كتاب مهارات التفكير الناقد دراسة نظرية وتطبيقات عربية وعالمية pdf بقلم محمد عبد السلام... التفكير سمة من السمات التي تميز الإنسان عن غيره من الكائنات الأخرى، وهو مفهوم تعددت أبعاده واختلفت حوله الآراء مما يعكس تعقد العقل البشري وتشعب عملياته، ويتم التفكير من خلال سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير يتم استقباله من خلال واحدة أو أكثر من الحواس الخمس المعروفة ، ويتضمن التفكير البحث عن معنى ،
ويتطلب التوصل إليه تأملاً وإمعان النظر في مكونات الموقف أو الخبرة التي يمر بها الفرد. ومن خلال التفكير يتعامل الإنسان مع الأشياء التي تحيط به في بيئته ، كما أنه في الوقت ذاته يعالج المواقف التي تواجهه بدون إجراء فعل ظاهري، فالتفكير سلوك يستخدم الأفكار والتمثيلات الرمزية للأشياء والأحداث غير الحاضرة أي التي يمكن تذكرها أو تصورها أو تخيلها. ويستخدم الإنسان عملية التفكير عندما يواجه سؤال أو يشعر بوجود مشكلة تصادفه، والعلاقة بين التفكير والمشكلة متداخله حيث أنهما وجهان لعملة واحدة، فالتفكير لا يحدث إلاّ إذا كانت توجد مشكلة يشعر بها الفرد وتؤثر فيه وتحتاج إلى تقديم حل لها لاستكمال النقص أو إزالة التعارض والتناقض مما يؤدي في النهاية إلى غلق ما هو ناقص في الموقف وحل أو تسوية المشكلة.
التفكير الناقد كتابهاي
إذ إنّ الهدف الأساسي من تعليم وتعلم التفكير الناقد هو تحسين مهارات التفكير لدى الطلبة، والتي تمكنهم بالتالي من النجاح في مختلف جوانب حياتهم، كما أن تشجيع روح التساؤل والبحث والاستفهام، وعدم التسليم بالحقائق دون التحري أو الاستكشاف كل ذلك يؤدي إلى توسيع آفاق الطلبة المعرفية، ويدفعهم نحو الانطلاق إلى مجالات علمية أوسع، مما يعمل على ثراء أبنيتهم المعرفية وزيادة التعلم النوعي لديهم، وتزداد أهميته إذا ما اقتنعنا بوجهة النظر القائلة أن التعلم تفكير. ويأتي هذا الكتاب لمعالجة موضوع من الموضوعات المهة ، وهو التفكير الناقد، ويتناول الكتاب موضوع التفكير الناقد من عدة نواحي، فيبدأ في البداية بتعريف التفكير، ثم يتطرق للتفكير الناقد من حيث تعريفه وماهيته، ثم يتناول المهارات المحورية للتفكير الناقد، كما يتعرض لتطبيقات التفكير الناقد في مجتمعنا العربي وكذلك يعرض لتجارب عالمية. أقرأ المزيد...
شارك الكتاب مع اصدقائك
حل كتاب التفكير الناقد ثالث متوسط ف2
التفكير الناقد لـ آلك فشر يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "التفكير الناقد لـ آلك فشر" أضف اقتباس من "التفكير الناقد لـ آلك فشر" المؤلف: آلك فشر الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "التفكير الناقد لـ آلك فشر" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
كتاب التفكير الناقد للجيل الصاعد Pdf
نظرة عامة
إن التفكير الناقد هو مهارة قيمة؛ سواء أكان الذي تقرره هو ما نوع معجون الأسنان الذي يجب أن تستخدمه أو ما هي الأسهم التي يجب أن تشتريها؛ أي عمل يجب أن تسعى من أجله أو أي دورات يجب أن تحضرها؛ أي مرشح تصوت له أو أية قضية تدعم؛ أو أي تقارير تصدقها وأي ادعاءات ترفضها. ولكن أحد أهم الأماكن للتفكير الناقد هو غرفة المحلفين. إن العمل في هيئة محلفين هو أحد أهم السبل وأكثرها جوهرية التي يشارك فيها المواطنون بفاعلية في حكومتهم، ويتطلب نظام عمل هيئة المحلفين الفاعل عدداً كبيراً من المواطنين. ويجب على المحلفين أن يضعوا جانباً أية تحيزات وأن يحكموا في القضايا بعدالة؛ ويجب عليهم التدبّر بدقة وعناية في القوانين المؤثرة وكيف يتم تطبيق هذه القوانين على بيانات القضية المطروحة؛ ويجب عليهم أن يقيموا الشهادة وأن يزنوا صحتها وعلاقتها بالموضوع؛ ويجب عليهم أن يمنحوا استماعاً منصفاً لكلا الطرفين، ويميزوا الحجج الصائبة من الحجج غير الصحيحة، وفي نهاية المطاف يصلوا إلى نتيجة عادلة وحكيمة. تقتضي قاعة المحكمة مستوى رفيعاً من مهارة التفكير الناقد، وهي كذلك مكان رائع لدراسة العوامل الرئيسة للتفكير الناقد: تحديد ما هي النتيجة بشكل دقيق ومن يحمل عبء إثباتها؛ وفصل الادعاءات الزائفة عن المعلومات الموثوقة؛ والتمييز بين حجج غير صحيحة وحجج مقنعة.
