استراتيجية التفكير الابداعي creative Thinking
هي استراتيجية تدريسية تضم مجموعة من المهارات ، منها: الطلاقة المرونة ، الأصالة ، الإفاضة ، الخيال ، الحساسية لحل المشكلات ، الأسئلة الذكية ، العصف الذهني ، وتستخدم للوصول إلى الأفكار والرؤى الجديدة التي تؤدي إلى الدمج والتأليف بين الأفكار ، أو الأشياء التي تعتبر مسبقاً أنها غير مترابطة. أهدافها:
تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب. تشجيع الطالب على التفكير بطريقة غير مألوفة. تشجيع الطالب على النظر في التفكير باعتباره مهارة يمكن التدرب عليها والعمل على تحسينها. دعم الاتجاهات الإيجابية لدى الطلاب نحو الإبداع والتفكير الإبداعي. إكساب الطالب القدرة على الإحساس بالمشكلات وتقديم حلول لها بطرائق إبداعية. إجراءات التنفيذ:
يتم تطبيق الاستراتيجية باستثمار مفردات المقرر لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى المتعلمين من خلال ما يلي:
1. استراتيجيات التفكير الإبداعي. اختيار مهارات التفكير الإبداعي المناسبة للدرس. 2. تقديم مجموعة من الأسئلة أو الأنشطة لتنمية هذه المهارات ، مع مراعاة ما يلي:
• تشجيع الطلاب على توليد أفكار جديدة. • استثمار الأفكار المطروحة من قبل الطلاب. • احترام خيال الطالب.
- استراتيجيات التفكير الإبداعي
- استراتيجيات التخطيط.. اقتراحات لرواد الأعمال
- فكّر بلا قيود: استرتيجيات التفكير الابداعي
- مسلسل رشاش العتيبي الحلقه 3 dailymotion
- مشاهدة مسلسل رشاش العتيبي الحلقة 3
- مسلسل رشاش حلقه 3
استراتيجيات التفكير الإبداعي
لقد جاءت فكرة سكب الرمل بكميات قليلة على دفعات ومن الجهات المختلفة للحفرة، كفيلة بأن يرتفع الطائر شيئا فشيئا بعد أن ينفض الرمل عن جسده في كل مرة يتم فيها سكبه عليه. إن نجاح المبدع في تحديد البدائل الممكنة لابد أن يرافقه عدد من الأفعال تتمثل بالنقاط التالية:
تسجيل كل ما يخطر بباله من أفكار، وعدم الاستعجال في تقويمها، أو استبعاد بعضها، فقد أثبتت الدراسات أن كثيراً من الأفكار والبدائل الجيّدة التي تم استخدامها في حل العديد من المشكلات كان قد تم استهجانها في البداية بعدما وصفت أنها مثالية أو متهورة. استراتيجيات التفكير الإبداعي pdf. إجابته على أسئلة يطرحها على نفسه ترتبط بالموضوع الذي يعالجه من مثل:
لما لا أفعل كذا... ؟، ماذا لو فعلت كذا أو لم أفعل كذا؟، وما الافتراضات التي يمكن تجاوزها هنا؟، هل أُغيّر في زاوية تفكيري؟. التغلب على ما يسمى بالأقفال الذهنية، والتي كثيرا ما تقف في وجه الإبداع أو تَحُول دونه وهي ما يطلق عليها البعض بالسدود الفكرية، فبعض هذه السدود أو الأقفال تعود بمرجعيتها إلى البيئة الثقافية حيث تربى الفرد، وبما تحمله من قيّم واتجاهات تنظم سلوكه وتبلور أهدافها، ويرجع بعضها إلى ذات الفرد نفسه وبما يحمله من انطوائية أو انهزام داخلي ينعكس سلباً في معارك مواجهة الحياة ومواقفها المختلفة.
