الخميس, 28 أبريل 2022
القائمة
بحث عن
الرئيسية
محليات
أخبار دولية
أخبار عربية و عالمية
الرياضة
تقنية
كُتاب البوابة
المزيد
شوارد الفكر
صوتك وصل
حوارات
لقاءات
تحقيقات
كاريكاتير
إنفوجرافيك
الوضع المظلم
تسجيل الدخول
الرئيسية / الرقم الجامعي جامعة الملك عبدالعزيز
الموسوعة mohamed Ebrahim 18/11/2020 0 1٬620
ما هو رقم الدعم الفني جامعة الملك عبدالعزيز ؟
الدعم الفني جامعة الملك عبدالعزيز يتسائل الكثير من الطلاب عن الدعم الفني جامعة الملك عبدالعزيز، حيث يمكنهم التواصل بكل سهولة…
الدعم الفني جامعه الملك عبدالعزيز تسجيل دخول
ومن خلال تقدّمها في مجال الاستدامة والمشاركة المجتمعية، رسّخت
الجامعة هويتها كمعهد من الطراز العالم. حول شركة المنهل تعتبر شركة المنهل المزود الرائد للمعلومات الإلكترونية العربية، كما
أنها المزود الوحيد في العالم لقواعد البيانات القابلة للبحث بالنص الكامل
للمنشورات العلمية في الشرق الأوسط وإفريقيا وآسي. تجمع المنهل بين الخبرة العميقة في النشر والمكتبات مع استخدامها
لأفضل التقنيات على مستوى العالم لتمكين مستخدمي الجامعات والحكومات والشركات
والمدارس والمكتبات العامة من اكتشاف آلاف الكتب والمجلات والرسائل الإلكترونية
والتقارير التحليلية ووقائع المؤتمرات من دور النشر والمعاهد البحثية الرائدة في
دول الشرق الأوسط وآسيا وأفريقيا وتمكّنهم من الوصول إليها بسهولة وكفاءة.
الدعم الفني جامعة الملك عبدالعزيز
- جميع الوظائف تتطلب خبرة تتراوح من سنة إلى خمس سنوات (باستثناء الوظائف الأكاديمية). - إجادة اللغة الإنجليزية حسب المستوى المطلوب في الوصف الوظيفي. - إجادة استخدام الحاسب الآلي. ملاحظة:
تختلف صلاحية كل وظيفة عن الأخرى حسب تاريخ الإغلاق الموضح أمام كل وظيفة. طريقة التقديم:
التقديم متاح حالياً من خلال اختيار الوظيفة وتعبئة الطلب على الرابط:
الدعم الفني جامعه الملك عبدالعزيز القبول والتسجيل
أعلنت جامعة الملك عبد العزيز مؤخرًا عن إطلاق منصتها - KAUSP (المنصة العلمية
لجامعة الملك عبد العزيز) المصممة لتوفير محتوى أكاديمي قابل للبحث في النص الكامل
للطلاب والباحثين باستخدام أحدث التقنيات. قامت الجامعة برقمنة مخرجاتها البحثية بما في ذلك المجلات والأطروحات
في مواضيع متنوعة، ووضعتها على منصة قابلة للبحث بالنص الكامل يمكن الوصول إليها
من قبل الجامعات ومراكز البحوث الأخرى على مستوى العالم. الدعم الفني جامعة الملك عبدالعزيز. وبذلك تكون المرة الأولى
التي ستقوم من خلالها جامعة الملك عبد العزيز بتصدير مخرجاتها البحثية من خلال
من إلى بقية أنحاء
العالم. KAUSP
تم دعم المنصة العلمية لجامعة الملك عبد العزيز KAUSP من منصة المنهل للنشر الإلكتروني، حيث ما تزال منصة المنهل هي الوحيدة
التي تتيح إمكانية البحث في النص الكامل للغة العربية. كما تلتزم المنصة أيضًا بمعايير المكتبات بما
في ذلك مصادقة الوصول للمحتوى من خلال بروتوكولات IP و Open Athens والوصول عن بُعد من خلال
برتوكولات مختلفه ، والفهرسة باستخدام أنظمة OCLC و Summon و EBSCO
Discovery Services ، مما يتيح للمكتبات على مستوى
العالم الوصول إلى مجموعة KAUSP وتصفحها
الاشتراك فيها.
