وقد يترتب على ذلك العديد والعديد من المشكلات خاصة التى تحدث بين الزوجين نتيجة لهذا التطفل وخاصة من أم الزوجة أو أم الزوج والتى تلح على ابنتها أو ابنها فى معرفة دواخل الأمور وخصوصيات المعيشة بينهما مما يزيد الإحتقان بين الأسر وتغيير النفوس. لذلك يجب على الأهل جميعاً مراعاة الخصوصية وعدم التطفل بين الزوجين. إن التطفل آفة من آفات هذا العصر وإن أردت ان تصبح محبوباً فلا تتدخل فيما لا يعنيك ودع لكل شأنه واستغل اوقاتك فيما يفيد فما ورائك كثير وماعليك إنجازه فى هذه الدنيا أكثر.
- تركك لما لا يعنيك - فقه الراشدين على منهج أهل السنة والجماعة
- ترك مالا يعنيك - YouTube
- الجمع بين حديث تغيير المنكر وحديث ترك مالا يعني - الموقع الرسمي للشيخ إحسان العتيبي
- 191- سُنَّة ترك ما لا يعني| قصة الإسلام
- استراتيجيات التقويم وادواته | استراتيجيات التقييم الحديثة و تصنيف بلوم للمعرفة
تركك لما لا يعنيك - فقه الراشدين على منهج أهل السنة والجماعة
وقريب من هذا الفهم ما فهمه بعض الناس من قوله تعالى { يا أيها الذين آمنوا عليكم أنفسكم لا يضركم من ضل إذا اهتديتم} ، فأرشدهم أبو بكر الصدِّيق رضي الله عنه إلى الفهم الصحيح ، وبيَّن ذلك العلماء رحمهم الله. عن أبي بكر الصديق أنه قال: أيها الناس إنكم تقرءون هذه الآية { يا أيها الذين آمنوا عليكم أنفسكم لا يضركم مَن ضل إذا اهتديتم} وإني سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: إن الناس إذا رأوا الظالم فلم يأخذوا على يديه أوشك أن يعمهم الله بعقاب منه. تركك لما لا يعنيك - فقه الراشدين على منهج أهل السنة والجماعة. رواه الترمذي ( 2168) وأبو داود ( 4338) وابن ماجه ( 4005). والحديث: صححه الترمذي وابن حبان ( 1 / 540). قال شيخ الإسلام – في فوائد آية { عليكم أنفسكم …} –:
الخامس: أن يقوم بالأمر والنهي على الوجه المشروع من العلم والرفق والصبر وحسن القصد وسلوك السبيل القصد ؛ فإن ذلك داخل في قوله { عليكم أنفسكم} وفي قوله { إذا اهتديتم}. فهذه خمسة أوجه تستفاد من الآية لمن هو مأمور بالأمر بالمعروف والنهي عن المنكر. وفيها المعنى الآخر وهو إقبال المرء على مصلحة نفسه علما وعملا وإعراضه عما لا يعنيه كما قال صاحب الشريعة " مِن حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه " ، ولا سيما كثرة الفضول فيما ليس بالمرء إليه حاجة من أمر دين غيره ودنياه لا سيما إن كان التكلم لحسد أو رئاسة.
