14
Tuesday
Oct 2014
نسبة الذكاء (IQ) = العمر العقلي /العمر الزمني × 100 ……… (3-3)
وتعد نسبة الذكاء بمثابة مؤشر بمعدل النمو العقلي العام. غير ان العمر العقلي mental age لايعطي صورة مكتملة عن النمو العقلي حيث ان العمر العقلي (12) مثلا يكون له تضمينات مختلفة اذا كان الطفل عمره الزمني (8) او( 14) عاما. لذالك اقترح ضرورة قياس كل من معدل النمو العقلي. س ما نعني بالعمر العقلي – والعمر الزمني ؟ أعرب العقلي/ الزمني كيف يقاس نسبة ذكاء المتدرب لمعرفة ما يحتاج من دورات؟. ومستوى النمو (اي العمر العقلي). فالطفل الذي يكون ذكاؤه مناظرا لمتوسط ذكاء اطفال هذا العمر تكون نسبة ذكاؤه (IQ) تساوي 100?, وذالك لان عمره العقلي يكون مساويا لعمره الزمني. اما الاطفال الذين يكون معدل نموهم العقلي اسرع من المتوسط ، سوف يكون نسبة الذكاء لديهم اكثر من 100 بينما تكون اقل من 100 لمن كان معدل نموهم العقلي ابطأ من المتوسط. والعمر العقلي الذي يستند اليه في حساب نسبة الذكاء هو درجة خام محولة. غير ان نسبة الذكاء يشوبها كثيرا من اوجه القصور من بينها ما يلي:
1-الانحرافات المعيارية بنسب الذكاء غير ثابته الاعمار المختلفة. 2-القيمه القصوى المقام في نسبة الذكاء (اي العمر الزمني) لاتزال مثار خلاف بين علماء النفس وخبراء القياس وهذا يتعلق بتحديد العمر الذي يتوقف عنده النمو العقلي للفرد.
- س ما نعني بالعمر العقلي – والعمر الزمني ؟ أعرب العقلي/ الزمني كيف يقاس نسبة ذكاء المتدرب لمعرفة ما يحتاج من دورات؟
- يايها الذين امنوا اطيعوا الله واطيعوا الرسول
- اطيعوا الله واطيعوا الرسول واولى الامر منكم
- قل اطيعوا الله واطيعوا الرسول
س ما نعني بالعمر العقلي – والعمر الزمني ؟ أعرب العقلي/ الزمني كيف يقاس نسبة ذكاء المتدرب لمعرفة ما يحتاج من دورات؟
وهذه التقارير تقدم معلومات بطريقة بسيطة يسهل فهمها بواسطة الطلاب وأولياء امورهم. والخلاصة أن هناك معايير متعددة ومتنوعه يستند اليها في تفسير درجات الإختبارات والمقاييس التربوية والنفسية ولكل منها مزاياه وعيوبه وحدود استخدامه ، وكل منها يناسب غرضا معيناً. ومعظم مؤسسات نشر الاختبارات المقننة يستخدم جميع هذه المعايير. وبوجه عام ، ، فإن معايير المئينيات والتساعيات المعيارية اكثر ملاءمة بين درجات اختبارت فرعية Subtests. اما الدرجات المعيارية فإنها تستخدم بدرجة اكبر في المقارنة بين درجات مستويات وصيغ مختلفة لنفس الاختبار الفرعي. ويفضل استخدام معايير الفرق الدراسية لتقرير متوسطات مجموعة من التلاميذ إضافة إلى المعايير المئينية. وعموما فإن تفسير الدرجات الخام للاختبارات المقننة بطرق مختلفة يثري هذا التفسير ويزيد من المعلومات المستمدة من الإختبارات.