الدعم الفني جامعه الملك عبدالعزيز بلاك بورد
المسؤولون في «موبايلي» وجامعة الملك عبدالعزيز بعد التوقيع أعلنت شركة اتحاد اتصالات "موبايلي" عن توقيعها مذكرة تفاهم مع جامعة الملك عبدالعزيز مؤخراً، تهدف إلى تقدم آفاق العلم والتقنية من خلال دعم نشر المعرفة وتوفير التدريب التطبيقي والعملي للطلاب مما يمكنهم من تطوير معارف ومهارات مطلوبة لسوق العمل بدرجة كبيرة لتساهم في توظيفهم، وإلى الاستفادة من إمكانات الشركة لدعم احتياجات منسوبي الجامعة وطلابها. دعم الأبحاث | جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية. هذا وقد وقع المذكرة من طرف موبايلي أحمد فروخ الرئيس التنفيذي للشركة ومن طرف الجامعة المدير المكلف عبدالرحمن بن عبيد اليوبي وذلك بحضور عدد من ممثلي الطرفين من تنفيذييي الطرفين. وتضم الاتفاقية في طيها مذكرة تعاون بين الطرفين لتشمل توفير التدريب العملي للطلاب وهم على مقاعد الدراسة لتأهيلهم وتطوير مهاراتهم ورفع مستوى المعرفة لتأهيلهم لدخول سوق العمل، كما تتناول المذكرة صقل معرفة الطلاب بخبرات عملية في مجال تقنية وتطبيقات الهواتف المتنقلة وتقنية الاتصالات إضافةً إلى التطبيقات والبرمجيات الحاسوبية. كما شملت الاتفاقية مشاركة أحد فروع الجامعة في مسابقة موبايلي للتطبيقات، وتوفير خدمة الرسائل النصية لخدمة مشاريع الجامعة المتنوعة كمشروع "مجتمع الجامعة الإخباري" إضافةً إلى توفير عروض باقات بيانات إنترنت مميزة لكوادر الجامعة من إداريين ومدرسين، ذلك إلى جانب العديد من البنود التي من شأنها تسهيل عملية التواصل الداخلي ما بين طلاب الجامعة وموظفيها وإداراتها وهيئات التدريس فيها من خلال خدمات موبايلي.
الدعم الفني جامعه الملك عبدالعزيز بجده
تسجيل دخول جامعة الملك عبدالعزيز
نسيت كلمة المرور ؟
النفاذ الوطني الموحد
يمكنك الدخول إلى حسابك الجامعي من خلال بوابة النفاذ الوطني الموحد
باستخدام بيانات الدخول الخاصة بك بمركز المعلومات الوطني
تسجيل دخول
تدعم جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية البحث العلمي الدقيق دعماً منهجياً متكاملاً من خلال مكاتب دعم الأبحاث التي تعمل على تأمين التمويل اللازم لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة، وتسهل التعاون والشراكات الدولية، وإدارة المنح، ونشر نتائج الأبحاث، وصيانة الأدوات والمعدات البحثية المهمة، بالإضافة الى دعم زملاء ما بعد الدكتوراه. الدعم الفني جامعه الملك عبدالعزيز القبول والتسجيل. دعم باحثي ما بعد الدكتوراه
تسعى جامعة الملك عبدالله لاستقطاب باحثي ما بعد الدكتوراه ذوي الكفاءات العالية من جميع أنحاء العالم لدعم مهمتها البحثية ضمن برنامج زمالة الجامعة الذي يهدف لجلب معارف جديدة وتقنيات مبتكرة وإنشاء بيئة تعاونية خصبة ومستدامة للأفكار والمبادرات. وإضافة إلى دوره في دعم مهمة مكتب نائب الرئيس للأبحاث، يسعى مكتب مساندة باحثي ما بعد الدكتوراه إلى التالي: • تأمين بيئة ملائمة تمكن زملاء ما بعد الدكتوراه والعلماء من اكتساب الخبرات البحثية الكبيرة والتقدم في مجالات التدريب العلمي • تحديد وتنفيذ وتنسيق برامج التطوير المهني لزملاء ما بعد الدكتوراه والباحثين • تسهيل التواصل والتعاون مع إدارات الجامعة الأخرى في كل ما يخص زملاء ما بعد الدكتوراه والباحثين. للمزيد من المعلومات
خدمات الكتابة الأكاديمية
يساعد مكتب خدمات الكتابة الأكاديمية (AWS) أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك عبدالله على عرض ونشر أبحاثهم من خلال تقديمه لخدمات تحرير وتصحيح النصوص والمنشورات، والتمثيل العلمي للبيانات، وتصميم المواقع ذات الصلة بالأبحاث وتدريب زملاء ما بعد الدكتوراه والباحثين على مهارات الاتصالات والتحقق من الملكية الأدبية باستخدام برنامج iThenticateعلى شبكة الإنترنت.
