اللون الوردي في المنام إذا كانت الفتاة عزباء ربما يرمز إلى خطبة قريبة من شاب له أخلاق جيدة. رؤية اللون الزهري في المنام للحامل بغض النظر عن دلالة رؤية اللون الوردي في المنام للحامل، فإن الرجل أيضا يمكن أن يحلم باللون الوردي، وتكون دلالاته هي: إذا رأى الرجل اللون الوردي في المنام فهذا يكون إشارة على الخير وأن حياته سوف يحدث فيها تغيير كبير. إذا رأى الرجل في المنام أنه يرتدي سروال له لون زهري، فهذا ربما يشير إلى أنه سوف يرتبط بفتاة ذات جمال شديد. إذا رأى رجل في منامه أن جدران المنزل لونها وردي، فهذا يدل على أن زواجه سيكون سعيد. إذا رأى رجل متزوج في منامه أن زوجته ترتدي فستان وردي في المنام، فهذا يعني أنها سوف تحمل قريبا. تفسير اللون الزهري في المنام للحامل اللون الوردي في منام المرأة الحامل يشير إلى صحتها الجيدة. إذا رأت الحامل في المنام أن وجنتيها أصبحوا وردي فهذا يدل على حالتها الصحية الجيدة، وأنها لن تعاني من مشاكل أثناء الحمل، وسوف تكون ولادتها سهلة. بما أن اللون الزهري دائما ما يرمز للبنت في الواقع، فإن رؤية اللون الوردي في المنام للحامل ربما يدل إلى أنها حامل ببنت. يدل رؤية الفستان باللون الزهري في منام المرأة الحامل على أنها ستلد مولود له حظ واسع ووفير ومستقبل مشرق.
اللون الوردي في المنام - ووردز
الغالب في اللون الوردي هو الفاتح منه وفي حالة كان اللون الوردي بالمنام غامق فهذا يدل على العاطفة الجياشة للرائي. لبس الفستان الوردي في المنام للعزباء
اللون الوردي بمنام العزباء خير وبشرى، نذكر ذلك تفصيلاً في النقاط التالية:
ارتداء العزباء للون الوردي بالمنام علامة على الحب والعلاقة العاطفية الناجحة بحياتها. يرمز اللون الوردي بمنام العزباء على ما تتمتع به من واقعية في التفكير واتخاذ القرارات. يشير وضع الفتاة لأحمر الشفاه باللون الوردي بمنامها على الهناء والسعادة القادمين إليها. تفسير الحذاء الوردي في المنام للعزباء
اللون الوردي بمنام العزباء قد يكون فيما ترتديه من حقيبة أو حذاء وهو ما سنوضحه فيما يلي:
يدل ارتداء العزباء لحذاء وردي بالمنام على تقدم شخص صالح ذو خلق في وقت قريب لخطبتها. ترمز الحقيبة ذات اللون الوردي بمنام العزباء على تحقيق أمانيها وبلوغ الأهداف وما تسعى إليه منذ مدة. يشير ارتداء العزباء للون الوردي بالمنام على المناسبات السعيدة والأخبار السارة المتعلقة بارتباطها. تفسير اللون الوردي بالمنام للمتزوجة
فيما يلي نذكر تفسير اللون الوردي بالمنام للمتزوجة:
تدل رؤية المتزوجة أنها ترتدي ملابس باللون الوردي على الأخبار السارة والرزق الكثير لها ولزوجها وارتفاع مكانة زوجها بعمله.
رؤية المرأة المتزوجة أنها تلبس حذاء ذو اللون الوردي في منامها، دليل راسخ علي المشاعر الإيجابية التي يكنها الزوج لزوجته كالإخلاص والحب والتقدير والاحترام. رؤية المرأة المتزوجة ارتداء حذاء ذو اللون الوردي وأثار اعجاب واستحسان الكثير من الأفراد المحيطة بها في منامها، إشارة علي بشري سارة وسعيدة في حياتها الزوجية، ودليل علي علو مكانة المرأة المتزوجة عند زوجها وأفراد الأسرة. رؤية المرأة المتزوجة أن منزلها ذو دهان باللون الوردي في المنام، بشارة علي سماع الأخبار السارة والسعيدة علي قلب المرأة المتزوجة. مشاهدة المرأة المتزوجة الملابس ذات اللون الوردي في منامها، إشارة علي سعتها في الرزق والخير، ودخول الفرح والطمأنينة والسكينة علي حياتها الزوجية. تفسير حلم رؤية اللون الوردي في المنام للحامل تمر المرأة الحامل بالعديد من الحالات التي تسبب لها التوتر والقلق خلال فترة الحمل، وستشعر بالحيرة والشكوك لدي رؤيتها حلم اللون الوردي في المنام، ومن أهم الدلالات الواردة: رؤية المرأة الحامل حلم اللون الوردي في منامها، وبالأخص في الأشهر الأولي بشارة علي ولادتها مولودة أنثي جميلة. مشاهدة المرأة الحامل ارتدائها بالطو ذو اللون الوردي في المنام، إشارة الي الشعور المصاحب للمرأة الحامل بالخوف والرهبة من الولادة ومشاكلها.