استراتيجيات التخطيط.. اقتراحات لرواد الأعمال
4- لابد التأكد من إتقان كافة المتدربين لتعليمات البرنامج بعد شرحه لهم، ومن ثم القيام بممارسة أحد الألعاب التدربيبة. دور المعلم في استراتيجية سكامبر:
1- يقوم المعلم بتقديم عنوان اللعبة، ومن ثم يعرض استهلالاً قصيراً أو مدخلاً لها. 2- يقوم المعلم بتقديم بعض الوسائل التعليمية والأدوات المساعدة كالصور أو المجسمات حسب اللعبة المرغوب لعبها مع المتدربين. 3- يقوم المعلم بسؤال المتدربين عن وجود أي تساؤلات لديهم، وذلك من أجل الإجابة عليها، ومن ثم يقول المدرب والآن ما رأيكم أن نلعب لعبة، ثم يذكر اسم اللعبة. 4- يجب التذكير بالتعليمات الخاصة بالبرنامج قبل بدء اللعبة، أو استئناف أي جزء منها متى دعت الحاجة لهذا. 5- البدء في قراءة نص اللعبة قراءة معبرة، وعند الانتهاء من اللعبة أو أحد أجزائها يقوم المدرب بإرشاد المتدربين إلى بطاقة النشاط ذات العلاقة في دليل المتدرب، لعمل ما يراد فيها من تطبيقات. مهارات التفكير الإبداعي:
1- الأصالة:
وهي قدرة الفرد على طرح أفكار جديدة ومتفردة، والخروج عن الأفكار المألوفة، فتمثل الأصالة جانب من العملية الإبداعية. استراتيجيات التفكير الإبداعي في حل المشكلات. 2- الطلاقة:
هي القدرة على أكبر عدد من الأفكار لمشكلة ما، وذلك خلال فترة زمنية قصيرة، وهناك أنواع كثير للطلاقة منها الطلاقة اللفظية، والطلاقة الفكرية.
فكّر بلا قيود: استرتيجيات التفكير الابداعي
هل كل إنسان عاقل يستطيع أن يكون مبدعا؟
حاول الإجابة على ذلك، وقبل الحديث عن الاستراتيجية التي يقوم عليها الإبداع والمفاعيل التي يسعى إلى تحقيقها، نسوق القصة المقتبسة التالية عن طائر، عندما اختلفت مجموعة من الناس حول إخراجه من الحفرة التي كان قد عالقا فيها ضمن جدار سميك، فقد أحضر أحدهم عودا وبدأ بإدخاله وتحريكه داخل الحفرة حتى كاد أن يقتل الطائر، ثم حاول آخر أن يدخل يده الطويلة لعله يمسك به، لكنه لم يفلح، عندها اقترح البعض تخويفه بالأصوات المزعجة عله ينهض، أو يثب ويحاول الخروج من الحفرة. كل ذلك كان يحصل وطفل في الرابعة عشرة من عمره من بين تلك المجموعة يراقب الموقف وتبدو عليه آثار التوتر والانفعال، وفجأة يصرخ وجدت الحل، ما رأيكم لو بدأنا بسكب كمية من الرمل في الحفرة تدريجيا؟، وكان ذلك، وتم إنقاذ الطائر!! لعلنا في القصة السابقة نتلمس أمرا غير مألوف في الطريقة التي تم فيها إخراج هذا الطائر من حفرته، فهل يمكن لنا أن نطلق على مثل هذا النمط الآتي من التفكير كالذي لاحظناه عند الطفل في معالجته لمشكلة ذلك الطائر اسم التفكير المبدع؟؟
الإبداع بحد ذاته يشكل استراتيجية تتحقق عبر منهج محدد، يقوم في مضمونه على مضاعفة القدرة عند الفرد على التفكير والاتقاد الذهني، وهذا لن يتحقق إلا بفعل عوامل يمكن الوصول بها إلى تحقيق تلك الاستراتيجية نوجزها بالتالي:
1.