تعريف التأخر العقلي:
التأخر العقلي تأخر في النمو الذهني لإنسان مقارنة بعمره، ولكن لا يمكن اعتبار الشخص المتأخر عقليا يعاني من بطء في القدرات العقلية فقط لكن لابد من أن نموه سيكون متأخرا أيضا وسيكتمل نموه بصفة متأخرة رغم إن هذا النمو سيقف عند مرحله معينه من مراحل نموه إلا إذا استفاد المصاب من تدخل مبكر وملائم يساعده على تخطي العراقيل ويعتبر التأخر العقلي مشكله ذات طبيعة خاصة فهي مشكله متعددة الجوانب والأبعاد تتداخل بعضها مع بعض الأمر الذي يجعل المشكلة لا تتشابه مع أي مشكله من مشاكل الإعاقات الأخرى. قياس التأخر العقلي:
يقاس النمو الذهني للفرد دائمًا بالرجوع إلى عمره الزمني، وتمثل إعاقة التأخر العقلي تأخرًا في النمو الذهني كما هو الشأن بالنسبة إلى القدرات الحركية التي تظهر تبعًا لنمو الطفل فان ظهور القدرات العقلية ترتبط كذلك بفترات من عمر الطفل. وتمثل المقارنة بين العمر العقلي والعمر الزمني المؤشر المعتمد في تشخيص حالات التأخر الذهني، فكلما تخلف العمر الذهني عن العمر الزمني زادت حدة مستوى التأخر العقلي، لكن نسبة التأخر ليس لها نفس القيمة حسب عمر الطفل، فمثلا التأخر الذهني بسنتين لطفل عمره أربع سنوات أكثر حدة من التأخر العقلي بسنتين لطفل عمره 12 سنة.
19
وقال تعالى: ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا
تَتَّبِعُوا خُطُوَاتِ الشَّيْطَانِ وَمَن يَتَّبِعْ خُطُوَاتِ الشَّيْطَانِ
فَإِنَّهُ يَأْمُرُ بِالْفَحْشَاء وَالْمُنكَرِ... 20
فبالطاعة نغنم ونغتنم ونفوز ونسعد وندرك ما عند الله تعالى ونكتسب رضوانه عزّ وجلّ. أفضل الطاعات وتجلياتها
قد يتوجه الإنسان الى فهم الطاعة لله تعالى بالمعنى الضيق حيث ينسبق الذهن إلى أنّ
المراد من الطاعة هو مجرد القيام بالواجبات العبادية والابتعاد عن النواهي وهذا إن
كان يشكل العامود الأساسي للطاعة والمدخل الطبيعي لتحصيل ونيل رضا الله تعالى ولكنّ
الإسلام بما يحمله من أبعاد ذات علاقة بسعادة الإنسان والمجتمع البشري اعتبر أنّ
طاعة الله تعالى ينبغي أن تنعكس على أفعال العباد مع بعضهم البعض، ولذلك لا يمكن
لنا أن نتصور شخصًا مطيعًا لله تعالى وظالمًا لعباده في الوقت ذاته. فالطاعة الحقيقية تتجلى وتظهر بثوبها الناصع في عناوين متعددة وكثيرة نذكرها بنحو
الإجمال:
1. تهذيب النفس الإنسانية وترويضها على التقوى. 2. تهذيب الجوارح وجعلها مطيعة لله تعالى. 3. عدم ظلم الآخرين. يايها الذين امنوا اطيعوا الله واطيعوا الرسول. 4. التحلّي بالمواصفات الأخلاقية والمناقب الإنسانية. 5. خدمة الناس وإغاثة الملهوفين.
يايها الذين امنوا اطيعوا الله واطيعوا الرسول
لمشاهدة الصورة بحجمها الأصلي اضغط هنا
جودة الطباعة - ألوان جودة الطباعة - أسود ملف نصّي
أطيعوا الله وأطيعوا الرسول ولا تبطلوا أعمالكم
قال الله تعالى:
" يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسول ولا تبطلوا أعمالكم "
[محمد: 33]
—
أي يا أيها الذين صدقوا الله ورسوله وعملوا بشرعه أطيعوا الله وأطيعوا الرسول في أمرهما ونهيهما, ولا تبطلوا ثواب أعمالكم بالكفر والمعاصي. اطيعوا الله واطيعوا الرسول واولى الامر منكم. التفسير الميسر
بالضغط على هذا الزر.. سيتم نسخ النص إلى الحافظة.. حيث يمكنك مشاركته من خلال استعمال الأمر ـ " لصق " ـ
اطيعوا الله واطيعوا الرسول واولى الامر منكم
وتابع عاشور قائلا: وكما تقرر في الشرع الحنيف فإنه لا يجوز لأحدٍ الجهاد إلا تحت راية ولي أمر الوقت الحاضر (رئيس الدولة)، لقوله تعالى: ﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا أَطِيعُوا اللَّهَ وَأَطِيعُوا الرَّسُولَ وَأُولِي الْأَمْرِ مِنكُمْ﴾ [النساء: 59]. والخلاصة: أن الأمر الوارد في الحديث السابق مخصوص بالنبي صلى الله عليه وسلم دون غيره من أمته؛ حيث جاء بصيغة: «أُمِرْتُ»، فهو مُوَجَّهٌ إليه صلى الله عليه وآله وسلم من حيث كونه إمامًا وحاكمًا.