حل كتاب التفكير الناقد اول ثانوي مسارات
التفكير الناقد تأليف: ألك فيشر Alec Fisher يهدف هذا الكتاب إلى تعليم مهارات التفكير الناقد المتمثلة في القدرة على تفسير الأفكار والحجج تحليلها وتقييمها. ويرتكز النهج الذي اتبعه أليك فيشر على مفهوم التفكير الناقد المتفق عليه على نطاق واسع، ويغطي عددا كبيرا من المهارات الأساسية أو الكفاءات التي تظهر لدى البارعين في التفكير الناقد. إلى جانب ذلك فإن الكتاب يهدف إلى تطوير مهارات التفكير من خلال تدريسها بطريقة محددة مباشرة، لا ضمنية. بالرغم من أنه صمم لطلاب المدارس والكليات والجامعات، يعد الكتاب مناسبا لمن يقتنيه ويعتمد في تعلم مهاراته على طريقة التعلم الذاتي. من مميزاته: مادة متنوعة محفزة تتناول قضايا الساعة. أكثر من 220 سؤال يستحق التدبر والمعالجة إلى جانب ملحق حل الأسئلة لتقف على درجة تقدمك. "خرائط التفكير" تعينك على تطوير مهارات تفكيرك بطرق مختلفة.
أضف الى قائمة التطبيقات الملكية الفكرية محفوظة للمؤلفين المذكورين على الكتب والمكتبة غير مسئولة عن افكار المؤلفين يتم نشر الكتب القديمة والمنسية التي أصبحت في الماضي للحفاظ على التراث العربي والإسلامي ، والكتب التي يتم قبول نشرها من قبل مؤلفيها. وينص الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على أنه "لكل شخص حق المشاركة الحرة في حياة المجتمع الثقافية، وفي الاستمتاع بالفنون، والإسهام في التقدم العلمي وفي الفوائد التي تنجم عنه. لكل شخص حق في حماية المصالح المعنوية والمادية المترتِّبة على أيِّ إنتاج علمي أو أدبي أو فنِّي من صنعه".
يطرح التحليل النفسي للأدب على النص الأدبي سؤالين أساسيين يتعلق أحدهما بحيثيته والآخر بوظيفته. النقد الأدبي هو تحليل الأدب والتركيز في التحليل يمكن أن يكون بشكل متنوع هنا. حل كتاب الطالب ص 43 1- من الذي يخاطبه الشاعر في النص. عالم الكتابة الأدبية عالم كبير وواسع وله العديد من التفاصيل ولو كنت من هواة الأدب فربما تريد أن تعرف ما المقصود بتحليل النص الأدبي من المؤكد أن القراءة الأدبية إذا كانت هواية فهي تعتمد في الأساس على ذوق. لغتي الخالدة للصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني نص التحليل الأدبي يابلدي الحرام. Ficha online de التحليل الادبي para الثاني متوسط. شرح بالفيديو لدرس فيم اختلف شكل القصيدة الحالية عن القصائد السابقة حسن القرني – التحليل الأدبي عاطل متواكل – لغتي الخالدة الفصل الثاني – ثالث متوسط – المنهج السعودي. التحليل الأدبي للقصة والرواية فقال. شرح لقصة النخلة المائلة لمحمد علي طه التحليل الأدبي القسم الثانيفي هذا القسم 0000 المقدمة0030 الشخصيات. هو بيان أجزاء الشيء ووظيفة كل جزء فيها وهو الشرح أو التفسير والعمل على جعل النص واضحا جليا وترد الكلمة في سياق تفسير النص دون اللجوء إلى شيء من خارجه.