تصنيف بلوم و التفكير النقدي
صنّف بلوم ستة مستويات للتفكير في المجال المعرفي، ويأتي التفكير الناقد كما حدده عند المستوى الخامس الذي يسمى التقييم وهو من ضمن المستويات العليا. يعتبر هذا المستوى من أرقى انواع التفكير بعد التفكير الإبداعي، ويستطيع الفرد من خلالها إطلاق الأحكام وفق معايير مدروسة. ما هو تصنيف بنجامين بلوم
هو تصنيف لمستويات الأهداف الدراسية التي يضعها المدرسون لطلابهم، وأول من صنف هذه الأهداف كان عالم علم النفس التربوي في جامعة شيكاغو بنجامين بلوم عام 1956. قسم الأهداف إلى ثلاثة مجالات وهي:
المجال المعرفي: المهارات العقلية ( المعرفة). المجال العاطفي: نمو المشاعر أو المناطق العاطفية ( الموقف أو الذات). أمثلة على مستويات بلوم المعرفية في الرياضيات. محرك نفسي: مهارات يدوية أو بدنية ( مهارات). مستويات التفكير
وهي تبدأ من القاعدة إلى أعلى الهرم:
التذكر: تذكر المعلومات أو استرجاع ما تم اكتسابه من معلومات مسبقة. الفهم: بيان المعنى وشرح المعلومة والترجمة والتفسير. التطبيق: تطبيق ماتم تعلّمه أو فهمه في مختلف المجالات. التحليل: فصل المواد أو المفاهيم إلى أجزاء بحيث يمكنه من فهم تكوين المعلومات والتمييز بين الحقائق والاستدلالات. ومن هنا الحد الفاصل بين مستويات التفكير الدنيا والعليا.
تصنيف بلوم للأهداف التعليمية
Note that levels 5 and 6, Synthesis and Evaluation, were subsequently inverted by Anderson and Krathwhol in 2001,
المجال المعرفي ـ تسلسل الترتيب الخاص بـ "التركيب" و"التقييم"
إن قضية أو مسألة ترتيب كل من "التركيب" و"التقييم" في تصنيف بلوم تعتمد على مدى التوقع الاستراتيجي والمرجع المبني داخل كل منهما وعلى الظروف الخاصة بك، إن الجدول السابق هو الجدول الأصلي والأمثلة والفرضيات المعروضة فيه واقعية ومناسبة تماماً. وهو ملائم للتدريب الصناعي وللتدريب الخاص بالشركات إذا تم الأخذ بعين الاعتبار أن " التقييم " يمثل التقييم الاستراتيجي أوعمليات صنع القرار الموجودة عملياً في ذروة حالات التفكير المتعلقة بالشركات. ويعتقد البعض أن قلب الترتيب فيه مخاطرة لا بأس بها إلا إذا كان مشروطاً و مقيداً، وذلك لأن مستوى المهارة الأعلى يجب أن يتضمن وبشكل مطلق التقييم الاستراتيجي: الإدارة الفعّالة - وخاصة بالنسبة للنشاطات الكبيرة أو المنظمات- والتي تعتمد على التقييم الاستراتيجي. تصنيف بلوم للأهداف التعليمية. وبشكل واضح فإن التقييم الاستراتيجي يوجد في فئة التقييم. ولكي نقوم بتقييم ملائم واستراتيجي نحتاج أولاً لأن نتعلم ونختبر تنفيذ الاستراتيجيات (للانتهاء من خطوة التركيب) التي نرغب بتقييمها.
5 فوائد صحية للحديد.. منها زيادة الطاقة ودعم جهاز المناعة
من خلال تصنيف بلوم، يمكن للمعلمين وضع أهداف منظمة وفعالة وعمل خطط للدروس مع المحتوى الملائم والتعليمات لقيادة الطلاب إلى قمة هرم التعلم. يمكن للمعلمين أيضًا وضع أدوات واستراتيجيات للتقييم من خلالها يمكن ضمان تنفيذ كل فئة على حدة، وأن يكون كل جزء من مادة الدورة التدريبية ملائم مع أهداف المستوى، سواء كانت المعرفة الرئيسية في بداية الدورة على سبيل المثال تذكر واستحضار الأساسيات والمفاهيم المختلفة. [4]
2016/05/31
بيداغوجيا
109٬901 قراءة. 19, 645 زيارة
بنجامين بلوم ، عالم نفس أمريكي مختصّ في البيداغوجيا، وُلد يوم 21 فبراير 1913 و توفي في 13 سبتمبر 1999. عُرف في الميدان التربوي خاصّة بصنافته الشهيرة للأهداف البيداغوجية والتي حملت اسمه "صنافة بلوم Taxonomy of Bloom"، كما أنّه واحد من مؤسّسي بيداغوجيا التّمكن La pédagogie de la maîtrise ( Mastery learning). في عام 1948، كان بلوم مسؤولا عن الامتحانات في جامعة شيكاغو (صحبة مجموعة من معاونيه)، وقد اعترضه مشكل شائك عند النّظر في الاختبارات التي يقترحها الأساتذة على طلبتهم، فبعضها يغلب عليها الطابع الاسترجاعي التّذكري، وبعضها الآخر ينحو إلى التّحليل أو التّأليف دونما توازن بين المراقي الذّهنية المستهدفة داخل الاختبار الواحد. ففكر بلوم في أداة تُمكّنه من تصنيف الأسئلة المقترحة في الامتحانات بحسب القدرات الذهنية التي تستهدفها، ومن ثمّ وُلدت أوّل صنافة للأهداف البيداغوجية Taxonomie des objectifs pédagogiques و كان ذلك في سنة 1956 في كتاب حمل عنوان Taxonomy of Educational Objectives. صنّف بلوم الأهداف التّربوية وفق مبدأين أوّلهما سيكولوجي ، ويحدّد المجالات الّتي يشتغل في إطارها كلّ فاعل تربويّ، وهي ثلاثة:
المجال المعرفي: ويشمل كلّ ما يتّصل بتحصيل المعارف وتدريب الملكات الفكريّة.