"
ترك مالا يعنيك - Youtube
هناك حديث يقول ( من رأى منكم منكراً فليغيره بيده …الخ) وهناك حديث آخر يأمرك بأن تدع ما لا شأن لك به. 191- سُنَّة ترك ما لا يعني| قصة الإسلام. فماذا ننكر وما ذا لا ننكر؟ إذا رأيت سوء أخلاق في السعودية مثلاً كلقاء الفتيات وما إلى ذلك: هل أنهاهم عن ذلك رغم أنني أعرف أنهم لن يستمعوا إلي ؟ أم أذهب وأبلغ السلطات؟
الحمد لله
أولاً:
لا تعارض بين ما ثبت في الشرع سواء بين الآيات بعضها مع بعض ، أو الأحاديث ، أو الآيات مع الأحاديث ، إذ كله من عند الله ، قال الله عز وجل { ولو كان من عند غير الله لوجدوا فيه اختلافاً كثيراً}. وما ذكره الأخ السائل من هذا القبيل ، فلا تعارض – بحمد الله – بين قوله صلى الله عليه وسلم " من رأى منكم منكراً فليغيره بيده فإن لم يستطع فبلسانه ، فإن لم يستطع فبقلبه ، وذلك أضعف الإيمان " – رواه مسلم ( 49) – وبين قوله صلى الله عليه وسلم " من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه " – رواه الترمذي ( 2317) وابن ماجه ( 3976) وصححه ابن القيم في " الجواب الكافي " ( ص 112) وغيره –. فلا يمكن بحال أن يوجب الشرع على من رأى منكراً أن يغيره أن يقول له في الوقت نفسه إن الأحسن والأفضل ترك إنكاره. فيكون للحديث الأول حال تختلف عن حال الحديث الثاني.
الجمع بين حديث تغيير المنكر وحديث ترك مالا يعني - الموقع الرسمي للشيخ إحسان العتيبي
[5] تحفة الأحوذي (6/ 500). [6] جامع العلوم والحكم (1/ 288). [7] وورَد نحوه عن أبي داود، يُنظَر: معالم السنن (4/ 365)، وعمدة القاري شرح صحيح البخاري (1/ 22). [8] الاستذكار (8/ 276). [9] مرقاة المفاتيح شرح مشكاة المصابيح (7/ 3041). [10] شرح الزرقاني على الموطأ (4/ 399). [11] شرح الزرقاني على الموطأ (4/ 399).
191- سُنَّة ترك ما لا يعني| قصة الإسلام
وروى الترمذي -وقال الألباني: صحيح- عَنْ سُفْيَانَ بْنِ عَبْدِ اللَّهِ الثَّقَفِيِّ رضي الله عنه، قَالَ: قُلْتُ: يَا رَسُولَ اللَّهِ حَدِّثْنِي بِأَمْرٍ أَعْتَصِمُ بِهِ. قَالَ: « قُلْ رَبِّيَ اللَّهُ ثُمَّ اسْتَقِمْ ». قُلْتُ: يَا رَسُولَ اللَّهِ مَا أَخْوَفُ مَا تَخَافُ عَلَيَّ؟ فَأَخَذَ بِلِسَانِ نَفْسِهِ، ثُمَّ قَالَ: « هَذَا ». فتَرْكُ العنان للسان مُهلكٌ، وبداية الخير تكون بمنعه عن الحديث في كل ما لا يعنينا، فهذا يُصْلِح دنيانا وآخرتنا. ولا تنسوا شعارنا: { وَإِنْ تُطِيعُوهُ تَهْتَدُوا} [ النور: 54]. المقال السابق:
المقال التالي:
عدد الزيارات: 2076
مكانة الحديث:
(1) أحد الأحاديث التي عليها مدار الإسلام. قال الدارقطني: أصول أحاديث الإسلام أربعة: حديث: ((إنما الأعمال بالنيات))، وحديث: ((مِنْ حُسْن إسلام المرء تركُه ما لا يعنيه))، وحديث: ((الحلال بَيِّنٌ، والحرامُ بَيِّنٌ))، وحديث: ((ازْهَدْ في الدنيا يحبَّكَ الله)) [7]. وقد نظم العلامة أبو الحسن الأشبيلي هذه الأربعة، فقال:
عمدةُ الدين عندنا كلماتٌ
أربعٌ قالهُنَّ خيرُ البريَّهْ
اتَّقِ الشُّبهات وازْهَدْ ودَعْ ما
ليس يَعنيك واعْمَلنَّ بنيَّهْ