تحليل النص الأدبي Pdf
النص الأدبي هو عبارة عن دمج بين أفكار و معاني و شخصيات و أحداث و يتم تقديمها من خلال رؤية الكاتب و بإسلوبه الخاص ، و قد يحتاج البعض لتحليل بعض النصوص الأدبية للكشف عن أسلوب الكاتب و العوامل التي أثرت عليه ، حيث أن تلك الأعمال تنبع من داخل الكاتب نفسه و تكون مبنية على رؤيته و تصوراته و يقوم الكاتب بتجسيد عاطفته من خلال كتاباته. خطوات تحليل النص الأدبي:
أولًا: القراءة الجيدة للنص الأدبي بإسلوب متأنٍ و عدة مرات ، حتى يتمكن القارئ من فهم و إدراك النص و تذوق معانيه. ثانيًا: الإطلاع على البيئة التي كان يعيش فيها الكاتب ، فأحد العوامل الهامة التي تساعد على تحليل النصوص الأدبية هي معرفة البيئة المحيطة بالكاتب لأنها أول العوامل تأثيرًا عليه. ثالثًا: معرفة جميع المعلومات عن الكاتب مثل اسمه و تاريخ ميلاده و حياته و نشأته و الجوائز التي قد حصل عليها و مراحل تعليمه ، كما يجب معرفة أعماله الأدبية الأخرى ، و إن كان مات فيجب معرفة تاريخ الوفاة و أسبابها. رابعًا: يجب على القارئ أن يلاحظ الأفكار الأدبية للنص ، و تلك الافكار قد تتمثل في العناوين الجانبية أو الملخص للعمل الأدبي. خامسًا: معرفة مدى تأثر الكاتب بالمذاهب الأدبية المختلفة ، و الإطلاع على الأحكام و الأراء التي صدرت حول أسلوبه و كتاباته ، و إدراك العاطفة التي كانت تسيطر على الكاتب في هذا الوقت و التي دفعته لكتابة هذا العمل الأدبي ، و تحليل مدى صدق العاطفة التي كانت تسيطر عليه و مدى تأثيرها في كتاباته.
المنهج الأسلوبي في تحليل النص الأدبي
سادسًا: ويتم التركيز لاكتشاف بنية النص على إظهار التشابه والتناظر والتعارض والتضاد والتوازي والتجاور والتقابل بين المستويات، فمثلاً يتم التحليل الصوتي من خلال إظهار الوقف، والنبر، والمقطع، أما تحليل التركيب فتتم دراسة طول الجملة وقصرها وهكذا مع كل مستوى أو تحليل. سابعًا: إذا كانت البنيوية تختزل النص إلى هذا الحد ولا تهتم بالمعنى أو الموضوع أو الإطار الزماني أو المكاني أو البعدين الذاتي والاجتماعي، فما هو دور القارئ؟ فيجيب البنيويون أن النص يحاور نفسه، والقارئ هو الكاتب الفعلي للنص. بمعنى أن البنيويين يرون بأن القارئ ليس ذاتًا، إنه مجموعة من المواصفات التي تشكلت من خلال قراءته السابقة وبالتالي فإن قراءته للنص ورد فعله إزاء النص تتحدد بتلك القراءات، وبما أن هناك قرّاءً عديدين فإن هناك قراءات متعددة للنص الواحد. ومعنى هذا بأن هؤلاء القرّاء يقومون (بترجمة) النص وهذا كما يرى بارت([3])، لكن النص يبقى هو النص ولهذا فإنه يحاور نفسه. وأنا أذهب مع تلك الفكرة، بدليل غياب تعريف واحد لمصطلح البنيوية؛ لأن قارئ النص يقوم بترجمته حسب فكره وثقافته، وبالتالي ظهور عدة تعاريف لمصطلح واحد ونعتبر هذا المصطلح هو النص فبقي كما هو.
تحليل النص الادبي من الشكل او المضمون
المراجــــــــــــع:
(1): انظر: شكري الماضي، في نظرية الأدب، دار الحداثة، بيروت، ط1، 1986م، ص 182 وما بعدها، و حسام الخطيب، المرجع السابق، و غسان طعمه، مقال بعنوان: البنيوية في الأدب، مجلة الموقف الأدبي، العدد 180، نيسان، 1986م، ص 342، و إبراهيم خليل، المرجع السابق، ص 82. (2): المقصود بالشرح هنا هو دراسة علاقات النص، والتفسير هو ربط النص بواقعه الاجتماعي والتاريخي. (3): ويرى بارت بأن لا توجد إلا قيمتان أدبيتان وهما: القراءة والكتابة، أو الكتابة القراءة، ومعنى هذا بأن الكتابة تقرأ القارئ، فالنص يتكلم طبقًا لرغبات القارئ وخبراته، إذن فالقراءة والكتابة هما وجهان لحقيقة واحدة، فالمهم هو الحوار المستمر بين القارئ والنص بغض النظر عن المعنى المكتوب أو المعنى المستمد من القراءة. منقول للأمـــــــــــــــــــانة...
