، حيث تتم دراسة تلك العلوم بصورة تطبيقية وعملية من خلال التجارب العملية وبإمكانيات وأجهزة متقدمة. وبعد التأسيس الجيد في الفيزياء سيدرس الطالب مواضيع متقدمة مثل ميكانيك الكم والفيزياء الحديثة وأيضاً سيتعلم مهارات بحثية بالفيزياء والفيزياء الحاسوبية والإلكترونيات. بالإضافة للتخصص ضمن أقسام هذا الفرع بحسب كل جامعة وحاجتها والتي تشمل نواحي عديدة منها:
1-فيزياء نظرية وجسيمات: يتم فيه دراسة مواضيع مثل الأطياف الذرية وفيزياء الكم النسبية وفيزياء الجسيمات. 2-الفيزياء النووية: يتم فيه التعرف على التركيب الذري وفيزياء المفاعلات. تخصص الفيزياء في السعودية خلال. 3-الفيزياء الطبية والحيوية: يتم فيه دراسة تطبيقات الفيزياء في علوم الحياة والفيزياء الإشعاعية وأثرها على الكائن الحي. 4-فيزياء الليزر: يدرس في هذا التخصص الفوتونات والبصريات المتقدمة. 5-فيزياء الحالة الصلبة: يتم فيه دراسة فيزياء المواد والحالة الصلبة وتركيبها. بالإضافة إلى الدراسة العملية في المختبرات التي تكون متممة للقسم النظري مع أن بعض الجامعات تعتمد على القسم النظري أكثر من العملي وذلك للراغبين بدراسة الفيزياء النظرية. لماذا عليك دراسة الفيزياء ؟
1-يمنح الفرصة لاكتساب معرفة متعمقة في علم الفيزياء وتطوير المهارات التحليلية والبحثية التي يستخدمها الطالب في حياته سواءً في فترة الدراسة أو بعد التخرج.
تخصص الفيزياء في السعودية خلال
تخصص الفيزياء
الفيزياء تعتبر من أهم العلوم الأساسية. هي العلم الذي يهتم بدراسة المفاهيم الأساسية، مثل الصوت والضوء والحركة، وهي العلم الذي يحاول فهم قوانين الطبيعة والعلاقة بين الطاقة والمادة. تتعامل الفيزياء مع الجسيمات إلى الثقوب السوداء والهيكل العام للكون. ويتم استخدام الصيغ الرياضية لمحاولة شرح النظريات ووضع التوقعات. الهدف من الفيزياء
هو تطوير النظريات التي تلخص قوانين الطبيعة وتؤدي إلى فهم سبب عمل الأشياء. يمكن تطبيق أساسيات الفيزياء على معظم العلوم الأخرى ولذلك تستخدم الفيزياء كنقطة انطلاق في مجالات الدراسة أو المهن الأخرى. ويساعد هذا التخصص الطلاب على:
اتخاذ نهج منطقي لحل المشكلات في أي موقف. استكشاف مفاهيم وطرق العلوم التي يمكن تطبيقها في العديد من المجالات المهنية المختلفة ومواضيع البحث. مدة دراسة تخصص الفيزياء
تتراوح مدة دراسة التخصص بين 3 إلى 4 سنوات بحسب الخطة الدراسية لكل جامعة، إذ تلجأ السنوات الدراسية الأولى إلى المقررات التعريفية بأسس الفيزياء، بما يتضمن ذلك الميكانيك والبصريات ولمحة عن مفاهيمها الحديثة. تخصص الفيزياء في السعودية pdf. كما يُدرّس فيه مجالات أخرى مثل الرياضيات والحاسوب،
إذ يحتاج هذا التخصص إلى معرفة كبيرة بعلوم الرياضيات، لذا تُعد المواضيع الرياضية مثل حساب التفاضل والتكامل والجبر أمورًا لا بدّ من إتقانها..