(2) الحديث من كلام النبوة وحكمتها، وهو جامع لمعانٍ جمَّة من الخير [8]. ترك المرء ما لا يعنيه:
تركُ المحرَّمات والمشتبهات والمكروهات، وفضول المباحات التي لا يحتاج إليها، فإن هذا كله لا يَعنيه المسلم إذا كمُل إسلامُه. وقال القارئ في معنى: ((تركه ما لا يعنيه)): "أي ما لا يهمُّه ولا يليق به قولًا وفعلًا ونظرًا وفكرًا، وقال: وحقيقة ما لا يعنيه ما لا يحتاج إليه في ضرورة دينه ودنياه، ولا ينفعه في مرضاة مولاه بأن يكون عيشه بدونه ممكنًا" [9]. وفي إفهامه أن مِن قُبْح إسلام المرء أخذَهُ ما لا يَعنيه؛ لأنه ضياع للوقت النفيس الذي لا يمكن تعويض فائته فيما لم يخلق لأجله، فإن الذي يعنيه الإسلام والإيمان والعمل الصالح، وما تعلَّق بضرورة حياته في معاشه مِن شِبَعٍ ورَوِيٍّ، وستر عورة، وعِفَّة فرجٍ، ونحو ذلك مما يدفع الضرورة دون مزيد النعم، وبهذا يسلَم من جميع الآفات دنيا وآخرة، فمَن عبَد الله على استحضار قُرْبه من ربِّه أو قُرْب ربِّه منه، فقد حَسُن إسلامه [10].
والتعريف الإجرائي لهذه الإستراتيجية هو جمع المعلومات من خلال فعاليات التواصل عن مدى التقدم الذي حققه المتعلم ، وكذلك معرفة طبيعة تفكيره ، وأسلوبه في حل المشكلات.
استراتيجيات التقويم وادواته | استراتيجيات التقييم الحديثة و تصنيف بلوم للمعرفة
الصفحة الرئيسية
دخول الطالب
دخول المعلم
القرآن الكريم مع الترجمة
صحيح البخاري مع الترجمة
القاموس - عربي - انجليزي
موقع نبع الاصالة التعليمي
مركز الاختبارات الالكترونية والمحوسبة
English version of this page
استراتيجيات تدريس - والتقويم
إظهار التعليمات
مشاركة هذه الصفحة على شبكات التواصل الاجتماعي
من نحن |
شروط الاستخدام |
سياسة الخصوصية |
الخدمات الالكترونية
جميع الحقوق محفوظة
©
2014-2022
4. استراتيجية التقويم بالتواصل Communication
التعريف الاجرائي: جمع المعلومات من خلال فعاليات التواصل عن مدى التقدم الذي حققه المتعلم ، وكذلك معرفة طبيعة تفكيره، وأسلوبه في حل المشكلات. الفعاليات التي تندرج تحت استراتيجية التواصل:
1. المقابلة ( Interview)
لقاء بين المعلم والمتعلم محدد مسبقاً يمنح المعلم فرصة الحصول على معلومات تتعلق بأفكار المتعلم واتجاهاته نحو موضوع معين, وتتضمن سلسلة من الأسئلة المعدة مسبقاً. 2. الأسئلة والأجوبة
أسئلة مباشرة من المعلم إلى المتعلم لرصد مدى تقدمه ، وجمع معلومات عن طبيعة تفكيره ، وأسلوبه في حل المشكلات, وتختلف عن المقابلة في أن هذه الأسئلة وليدة اللحظة والموقف وليست بحاجة إلى إعداد مسبق. 3. استراتيجيات التقويم وادواته | استراتيجيات التقييم الحديثة و تصنيف بلوم للمعرفة. المؤتمر ( Conference)
لقاء مبرمج يعقد بين المعلم والمتعلم لتقويم مدى تقدم الطالب في مشروع معين إلى تاريخ معين ، من خلال النقاش ، ومن ثم تحديد الخطوات اللاحقة واللازمة لتحسين تعلمه. مثال: فعالية المؤتمر يعقد المتعلم لقاءً مبرمجاً مع المعلم يهدف من خلاله إطلاع المعلم على تقدمه في مشروع معين لمبحث اللغة الانجليزية ، ثم يقوم المعلم بتوجيه أسئلة للمتعلم يدير من خلالها النقاش.