وأوضح التقرير أنه من المُقرر استكمال الفعاليات والأفواج بعد انتهاء إجازة عيد الفطر المبارك، وذلك بحضور عدد من القيادات والشخصيات العامة بالدولة. ومن جانبه، أشار د. كريم همام إلى أن خطة معهد إعداد القادة تعمل على تنمية وعي شباب الجامعات بقضايا وطنهم من خلال مجموعة من الندوات التوعوية، بمشاركة نخبة من المحاضرين والمدربين من العلماء والمفكرين وكبار رجال الدين والقوى الناعمة المُؤثرة فى المجتمع، حيث تساهم هذه الندوات في صقل خبرات الشباب، وكذلك تعمل على مواجهة الشائعات وتحصين المجتمع، وتوضيح الحقائق والأفكار المغلوطة، وترسيخ المفاهيم والتعاليم الدينية الصحيحة والسمحة، وترسيخ الولاء والانتماء للوطن، خاصة أن استكمال عملية البناء والتنمية تعتمد على شباب مصر. معهد اعداد القاده بالعجوزه. أنشطة معهد إعداد القادة خلال شهر رمضان أنشطة معهد إعداد القادة خلال شهر رمضان أنشطة معهد إعداد القادة خلال شهر رمضان أنشطة معهد إعداد القادة خلال شهر رمضان أنشطة معهد إعداد القادة خلال شهر رمضان أنشطة معهد إعداد القادة خلال شهر رمضان
جريدة الرياض | معهد إعداد القادة وهذه المطالب
الرئيسية مـحـافـظـات الثلاثاء, 26 أبريل, 2022 - 12:56 م زينب توفيق برعاية من الدكتور مصطفي عبد النبي رئيس الجامعة، وإشراف عام الدكتور عصام فرحات نائب رئيس الجامعة لشئون التعليم والطلاب، حصل وفد جامعة المنيا على درع المشاركة بفعاليات فوج "البطولة.. أنت الأقوى" الذي نظمه معهد إعداد القادة بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، بالتعاون مع صندوق مكافحة وعلاج الإدمان بوزارة التضامن الاجتماعي. أقيمت فعاليات الفوج خلال الفترة من 22 حتى 25 أبريل الجاري، تحت رعاية الدكتور خالد عبد الغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمي، والدكتورة نيفين رياض القباج وزير التضامن الاجتماعي، وبمشاركة ما يقرب من ٢٥٠ طالب وطالبة من الجامعات المصرية.
برنامج إعداد القادة - مهارة
دورات التدريب الرياضي المتخصص [ عدل]
وتستهدف مدربو الشطرنج والطائرة وكرة القدم للصم، والكاراتيه والسباحة والتنس والسهام، وألعاب القوى والبلياردو والملاكمة والجودو، وكرة الماء، والتدريب على حراسة المرمى في لعبة كرة القدم. [3]
دورات التدريب الرياضي النسائي [ عدل]
وتتضمن دورات اللياقة البدنية لتعزيز الصحة، والمنشطات والمكملات الغذائية، والدورات في مجال الإصابات الرياضية والإسعافات الأولية، والدورات التأسيسية للمدرب الرياضي. [3]
دورات التدريب على الإدارة الرياضية [ عدل]
وهي دورات تتمحور حول تشغيل وإدارة المنشئات الرياضية، وإدارة المشاريع، وتخطيط الموارد البشرية والجودة الشاملة، وتنظيم الجماعات، وزراعة وصيانة أرضيات الملاعب، وكذلك إقامة دورات في التحرير الصحفي، ودورات في الموشن جرافيك. جريدة الرياض | معهد إعداد القادة وهذه المطالب. [3]
دورات تدريب الحكام [ عدل]
وهي دورات تشمل مجال التحكيم في جميع الألعاب الرياضية المتاحة في المملكة، ومن ضمنها الشطرنج والمصارعة والجودو وألعاب القوى وغيرها. أهداف المعهد [ عدل]
زيادة عدد المدربين المؤهلين والمرخصين في كافة الرياضات في المملكة
اتاحة الفرصة لتجربة متميزة للمتدرب
توفير فرص متكافئة لجميع الفئات
توفير تدريب متخصص ومتقدم على مستوى عالمي
الاستخدام الأمثل للموارد المالية والبشرية.