لإبداء آرائكم والأفكار التي تودون تناولها في قسم «شباب وبنات»، راسلونا على الإيميل الخاص بالقسم:
[email protected] net
وسنقوم بالإجابة أو العمل على الموضوعات في أقرب وقت من الإرسال.
استراتيجيات التفكير الإبداعي - Youtube
أكّدت العالمة الدكتورة سمر عابدين؛ صاحبة نظرية التفكير المتزامن وإستراتيجية التسريع الابداعي خبيرة الموهبة والابتكار، أن البرنامج يعمل على زيادة سعة تخزين المعلومات وسرعة معالجتها في الدماغ، وهذا التفرد يعد من أهم متطلبات المرحلة العالمية القادمة، مشيرة إلى أن البرنامج يطرح مفهوماً جديداً وهو تنمية قدرات التفكير المتزامن وتسريع قدرات التفكير الابداعي الذي بدوره يؤدي الى تنمية الموهبة والإبداع والابتكار. وقالت الدكتور عابدين؛ إنه في ظل الاحتفاء باليوم الخليجي للموهبة والابداع، فإن برنامج المدينة العالمي برنامج متخصص في تنمية الموهبة والإبداع والابتكار، وتمّ ابتكاره في جامعة العلوم الماليزية من أعرق الجامعات البحثية في العالم، التي تحتل مركزاً مرموقاً في التصنيف العالمي للجامعات. وأضافت الدكتور عابدين؛ صاحبة الابتكار التي عملت سابقاً في جامعة الملك سعود، أنه تمّ طرح البرنامج بنسخته المطورة في مؤتمر الموهبة والإبداع المنعقد في الشارقة ٢٠٢٠، حيث تحدثت عنه كمتحدثٍ رئيس في المؤتمر؛ مشيرة إلى التطورات التي مر بها البرنامج خلال ١٥ عاماً مضت من البحث والتجريب والتقويم، في ضوء ما يستجد من تطورات عالمية تحمل في طياتها إزاحة للعمليات القديمة وإحلالاً جديداً مكَّن البرنامج من رفع كفاءة القدرات العقلية كمحرك أساسي ومتطلب عاجل لمحاكاة مستجدات الواقع في ظل الثورة الصناعية الرابعة.
