© 2022 فرانس 24 - جميع الحقوق محفوظة. لا تتحمل فرانس 24 مسؤولية ما تتضمنه المواقع الأخرى. عدد الزيارات معتمد من ACPM/OJD.
3 تطورات تكسر هدوء ميدان شمال وشرق سورية.. ومؤشرات تصعيد
وقالت المديرة العامة لمنظمة الصحة العالمية مارجريت تشان "هناك حاجة للإرادة السياسية على أعلى المستويات الحكومية من اجل ضمان إصدار التشريعات المناسبة للسلامة على الطرق وإنفاذ القوانين الصارمة التي يتوجب علينا جميعا الالتزام بها". ووجد تقرير المنظمة أن المشاة وراكبي الدراجات يشكلون 27 في المئة من مجموع الوفيات في حوادث الطرق على الصعيد العالمي وأنهم يمثلون 45 في المئة من ضحايا حوادث الطرق في إقليم شرق المتوسط. وأضاف أنه على الرغم من هذا لم يضع سوى عدد قليل من الدول سياسات وطنية توفر بيئات مناسبة للتشجيع على المشي وركوب الدراجات أو لفصل مستخدمي الطرق المعرضين للخطر عن غيرهم. 3 تطورات تكسر هدوء ميدان شمال وشرق سورية.. ومؤشرات تصعيد. وأشار تقرير منظمة الصحة إلى أن 59 في المئة من ضحايا حوادث الطرق تتراوح أعمارهم بين 15 و44 عاما وأن 77 في المئة منهم من الذكور.
ريبورتاج: مئات الأوكرانيين يقررون العودة لبيوتهم بعد أن جربوا طعم اللجوء لأيام
6000 صفحة من الوثائق
وعلى مدى السنوات الخمس الماضية، قرأت وحللت وترجمت الوثائق المتبقية التي رفعت عنها السرية، بالتشاور مع الجنرالات الأمريكيين وقادة القوات الخاصة. هدوء حذر في كييف بعد انسحاب القوات الروسية - فرانس 24. وقامت لحود، بتحليل ما يقرب من 6000 صفحة من هذه الوثائق، التي اطلعت عليها. وتقول رسالة ابن لادن: "نحن المسلمون دُنسنا، ومزقت دولتنا، واحتلت أراضينا، ونهبت ثرواتنا". وخطط أسامة بن لادن لهجوم آخر في عام 2010، ضد ناقلات النفط الخام، وطرق الشحن الرئيسة في جميع أنحاء الشرق الأوسط وأفريقيا. لكن يبدو أن خطته النهائية للهجوم التي تبناها التنظيم بعد وفاته، توقفت بسبب احتجاجات "الربيع العربي" التي كانت مربكة ومقلقة.
هدوء حذر في كييف بعد انسحاب القوات الروسية - فرانس 24
وكانت قوى "الأمن الداخلي" (أسايش) التابعة لـ"قسد" قد أعلنت في بيان الأربعاء، أن طائرة مسيرة تركية استهدفت سيارة في ريف مدينة عين العرب على الطريق الواصل بين قريتي ايدق وتخته، ما أسفر عن إصابة سائق السيارة. مظلوم عبدي: تركيا تنتهك المواثيق الدولية بالتصعيد ضد مناطقنا وتعيق العمليات المناهضة لداعش – وكالة انباء هاوار
— Hawar News Arabic (@HawarNewsArabic) April 22, 2022
كما أصيب عدد من العاملين في صفوف "أسايش"، إثر قصف طائرات مسيّرة تركية (درون) لأحد المباني التابعة لها في مدينة القامشلي. مركز هدوء الشرق الأوسط. ونشر قائد "قسد" تغريدة عبر "تويتر"، اليوم السبت قال فيها: "تركيا تنتهك المواثيق الدولية بالتصعيد ضد مناطقنا وتعيق العمليات المناهضة لداعش". بدورها ذكرت وكالة " الأناضول " التركية أن منظمة الاستخبارات الوطنية قامت "بتحييد رودان عبد القادر محمد ورانيا خنان، وهن من كبار المسؤولين التنفيذيين في حزب العمال الكردستاني / وحدات حماية الشعب". "قصف واستهدافات"
وبالتزامن مع ما تشهده مناطق سيطرة "قسد" تعرضت مناطق ريف حلب الشمالي الخاضعة لسيطرة فصائل "الجيش الوطني السوري"، يوم الجمعة لقصف مدفعي وبقذائف الهاون قيل إن مصدره "قوات سوريا الديمقراطية"، المتمركزة في "جيب تل رفعت".