معهد إعداد القادة
معهد إعداد القادة
يعتبر هذا الصرح الشامخ معهد إعداد القادة بالرياض من أبرز المنشآت الرياضية المهمة لإعداد وتأهيل الرياضيين (فنياً وادارياً) والذي أنشئ بالمرسوم الملكي رقم 5/ 27931 بتاريخ 22/ 11 /1396 هـ الموافق 13/ 11 / 1976م. وكل من انخرط في سلك التحكيم أو التدريب يكون قد مر من هذا المعهد العريق. برنامج إعداد القادة - مهارة. متمنياً.. أن يكون هناك دورات عليا للقادة الرياضيين يستقطب من خلالها كل من يرغب الترشح لرئاسات الأندية والاتحادات والأكاديميات الرياضية وجميع الكيانات الرياضيه وصولاً لتكامل الإبداع والتخصص في الأداء الرياضي كجرعات تحضيرية كدورات الحكام والمدربين إلخ. لتكون تلك الدوره مسوغاً مهماً وأولياً للراغبين في الترشيح أو الانتخاب للرئاسة أو العضوية وذلك سعياً لوجود كفاءات إدارية قادرة على الإبداع في تقدم مسيرة وطننا الغالي رياضياً وأن تسند المحاضرات فيها لمن ترأس اتحاداً أو نادياً وتميز عهده بإنجازات وكذلك للأبطال الأولمبيين والعالميين والمختصين الماليين والإداريين والأكاديميين في علم النفس لتكتمل حلقة الإبداع قيادة وتاهيلاً، وكم أتمنى أن يكون هناك إضافة لتعم الفائده جميع منتسبي القطاعات الرياضية الأخرى كالاتحادات الجديده مثل اتحاد قوى الأمن الداخلى والرياضة المدرسية واتحاد الجامعات.
وزير التعليم العالي يستعرض تقريرًا حول أنشطة معهد إعداد القادة خلال رمضان
المركز الأول لجامعة الزقازيق وجامعة مدينة السادات في دوري جامعات وجاءت نتيجة المباراة لفرق الطالبات، حيث حصل على المركز الأول جامعة الزقازيق، وحصل على المركز الثاني جامعة المنوفية بينما حصلت جامعة سوهاج على المركز الثالث. وجاءت نتيجة المباراة لفرق الطلاب كالتالي المركز الأول لجامعة مدينة السادات، المركز الثاني لجامعة المنصورة، وحصل على المركز الثالث جامعة طنطا. وحصل على درع المشاركة كلا من جامعات (الأزهر - القاهرة - الإسكندرية - أسيوط - حلوان - المنيا - قناة السويس - جنوب الوادي - الفيوم - بنها - كفر الشيخ - بورسعيد - أسوان - دمياط - السويس - الوادي الجديد). معهد إعداد القادة. كما حصل على جائزة أفضل هداف الطالب عبد الله صلاح جامعة الوادي الجديد، والطالبة ندا ناصر جامعة الزقازيق، وحصل على جائزة أحسن حارس مرمى الطالب أحمد عبد العاطي جامعة مدينة السادات، والطالبة علياء ثابت جامعة سوهاج، وحصل على جائزة أحسن لاعب الطالب محمد أحمد جامعة طنطا، والطالبة هايدي جابر جامعة الزقازيق.
معهد إعداد القادة (السعودية) - ويكيبيديا
تلقى الدكتور خالد عبد الغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمي، تقريرًا مقدمًا من الدكتور كريم همام مدير معهد إعداد القادة، حول أنشطة المعهد خلال شهر رمضان استكمالًا لاستراتيجية المعهد في نشر الفكر الصحيح وتحصين المجتمع من الأفكار المغلوطة، وتوضيح الحقائق ومواجهة الآثار السلبية للفكر المتطرف، وتماشيًا مع توجهات واستراتيجية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وذلك بمقر معهد إعداد القادة. وأفاد التقرير بأن المعهد عقد أمسية ثقافية اجتماعية وترفيهية لطلاب جامعة حلوان، وتضمنت محاضرة عن مُحاربة المفاهيم والأفكار غير السوية والتسامح ونبذ العنف، بالإضافة إلي إقامة دوري رياضي وعقد العديد من الأنشطة الرياضية المختلفة. وأضاف التقرير أن المعهد نظم أيضًا فوجًا تحت شعار "البطولة.. معهد اعداد القاده. أنت الأقوى"، بالتعاون مع صندوق مكافحة وعلاج الإدمان والتعاطي بوزارة التضامن الاجتماعي، بحضور 250 طالب وطالبة من الجامعات المصرية، وتضمن الفوج العديد من المحاضرات والندوات التي تُسهم فى رفع الوعي بقضايا المجتمع، وتتمثل في ندوة بعنوان "تحصين الشباب من الأفكار المتطرفة والمغلوطة"، وندوة عن "تحديات الأمن القومي المصري"، وكذلك ندوة بعنوان "المخدرات ودور صندوق مكافحة وعلاج الإدمان والتعاطي"، كما تضمن الفوج أنشطة متنوعة ومجالات تسابق واختتم الفوج بنهائي البطولة وتوزيع الكؤوس وشهادات التقدير على الفائزين.