التركيز على تحديد المشكلة بدقة وتحديد أسبابها. استراتيجيات التخطيط.. اقتراحات لرواد الأعمال. فالمبدع شخص يمتلك إحساساً كبيراً تجاه مشكلة ما تواجهه ويكون بذلك الأكثر قدرة من غيره على التركيز العقلي في تحسس الأزمات والمشكلات، ومن ثم النجاح في التعرف على أسبابها، خلافاً للنمط التقليدي الذي يفكر به الآخرون، وخلافاً لما يرددونه تجاه ذلك من عبارات من مثل "كل شيء على ما يرام". إن وصول المبدع إلى مثل هذا التركيز يوجب عليه أن يحرص على صفاء ذهنه بما يمكنه من مضاعفة قواه الذهنية، ليجعلها قادرة على إثارة التفكير عنده، والاستفادة من إمكاناته في تنظيم تفكيره نحو المشكلة التي تواجهه، ودراسة أسبابها وطرق معالجتها، أخذاً بعين الاعتبار كل ما يمكن أن يساعد في تحقيق ذلك كالتوظيف الصحيح للوقت، والاختيار الملائم للبيئة والمكان، والاستحضار الدائم لحوافز التعلم والنجاح، والابتعاد ما أمكن عن القلق والانفعالات النفسية التي كثيراً ما تشكل عوائق تقف أمام التوصل للحلول المأمولة بكل يسر وسهولة. 2. تحديد الأهداف، وهذا ما يميّز المبدع عن غيره عندما يواجه تحدياً ما، فهو يعرف أنه لابد أن يعمل فكره في أمر محدد دون آخر عبر إدراكه لتلك الأهداف التي تدفعه لمثل هذا النوع من التفكير، فهو هنا أمام مشكلة ما لابد وأن يجد لها حلّاً، وهو بذلك يترجم لنا عام آخر في استراتيجية الإبداع يمكن صوغها في العبارات التالية:
حدد أهدافك بدقة ووضوح، ثمّ تخيّل لذة تحقيق هذه الأهداف وعقلك سوف ينجدك باللاشعور في تقديمه لشروط نجاحك، وفي توجيه طاقتك الجسمية والنفسية لتحقيق ذلك النجاح، والوصول به إلى درجة التفوق والتميّز.
سيقدم خلال الورشة التدريبية برنامج سكامبر لـ بوب ابريل Bob Eberle وهو برنامج ممتع قائم على التخيل الموجه لتنمية مهارات التفكير الإبداعي والمقدم لشريحة كبيرة من المجتمع. تعني كلمة سكامبر SCAMPER اصطلاحا "الانطلاق، أو الجري، والعدو، ﺑﻤرح... " وهي عبارة عن طريقة تساعدك على التفكير في تغييرات ﻳﻤكن أن تحدثها على منتج للخروج ﺑﻤنتج جديد. تستطيع أن تستخدم هذه التغييرات كإقتراحات مباشرة أو كنقاط بداية للتطوير. أن كل حرف من الحروف السبعة يشير إلى الحرف الأول من الكلمات أو المهارات التي تشكل في مجملها "قاﺋﻤة توليد الأفكار" سكامبر SCAMPER. اهداف البرنامج: التعرف على برنامج SCAMPER في التفكﻴﺮ الإبداعي والخيال. تطبيق الأدوات العشرة لبرنامج سكامبر والأنشطة الصفية. تطبيق العاب سكامبر لتنمية لدى المشاركين. تصميم مواقف تعليمية وحياتية لتنمية الإبداع باستخدام أدوات سكامبر. المستفيدون من هذا البرنامج: اصحاب الأعمال والمشروعات التجارية المهتمون بقضايا الابداع. مدراء المدارس. المعلمون والمشرفون التربويون. معلموا ومشرفوا مراكز رعاية الموهوبين. رؤساء الفرق في المؤسسات الحكومية والخاصة. مدربوا برامج التفكير. الأمهات وأولياء الأمور.
