مجتمعات التعلم المهنية - Google Drive
بوابة تمهين .. سجل فريق مجتمع التعلم المهني Word
عرض بوربوينت عن مجتمعات التعلم المهنية
رابط تحميل الملف
المحتويات:
المجتمعات المهنية للتعلم اليوم الأول الأهداف العامة للوحدة • التعرف على مفهوم المجتمعات المهنية للتعلم. • التعرف على علاقة المجتمعات المهنية للتعلم بالإصلاح المرتكز على المدرسة. • التعرف على دور القيادة التعليمية فى خلق مجتمع مهني للتعلم. • التعرف على أنشطة وأساليب ومكونات المجتمعات المهنية للتعلم و تحدياتها. • ربط المفاهيم الجديدة بواقع المدرسة المصرية. • التعرف على مهمة تكوين مجتمع مهنى للتعلم. نواتج تعلم الوحدة 3 التعرف الكامل على جميع مكونات المجتمع المهني للتعلم. تطبيق مجتمعات مهنية للتعلم تعكس رؤية ورسالة وقيم وأهداف المدرسة. بوابة تمهين .. سجل فريق مجتمع التعلم المهني word. قيام القائد التعليمي بدوره في دعم تكوين و استمرار المجتمعات المهنية للتعلم كأداة لدعم التنمية المهنية. توظيف استراتيجية المجتمعات المهنية للتعلم لدعم عملية التحسن المستمر للمدرسة. مواجهة تحديات تطبيق المجتمعات المهنية للتعلم. أهداف اليوم الأول • التعرف على الصورة المتكاملة للقيادة التعليمية و دور المجتمعات المهنية بها. • التعرف على مفهوم المجتمعات المهنية للتعلم. • التعرف على العلاقة بين المجتمع المهني للتعلم و الأسس المؤسسية لمدرستك.
2010 - 2022 © رشف · مساعدة
استمع لكتب صوتية وتسجيلات إذاعية وبودكاست في راديو دكة ، أو ابحث عن أي كتاب في كتبجي محرك بحث الكتب العربية،
أو مرن عقلك على حل ألغاز منطقية. وللرجال فقط اقرأ رجل
ورشة مجتمعات التعلم المهنية – مجتمعات التعلم المهنية
تحديد خصائص فرق الأداء العالي الفعالة. وصف مراحل تطوير الفريق. تقييم استخدام الأهداف في مجتمعات التعلم المهنية. عقد اجتماعات فعالة (جداول الأعمال / الأدوار / التيسير). التواصل بين أعمال مجتمعات التعلم المهنية عبر المدرسة / المنطقة التعليمية. استخدم الموارد والأدوات التي تدعم الاستقصاء التشاركي وتعلم الكبار وحل المشكلات. تقييم عمل فريقهم وتحديد الخطوات التالية. البدء في تحديد واستخدام ممارسات مجتمعات التعلم الفعالة. تحديد كيفية التحليل التشاركي التعاوني للبيانات اليومية الفصول الدراسية مثل عمل الطلاب والمعلمين كممارسة رئيسية لتحسين التعليم والتعلم. بدء ممارسة استخدام بروتوكولات "أنظر في عمل الطالب" و "معضلة" لتقييم التقدم المحرز. تحديد الهياكل الرئيسية للفرق التشاركية والموزعة بالمنطقة المتعلقة بمجتمعات التعلم المهنية. فهم كيفية إنشاء والحفاظ على هياكل فعالة على مستوى المنطقة التعليمية لدعم مجتمعات التعلم المهنية على مستوى المنطقة والمدرسة. إنشاء هيكل ممكن يربط العمل القائم على البيانات للمناطق والمدارس من خلال مجتمعات التعلم المهنية. مراجع وقراءات مقترحة
- Mullen, C. نماذج مجتمعات التعلم المهنية. (2009). The handbook of leadership and professional learning communities.
