المكتبه المركزيه جامعه الاميره نوره بنت عبد الرحمن
الصفحات - Home
تقرير عن المكتبه المركزيه بجامعة الاميره نوره
المكتبة المركزية جامعة الاميرة نوری زاده
خدمات عمادة شؤون المكتبات
وأفادت الدكتورة الصقيه، أن المكتبة المركزية تتميز بتوفر نظام التخزين والاسترجاع الآلي (الذراع الآلي) حيث تعد أول مكتبة في الشرق الأوسط تمتلك هذا النظام والثالثة عالميًا الذي تصل سعته التخزينية لخمسة ملايين كتاب يمكن لمستخدميه طلب الكتاب واستلامه في مدة أقصاها 15 دقيقة، كما يستطيع هذا النظام تخزين واسترجاع ألف كتاب في الساعة. يذكر أن المكتبة المركزية تتميز بتنوع مقتنياتها من مخطوطات وكتب ورسائل جامعية ومصادر رقمية متاحة عبر اشتراك الجامعة ضمن تكتل المكتبات السعودية عبر المكتبة الرقمية السعودية، إضافة إلى تنوع وتعدد الخدمات المعلوماتية المقدمة لمنسوبي الجامعة وللباحثين من خارج الجامعة. سبق – مع انطلاقة العمل في المكتبة المركزية العملاقة داخل الحرم الجامعي، بات الأمر أكثر سهولةً ويسراً بوجود "الذراع الآلي" الذي يسهل عملية تداول وطلب الكتب من الأرفف الإلكترونية الموجودة على كامل طوابق المبنى، والذي يستوعب أكثر من خمسة ملايين كتاب وبذلك فإن هذه المكتبة الضخمة تضاهي كبريات المكتبات العالمية، تتكون المكتبة من سبعة طوابق، وتحتوي على "11" قاعة للقراءة، وتتبع لكل قاعة محطة ذراع آلية يتم من خلالها طلب الكتب.
جامعة نورة المكتبة الرقمية
مرحباً بكم في المكتبة الرقمية السعودية
المكتبة الرقمية السعودية ، هي أكبر تجمع أكاديمي لمصادر المعلومات في العالم العربي، حيث تضم أكثر من 310 آلاف مرجع علمي، تغطي كافة التخصصات الأكاديمية، وتقوم بالتحديث المستمر لهذا المحتوى؛ مما يحقق تراكماً معرفياً ضخماً على المدى البعيد. وقد تعاقدت المكتبة مع أكثر من 300 ناشر عالمي. وقد فازت المكتبة بجائزة الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات «اعلم» للمشاريع المتميزة على مستوى العالم العربي عام 2010م. وتوفر المكتبة لجميع الجامعات السعودية مظلة واحدة، تقوم من خلالها بالتفاوض مع الناشرين حول مختلف القضايا القانونية والمالية، وفي هذا توفير كبير للمال وللجهود، من خلال التكتل تحث مظلة واحدة، تستطيع من خلالها أن تحصل على مزيد من المنافع والحقوق أمام الناشرين. كما أنها توفر بيئة رقمية لمختلف الجامعات السعودية، والجهات البحثية المشتركة معها، وفي هذه البيئة من المنافع والمزايا ما لا يمكن لجهة واحدة أن تقوم به، أو أن تصل إليه، ومن هذه المزايا:
إدارة مركزية واحدة، تقوم بإدارة هذا المحتوى الضخم، وتحديثه باستمرار. تبادل مشترك للمنفعة، فأي جامعة ستستفيد مما توفره سائر الجامعات الأخرى، في أي حقل علمي.
المكتبة الرقمية جامعة نورة
المكتبه المركزيه جامعه الاميره نوره القبول والتسجيل
المكتبة المركزية جامعة الاميرة نوری زاده
موقع جامعة الاميرة نورة المكتبة المركزية
أعلنت جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن ممثلة بعمادة شؤون المكتبات اليوم (السبت)، عن فتح أبواب المكتبة المركزية للرجال من الباحثين والمثقفين والمهتمين، انطلاقًا من حرصها على تقديم خدماتها لجميع أفراد المجتمع والمساهمة في تعزيز الوعي الثقافي في مختلف المجالات؛ حيث خصصت العمادة يوم السبت من كل أسبوع من الساعة 10 صباحًا حتى الساعة 4 عصرًا للرجال وتقع المكتبة المركزية في المدينة الجامعية، مقابل محطة A9. وفي هذا الصدد، أوضحت عميدة شؤون المكتبات الدكتورة حنان الصقيه، أن قرار فتح أبواب المكتبة المركزية لخدمة الباحثين والمستفيدين الرجال يأتي تأييدًا لرؤية المملكة 2030 التي تسعى لإتاحة المعرفة لكافة أفراد المجتمع، وتحقيقًا لغاية الجامعة الاستراتيجية في دعم البحوث المحلية وزيادة نشرها عالميًا، واهتمامًا منها بالدور الرئيسي الذي تشغله في مساندة الباحثين، وتحسين جودة البحث العلمي حيث عملت وكالة الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي ممثلةً في عمادة شؤون المكتبات على استكمال المتطلبات اللازمة لإطلاق هذه الخدمة.