نقلت صحيفة "نيويورك بوست" الأمريكية، عن الرقيب السابق بالجيش الأمريكي المتطوع في أوكرانيا، جيمس فاسكيز، زعمه تدمير سبعة دبابات للجيش الروسي وأسر 159 جنديًا. وقالت الصحيفة في تقرير مطول: إن "(فاسكيز) البالغ من العمر 47 عامًا والرقيب السابق بالجيش الأمريكي غادر إلى أوكرانيا في 15 مارس الماضي، بعد الغزو الروسي". ونشر الرقيب الأمريكي الذي سبق وأن خدم في أفغانستان، على حسابها في موقع "تويتر" مقطع فيديو يشرح من خلاله كيف ساعد في "إخراج" العديد من الدبابات الروسية وكذلك قتل القوات الروسية وأسرها. وأظهر مقطع الفيديو "فاسكيز" وهو يتحدث بحماس أثناء إحصاء أربع مركبات مدرعة مشتعلة، بالإضافة إلى تفاخره بأسر 159 جنديًا روسيا، بحسب ما نقلت عنه "نيويورك بوست". أمريكي متطوع في أوكرانيا يدمر 7 دبابات وأسر 159 جنديًا روسيًا. وكتب الرقيب في الجيش الأمريكي سابقًا في تدوينة أخرى: "الروس يرفضون أخذ موتاهم، وجنودهم الذين سقطوا تُترك لتأكلهم الكلاب الضالة، بينما الأمريكيين لن يتركوا وراءهم رجلًا أو جثة". وعرض "فاسكيز" أسلحته على وسائل التواصل الاجتماعي، ومن بينها قنابل يدوية ومدفع رشاش، وعلق على صورة لبندقية آلية، بقوله: "لقد كان لدي سلاح جيد الضرب". This village has been Russian occupied for a month, they terrorized the people and took their food.
مسلسل رشاش العتيبي الحلقه 3 Dailymotion
وتأتي اللحظة الفاصلة، والمتوقعة، عند اكتشاف تبديل طفلين في مستشفى الولادة قبل 30 عاماً، ليصبح ابن الفقراء غنياً وابن الأغنياء فقيراً، ومن هنا يتحوّل العمل إلى مسار جديد، حيث يزدري الغني معيشة الفقر ويرفض الاندماج بها، في حين يفتح الحظ أبوابه للشاب الفقير الذي يصدمه هذا التحوّل، في مواقف فكاهية تظهر تعامله الطريف مع نمط الثراء الذي لم يعتد عليه. إبراهيم الحجاج بطل مسلسل «منهو ولدنا»
الجمهور يرى نفسه
يتحدث لـ«الشرق الأوسط» بطل المسلسل إبراهيم الحجاج، قائلاً: «أنا مؤمن أن الفن عليه أن يكون من المجتمع وإلى المجتمع، وهذه المعادلة من الضروري أن تكون حاضرة في أي عمل، حتى وإن كان عملاً خيالياً، فالناس في نهاية الأمر تريد أن ترى نفسها». ويشير الحجاج إلى أنه لا يعني هنا أن يرى الجمهور نفسه تحديداً في شخصية ريان أو بندر من باب الرغبة بأن يكونوا مثلها، بقدر ما هي مقاربة لشخصيات يعرفونها جيداً ثم يرون أمثالها عبر الشاشة. تحقيق - ماي سيما. ويضيف: «الصدق في الأداء هو سر دفين لأي عمل»، مبيناً أن عمله الذي يدمج الدراما مع الكوميديا تمكن من تحقيق شعبية جماهيرية لهذا السبب، ويردف: «ردة الفعل فاقت توقعاتي، وأكثر ما يتمناه الفنان هو أن يتفاعل معه الجمهور ويسعد بما يقدم، وهو أمر يعود بدرجة كبيرة لتكامل العملية الإنتاجية، بداية من المشرف العام خلف الحربي إلى المنتج عماد العنزي والمخرج منير الزعبي والنجوم المشاركين في العمل».
مشاهدة مسلسل رشاش العتيبي الحلقة 3
اكتب تعليقاََ...