في هذه الدورة نقوم بتدريبكم على تنمية مهاراتكم القيادية
سيتم طرح هذه الدورة قريبا
وتغطي هذه الدورة عدة جوانب
1- معلومات عن القيادة ومستوياتها
2- صفات القائد
3- مستويات القائد
4- استمرارية القائد
متطلبات الدورة
الرغبة في التغيير
مخرجات الدورة
الفهم التام لمعنى القيادة
اكتساب اهم الصفات القيادية
فهم المهارات المطلوبة لتنمية القائد
الفئة المستهدفة
الشباب
عند نقص أي منها يجب على الإنسان إيجاد الحلول بطريقة أو بأخرى، فيصبح أكثر قوة وذكاء. وعندما يشبع حاجاته من الأمور الأولية الأساسية، يوجه أنظاره إلى الحاجات الثانوية التي تصنف بأنها أقل أهمية
ثم تأتي مرحلة التحضر، وهذه المرحلة هي التي يبحث الإنسان فيها على الكماليات أو كما يقال الحاجات الثالثة ، وهكذا تكورت الحضارات مع مرور الزمن. كما أشار ابن خلدون إلى أن الحاجات الاجتماعية ليست مادية فقط، وإنما هناك ضرورة للتعاون والمحبة مع أفراد المجتمع. نظرية ابن خلدون الاقتصادية
يشرح ابن خلدون فيها آلية عمل الإقتصاد بصفته إقتصاديا متمرسا. نظرية ابن خلدون في التغير الاجتماعي. أشار فيها إلى أهمية التكنولوجيا والاختصاصية، والتجارة الخارجية في الفائض الاقتصادي، ودور الحكومة وسياساتها المستقرة في تحقيق زيادة الإنتاج والتوظيف. كما بيّن ابن خلدون مشكلة الضرائب المثلى، والخدمات الحكومية الدنيا، والإطار المؤسّسي للاقتصاد، والحوافز، والقانون، والنظام، والتوقّعات، والإنتاج، ونظرية القيمة. كما أشار ابن خلدون أيضا إلى أسباب تقدم وتخلف الأمم، وذلك بلغة الفائض الاقتصادي، كما بين أثر السياسات الحكومية على خطط الإنتاج والعمل. بالإضافة إلى التجارة والاستثمار، كما وضع شروط التنبؤ باستمرار الدولة أو انهيارها.
نظرية ابن خلدون في التغير الاجتماعي
استفاد ابن خلدون مِن منهج المؤرخين الذين سبقوه مثل الطبري وابن إسحاق، وغيرهما من العلماء والمحدِّثين من منهجية الجرح والتعديل في التحقُّق من صحة النصوص الخاصة بتدوين السيرة والحديث، واعتمادها في التعامل مع قَبول ورفض الأخبار التاريخية، وزاد على ذلك اعتماد منهجية تمحيص الأخبار وتمييز صدقها مِن كذبها، فكان له السبق في ذلك. نظرية الدولة عند ابن خلدون. كما سلك ابن خلدون منهجًا جديدًا يختلف عمَّن سبقه من المؤرخين الذين كانوا يعتمدون نظام الحَوْلِيَّات والوقائع التاريخية وَفْقَ ترتيب السنوات، وعلاقتها بالأحداث التاريخية، واستطاع أن يتخطَّاه إلى طريقة أكثر ترتيبًا وتنظيمًا، من خلال تقسيم مؤلَّفِه في التاريخ (العِبَر) على هيئة كتب، وكل كتاب قسَّمه إلى فصول متصلة فيما بينها في تناول الأحداث، وتتناول تاريخَ كل دولة على حدةٍ، مع مراعاة نقاط التواصل والتداخل بين الدول والأحداث التاريخية التي تحدث في نفس الزمن. فامتاز وتميَّز بهذا المنهج على مَن سبقوه مِن المؤرخين، ببراعة التنظيم، وحسن الربط بين الأحداث، وتفرَّد بالدقة والوضوح في تبويبِ الموضوعات والأحداث التي يتناولها بالدراسة والبحث. كما اعتمد منهج النقد والتمحيص، وأسلوبَ الرفض والقَبول للنصوص والوقائع التاريخية، وَفْقَ منهجيته التي اعتمدها وارتضاها كمنهجٍ للكتابة والتدوين، مما قربنا إلى مناهج البحث الحديث في علم التاريخ.