فيصبح التعاون عملية منهجية للاستجابة لكافة التحديات التي تواجه عمل المدرسة بدءا من تحليل نتائج تعلم الطلاب، إلى البحث عن وسائل لتحسن الممارسات الصفية، والتخطيط لمشاريع التعلم المشترك، ومعالجة الظواهر السلوكية، وتطوير العلاقة مع المجتمع المحلي. فبدلا من متابعة إدارة المدرسة لكراسات تحضير الدروس فقط، ينتقل الاهتمام إلى متابعة سجل سير تعلم الطلاب وملفات إنجازهم وقراءة نتائجهم وتحصيلهم الدراسي، بالإضافة إلى تغير القيم والاتجاهات التي يحملها المعلمون. بالاهتمام ببيانات تعلم الطلاب ودراستها وتحويلها إلى معلومات تساعد على تحسين التعلم، والابتعاد عن التعميمات والمتوسطات التي تغفل الواقع الفعلي. ورشة مجتمعات التعلم المهنية – مجتمعات التعلم المهنية. ويمكن أن تمارس مجتمعات التعلم المهنية عملها من خلال عدة أوعية منها:
يقدم هذا الوعاء برامج مصممة على أسس ومعايير مهنية، ووفق احتياجات تدريبية فعلية للمعلمين والقيادات المدرسية، مبنية بشكل علمي يحقق رؤية التطوير في المدرسة، ويتواكب مع المستجدات التربوية. بدعوة مجموعة من المعلمين أو المشرفين التربويين أو مجموعة من المختصين يكون القاسم المشترك بينهم مهام ومسؤوليات أو اهتمامات أو تخصصات مشتركة، والغرض من ورش العمل في الدرجة الأولى إكساب المشاركين مهارات معينة، أما حلقات النقاش فتتناول مناقشة مجموعة من المختصين مثل فريق من المعلمين أو المشرفين مفهوماً تربوياً حديثاً أو قضية تربوية للوصول إلى رأي أو حلول أو قرارات مشتركة يقرها ويتبناها الجميع.
مقترح برنامج لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية - ملف الإنجاز الإلكتروني
(روزماري ريشستيتر) دوما ما تكون التعريفات عبارات قصيرة ولكن تحمل مضمون واسع.. تأمل المقولة وناقشها ما الفرق بين المهنة والوظيفة؟ • تعريف المهنة (طبيب – معلم – محامى) • تعريف الوظيفة (طبيب – معلم – محامى) ورقة عمل رقم 1ماذا تعرف عن المجتمع المهني للتعلم؟ • فكر –تناقش مع زميل- شارك الآخرين: ماذا نعرف عن هذا الموضوع. • في تصورك ما صفات المجتمع المهني للتعلم؟ • شارك الآخرين بتصوراتك. • اكتب العناصر الأساسية المشتركة فى منتصف الورقة. • أعرض نتاج عمل المجموعات. ما هو المجتمع المهني ومن أعضائه؟ المجتمع المهنى هو إجراء يستطيع من خلاله مجموعة منالمهنيين أن يتفاعلوا حول مسألة تؤثر على أدائهم وينتج عن هذا التفاعل نمو مهنى وتحقق الأهداف المشتركة. • مجموعة من ذوي المهنة الواحدة يجتمعون حول مشكلة مشتركة لحلها أو هدف واحد لتحقيقه. مقترح برنامج لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية - ملف الإنجاز الإلكتروني. • المشكلة أو الهدف المشترك هو الذي يدفع تكوين المجتمع المهني. اســــتـــراحـــــة 17 خطوات تطور المجتمع المهني مراحل الوصول إلى منتج مشكلة أو هدف مشترك تكوين مجتمع مهنى مجموعة من المهنيين مؤشرات المجتمع المهني للتعلم كيف نتعرف على وجود مجتمع مهني للتعلم؟ 1- المدرسون والقيادة يعملون فى فريق واحد تسود فيه ثقافة التساؤل والعمل الجماعى.
(جي كروس. 2011) ويؤكد كل من بروس جويس وبيفرلي شاورز ( تصميم التدريب وتدريب الأقران،2002)، على أن ما يصل إلى الفصل الدراسي من التدريب النظري نسبة تكاد لا تذكر، بينما 95٪ من الدعم والإسناد في بيئة العمل وتدريب الأقران يؤثر على أداء المعلم في الفصل الدراسي. تأخذ مجتمعات التعلم أوعية مختلفة في تشكيلها، فيمكن أن تكون فريقاً لتقديم الدعم للطلاب الذين يواجهون تحديا في التعلم والتحصيل، ويمكن أن تكون شبكة من المعلمين المتميزين في مهارة محددة ينسق المشرف التربوي عملهم لتقديم الدعم لأقرانهم فيما يخص تلك المهارة. وتمارس مجتمعات التعلم عملها من خلال عدة أوعية منها: (التدريب المباشر- ورش العمل وحلقات النقاش – المؤتمرات والندوات المتخصصة – البرامج الأكاديمية – البحوث الإجرائية – التدريب بالأقران – التوأمة المهنية – الشبكات المهنية – مجموعات التخصص). كما يمكن تصنيف مجتمعات التعلم حسب محور اهتمامها على النحو الآتي:
مجتمع يركز على الطالب: يبحث في تعلم الطالب في أكثر من مادة دراسية. مجتمع يركز على المادة الدراسية: ويبحث في تطوير أفضل ممارسات تعلم المادة. مجتمع تربوي: يركز على قضايا تطوير العمل التربوي في المدرسة وخارجها.