تُضاف دراسة العلوم التطبيقية الأخرى المرتبطة بهذا التخصص كالكيمياء وعلم الأحياء إلى المنهاج الدراسي، حيث تُدرّس تلك العلوم بصورة تطبيقية من خلال التجارب العملية باستخدام الإمكانات الحديثة والأجهزة المتقدمة.
وحصلت جامعة بيشة على المركز الأخير في تخصص الفيزياء، وحصلت جامعة الحدود الشمالية على المركز الأخير في تخصص الكيمياء، وحصلت جامعة الجوف على المركز الأخير في تخصص الرياضيات المستوى الأول، وحصلت جامعة حفر الباطن على المركز الأخير في تخصص الرياضيات المستوى الثاني. وكان ترتيب الجامعات في المراكز الأولى والمراكز الأخيرة في تلك التخصصات كالتالي: احتلت المراكز الثلاثة الأولى في تخصص الأحياء جامعة الإمام محمد بن سعود، ثم جامعة الأميرة نورة، ثم جامعة الملك سعود. تخصص الطاقة المتجددة - SACM Media. وجاءت المراتب الأخيرة، جامعة شقراء أخيرًا، ثم جامعة جدة قبل الأخير، ثم جامعة بيشة، ثم جامعة حفر الباطن. وفي الحاسب الآلي احتلت المركز الأول جامعة الإمام محمد بن سعود، ثم جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل ثم جامعة الأميرة نورة، فيما جاءت المراكز الأخيرة، جامعة شقراء في آخر الترتيب ، ثم جامعة الجوف، ثم جامعة الحدود الشمالية، ثم جامعة جازان. وفي تخصص الرياضيات المستوى الأول احتلت جامعة الملك عبدالعزيز المركز الأول، ثم جامعة الإمام محمد بن سعود، ثم جامعة الملك سعود، وفي المراكز الأخيرة، جاءت جامعة الجوف في المركز الأخير، ثم جامعة بيشة قبل الأخير، ثم جامعة شقراء ، ثم جامعة حائل.
تخصص الفيزياء في السعودية Pdf
وفي تخصص الرياضيات المستوى الثاني حصلت جامعة الملك سعود على المركز الأول، ثم جامعة الملك عبدالعزيز، ثم جامعة الأميرة نورة، وفي المراكز الأخيرة، جاءت جامعة حفر الباطن أخيرًا، ثم جامعة بيشة قبل الأخير، ثم جامعة الجوف، ثم جامعة شقراء. وفي تخصص الفيزياء احتلت جامعة الأميرة نورة المركز الأول، ثم جامعة الملك سعود، ثم جامعة الملك عبدالعزيز. وفي المراكز الأخيرة، جاءت جامعة بيشة أخيرًا، ثم جامعة شقراء قبل الأخير، ثم جامعة الحدود الشمالية، ثم جامعة حفر الباطن. وفي تخصص الكيمياء جاءت، جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل في المركز الأول، ثم جامعة الملك سعود، ثم جامعة الملك عبدالعزيز، وفي المراكز الأخيرة جاءت، جامعة الحدود الشمالية أخيرًا، ثم جامعة حائل، ثم جامعة شقراء، ثم جامعة بيشة. أما في ترتيب مجموع الدرجات الكلي في جميع التخصصات فاحتلت جامعة الملك سعود المركز الأول بـ ٣١٣. ٨٦ نقطة، ثم جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بـ ٣١٠. ٤ نقطة، ثم جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل بـ ٣٠٨. ٣٨ نقطة، ثم جامعة الملك عبدالعزيز بـ ٤٠١. كل ما تريد معرفته عن تخصص علم الفيزياء الممتع - مدونة المناهج السعودية. ٥٥ نقطة. واحتلت المراكز الأخيرة، جامعة شقراء أخيرًا بـ ٢٤٣. ١٨ نقطة ، ثم جامعة الجوف قبل الأخير بـ ٢٤٧.