فكّر بلا قيود: استرتيجيات التفكير الابداعي
ذات صلة تنمية التفكير الإبداعي طرق تنمية مهارات التفكير
تعريف التفكير الإبداعي
يعرّف التفكير الإبداعي على أنّه القدرة على النظر إلى المشاكل والمواقف بمنظور جديد، إذ يقترح التفكير الإبداعي حلولاً غير تقليدية، قد يتم تحفيز التفكير الإبداعي بطريقة منظمة كالعصف الذهني، أو بطريقة غير منظمة عبر ما يسمى بالتفكير الجانبي وبالإنجليزية (Lateral Thinking). استراتيجيات التفكير الابداعي. [١]
أهم مهارات التفكير الإبداعي
يمكن تنمية التفكير الإبداعي من خلال إتقان المهارات المتعلفة به، ومنها ما يلي: [٢]
القدرة على التحليل: يعتبر تحليل مسألة ما شرطاً مسبقاً للتفكير الإبداعي بها، فالتحليل رفيق الفهم العميق لنص أو مجموعة كبيرة من البيانات. العقلية المنفتحة: يتطلب التفكير بطريقة إبداعية الإتيان بحلول لم يسبق لأحد التفكير بها، ولذا فالعقلية المنفتحة تفتح المجال لما هو جديد وإبداعي. حل المشكلات: من أهم ما يبحث عنه أصحاب العمل، هو قدرة المتنافسين على منصب ما على حل المشكلات، خصوصاً أنّها تتجدد وتحتاج لحلولٍ جديدة تناسبها. النظام: ففي الوقت الذي يتطلب فيه التفكير الإبداعي أن تتم عملية الإبداع والتفكر خارج الصندوق، لا بد من أن تكون هناك قدرة على تنظيم الأفكار وشرحها للآخرين ليتمكنوا من الاستفادة منها.
إستراتيجية سكامبر لتنمية التفكير الإبداعي – المرسال
- سجلي عندئذ ما تصلين اليه من أفكار جديدة. شروط الإدخال العشوائي: - اختر الكلمة عشوائياً من القائمة التي أعددتها. - لا تحدد مسبقا خصائص الكلمة ثم تختارها. - لا تبدل أحرف الكلمة التي تختارها. - لا تحاول استخدام الذكاء عند اختيار الكلمة من القائمة. الكلمات العشوائية: المعلم (1)، الفراشة (2)، إشارة المرور(3)، العنكبوت(4)، الأسنان (5) ، النحلة (6)، التفاح(7)، القداحة(8)، الخلوي(9)، الطريق(10)، البيت (11)، القلم (12)، المدير (13)، الكتاب(14)، المتنبي(15)، التلفزيون (16)، عمود الكهرباء(17)، النور (18)، البحر(19)، الشمس(20). موضوع التفكير: الأقلاع عن التدخين. -بعد تسجيل كل الأفكار التقليدية لترك التدخين ، وجمد انتاج أفكار أخرى ، ثم اختياركلمة عشوائيا الكلمة العشوائية: إشارة مرور الخصائص الرئيسة للكلمة العشوائية: اشارة المرور - الإعلان عن امكانية الاستمرار في السير دون خطر - التحذير من الاستمرار في السير وضرورة التوقف. - التقليل من حصول حوادث السير. إستراتيجية سكامبر لتنمية التفكير الإبداعي – المرسال. عند الربط بين خصاص الكلمة العشوائية (اشارة المرور) وبين موضوع ترك التدخين، يمكن اقتراح ما يلي: التقليل من خطر السيجارة بوضع إشارات تشبه إشارات المرورالتالية على السيجارة نفسها: 1.
