2- بناء القدرات
يستثمر القادة الرقميون في القيام بكل ما يساعد أعمالهم على اكتساب قيمة من الخدمات الرقمية. ومن أجل فهم هذا السؤال بشكل فعال، تحتاج الشركات إلى الاستفادة من بيانات الطرف الأول، أي من عملائها ومن أنفسهم. يتطلب جمع الأفكار من البيانات الوصول إلى نفس البيانات عالية الجودة في جميع أنحاء المؤسسة. لقد اكتسب أكثر من 90% من القادة الرقميين القدرة على ربط الحلول الرقمية بالتكنولوجيات الخاصة بهم باستخدام واجهات برمجة التطبيقات والخدمات المصغرة. في الواقع، يمهد التركيز على إجراءات حوكمة البيانات المناسبة الطريق للإمداد المستمر بالبيانات عالية الجودة التي تستخدمها الفرق بشكل مناسب ومتسق. بالإضافة إلى ذلك، يركز القادة الرقميون على إنشاء بيئات عمل مرنة مدعومة بتطبيقات الإنتاجية وتحليلات الذكاء الاصطناعي، التي تجذب الموظفين ذوي الأداء العالي وتساعد في التوظيف. بالصور .. الكشف عن مفهوم يخت طوله 120 مترًا ويوفر خدمات صحية وترفيهية. كما يمكّن تعزيز قوة عاملة كفؤة وفضاء عمل أكثر شمولاً وتنوعا القادة الرقميين من بناء نماذج أعمال أكثر مرونة على المدى الطويل. 3- تبني الرقمنة بشكل دائم
بدلا من النظر إلى التحول الرقمي كمشروع عابر، يوجه القادة الرقميون الفريق بعقلية تكيفية دائمة لتحسين المشاريع الرائدة وتوسيع نطاقها مع تغير المشهد وإثبات عائد الاستثمار.
- بالصور .. الكشف عن مفهوم يخت طوله 120 مترًا ويوفر خدمات صحية وترفيهية
بالصور .. الكشف عن مفهوم يخت طوله 120 مترًا ويوفر خدمات صحية وترفيهية
يدرك كبار قادة الأعمال جيدًا أننا في عصر جديد من الاستهلاك الرقمي، وقد أظهرت لنا السنوات القليلة الماضية أن الشركات يجب أن تكون مستعدّة للتحرك بسرعة للبقاء في طليعة وتيرة التغيير. وقد شجع هذا الواقع فرق التسويق على تبني التحوّل الرقمي. وفي تقريرهما الذي نشرته مجلة "فاست كومباني" (fastcompany) الأميركية، قال الكاتبان كارالي كلوز وهريشي هريشيكيش إنهما دخلا منذ عام 2018 في شراكة مع "غوغل" لاستكشاف التحول الرقمي الذي تطور من مفهوم ناشئ نسبيا إلى ضرورة تجارية. وفي الآونة الأخيرة، تعاونا معًا لفهم سبب قدرة بعض الشركات على توليد مزيد من الحلول الرقمية بشكل أفضل، ولماذا لا تزال العديد من الشركات الأخرى متخلّفة عن الركب. وذكر الكاتبان أنهما قاما بدراسة الكفاءة الرقمية ونضج ألفي شركة عالمية ووجدا أن القيمة التي تحصل عليها الشركات من حلولها الرقمية مرتبطة ارتباطا وثيقًا بقدرتها على توسيع نطاق تلك الحلول بسرعة، وأن تحقيق التقدم المناسب هو ما يحوّل البرامج التجريبية الرقمية من تجارب مثيرة للاهتمام إلى محركات ذات قيمة كبيرة. كما وجدا أن الشركات التي يمكنها القيام بذلك بشكل أسرع تتمتع بميزة كبيرة مقارنة ببقية السوق.
8- بطاقة خروج
في نهاية الدرس يقدم المعلم لطلبته بطاقة الخروج كنشاط ختامي، من أجل الكشف عما تعلموه خلال الدرس، ومساعدتهم على التأمل في تعلمهم واكتشاف جوانب القوة والضعف، كما تزود بطاقة الخروج المعلمَ بتصورٍ عما تعلمه الطلاب والمشكلات التي واجهتهم أو قد تُواجههم، كأن يطرح المعلم أسئلة مثل "ماذا تعلمت اليوم؟"، "ما هي النقاط التي لم تفهمها؟" أو "ما هي الأسئلة التي لاتزال لديك؟". 9- الخبرات السابقة
ينشئ المعلم الحائط الإلكتروني، ويطلب من الطلبة مشاركته خبراتهم ومعلوماتهم السابقة عن هذا الدرس. هذه الخطوة ستساعد المعلم على التخطيط الجيد للدرس الجديد. 10- جمع صور عن الدرس لربطه بواقع الحياة
فكرة ننصح بها نظرا لأهمية ربط ما يدرسه الطلاب بعالمهم الواقعي وما للصورة من أهمية في تفسير وتذكر المعلومات (تجسيد المعاني والخبرات اللفظية على سبيل المثال)، وكمثال لتطبيق هذه الطريقة ينشئ المعلم حائطا وعلى الطلبة جمع صور من الحياة تجسد المفهوم الرياضي الذي درسه (و للصفوف الأصغر سناً نقترح جمع صور عن أشياء تبدأ أسماؤها بالحرف الذي درسوه في هذا اليوم) ووضعها على هذا الحائط. 11- تبادل الخبرات من المعلمين الزملاء والمشرفين التربويين وغيرهم
بإمكان المعلمين من نفس التخصص كما بإمكان المشرفين التربويين مع معلميهم تبادل خبراتهم حول مادة معينة أو موضوع معين أو حول طرق التدريس الحديثة على حائط إلكتروني، وكذلك بإمكان المعلم جمع آراء شريحة كبيرة من المعلمين والمشرفين بخصوص مقترح تطويري أو تجربة تربوية على حائط إلكتروني واحد…