ماهى الفيزياء الطبية؟
يعد علم الفيزياء الطبية علم التجارب والنظريات والاكتشافات الحديثة، فهو العلم الذي أوضح الكثير من الظواهر، وقد اهتم بتفسير سبب وجود الحياة على كوكب الأرض دون غيره من الكواكب الأخرى، وبعد التطور العلمي والدراسات العلمية الحديثة فقد أحدث علم الفيزياء طفرة هائلة وثورة علمية حديثة في التخصصات الطبية، حيث انضم هذا التخصص إلى مجال الطب واهتم بتشخيص الكثير من الحالات المرضية.
تخصص الفيزياء في السعودية
الفيزياء الفلكية أو علم الكونيات: يتكلم هذا الاختصاص عن نشأة الكون وحركة الكواكب والنجوم وجميع الأشياء خار ج الغلاف الجوي، بالإضافة إلى دراسة التغيرات التي تطرأ على الغلاف الجوي نفسه والتنبؤ بالأرصاد الجوية وحالات الطقس. فيزياء الليزر: أحد الاختصاصات الذي يهتم بمعرفة تطبيقات الليزر في الطب والاتصالات والأبحاث العلمية والهندسية والعسكرية. المصادر و المراجع add remove
على الرغم من أن علم الفلك هو أحد أقدم العلوم ، فقد اقترح إسحاق نيوتن الفيزياء الفلكية النظرية ، حيث استخدم علماء الفلك نماذج رياضية معقدة ليس لها أساس مادي لوصف حركة الأجرام السماوية كما أظهر نيوتن أن النظرية تشرح كلاً من مدارات الأقمار الصناعية والكواكب في الفضاء ومدارات قذائف المدفعية على الأرض و قدم هذا دليلاً على الاستنتاج الصادم بأن السماء والأرض تتبعان نفس قوانين الفيزياء. ولكن ربما يكون الاختلاف الأكثر وضوحًا بين نموذج نيوتن والنماذج السابقة هو أنه تنبئي وصفي و بناءً على انحراف مدار أورانوس ، توقع علماء الفلك موقع كوكب جديد ، ثم رصدوا وأطلقوا عليه اسم نبتون وهذه التنبؤية والوصفية هي السمات المميزة للعلم الناضج ، و تندرج الفيزياء الفلكية في هذه الفئة. معالم في الفيزياء الفلكية
نظرًا لأن الطريقة الوحيدة التي نتفاعل بها مع الأشياء البعيدة هي من خلال مراقبة الإشعاع المنبعث منها ، فإن العديد من الفيزياء الفلكية مرتبطة بالنظريات التي تشرح آلية إنتاج الإشعاع ، وتقدم أفكارًا حول كيفية استخراج معظم المعلومات منها حيث ظهرت الأفكار الأولى حول خصائص النجوم في منتصف القرن التاسع عشر ، عندما كانت الطفرة ناتجة عن التحليل الطيفي ، مما يعني مراقبة الترددات المحددة للضوء الذي تمتصه وتنبعث منه مواد معينة عند تسخينها و من خلال توجيه واختبار النظريات الجديدة ، لا يزال التحليل الطيفي ضروريًا لعلوم الفضاء الثلاثة.
