مهنة المعلم صعبة ومعقدة حيث أنها تتضمن العديد من المهام وتتطلب العديد من المهارات. لذلك، يجب عليك دائمًا الاطلاع على وسائل التطوير المهني للمعلمين المختلفة. جمعنا لك هنا البعض من أفضل الدورات التدريبية للمعلمين باللغة العربية التي يمكنك دراستها بالمجان. فوائد الدورات التدريبية للمعلمين
1) الاطلاع الي أحدث الوسائل المبتكرة لتطوير مهاراتك كمعلم. 2) التعرف علي عقلية الطالب وكيفية التعامل معها. دورات التطوير المهني للمعلمين. 3) معرفة أساليب التدريس الجديدة والمختلفة. 4) كسر الروتين اليومي للمعلم واكتساب حماس أكثر للعمل. 5) زيادة فرصك للحصول علي الترقية والعلاوات. ما هي صفات المعلم الناجح ؟
انضم الان الى منصه سكوليرا واحصل على احدث النظم التعليميه والتكنولوجيه
3 دورات تدريبية للمعلمين مجانية
1) التعلم المقلوب:
يعتبر التعلم المقلوب من وسائل التعليم الحديثة التي أحدثت طفرة في المجال التعليمي حيث أن الطالب لم يعد متلقي للمادة فقط بل أيضًا مشارك في تعلمها وفهمها والعمل على استيعابها قبل وبعد دراستها وداخل وخارج الفصل. تتيح لنا منصة رواق (وهي منصة عربية للتعليم المفتوح وتوفر مواد أكاديمية مجانية في مجالات كثيرة منها التطوير المهني للمعلمين) دورات تدريبية للمعلمين جاهزة منها مادة التعلم المقلوب التي من خلال دراستها ستعرف أكثر عن استراتيجيات تعليم جديدة ومبتكرة لتطبيق التعليم المقلوب في فصلك أو مدرستك.
- التنمية المهنية للمعلم والاتجاهات المعاصرة
- فرص التطوير المهني والوظيفي للمعلم - إبراهيم بن محمد آل شطيف تربوي
- رقم تليفون مستشفى الولادة و الاطفال ببريدة فى السعودية - Saudi Arabia - YouTube
التنمية المهنية للمعلم والاتجاهات المعاصرة
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية، 2021، 7، 107-131
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع برامج التطوير المهني في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، ثم تقديم نموذج مقترح لتفعيل دور الجامعات السعودية في تطوير برامج التطوير المهني للمعلم في ضوء تجربة جامعة هارفرد الأمريكية وجامعة كامبردج البريطانية. التطوير المهني للمعلمين ppt. وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020 م. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمعها من جميع معلمي ومعلمات التعليم الحكومي العام بمراحله الثلاث: ابتدائي، متوسط وثانوي في المملكة العربية السعودية، والبالغ عددهم (398882) معلمًا ومعلمة. وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية وتكونت من (517) معلمة و (374) معلمًا، موزعين على مراحل الدراسة الثلاث: (206) معلمًا ومعلمة في المرحلة الابتدائية، (454) معلمًا ومعلمة في المرحلة المتوسطة، (231) معلمًا ومعلمة بالمرحلة الثانوية. وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثة، وتكونت في صورتها النهائية من (21) فقرة موزعة على المحاور التالية: تصميم برامج التطوير المهني، وتنفيذ هذه البرامج، ومخرجاتها.