سلااااااااامي للجميع...
لا تنسوني من دعاءكم…
و في الختاام تقبلوا تحياات
2013-01-18, 12:32
رقم المشاركة: 2
بارك الله فيك
2013-08-07, 10:58
رقم المشاركة: 3
2018-03-27, 21:31
رقم المشاركة: 4
شكرا لك على المعلومات القيمة
تحليل النص الادبي وقفة على الساحل
تكوين أفكار عن النص: بعد أن أصبح لدينا فكرة واضحة عن توجهات الكاتب وأفكاره، وبالتالي إتّضاح مقاصده ومراميه، صار بإمكاننا تكوين أفكار عن النص وربطها بما نعرفه من "معلومات سابقة" Pre-knowledge تكون إما شبيهة بما استنتجناه من أفكار أو متناقضة معها أو ناقدة لها. مثال: إذا كان النص الذي نتناوله لـ جون بول سارتر عن "الوجودية" Existentialism، إستعنا بـ إمانويل ليفيناس لدحضها. معرفة المعاني الصريحة والمبطّنة: يجب أن نعي أن العمل الأدبي -مهما عرف عن كاتبه من جرأة ووضوح في المقاصد- أنه عمل "مرمز/مشفر" Codified/Codifié بامتياز، وبالتالي فإن المعاني المعلنة الصريحة أقل بكثير من المعاني المبطّنة، يعني أن ما يُكتب تلميحًا بين السطور يفوق ما يُكتب تصريحًا فوق السطور. مثال: يقول ابن المقفع عن "كليلة ودمنة": "قد جُمع هذا الكتاب لهوا وحكمة فاجتباه الحكماء لحكمه والسخفاء للهوه. "، وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على أن "كليلة ودمنة" قصتان؛ واحدة واضحة لا تتعدى اللهو والإلهاء والثانية عميقة تصيب الهدف في مقتل. فهم الترميز: يجب أن ندرك أن الترميز يشمل النص من عنوانه حتى آخر كلمة فيه، وأننا -مدعومين بالأفكار التي يتبناها الكاتب- يصير باستطاعتنا تقديم تحليل يتميز ليس فقط بالعمق، بل أيضًا بالإبداع، إذ يصير خلق واستخراج المعاني من الكلمات المشفرة عملًا شيقًا يقودنا إلى ربط المعاني ببعضها البعض بطريقة فنية تقودنا بدورها إلى الطرق الإحترافية.
2012-08-08, 11:29
رقم المشاركة: 1
معلومات
العضو
إحصائية
منطلقات التحليل البنيوي للنصوص الأدبية...
حمدا لمن بيده زمام الأمور،حمدا لمن هتك ظلمات الضلالة بالنبي العدناني،أنزل عليه القرآن ،بالهداية والبيان وأرسله بإيضاح البيان،فكشف مكنون المعاني ببديع بيانه وفصاحة لسانه إذا أراد أمرا فإنما يقول له: كن فيكون،فسبحانه تقدست أسماءه،وجلت صفاته. وبعد:
منطلقات التحليل البنيوي..
رفض تفسير النصوص الأدبية في ضوء سياقها الاجتماعي والتاريخي والتعرف على بنية النص مقصود لذاته
لا بد ليِّ في هذا المبحث من رسم بعض الخطوط الأساسية والعريضة التي يطرحها التحليل البنيوي على الصعيد الأدبي والنقدي والفكري وهي كالتالي([1]): أولاً: يهاجم البنيويون بعنف المناهج التي تُعنَي بدراسة إطار الأدب ومحيطه وأسبابه الخارجية، ويتهمونها بأنها تقع في شرك الشرح التعليلي، في سعيها إلى تفسير النصوص الأدبية في ضوء سياقها الاجتماعي والتاريخي؛ لأنها لا تصف الأثر الأدبي بالذات حين تلح على وصف العوامل الخارجية. ونفهم من ذلك أن البنيويين ينطلقون من ضرورة التركيز على الجوهر الداخلي للنص الأدبي، وضرورة التعامل معه دون أية افتراضات سابقة من أي نوع من مثل علاقته بالواقع الاجتماعي أو التاريخي أو بالأديب وأحواله النفسية،
ويرى الباحث أن سبب هذا المنطلق؛ لأنهم يرون في أن العمل الأدبي له وجود خاص وله منطقه ونظامه وله بنية مستقلة سواء أكانت عميقة أو تحتية أو خفية، فهو مجموعة من العلاقات الدقيقة.