مسلسل رشاش حلقه 3
السبت 09/أبريل/2022 - 11:47 ص
ارشيفية
أحبطت الأجهزة الأمنية بوزارة الداخلية محاولة ترويج كميات كبيرة من المواد المخدرة، بهدف تحقيق مكاسب مادية كبيرة بطريقة غير مشروعة، وتمكنت القوات من إلقاء القبض على المتهمين، ومصادرة المضبوطات. وتابعت الإدارة العامة لمكافحة المخدرات، بقطاع مكافحة المخدرات والأسلحة والذخائر غير المرخصة، بالتنسيق مع قطاعى «الأمن الوطنى- الأمن العام»، وبالاشتراك مع مديريتى أمن «القاهرة- أسيوط»، نشاط عدة عناصر إجرامية، تخصصوا فى الاتجار بالمواد المخدرة، وترويجها على عملائهم، متخذين من دائرتي قسم شرطة ثالث مدينة نصر بالقاهرة، مركز شرطة أبوتيج بأسيوط، مسرحًا لمزاولة نشاطهم غير المشروع. مسلسل رشاش حلقه 3. وعقب تقنين الإجراءات، تمكنت القوات من ضبط أحد الأشخاص، له معلومات جنائية مقيم بالقاهرة، وذلك حال استقلاله سيارة بدائرة قسم شرطة ثالث مدينة نصر، وبحوزته «كمية من مخدر الهيدرو وزنت 6 كيلوجرامات، كمية من مخدر الهيروين، كمية من مخدر الحشيش، كمية من مخدر الأفيون، طبنجة، عدد من الطلقات لذات العيار، 2 ميزان حساس، مبلغ مالى، هاتف محمول». ونجحت القوات في ضبط شخصين، لهما معلومات جنائية، مقيمين بدائرة مركز شرطة أبوتيج بأسيوط، حال استقلالهما مركبة توك توك دون لوحات، بدائرة مركز شرطة أبوتيج بأسيوط، وبحوزتهما «كمية من مخدر الآيس، كمية من مخدر الأفيون، 6000 قرص لعقار الكبتاجون المخدر، طبنجة، خزينة طبنجة، رشاش محلى، خزينة رشاش، عدد من الطلقات مختلفة الأعيرة، مبلغ مالى، 2 هاتف محمول».
إبراهيم الحجاج لـ «الشرق الأوسط»: الجمهور يريد أن يرى نفسه... رشاش مسلسل 4. وإن كان العمل خيالياً
أن يتحوّل شاب مُعدم فجأة إلى ثري يمتلك ملايين الريالات، هي قصة تداعب أحلام البسطاء ولطالما تناولتها الدراما العربية، إلا أنها تأتي بنكهة سعودية ساخرة في مسلسل «منهو ولدنا»، الذي تبدأ حكايته من كارثة تبديل المواليد، إلى تقديم حياتين مختلفتين لشابين يجمعهما القدر، في كوميديا سوداء تسخر من التفاوت الاجتماعي وتباين أنماط المعيشة ما بين الأغنياء والفقراء. إذ تشكل الفوارق الطبقية العمود الفقري لقصة العمل، عبر اللعب على التناقض ما بين شخصية ريان (إبراهيم الحجاج) الشاب الفقير المتواضع الذي يتمتع بحس الفكاهة والروح المتفائلة، وشخصية بندر (فايز بن جريس) الشاب الغني المتعالي الذي ينتهز الفرص لمضاعفة أمواله ويقسو على موظفيه إلى حد إجبارهم على العمل 14 ساعة يومياً. تبعاً لذلك، يرى المشاهد نقلة هائلة ما بين المنزل القديم في الحي الشعبي الممتلئ بالفقراء والمهمشين ممن يزجون أوقاتهم باحتساء الشاي وتبادل الأحاديث الفارغة، وبين مكان مختلف تماماً، حيث القصر الفسيح المليء بالخدم والمقتنيات الثمينة والسيارات الفارهة، إلى جانب مشاهد الشركة ذات التصاميم الفاخرة والتي تشكل حدثاً للعديد من الصراعات خلال العمل.