ولفت المرشد إلى أن المغارة كانت ملاذاً لعيش السكان القدماء الذين كانوا يمارسون أنشطة حياتهم اليومية في المنطقة. وتعتبر مغارة "هرقل" التي تم اكتشافها عام 1906، من أكبر مغارات أفريقيا، وتوجد بها سراديب تمتد على مسافة 30 كلم في باطن الأرض، ويرجح الباحثون أنها كانت تُستغل كمعمل لصناعة الرحى (مطاحن تقليدية للحبوب) منذ الفترة الرومانية حتى العصر الحديث. وتضم الآثار التي اكتشفت في المغارة تماثيل آدمية وأدوات حجرية وخزفية تدل على أهمية الحضارة التي عرفتها المنطقة خلال العصر الحجري الحديث.
من هرقل إلى غزندنبرغ ومن أبي سفيان إلى الحوثي - موقع الصحوة نت الاخباري
أراد ان يناقشها أراحته من التفكير وأخبرته أنه بالأمس استقبلته الاستقبال اللائق وانها تنتظر إلا يكرر نفسه أصابته بصدمه لم يفهم أمفتريون ما تقوله ألكمينى، بالطبع لم يكن من المتوقع أن يفهمها لم يكن يخطر بباله ان شيئاً من ذلك قد يحدث. خرج أمفتريون لا يلوى على شئ ذهب إلى المعبد وقصد العراف. فأخبره العراف بالحقيقة المفزعه لم يكن بوسع أمفتريون أن يفعل شئ لم يكن في مقدوره أن يتحدى كبير الالهه وكذلك ألكمينى ما يقدرون عليه حقاً هو تناسي ما حدث.
من هو هرقل - موضوع
لم يصدق العجوز "هرقل" نفسه، فكأنما نجدة ملائكية هبطلت عليه من السماء، ساعات وهم يجمعون كل شيء.. كل شيء حرفياً.. حتى آخر قطعة لتصل الفاتورة إلى 18871 دولاراً و 93 سنتاً! وتحقق رقماً قياسياً بطولها إذ بلغت "17. 3 متراً"! القصة لم تنتهي هنا، فجموعة الفنانين الخمسة هؤلاء بقيادة "كايل" سجّلت مقطع فيديو يوثق قصة الشراء، وأطلقوا مدونة إلكترونية بعنوان: store buyout, ناهيك عن التغطية الصحفية المنتقاة، ثم كانت الخطوة الأروع تحويل جميع ما تم شراؤه إلى قطع فنية غريبة عبر إعادة تشكيلها أو تغليفها ثم عرضها للبيع على محبي الفنون الجديدة والغريبة، سواء عبر الموقع الإلكتروني أو متحف فنون الزخرفة شرق منهاتن. من هو هرقل عظيم الروم. ويا للعجب، فلقد حققت تلك القطع العجيبة مبيعات مفاجِئة، إحداها علبة كوكا كولا وضعت مقلوبة رأساً على عقب وسط صندوق زجاجي، أو قطع الشكولاتة "أم أند أمز"، أو الحقيبة الخشبية التي حملت النقود، قارورة ماء مع كوب ورق، علبتي مشروب طاقة، حتى أن قسائم مخالفات الوقوف الخاطئ التي حصلوا عليها، جراء وقوف شاحنة تخزين البضاعة وجدت من يشتيرها بأضاعف ما دفعوه للمرور! فجمال الفكرة وبساطتها -رغم المخاطرة باقتراض المال- جعلها تحقق تجاوباً وأثراً مجتمعياً رائعاً ولتعود عليهم بالنفع المادي كذلك.
وتشارك "المعدات المكملة" في معرض الدفاع العالمي عبر جناح شركة SAMI عارضة منتجاتها كاملة. شركة SAMI هي الشريك الاستراتيجي لمعرض الدفاع العالمي (WDS) الذي تنظمه الهيئة العامة للصناعات العسكرية. وتنطلق النسخة الافتتاحية من المعرض الذي ينعقد مرّة كلّ عامين في الفترة من 6 إلى 9 مارس في الموقع الذي شٌيّد لهذا الغرض في مدينة الرياض، ويجمع أكثر من 450 شركة دفاعية رائدة من حوالي 37 دولة تعرض أحدث التقنيات في صناعة الدفاع: البر، والبحر، والجو، والأمن، والفضاء في بيئة شبكات مثالية للتعاون والابتكار.