أما بالنسبة للمتعلم فقد لا يحضر للعديد من الحصص لجهله بكيفية الاستخدام الصحيح لهذه المنصات أو يستخدمها هو الآخر بطرق عشوائية. عدم وجود أي استعمال زمن للحصص بحيث أنها تمر بشكل عشوائي مما يتسبب في عدم حضور العديد من المتعلمين لعدم معرفتهم بوجودها أو لمعرفتهم المتأخرة بذلك. كذلك الإرسال المتأخر للدرس أو العرض المراد مناقشته من طرف المدرس أو المتعلم المكلف بذلك فلا يجد باقي المتعلمين الوقت لدراسة ما أرسل إليهم وتحديد أسئلة لمناقشته. مقالات التعليم عن بعد. غياب تكافئ الفرص بين المتعلمين بحيث هناك من المتعلمين من لا يساير الدروس ما دامت تمر عن بعد وما دام عامل الإجبارية قد انتفى ومنهم من يكتفي بالنسخ واللصق ما دامت الإجابات موجودة على الإنترنيت وما دام الأستاذ لا يراقبهم مباشرة بينما هناك من يعمل بكل جهد ويساير دروسه عن بعد كما كان يسايرها حضوريا في الفصل. نكتفي بهذا الحد من التحديات التي لا تعد ولا تحصى والتي تواجه كلا من المدرس والمتعلم في إطار التعليم عن بعد ونمر للمزايا التي يستفيدها الطرفان من هذه التجربة:
أول هذه المزايا تكمن في غياب الحاجة للوجود الفعلي في الصف في وقت زمني محدد وبذلك يتوفر للمتعلم متسع من الوقت قد يستغله في إجراء دورات تكوينية في تخصصه أو في تخصصات أخرى أو تعلم مهارات ولغات جديدة، كما يمكن استغلال هذا الوقت في استدراك الدروس التي سبق انجازها وفهمها بشكل جيد والتحضير الجيد للامتحان بالنسبة للمستويات المطالبة بإنجاز امتحان نهائي في آخر السنة.
مقالات عن التعلم عن بعد صور
فللوهلة الأولى وجدتُ صعوبة في تصميم مهمّة للدرس، لافتقار بيئة الطالبات المنزليّة للمواد الكيميائيّة اللازمة، ولكن بعد البحث عن مجالات استخدام المادّة، تبيّن أنّها تتواجد في مكوّنات صبغة الشعر، والتي تسمّى تجاريًّا بمادّة الأوكسيداين المستخدمة لتفتيح الشعر، أمّا المادّة المضافة فاستُبدِلت بالقليل من الخميرة. كلّفتُ الطالبات بالمهمّة وفق الخطوات الآتية:
البحث في المنزل أو في صيدليّة الحيّ عن مواد التفاعل اللازمة لنشاط الانحلال، وهي مادّة الأكسيداين التي يمكن استخلاصها من صبغة الشعر، وخميرة، وصابون جافّ وصابون سائل، وكأس زجاجيّ يشبه الأنبوب أو زجاجة ذات قطر صغير. ملء ثلث الكأس بالأوكسيداين، ثم إضافة ثلاث قطرات من الصابون السائل، وربع ملعقة من الخميرة. إجراء تفاعل الانحلال أمام أفراد الأسرة، والإجابة على أسئلتهم، وتوضيح ما تمّ ملاحظته واستنتاجه. توثيق العمل في صور مرتّبة أو فيديو ترويجيّ منظّم، يحتوي المواد والأدوات وطريقة التجربة والملاحظة والاستنتاج. وزير التعليم: التعليم عن بُعد سيكون خياراً إستراتيجياً للمستقبل. اكتشفت الطالبات، من خلال هذا النشاط، أسماء جديدة للموادّ الكيميائيّة المستعملة في المنتجات التجاريّة، وتعرّفن على بعض استخدامات هذه الموادّ، وعلى التفسيرات المصاحبة للتغيّرات الظاهرة أثناء أداء التجربة، حيث صاحب التفاعل تصاعد الغازات إثر عمليّة انحلال الأوكسيداين.