جامعة الاميرة نورة المكتبة الرقمية
تعمل عمادة شؤون المكتبات جاهدة على تقديم الخدمات المكتبية لجميع منسوبي جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من أعضاء هيئة التدريس وأعضاء الهيئة الإدارية والطالبات، بالإضافة إلى المستفيدين والباحثين من خارج الجامعة. وفيما يلي عرض لأبرز الخدمات: 1- الخدمة المرجعية: تهدف الخدمة إلى توجيه المستفيدين للحصول على المعلومات بأسرع وقت وأقل جهد عن طريق وحدة خدمة المستفيدين التي يعمل فيها عدد من أخصائيات المعلومات؛ لمساعدة الباحث في الحصول على المعلومات المطلوبة بدقة وسهولة. وتتوافر مكاتب خدمة المستفيدين في منطقة الاستقبال, كما يمكن للمستفيد الحصول على المعلومات التي يريدها دون الحضور للمكتبة عن طريق خدمة اسأل أمين المكتبة المعلنة في موقع الجامعة - صفحة عمادة شؤون المكتبات. 2- خدمة الفهرس الآلي: توفر هذه الخدمة الكثير من الوقت للمستفيد إذ تظهر أوعية حفظ الموضوع الذي يبحث عنه ومكان حفظه وتقدم عمادة شؤون المكتبات المساعدة في كيفية استخدام الفهارس للوصول إلى الأوعية المطلوبة. 3- خدمة الجولات التعريفية: تقدم هذه الخدمة إلى الوفود من خارج الجامعة، وطالبات الجامعة المستجدات؛ للتعريف بخدمات المكتبة المركزية، وقاعاتها.
جدول رحلات مطار بغداد الدولي 2016
رقم فندق هوليدي ان الخبر الكورنيش
الزي المدرسي الجديد لعام 1439
وظائف المؤسسة العامة لجسر الملك فهد
الاتصاف بالذكاء وذلك عن طريق الإلمام بالذكاءات المتعددة المتنوعة، وكيفية القيام على توظيفها لنفسه ولطلابه. معرفة كيفية استعمال الأجهزة الذكية، والتوجه الرقمي. التواصل والتعاون. التعلم القائم على العمل بالمشاريع. الإبداع والابتكار. الاستمرار في التربية والتعليم. ا لاستقصاء والبحث عن المعلومات والمعارف. معرفة جميع طرق حل المشاكل. مهارات القرن الحادي والعشرين لمعلمي اللغة العربية - تميز للحقائب التدريبية. معرفة كيفية تنظيم وإدارة الوقت. ما هي مهارات معلم القرن الحادي والعشرين؟ تحمل المسؤولية والتمكن على التكيف. مهارات الاتصال. الإبداع والتطلع الفكري. التفكير النقدي والتفكير المنظومي. المعرفة الخاصة بالوسائط والمعلومات. المهارات التعاونية والشخصية. تحديد المشاكل وحلها وصياغتها. التوجيه الذاتي. المسئولية الاجتماعية. أقرأ التالي منذ 5 دقائق مراحل تربية الطفل في الإسلام منذ 39 دقيقة النقابية في علم النفس الاجتماعي منذ 11 ساعة النظريات النقابية في مفاهيم علم النفس منذ 12 ساعة التوتر والجانب في المنطق الزمني في علم النفس منذ 14 ساعة اختبار تورينج في علم النفس منذ 17 ساعة مفهوم الارتباطية في علم النفس منذ 17 ساعة مفهوم المنطق غير المجدي في علم النفس منذ يوم واحد كيفية تربية الأبناء على التقاليد الإسلامية منذ يوم واحد تعليم أركان الإيمان للأطفال منذ يوم واحد العلاقات بين الجسد والروح في علم النفس
مهارات القرن الواحد والعشرين محمد زياد
جاسم المطوع
عضو مكتب إصلاح أسري المحكمة الشرعية /دائرة قاضي القضاة
دكتوراه في الإرشاد الأسري
يمكنك استعراض جميع الحقائب بالنقر هنا X
مهارات القرن الواحد والعشرين بالانجليزي