قل اطيعوا الله واطيعوا الرسول
قال الله تعالى: ﴿ يَا أَيُّهَا النَّاسُ أَنتُمُ
الْفُقَرَاء إِلَى اللَّهِ وَاللَّهُ هُوَ الْغَنِيُّ الْحَمِيدُ ﴾ 5
ومنافع الطاعة تعود إلى الناس وأضرار المعصية تعود عليهم، وليس من نفعٍ ولا ضرر يصل
إلى الله تعالى كما هو صريح القرآن الكريم والأحاديث والعقيدة الحقّة. يقول أمير المؤمنين(عليه السلام): "لم تخلق الخلق لوحشة ولا استعملتهم لمنفعة ولا
ينقص سلطانك من عصاك ولا يزيد في ملكك من أطاعك". 6
وقال (عليه السلام): "خلق الخلق حين خلقهم غنيًا عن طاعتهم، آمنًا من معصيتهم،
لأنّه لا تضرّه معصية من عصاه، ولا تنفعه طاعة من أطاعه" 7. شبكة المعارف الإسلامية :: أطيعوا الله. وكما أنّ الله تعالى له حق الطاعة باعتباره الخالق والمدبّر للإنسان وبيده أموره
كافة، كذلك هي حق من أمر الله عز وجل بطاعته وهم الرسول والأئمة والفقهاء. قال تعالى: ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُواْ أَطِيعُواْ
اللّهَ وَأَطِيعُواْ الرَّسُولَ وَأُوْلِي الأَمْرِ مِنكُمْ ﴾ 8
التسليم والقصور في الطاعة
إنّ تربية الإنسان لنفسه على طاعة الله تعالى أمر في غاية الأهمية إذ أنّه يوجب
العز في الدنيا والآخرة ويورث الطمأنينة والسعادة، فالدنيا دار التكليف التي يجب أن
يلتزم فيها الإنسان بأمر من الله عز وجل ونواهيه وأما الآخرة فهي دار جزاء.
قُلْ أَطِيعُوا اللَّهَ وَأَطِيعُوا الرَّسُولَ ۖ فَإِن تَوَلَّوْا فَإِنَّمَا عَلَيْهِ مَا حُمِّلَ وَعَلَيْكُم مَّا حُمِّلْتُمْ ۖ وَإِن تُطِيعُوهُ تَهْتَدُوا ۚ وَمَا عَلَى الرَّسُولِ إِلَّا الْبَلَاغُ الْمُبِينُ (54) ثم قال تعالى: ( قل أطيعوا الله وأطيعوا الرسول) أي: اتبعوا كتاب الله وسنة رسوله. وقوله: ( فإن تولوا) أي: تتولوا عنه وتتركوا ما جاءكم به ، ( فإنما عليه ما حمل) أي: إبلاغ الرسالة وأداء الأمانة ، ( وعليكم ما حملتم) أي: من ذلك وتعظيمه والقيام بمقتضاه ، ( وإن تطيعوه تهتدوا) ، وذلك لأنه يدعو إلى صراط مستقيم ( صراط الله الذي له ما في السماوات وما في الأرض ألا إلى الله تصير الأمور) [ الشورى: 53]. وقوله: ( وما على الرسول إلا البلاغ المبين) كقوله: ( فإنما عليك البلاغ وعلينا الحساب) [ الرعد: 40] ، وقوله ( فذكر إنما أنت مذكر لست عليهم بمسيطر) [ الغاشية: 21 ، 22]. أطيعوا الرسول وليس النبي. وقال وهب بن منبه: أوحى الله إلى نبي من أنبياء بني إسرائيل - يقال له: شعياء - أن قم في بني إسرائيل فإني سأطلق لسانك بوحي. فقام فقال: يا سماء اسمعي ، ويا أرض انصتي ، فإن الله يريد أن يقضي شأنا ويدبر أمرا هو منفذه ، إنه يريد أن يحول الريف إلى الفلاة ، والآجام في الغيطان ، والأنهار في الصحاري ، والنعمة في الفقراء ، والملك في الرعاة ، ويريد أن يبعث أميا من الأميين ، ليس بفظ ولا غليظ ولا سخاب في الأسواق ، لو يمر إلى جنب السراج لم يطفئه من سكينته ، ولو يمشي على القصب اليابس لم يسمع من تحت قدميه.