فرص التطوير المهني والوظيفي للمعلم - إبراهيم بن محمد آل شطيف تربوي
– حسن، مهاعلي. (2020). برنامج قائم على نموذج تيباك وتنمية الكفاءة الذاتية والتفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات بكلية التربية بالغردقة. جامعة جنوب الوادي. المجلة التربوية:ع75 – العتيبي، علوشة مدعج. التميمي، غادة. أثر بحث الدرس في تنمية التفكير التأملي لدى المعلمات في منطقة القصيم وعلاقته ببعض المتغيرات. كلية التربية. جامعة القصيم. مجلة العلوم التربوية والتقنية المجلد(4) ع (24) ص 96ـــ 113 – الرشيدي، فاطمة سحاب. (2018). فرص التطوير المهني والوظيفي للمعلم - إبراهيم بن محمد آل شطيف تربوي. تقدير درجة استخدام المماراسات التأملية لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظة البريدة من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية للعلوم التربوية والإنسانية. جامعة بابل (38)، 284ــ 250 – العياصرة ، عبد الكريم والفارسي ، عائشة ناصر. الممارسة التأملية في تطوير الأداء التدريسي لدى معلمات التربية الإسلامية في سلطنة عمان. المجلة التربوية. جامعة الكويت. مجلس النشر العلمي، 32 (128)، 135ــ 180 – المسروري، فهد بن سالم، المشايخي، سعيد بن سالم ، المجعلية ، عائشة بنت عبد الله. درجة توافر أبعاد متطلبات تطبيق أبعاد مجتمعات التعلم المهنية في المدارس الحكومية بسلطنة عمان من وجهة نظر المشرفين التربويين.
[٢]
الانضمام إلى النقابات والجمعيات للمعلمين
تزود النقابات المهنية والجمعيات المعلمين بالمصادر اللازمة لتطويرهم في الفصل الدراسي، ومن الممكن أن يجد العديد من المعلمين جهات داعمة تختص بالمواضيع التي يبدي المعلم فيها اهتمامًا لتقدم له الدعم المادي والمساعدة في بناء الدروس وتعزيزها، كما تحدث المؤتمرات التعليمية المحلية والوطنية على مدار العام. [٢]
تحديد أولويات التطوير والتركيز عليها
المعلمون هم قادة التغيير، لذا من المهم أن يحدد المعلم أولويات التطوير ويركز عليها، وذلك عبر نقاش يجريه المعلم مع أقرانه حول خيارات مختلفة لورش العمل أو الدورات التي يمكنهم المشاركة فيها، فيما لو لم يتمكن المعلمون من تقديم خيارات مختلفة لنموهم المهني فالأمر بسيط للغاية، ويتم التوجه نحو العمق بدلاً من الاتساع، ويعني ذلك التركيز على موضوع معين وإتقانه بدلًا من تجربة خيارات عديدة قد لا يتمكنوا من التركيز عليها جميعها. [١]
إنَّ من المهم أيضًا أن يقوم المعلمون بعمل تغذية راجعة عما نجح من استراتيجيات تعليم جديدة وما لم ينجح، وما الذي سيغيرونه، وأولويات التطوير الجديدة لديهم، كما يُمكن أن يوضح المعلمون للطلاب محتوى الدرس أو التحدث عنه خارج الغرفة الصفية، خاصة في المدارس الإعدادية والثانوية.
شباك الصرف رقم-5
62
عيادة رقم - 5
2
عيادة رقم - 7
3
عيادة رقم - 9
4
جراحة الطوارئ
5
7
8
9
10
11
رقم تليفون مستشفى الولادة و الاطفال ببريدة فى السعودية - Saudi Arabia - Youtube
الرئيسية
أضف شركتك
مدونة دليلي
3419 طريق علي بن أبي طالب، بريدة 52384 6742، السعودية
0163818228
النشاط:
وزارات وهيئات حكومية,
وزارة الصحة,
تفاصيل
الموقع
التعليقات
المدينة
الهواتف
الخريطة
لا يوجد تعليقات ، كُن أول من يترك تعليقاً
اترك تعليق
الاسم *
الايميل *
العنوان *
نص التعليق *
قد يعجبك ايضاً
مستشفى صفوى العام
الدمام
0136642222
المركز الصحى براس تنورة
راس تنورة
0136670136
المراكز الصحية
الخبر
0138986666
مستشفى بقيق
بقيق
0135662222
مستشفى الظهران
الظهران
0138912222
إعرف الطريق
عرض الاتجاهات
دليلي
دليلي
كما أن المستشفى لا يوجد فيه مواقف سيارات للمرضى والمراجعين.