أغلقت تركيا مجالها الجوي أمام الطائرات الروسية العسكرية والمدنية التي تحمل جنوداً، والمتوجهة إلى سورية، بحسب ما أعلن وزير الخارجية التركي، مولود جاويش أوغلو. وقال جاويش أوغلو في حديث للصحفيين ، اليوم الأحد "إن المجال الجوي مغلق أمام الطائرات المدنية الروسية المتجهة إلى سورية". وأضاف: لقد أغلقنا المجال الجوي أمام الطائرات العسكرية الروسية وحتى أمام الطائرات المدنية المتجهة إلى سورية وتحمل جنوداً"، حيث تم منح الإذن لمدة ثلاثة أشهر حتى أبريل / نيسان الحالي، ثم توقفت الرحلات الجوية. وأشار الوزير التركي إلى أن إغلاق الأجواء "جاء بالتشاور بين تركيا وروسيا". وتابع: "أنقرة تولي أهمية للعمل ضمن آلية الحوار مع موسكو". وسبق وأن أغلقت تركيا مضيق البوسفور أمام السفن الحربية الروسية، وأوضحت أن هذه الخطوة جاءت بموجب "اتفاقية مونترو". ويأتي ما سبق في الوقت الذي تتصاعد فيه حدة العمليات القتالية في أوكرانيا، وعقب سلسلة ضربات جوية نفذتها الطائرات الحربية الروسية، في الساعات الماضية على مناطق شمال وغرب سورية. ريبورتاج: مئات الأوكرانيين يقررون العودة لبيوتهم بعد أن جربوا طعم اللجوء لأيام. "توقيت مثير للاهتمام"
وأثارت الخطوة التركية بإغلاق الأجواء أمام الطائرات الروسية الكثير من التساؤلات لدى المراقبين السوريين والمختصين بالعلاقات الدولية.
واشنطن ــ الرأي الجديد
كشفت باحثة أمريكية، عما أسمته "هدفا أكبر" يقف وراء هجمات 11 سبتمبر لم يكن معلوما، ولم ينجح زعيم تنظيم القاعدة أسامة بن لادن في تحقيقه حينها. والباحثة نيللي لحود، عملت لسنوات على مراجعة وترجمة وثائق حصلت عليها الولايات المتحدة، أثناء الغارة التي قتلت ابن لادن في 2011. وأوضحت في مقابلة مع برنامج "60 دقيقة" الذي يذاع على شبكة "سي. بي. أس"، أن ابن لادن "كان يخطط لهدف آخر أكبر من مجرد قتل الأمريكيين في عمليات الهجوم على مركز التجارة العالمي ومقر البنتاغون، وهو "التحريض على اندلاع احتجاجات داخل الولايات المتحدة الأمريكية". وقالت لحود: "لقد كان سوء تقدير كبير"، مضيفة أن "ابن لادن اعتقد أن الشعب الأمريكي سيخرج إلى الشوارع، ليكرر الاحتجاجات المناهضة لحرب فيتنام، وسيضغط على حكومته للانسحاب من الدول ذات الأغلبية المسلمة". وذكرت الباحثة، أنّ ابن لادن قال في رسالة منذ العام 2010، إنه يمكن ممارسة الضغط المباشر على "البيت الأبيض والكونغرس والبنتاغون.. عندما تؤثر القاعدة بشكل مباشر على الشعب الأمريكي". وقال موقع شبكة "سي بي أس" الأمريكية، إنه في عام 2012 رفع "سي أي إيه" السرية عن أول 17 وثيقة، وطلبت منه لحود تحليل تلك الوثائق ووافق لها على ذلك.
فأمام تعدُّد مهام الفعل التعليمي لابد من توفر شروط موضوعية وأخرى ذاتية للقيام بهذه المهام: فالموضوعية منها ترتبط بالأوضاع المادية والمعنوية للمهنة، أما الذاتية المرتبطة بالمدرس ذاته، فتتنوع النظريات بصددها منها القائلة: - بالقدرة على حل المشاكل المعاصرة والقابلية للتكيف مع مختلف المواقف والوضعيات التعليمية (التوفر على اتجاه ديموقراطي، التوفر على مميزات النظام والتخطيط، التوفر على الدفء الإنساني في العلاقات). - بفهم المتعلم والقدرة على النظر إلى الوضعية التعليمية نظرة شمولية. - بالتوفر على تكوين قادر على توفير إمكانية التعامل مع مبادئ التربية الحديثة من جهة، والقابلية للتطور والتجديد ومتابعة المتعلمين وفهمهم والتعاون مع الزملاء من جهة أخرى. - بالوعي بمفارقات الذات ومساعدة المتعلمين على فهم الصعوبات التي تواجههم في العملية التعليمية. إنّ بعض هذه الشروط التي يمكن اعتبارها جزءاً من مكوّنات أخلاقية مهنة التدريس لا يمكن أن تتوفر من دون وجود اتجاه إيجابي نحو المهنة. تعريف مهنة المعلم مع ترديد الاطفال. وهكذا فقد أكدت التجارب على حب العمل كشرط ضروري لخلق الاستعداد وروح المسؤولية في ممارسة المهام. وقد اعتبرت أنّ حب المهنة هو أهم شرط وليس فقط وجود ضمير مهني مرتكز على اعتبار ممارسة المهام من باب الواجب.