مقالات عن التعلم عن بعد للتطوع
وعن عدم توافر الأجهزة للطلبة والمعلمين، واعتمادهم على أجهزتهم الشخصية، قالت «هذه الأمور تدخل في الجانب التقني، عبر مقياس علمي محكم ومصاغ بطريقة صحيحة، تعطي النتائج بالعدد الصحيح وتحدد نسبة الاحتياج الفعلي، بعدها نرفع للقيادات التربوية هذه الملاحظات، وكل جهة معنية»، مضيفة أنه «يمكن أن يكون هناك خلل في التدريب أيضاً، عندها نخاطب الجهة المسؤولة عن تنظيم دورات تدريب للمعلمين». سفراء العلوم رحلة التعلّم النشط من الصف إلى المنزل | منهجيات - نحو تعليم معاصر. وتمنت المرزوقي أن تقوم الوزارة في حال اعتماد التجربة، بفتح الكاميرات، لأن هناك متعلمين من ذوي صعوبات التعلم، وبحاجة إلى المعلم، إضافة إلى وجود طلبة متعثرين وأنماط تعلم مختلفة، بعضها سمعي وآخر مرئي، لافتة في الوقت نفسه إلى أن «سلبيات التعليم عن بعد تعاني منها دول الخليج كافة، وهذا أمر طبيعي في التجربة الوليدة والمفاجئة». وعن استعداد الوزارة لها، قالت «كان ذلك اجتهاداً في بادئ الأمر واختلفت الطرق فيه، لكن بعد ذلك سارت الأمور بشكل جيد، وكانت إدارة نظم المعلومات متعاونة معنا إلى أبعد الحدود، وانعكست التجربة إيجابياً على الوزارة، حيث فرضت التكنولوجيا نفسها في جميع القطاعات تقريباً». ورأت المرزوقي أن «زمن الحصة غير كافٍ في التعليم عن بعد، ويكون كافياً لو تم التركيز على المهارات الأساسية فقط، ويجب عدم التركيز على منهج التعليم التقليدي في التعليم عن بعد، ومراعاة الفروق الفردية لكل طالب متعثر أو متفوق»، لافتة إلى «فتح بعض المدارس فصولاً افتراضية للطلبة الضعاف وهذا شيء إيجابي».
مقالات عن التعلم عن بعد E Learning
إن مشكلات الأبوية ، والعزلة ، وقلة الوقت، والمكان ، والتواصل بين المعلمين، وصعوبة الاتصال بخبراء المادة، والمصادر الأحدث... وحتى مشكلة توفير اطلاع واسع على أعمال الطلبة وكتاباتهم... تجد حلها في الإنترنت. الكمبيوتر أداة ويجب أن يستخدم لزيادة إنتاجية المتعلم وفعاليته. التلفاز التعليمي-باري ويلز
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الخميس, 06 ينـايــــر 2011 (9052 قراءة)
لماذا التلفاز التعليمي ؟ إن التلفاز التعليمي عبارة عن وسيلة فعّالة لتوصيل التعليم عن بعد وهو قابل للتكامل مع المنهج الدراسي على ثلاثة مستويات أساسية هي: الدرس المنفرد: حيث تتناول البرامج موضوع أو مفهوم واحد محدد. كما يحتوي على مقدمة للدرس، نظرة عامة، أو ملخّص. مقالات عن التعلم عن بعد صور. الوحدة المنتقاة: سلسلة من البرامج توفر أساس المحتوى لوحدة تعليمية في منهاج المساق الدراسي. المساق الدراسي المفضل: برامج من سلسلة لتلفاز تعليمي واحد أو أكثر يمكن جمعها بحيث تكوّن مساق دراسي كامل لفصل دراسي وذلك بالإشتراك مع المواد التعليمية المطبوعة. الكمبيوترات في التعليم عن بعد-باري ويلز
بواسطة: نادية أمال شرقي - بتاريخ: الخميس, 06 ينـايــــر 2011 (5953 قراءة)
لماذا الكمبيوترات في التعليم عن بعد ؟ شهد المدرسون في السنوات الأخيرة التطور السريع في شبكات الكمبيوترات، والتحسّن الكبير في مجال قوّة عمل الكومبيوترات الشخصية، وكذلك التقدم الباهر في تكنولوجيا التخزين المغناطيسية إن هذه التطورات قد جعلت من الكمبيوتر قوة ديناميكية في مجال التعليم عن بعد، حيث أصبحت تتوفر الوسائل الجديدة ذات خاصية التفاعل المتبادل القادرة على التغلّب على عنصري الزمن والمسافة للوصول إلى الدارسين.
سنتحدث في السطور القليلة القادمة عن أهم المزايا والتحديات التي واجهت أطراف العملية التعلمية خلال التعليم عن بعد في ظل ظروف الكورونا.