حديث عن إتقان العمل
إنَّ منظومة التَّعاليم الإسلاميَّة جاءت كلُّها لتصبَّ في مصلحة الفرد والمسلم وما فيه نفعٌ للمجتمع، ولذلك لم يحثَّ الإسلام على العمل فحسب، بل حثَّ على أن يُتقِنَ كلّ فرد فيه عمله، وأن يؤدِّيه كلٌّ منهم على أتمِّ وجهٍ، دون نقصانٍ وهي تربيةٌ عمليَّةٌ تكاد تخلو منها الشَّرائع الدُّنيويَّة الأخرى. [١٢]
قال رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- في ذلك: (إذا عمِلَ أحدُكم عملًا فلْيتْقِنْه، فإنَّه مما يُسَلِّي بنفسِ المصابِ) ، [١٣] وهو حديث ضعيف إلَّا أنَّه يؤخذ به؛ لأنَّه جاء في فضائل الأعمال، ولأنَّ مضمونه يوافق الشَّريعة الإسلاميَّة وتعاليمها من ضرورة إتقان كلِّ فردٍ مسلمٍ للعمل الموكول إليه، ما ينتج عنه مجتمع خالٍ من الفساد والغشِّ. وقد روي عن بعض الصَّحابة أنَّ رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- قال هذا الحديث وهو يجهِّز لَحْد ابنه إبرهيم عند وفاته، ثمَّ رأى خرقاً في لبنةٍ جيء بها لوضعها في اللَّحد، ليحثَّ على ضرورة أن يُحكِم كلُّ فردٍ ما بين يديه من الأعمال، فقد يكون عمله تخفيفاً للمصاب في مصيبته وتسلية لنفسه. حديث شريف عن اتقان العمل. [١٤]
المراجع ↑ رواه الالباني، في السلسبة الصحيحة، عن أنس بن مالك، الصفحة أو الرقم:9، صحيح على شرط مسلم..
↑ زين الدين المناوي (1356)، فيض القدير (الطبعة 1)، مصر:المكتبة التجارية الكبرى، صفحة 30، جزء 3.
قيمة إتقان العمل
[٧]
هل للمعلم دور في ضعف اللغة العربية؟
يلعب المعلم دورًا هامًا في تحسين اللغة العربية أو ضعفها لدى الطلبة، إذ يؤدي الضعف الموجود في قدرة معلمي اللغة العربية إلى انتقال الضعف تلقائيًا للطلبة، فيفتقد بعض المعلمين إلى الكفاءة المطلوبة في اللغة وتعليمها، كما أنهم يفتقدون إلى الوسائل المشجعة والجذابة للطلبة، ويفتقدون إلى المهارات المطلوبة التي ترتقي بالطالب وتنهض به نحو الأفضل، وكل تلك الأمور تجعل من المعلم سببًا في ضعف اللغة العربية، ويشار إلى أن الجامعات لم تعد تخرج معلمين أكفاء قادرين على شرح اللغة بالطريقة المناسبة. [٨]
هل للمناهج دور في ضعف اللغة العربية؟
تعد المناهج التي تدرس في الجامعات والمدراس والمعاهد أحد أسباب ضعف اللغة العربية، إذ إن المناهج ثابتة ولا تغيير فيها، بل تتسم بالجمود، وما زالت تدرس بطريقة سيباويه وغيره، مع تواجد مصطلحات كثيرة بالأدب سواء بالبلاغة أو الشعر أو غيره يتم شرحها والحديث عنها دون تطبيقها فعليًا كالحديث عن الوصل أو القطع وشبه كمال الانقطاع، فجميعها مصطلحات تدرس نظريًا فقط، إضافة إلى أن إعداد المناهج يتم بفترة بسيطة جدًا وبسرعة عالية مما لا يتيح تنظيمها وترتيبها بشكل سليم وصحيح.