استراتيجيات تنمية التفكير الإبداعي | مجلة سيدتي
-يجب تنمية الجانب الانفعالي والنفسي لدى كل طالب وطالبة ومتعلم ومتدرب ؛ لأن هذا الجانب على وجه التحديد يُساعد كل منهم على أن يخلق عالمه الفكري الخاص المليء بالأفكار الإبداعية وأن يُطلق العنان لخياله ؛ مما قد يقودنا في أحد الأيام إلى أحد أهم الابتكارات والاكتشافات غير المسبوقة. استراتيجيات التفكير الإبداعي في حل المشكلات. -وترى الاستراتيجية أيضًا أن العملية الإبداعية ليس أمر من اللا وعي ، وإنما الإنسان عندما يجول بخاطره في عالم التفكير والإبداع لن يكون شخصًا حالمًا فحسب ؛ وإنما سوف يكون قادرًا على أن يحول تلك الخيالات والخواطر إلى حقائق واقعية ملموسة إذا توانت له الفرصة وتوفرت البيئة الملائمة للتعبير عن هذا الإبداع. -العملية الإبداعية أيضًا ليست مقصورة على مجموعة بعينهم من الأفراد ؛ أي أننا لا يُمكن أن نطبق تلك الاستراتيجية على الطلاب المتقدمين في تحصيلهم الدراسي فقط ، وإنما قد يملك أي شخص أفكار إبداعية خاصة لا يُمكن لغيره أن يصل إليها ؛ حيث أن الأمر هنا يعتمد على الفروق الفردية ، وبالتالي ؛ يجب إتاحة الفرصة لكل شخص لأن يفكر ويُبدع دون قيود أو تمييز. -وفي ضوء نظرية التالف والأشتات أيضًا ؛ ترى النظرية أن عملية التفكير الإبداعي الفردي لا تختلف عن عملية التفكير الإبداعي الجماعي ، وقد برهن على ذلك أن العديد من فرق العمل البحثية ولا سيما في مجال العلوم والكيمياء والصيدلة والطب يُمكنها أن تصل معًا إلى إبداعات فكرية أكثر من رائعة وهذا ما قد ساعد على اكتشاف المزيد من الأدوية والخطط العلاجية الحديثة والاختبارات الطبية وغيرها.
استراتيجية الاستعمال
ترتكز على ابتكار استخدامات متنوعة للأشياء المعروفة. استراتيجية التطوير
تهدف لإحداث تغييرات أو إضافة أشياء لأحد الأدوات لتطويرها، كتحسين مظهرها أو زيادة مدى فعاليتها، أو لإتاحة القدرة على استخدامها لفعل أشياء أخرى بالإضافة لوظيفتها الأساسية. استراتيجية ماذا لو
تُشير لتخيل حدث غير واقعي، والتفكير في النتائج المترتبة عليه. استراتيجية العيوب
تعني تحديد شيء وتوضيح سلبياته وطرقاً لمعالجة كل منها أو الإشارة لبعض نقاط القوة التي تحتاج لمزيد من التطوير وسُبل تحقيق ذلك. فكّر بلا قيود: استرتيجيات التفكير الابداعي. استراتيجية المزج
تدل على التفكير في شيئين، يُساهم الدمج بينهما في ابتكار منتج جديد مبتكر. استراتيجية التوقع
وتعني توقع كيف ستكون بعض الأشياء في المستقبل، مثل: كيف سيكون نظام التعليم بعد عشرين عاماً؟
استراتيجية العوامل المشتركة
تدل على التفكير في عوامل مشتركة بين أشياء أو أفكار أو أنشطة غير معتاد الربط بينها، كالقلم والصاروخ. استراتيجية طرح الأسئلة
تستهدف التوصل لأكبر عدد ممكن من الأسئلة عن موضوع محدد، والسعي للتوصل لإجاباتها. استراتيجية الوسائل الجديدة
تُعبر عن تحديد مهمة معينة كالكتابة أو تقطيع الطعام، والتفكير في طرق غير معتادة لأدائها.
استراتيجيات تنمية التفكير الإبداعي استراتيجية التفكير تنظم عمل مهارات التفكير وفق خطوات محددة ومسارات ذات اتجاه معين بحيث تصبح المهارة اكثر فاعلية وأجود انتاجا. يمكن اتباع الاستراتيجيات التالية لإيجاد بدائل تفكير جادة وابداعية 1. نفي الأفكار أو الإفتراضات القائمة 2. عكس الفكرة ( التفكير العكسي أو بالمقلوب) 3. اعادة خلط الخطوات التقليدية عشوائيا. 4. المبالغة والتضخيم 5. استراتيجية تآلف الأشتات 6. الإثارة العشوائية 7. العصف الذهني 1- نفي الأفكار أو الإفتراضات القائمة: من أمثلة الأفكار التقليدية التي نعمل في ضوئها يذهب الناس الى السينما لمشاهدة الأفلام الحديثة المدير يقيم الموظفين الطلبة يذهبون الى المدرسة. المعلمون يدرسون الطلبة. مثال رقم (1) نفي الفكرة وايجاد البديل: المدرسون لا يعلمون الطلبة.