِه إلى عاتِقِه مَسيرةُ سبع مئةِ عام).
تعظيم حرمات الله -تعالى-، وإجلال أوامر الله -تعالى-. تعظيم الذنب في نفس المؤمن، وعدم الاستهانة بالذنوب؛ بصغائرها وكبائرها، وعلانيتها وسريرتها. الإكثار من محاسبة النفس ، والرجوع إلى الله -تعالى-. المراجع ^ أ ب محمد صالح المنجد (1413)، ظاهرة ضعف الإيمان (الطبعة 1)، الرياض:مطبعة سفير، صفحة 39، جزء 1. بتصرّف. ↑ سورة البقرة، آية:164
↑ رواه أبو داود، في السنن، عن جابر بن عبد الله، الصفحة أو الرقم:4727، صحيح. ↑ أحمد فريد، دروس الشيخ أحمد فريد ، صفحة 8، جزء 54. بتصرّف. ↑ سورة النساء، آية:82
↑ الآجري (1434)، أخلاق أهل القرآن (الطبعة 3)، يروت - لبنان: دار الكتب العلمية، صفحة 36. بتصرّف. ↑ خالد السبت (1437)، الخلاصة في تدبر القرآن الكريم (الطبعة 1)، صفحة 23. بتصرّف. ^ أ ب عبد الرزاق بن عبد المحسن البدر (1423)، فقه الأدعية والأذكار (الطبعة 2)، صفحة 119، جزء 1. اغاني عظمه علي عظمه كارمن. بتصرّف. ^ أ ب محمد مطني (31/7/2014)، "من أسرار القصص فوائد القصص القرآني " ، طريق الإسلام ، اطّلع عليه بتاريخ 27/10/2021. بتصرّف. ↑ سورة الأعراف، آية:176
↑ محمد الأمين الشنقيطي (1441)، العذب النمير من مجالس الشنقيطي في التفسير (الطبعة 5)، بيروت والرياض:دار ابن حزم ودار عطاءات العلم ، صفحة 330، جزء 4.