[12]
فيديو كن أنت واسطة نفسك في العمل
كن أنت واسطة نفسك في العمل ، شاهد الفيديو لتعرف أكثر:
المراجع
↑ سمير محمد جمعة العواودة ( 1431 هـ – 2010 م)، واجبات العمال وحقوقهم في الشريعة الإسلاميّة (الطبعة الأولى)، القدس: جامعة القدس، صفحة 9، جزء 1. ↑ رواه مسلم بن الحجاج أبو الحسن القشيري النيسابوري، في المسند الصحيح المختصر بنقل العدل عن العدل إلى رسول الله -صلى الله عليه وسلم-، عن أنس، الصفحة أو الرقم: ج3 / 1189. ↑ رواه د/ محمود عبد الرازق الرضواني، في أسماء الله الحسنى الثابتة في الكتاب والسنة، عن عائشة رضي الله عنها، الصفحة أو الرقم: 35/63. حديث عن اتقان العمل. ↑ زين الدين محمد المدعو بعبد الرؤوف بن تاج العارفين بن علي بن زين العابدين الحدادي ثم المناوي القاهري (1356 هـ)، فيض القدير شرح الجامع الصغير ، مصر: المكتبة التجارية الكبرى، صفحة 286، جزء 2. ↑ رواه مالك بن أنس بن مالك بن عامر الأصبحي المدني، في موطأ الإمام مالك، عن عبد الله بن عمر، الصفحة أو الرقم: 2. ↑ رواه أبو جعفر أحمد بن محمد بن سلامة بن عبد الملك بن سلمة الأزدي الحجري المصري المعروف بالطحاوي، في شرح مشكل الآثار، عن شداد بن أوس، الصفحة أو الرقم: 12/68.
جاءَ: فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر على آخره. إذا اتصلت به تاء التأنيث الساكنة: مثل: الشمس أشرقَتْ في السماء. أشرقَتْ: فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره، والتاء: تاء التأنيث الساكنة، لا محل لها من الإعراب. إذا اتصلت به ألف الاثنين: مثل: العصفوران حلّقَا بين الأشجار. حلّقَا: فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره، وألف الاثنين: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل. علامات اعراب الفعل الماضي. ويكون الفعل الماضي مبنيًا على الفتح المقدّر، في حال واحدة وهي إذا كان الفعل الماضي معتلّ الآخر بالألف، مثل: دعا المؤمن ربَّهُ. دعا: فعلٌ ماضٍ مبني على الفتح المقدر على الألف للتعذر. ومما يجدر ذكره أن الفعل الماض معتل الآخر بالألف، تُحذف ألفه إذا اتصلت بالفعل تاء التأنيث الساكنة، ويصير الفتح مقدرًا على الألف المحذوفة، مثل: سعَت الطالبة في طلب العلمِ. سعَت: فعل ماضٍ مبني على الفتح المقدر على الألف المحذوفة للتعذر، والتاء: تاء التأنيث الساكنة، لا محل لها من الإعراب. الفعل الماضي المبني على السكون
من علامات بناء الفعل الماضي أن يكون مبنيًا على السكون، وذلك في ثلاث حالات، وهي:
إذا اتصلت به تاء الرفع المتحركة: وتاء الرفع المتحركة تشمل كل ضمائر المخاطب، مثل: كتبْتُ، كتبْتَ، كتبتُما، كتبْتُم، كتبْتُنّ، ومثل: اشتريْتِ كتابًا مفيدًا.
من علامات الفعل الماضي
اشتريْتِ: فعل ماض مبني على السكون، لاتصاله بتاء الرفع المتحركة، والتاء: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل. إذا اتصلت به "نا" الدالة على الفاعِلين: مثل: أحضرْنا هاتفًا جديدًا. أحضرْنا: فعل ماضٍ مبني على السكون، لاتصاله ب"نا" الدالة على الفاعِلين، و"نا" ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل. إذا اتصلت به نون النسوة: مثل: الفتياتُ التقيْنَ في الحديقة. التقيْنَ: فعل ماضٍ مبني على السكون، لاتصاله بنون النسوة، ونون النسوة ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل. الفعل الماضي المبني على الضم
يُبنى الفعل الماضي على الضم في حال واحدة، وهي اتصاله بواو الجماعة، مثل: المهندسون رسمُوا مخطط البناء. أنواع الفعل ( الماضي و المضارع و الأمر ) و علامات كل نوع شرح بالتفصيل ــ سلسلة تعلم الإعراب 2 - YouTube. رسمُوا: فعل ماض مبني على الضم، لاتصاله بواو الجماعة، والواو: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل. ومما يجدر ذكره، أن الفعل الماضي معتل الآخر بالألف، إذا اتصلت به واو الجماعة تُحذف ألفه، وتُقدّر الضمة على الألف المحذوفة، مثل: الفنانون أنهَوا المعرضَ. أنهَوا: فعل ماضٍ مبني على الضم المقدر على الألف المحذوفة، والواو ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل. إن علامات بناء الفعل الماضي -كما تبين- تتغير بتغير الضمير الذي يتصل بالفعل الماضي، ولذلك لا بد من الانتباه إلى سياق الكلام، وإلى الضمير المتصل بالفعل الماضي، والأمثلة عن هذا كثيرة في اللغة العربية، مثل:
قوله تعالى: { وَرَأَيْتَ النَّاسَ يَدْخُلُونَ فِي دِينِ اللَّهِ أَفْوَاجًا} [3] الفعل الماضي رأيْت، اتصل به ضمير الرفع المتحرك التاء، فصار مبنيًا على السكون.