كي يستطيع متعلم القرن الحادي والعشرين العيش بكل يسر وسهولة واقتدار، في عصر مليء بالتحديات والتطورات الكبيرة في شتى مجالات الحياة المختلفة، فإنه لابد من تميزه بمجموعة من المهارات، نستعرض فيما يلي سبعة من أهم خصائص المتعلم في القرن الواحد والعشرين:
1/ المرونة:
لابد من تميز المتعلم بقدر من المرونة تؤهله للعيش والتعامل مع أفراد مختلفين فكريا وثقافيا، والتعامل مع الأفكار والروئ التي يطرحها هؤلاء الأفراد بكل حكمة واقتدار. كما أن المرونة تتطلب تأقلم الفرد للعمل في أكثر من بيئة، ذلك أن الأعمال اليوم تتطلب حراكاً مستمراً في القوى العاملة بسبب الظروف المتاحة لهذا الحراك. ولذا فإن المتعلم المنغلق على نفسه، الذي لا يقبل أفكار الأخرين، ولا يستطيع التأقلم مع بيئات العمل المختلفة، سيعاني من صعوبة في التعامل مع متطلبات هذا العصر، ذلك أن الحياة في القرن الحادي والعشرين تتطلب تبادلا في الأفكار والروئ من أجل تقدم المجتمعات وتطورها. مهارات القرن الواحد والعشرين في الإمارات. 2/ الابتكار:
الابتكار سمة مهمة يجب أن يتصف بها متعلم القرن الحادي والعشرين لكي يستطيع حل المشكلات التي تواجهه. ولا يعني الابتكار – كما يظن بعض الناس – ابتكار أشياء مادية، بل هو أكثر من ذلك حيث يشمل ابتكار مادیات وابتكار أفكار وحلول للقضايا التي تواجه الأفراد والمجتمعات.
مهارات القرن الواحد والعشرين في الإمارات
محمد الحوسني يكتب للمسار: القرنقشوه بين القبول والرفض السبت 9 أبريل 2022 سلطان القاسمي يكتب: حين نفهم الصيام الأربعاء 6 أبريل 2022 مرتضى بن حسن بن علي يكتب في المسار: لماذا تنجح بعض الدول في تحقيق مشاريعها التنموية وتفشل أخرى؟ الخميس 31 مارس 2022 عائشة الريامي تكتب للمسار: حي الشيخ جراح يستغيث
يعتبر المُعلم هو العنصر الرئيسي للعملية التعلمية والتعليمية، فهـو الشخص المنظم والمطور والميسر لعمليات التعلم والتعليم، وهو الشخص المسؤول عن إحداث التغير المطلوب في شخصية الطالب من الناحية الوجدانية والمعرفية، والنفس حركية ، ويقوم المعلم بدور مهم في تنمية وتطوير مهارات الطلاب ، وتنمية وتطوير التفكير الناقد ، وذلك عن طريق الممارسات والاستراتيجيات البناءة والهادفة في عمليات التعلم والتعليم. Books مهارات القرن الواحد والعشرين - Noor Library. ما هي سمات معلم القرن الحادي والعشرين؟ من أجل ان يقوم الطالب على تحقيق النجاح، فانه بحاجة إلى مجموعة متنوعة من المهارات الرئيسية، ولكي يتمكن الطالب من استخدام هذه المهارات يجب التركيز عليها وتطويرها في جميع الأمور والمواقف التي يمر بها الطالب من خبرات وتفاعل دراسي خلال العملية التعليمية، وذلك كله بحاجة إلى معلم يتصف بمجموعة متميزة من الصفات تميزه عن المعلم التقليدي ، وتتمثل هذه السمات من خلال ما يلي: الاتصاف بصفات وخصائص شخصية لها علاقة بالخصائص الاجتماعية والنفسية والقدرات العقلية. الاتصاف بسمات مهنية لها علاقة وثيقة بقيم العمل التربوي ومهنيته. سمات مبنية على أساس كفايات عمليتي التعليم والتعلم. ينبغي على المعلم مواكبة ومجاراة التطورات التكنولوجية والتقنية.