نظرية الدولة عند ابن خلدون
أثر تغير نمط الإنتاج بتغير طبيعة العلاقات الإجتماعية: مع هذا التغيُّر في نمط الإنتاج تتغيَّر طبيعة العلاقات الاجتماعية أيضاً، فهي قَرابِيّة في المجتمع البدوي بسبب عمل الأقارب معاً في استغلال البيئة الطبيعيّة، وبسبب تشابُهِهم في المهارات والحاجات، ممَّا ينتج عنه عصبيّة قويّة تقوم على رابطة القرابة، كما تقوم على هذا التشابه في المهارات والحاجات أيضاً. ولكن في المجتمع الحضري فإنَّ العلاقات القرَابِيّة بينهم تَضّعُف وتتراجع ويَحلُّ مَحلها علاقات تعاقديّة غير قرابيّة تقوم على تبادل المنافع والمصالح وذلك نتيجة زيادة عدد السُّكان، وتنوّع أحوالهم، وأصولهم ومنابتهم، ونتيجة نمط الإنتاج الحِرَفيّ التجاري الذي يعملون فيه. أقرأ التالي منذ 5 أيام كريستيان السابع ملك الدنمارك منذ 5 أيام كارل السادس إمبراطور الإمبراطورية الرومانية منذ 5 أيام شارل الثالث ملك فرنسا منذ 5 أيام ستانيسلاف ليزينسكي ملك بولندا منذ 5 أيام كيفية تعامل اللاجئين مع الفيضانات داخل المخيمات منذ 5 أيام دور الألعاب التي يمكن للمعلم استخدامها لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة منذ 5 أيام تمرينات التنفس لذوي الاحتياجات الخاصة منذ 5 أيام السقالة والقياس في استخدام الكمبيوتر للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم منذ 5 أيام قوانين السقالة المطبقة في بيئة التعلم لذوي صعوبات التعلم منذ 5 أيام التعرف على أساليب التعلم للتلاميذ ومعلميهم في صعوبات التعلم
نظرية ابن خلدون في الحضارة
استطاع ابن خلون أن يتخطَّى الأساليبَ السائدة في عصره مِن جمود وتقليدٍ، بالعودة إلى المنابع الأصلية، وحسن الاتصال، والاعتماد على القيم والأفكار النابعة من القرآن الكريم والسُّنة النبوية، واستفاد إفادة واسعة باطِّلاعه على كتب الرحَّالة والجغرافيين العرب، التي وفَّرت له معلوماتٍ غزيرة كافية، ساعدَتْه على تعزيز كتاباته وإعطائها مصداقيةً وقيمة زائدة، خاصة في مجال العمران الإنساني المتَّصِل بعلم الجغرافية ومدى تأثيرها على الإنسان في كافة مجالات حياته. أبدى ابن خلدون اهتمامًا واضحًا بالظواهر التاريخية التي تتعلَّق بالنواحي السياسية، وذلك من خلال إيمانٍ عميق بأن الظواهر الاجتماعية التي ترتكز عليها كثيرًا هي ظواهرُ متشابكة ومعقَّدة، ومتعددة الجوانب، وما السياسة إلا إحدى فروعها.
ولابن خلدون نظرات اخرى في الحضارة منها
(ان الملك اذا ذهب عن بعض الشعوب في أمةً، فلا بد من عودته الى شعب اخر ما دامت لهم العصبية) ان اعتقاده هنا ينصب على ان الشعوب تتنافس على الملك والرياسة، فلا بد وان يكون
الفوز لفريق على اخر، وبالتالي ينفرد بالحضارة والنعيم فيغمس في الترف والملذات فيضعف حاله، فيتطلع غيره من اهل البداوة الى الملك والسلطان والرئاسة، وهكذا يحصل النزاع ويكون الامر
بالتالي للاقوى في المنازعة. وبالنظرة الكلية لاراء ابن خلدون نراه يتصور ان التاريخ والحضارة دورة متصلة وصراع دائم على الملك والرياسة او ما يسميه هو بالمجد والشرف، فكل أمة تتطلع للحلول محل أمة اخرى في الملك
والرياسة والغنى والنعيم، وهكذا تستمر دورة التاريخ ودورة العمران. نظريه العصبيه عند ابن خلدون. ولو تفحصنا الواقع الحالي في تنافس السلطة لرأينا صدق ما جاء به ابن خلدون. ويشارك العالم (ول ديورانت) في كتابه القيم قصة الحضارة ابن خلدون في دور اهل المدينة بفكرهم وعملهم وفنونهم في صنع المدينة التي تطابق عنده مفهوم الحضارة
حيث يقول (ان المدينة في وجه من وجوهها هي رقة المعاملة ورقة المعاملة هي السلوك المهذب، ثم يقول نعم ان المدينة تبدأ في كوخ
الفلاح لكنها لاتزدهر الا في المدن).