علامات اعراب الفعل الماضي
2 ــ نون النسوة
نحو قوله سبحانه: ﴿ فَلَمَّا رَأَيْنَهُ أَكْبَرْنَهُ وَقَطَّعْنَ أَيْدِيَهُنَّ وَقُلْنَ
حَاشَ لِلَّهِ ﴾ ( يوسف: 31)،
وقوله عز
وجل: ﴿ فَإِنْ أَتَيْنَ بِفَاحِشَةٍ ﴾
(النساء: 25). 3 ـ قد قبل الفعل الماضي:
وقد مع الفعلِ الماضي: ويكون لها معنيانِ:
• التحقيق ؛ نحو قوله عز وجل: ﴿ قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ ﴾ (المؤمنون: 1). الفِعْلُ الماضِي | تعلم العربية. • التقريب ؛ نحو قول مُقيمِ الصلاة: قد
قامَتِ الصلاةُ. الفعل المضارع: هو ما يدل على حدث يقع في زمان التكلم أو بعده. و يصلح الفعل المضارع للحاضر و المستقبل.
علامات رفع الفعل الماضي
• الفعل الماضي؛ نحو قوله صلى الله عليه وسلم: ((فإما أدرَكَنَّ واحدٌ منكم الدجَّالَ))، ونحو قول الشاعر:
دامَنَّ سعدُكِ لو رحمتِ مُتيمًا ♦♦♦ لولاكِ لم يَكُ للصبابةِ جانِحَا
• الفعل الأمر؛ نحو: اجتهدنَّ في طلب العلم الشرعي، واحرصنَّ على وقتك. علامات بناء الفعل الماضي. ب- ونون النسوة: فإن نون النسوة تدخل على:
الفعل المضارع؛ نحو قوله عز وجل: ﴿ وَالْمُطَلَّقَاتُ يَتَرَبَّصْنَ بِأَنْفُسِهِنَّ ثَلَاثَةَ قُرُوءٍ ﴾ [البقرة: 228]، وقوله سبحانه: ﴿ وَالْوَالِدَاتُ يُرْضِعْنَ أَوْلَادَهُنَّ حَوْلَيْنِ كَامِلَيْنِ لِمَنْ أَرَادَ أَنْ يُتِمَّ الرَّضَاعَةَ ﴾ [البقرة: 233]، وقوله سبحانه: ﴿ وَأَنْ يَسْتَعْفِفْنَ خَيْرٌ لَهُنَّ ﴾ [النور: 60]. والفعل الماضي؛ نحو قوله سبحانه: ﴿ فَلَمَّا رَأَيْنَهُ أَكْبَرْنَهُ وَقَطَّعْنَ أَيْدِيَهُنَّ وَقُلْنَ حَاشَ لِلَّهِ ﴾ [يوسف: 31]، وقوله عز وجل: ﴿ فَإِنْ أَتَيْنَ بِفَاحِشَةٍ ﴾ [النساء: 25]. والفعل الأمر؛ نحو قوله عز وجل: ﴿ وَقُلْنَ قَوْلًا مَعْرُوفًا * وَقَرْنَ فِي بُيُوتِكُنَّ ﴾ [الأحزاب: 32، 33]، وقوله سبحانه: ﴿ وَأَقِمْنَ الصَّلَاةَ وَآتِينَ الزَّكَاةَ وَأَطِعْنَ اللَّهَ وَرَسُولَهُ ﴾ [الأحزاب: 33].