تعريف مهنة المعلم الالكترونية
الحيوية والنشاط: حيث يقوم أحدهم "أدركت أنه من خلال التدريس سوف أكون قادرًا على الوفاء برغبة روحي في المساهمة في تشكيل عالم الغد، لقد اخترت هذه المهنة بسبب قناعة عاطفية بأن فيها قدري الخاص. اليوم بعد ما يقرب من أربعة عقود في هذه المهنة ، يمكنني كل يوم أن أستيقظ مع أغنية في قلبي ، كل يوم يمكنني المشي بخطوة أخف ، كل يوم يمكنني أن أرتقي إلى مستويات أعلى من الوعي لأن كل يوم يجلب معها مجموعة من التحديات الجديدة والمواقف الجديدة التي يتعين معالجتها، كل يوم يصبح نذيرًا لفجر جديد من الآمال والتوقعات، وإمكانيات غير متوقعة من تجارب لا حصر لها، من أبعاد متعددة. " أسباب أخرى.. من أخلاقيات مهنة التعليم. لماذا اخترت مهنة التعليم
الإبداع: لأن التعليم من أكثر المهن التي تعزز الإبداع، وخلق الأفكار الجديدة والإبداعية، والخلاقة والجذابة، من منطلق أنّ هذه العملية يشارك فيها أكثر من جيل وأكثر من آلية تفكير، وأكثر من عقل، بالتالي هي محطة لإنتاج الأفكار الرائعة. الاستفادة من التجارب: كونها من أفضل المهن التي تعين على تحقيق الاستفادة القصوى من التجارب السابقة التي خاضها الآخرين، وتفادي الوقوع في الأخطاء مجددًا. الحد من الجهل: وذلك من خلال نشر المعرفة والمعلومات حول الحقول والمجالات الحياتية والعلمية المختلفة، مما يحد من الجهل والتخلف، إذ يتبع الأفراد الشخص المتعلم والعلم بحد ذاته، بدلاً من اتباع الخرافات والموروثات القديمة البالية، وبالتالي يختار المعلمين هذه المهنة للقضاء على الجهل والتخلف المنتشر في بعض المجتمعات في العالم.
تعريف المعلم
منذ القدم والنظرة للمعلم نظرة تقدير و تبجيل وعلى أنه صاحب
رسالة مقدسة وشريفة على مر العصور، فهو معلم الأجيال ومربيها، وإذا أمعنا النظر في
معاني هذه الرسالة المقدسة والمهنة الشريفة خلصنا إلى أن مهنة التعليم الذي
اختارها المعلم وانتمى إليها إنما هي مهنة أساسية وركيزة هامة في تقدم الأمم
وسيادتها ، وتعزي بعض الأمم فشلها أو نجاحها في الحروب إلى المعلم وسياسة التعليم
كما أنها تعزي تقدمها في مجالات الحضارة والرقيّ إلى سياسة التعليم أيضاً. اختلفت النظرة عبر العصور من حيث الأدوار التي يؤديها المعلم
، فقديماً أي ما قبل عصر التربية الحديثة كان ينظر للمعلم على أنه ملّقن وناقل
معرفة فقط وما على الطلاب الذين يعلمهم إلا حفظ المعارف والمعلومات التي يوصلها
إليهم. لماذا اخترت مهنة التعليم - موقع محتويات. كما أن المعلم يعتبر المسؤول الوحيد عن تأديب الأولاد وتربيتهم دونما
أهمية لدور الأسرة والبيت في التنشئة والتربية السليمة. تطور هذا المفهوم في عصر التربية الحديث ، وأصبح ينظر إلى
المعلم على أنه معلم ومربٍ في آن واحد فعلى عاتقه تقع مسؤولية الطلاب في التعلّم
والتعليم والمساهمة الموجهة والفاعلية في تنشئتهم التنشئة السليمة من خلال الرعاية
الواعية والشاملة للنمو المتكامل للفرد المتعلم " روحياً وعقلياً وجسمياً
ومهارياً ووجدانياً " هذا إضافة إلى دور المعلم في مجال التفاعل مع البيئة
وخدمة المجتمع والمساهمة في تقدمه ورقيّه.