علامات نصب الفعل الماضي
بتصرّف. ^ أ ب "الدرس الثالث: الفعل الماضي وبناؤه على الفتح" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 24-4-2018. بتصرّف. ↑ الشيخ كمال الدين أبو البركات، عبد الرحمن النحوي (1999)، أسرار العربية (الطبعة الأولى)، لبنان: شركة دار الأرقم بن أبي الأرقم، صفحة: 226. بتصرّف. ^ أ ب د. محمود مغالسة، النحو الشافي ، لبنان: مؤسسة الرسالة، صفحة: 97، 414. بتصرّف. ↑ شعلان اليساري (7-1-2013)، "إسناد الأفعال إلى الضمائر" ، uobabylon ، اطّلع عليه بتاريخ 31-3-2018. بتصرّف. ↑ د. عبده الراجحي (1998)، التطبيق النحوي (الطبعة الثانية)، الإسكندرية: دار المعرفة الجامعية، صفحة: 60. بتصرّف. ↑ سعيد الأفغاني (2003م)، الموجز في قواعد اللغة العربية ، لبنان-بيروت: دار الفكر، صفحة: 377. علامات رفع الفعل الماضي. بتصرّف. ↑ فيديو: إعراب الجملتين الاسمية والفعلية.
الفعل الماضي
الضّمير
اسناد الفعل للضّمير
اِبْتَعَدَ
حَرَثَ
استعملَ
نَجَحَ
استأذَنَ
راسَلَ
ورقة عمل عن الفعل الماضي -2
الاسم:-
____________
الصف:- _________
1. ضع خطاً تحت الفعل الماضي في القطعة التالية:-
أَحضَرَ سامي الوَرَقَةَ والقَلَمَ، وَضَعَ الرسالة في غِلافٍ، ثُمَّ جَلَسَ إلى
مكتَبِهِ، وَأَغلَقَهُ، وَكَتَبَ رِسالة ً إلى والِدِهِ الغائبِ،
وَوَضَعَهُ في صُندوقِ
البريد، ثًمَّ ألصقَ عَلَيهِ طابَعَ البريدِ، وَكَتَبَ العنوانَ على الغلاف. --------------------------------------
2. ضع خطا تحت
الفعل الماضي وأشكل أخره:-
n
مَرِض سعيدٌ. عالَج الطَّبيبُ سعيداً. شَرِب الوَلَدُ الدَّواءَ. زارتِ الممرضة ُ سعيدا ً. هنأ التلاميذُ الولدَ بشفائِهِ. علامات الفعل المميزة "الماضي - الأمر - المضارع" - عش العربية للأدب العربي. املأ الفراغ بفعل ماض مناسب:
1-________الدودةُ في الارض. 2-________العصفورُ عشَّهُ على الشجرة. 3-________ الاسدُ في الغابة. 4-________ القردُ تقليد الناس. 5-________ النجومُ في الليل. 6-________ الحوتُ السمك الصغير. 7-________ النملةُ الطعام للشتاء
كذلك إذا اتصل بالفعل الماضي تاء تأنيث ساكنة، مثال ذلك: المعلمة شرحت الدرس فيكون هنا إعراب شرحت: فعل ماضٍ مبني على الفتح، والتاء للتأنيث. والدرس تعرب مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة كذلك إذا لم يتصل بالفعل الماضي شيء، مثال: شرح المعلم فيكون إعراب شرح: فعل ماضٍ مبني على الفتح. إذا اتصل بالفعل الماضي ضمير نصب مثال: كلمك وكلمني. كلمني تعرب فعل ماض مبني على الفتح. بناء الفعل الماضي على السكون إذا اتصلت به تاء الفاعل مثل: فهمت الدرس فيكون إعراب فهمت فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعلِ والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل. إذا اتصل بالفعل الماضي نون النسوة مثال ذلك قول الفتيات يكتبن الدرس، فالفعل يكتبن هو: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة، والنون ضمير متصل مبني على الفتح في محل رفع فاعل. إذا اتصلت بالفعل الماضي نا الفاعين: مثال ذلك قول: فهمنا الدرس، فالفعل فهمنا: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بنا، ونا هي ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل. اقرأ أيضًا أقسام الكلمة في اللغة العربية إعراب الفعل الماضي بالأمثلة فيما يلي إعراب الفعل المضارع مع أمثلة توضيحية لكيفية الإعراب حتى تساعدك على معرفة جميع حالات الإعراب قرأ الولد الدرس الإعراب قرأ: هو فعل ماض مبني على الفتح، وفاعله ضمير مستتر تقديره هو وذلك لعدم اتصاله بشيء.