وحاصلة على الاعتماد الدولي... اولا حبيت اتاكد من صحة الكلام بخصوص مايقال عن الجامعية. وثانيا. ايهم تنصحوني ولماذا.....!!
افضل تخصصات كليه الجبيل الصناعيه تسجيل دخول
الجبيل الصناعية او الجامعية.. محتار!! | stKFUPM | منتديات طلاب جامعة الملك فهد للبترول والمعادن
انضم:
5 أغسطس 2015
المشاركات:
14
التقييمات:
+18
/
0
-1
السلام عليكم
ياشباب سبق واتصلت على الجبيل الصناعية واخبروني بإن الجبيل الصناعية حاصلة على الاعتماد الدولي وتقدر من خلالها تدرس سنة تحضيرية + سنتين وتاخذ شهادة دبلوم. ليس هذا فقط لو جبت معدل 2 او اكثر تقدر تكمل بكالوريوس لكن بإمريكا ويشترط الدراسة بالجامعات التي متعاقدة مع الجبيل الصناعية وهي 3 جامعات فقط وجميعهم بإمريكا ولكن لسوء الحظ ان السفر على حسابك او انك تقدم عن طريق برنامج الابتعاث الدولي. تخصصات كلية الجبيل الصناعية وشروط القبول في كلية الجبيل الصناعية – المعلمين العرب. وحسب كلام الموظف ايضا الجامعات المتعاقدة مع الصناعية ( 3 جامعات الامريكية) معترف بها جميعا!.. //// كل الكلام الي فوق مضمون وصحيح بنسبة 100% ومن خلال مدير القبول وايضا نائبه. وايضا وفق كلام نائب المدير فهو يقول من خلال طريقك ومشوارك في الجبيل الصناعية انت راح تتحصل على 3 شهادات وهي الدبلوم ولغة وبكالوريوس. اما بخصوص الجامعية فحسب ماوصلني تدرس سنة تحضيرية ومن ثم تخصص للبكالوريوس وتتخرج منهم بشهادة البكالوريوس. وحسب ماوصلني ايضا ان تخصصات الجبيل الجامعية هي نفس تخصصات البترول ماعدا كم تخصص.
التي وضعتها الجامعة. يمكن الوصول إلى موقع كلية الجبيل الصناعية الرسمي من خلال الرابط "من هنا". هذه هي جميع المعلومات التي قمنا بجمعها من أجلك بخصوص تخصصات كلية الجبيل الصناعية ومتطلبات القبول في كلية الجبيل الصناعية ، وقد قدمنا لك التفاصيل الكاملة ورابط إلى موقع كلية الجبيل الصناعية لمزيد من التفاصيل. اعرف المزيد عن الكلية.
« الحوادث المتنافية »:
الحوادث المتنافية هي الحوادث التي لا يمكن وقوعها في آنٍ واحد، لأن وقوع أحدها يمنع من وقوع الحوادث الأخرى، الأمر الذي يعني عدم وجود عناصر مشتركة للعناصر المكونة لها، ويرمز إلى ذلك بان Æ = A Ç B ا. مثال:
اختيار حصان أو سيارة. هاتان الحادثتان متنافيتان؛ لأن الحصان لا يُمكن أن يكون سيارة. « الحوادث غير المتنافية »:
الحوادث غير المتنافية هي الحوادث التي يكون وقوع أحدها غير مانع من وقوع الحوادث الأخرى، الأمر الذي يعني وجود عناصر مشتركة للعناصر المكونة لها، ويكون وقوعهما معا غير مستحيل. ظهور عدد فردي أو أكبر من 3 عند رمي مكعب مرقم مرة واحدة. هاتان الحادثتان غير متنافيتان؛ لأن العدد 5 فردي, وأكبر من 3. توضيح للحادثتين المتنافية والغير متنافية. « الحادثة المُتمِمَة »:
إذا كان احتمال وفاة شخص هو 0. احتمالات الحوادث المُتنافية. |. 05 فما احتمال أن يعيش؟
الحل: الحدث المتمم للاحتمال المعطى أي أن مجموعهم يساوي الواحد الصحيح وبفرض أن:
A: حدث أن يعيش الرجل
P( A) = 1– P(`A) = 1 – 0. 05 = 0. 95
« قوانين الاحتمالات »:
شرح لاحتمالات الحوادث المتنافية:
عمَل الطالبة: غيداء جميل بامعلم. الصف: ثاني/3ع.
ورق عمل درس احتمالات الحوادث المتنافية مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
باوربوينت درس احتمالات الحوادث المتنافية مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ
باوربوينت درس احتمالات الحوادث المتنافية مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ … يسعد مؤسسة التحاضير الحديثة ان تقدم لكم باوربوينت الخاصة بمادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ مقدم من مؤسسة التحاضير الحديثة للمعلمين والمعلمات والطلبه والطالبات وتصل لكم كل انواع التحاضير المتنوعة للمادة مع عروض الباوربوينت مع دليل كتاب المعلم وتحاضير الوزارة وسجلات التقويم واوراق العمل والخرائط والمفاهيم والاسئلة وحلول الاسئلة وشروحات متميزة بالفيديو لشرح ومعرفة كل انواع التفاصيل الخاصة بمادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ. باوربوينت درس احتمالات الحوادث المتنافية مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ
باوربوينت درس احتمالات الحوادث المتنافية مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ. الاهداف العامة لتدريس مادة الرياضيات 4
يهدف نظام المقررات بالمرحلة الثانوية إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي، بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، ويسعى إلى تحقيق الآتي:
المساهمة في تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي، ومن ذلك
تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالبة للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة.
احتمالات الحوادث المُتنافية. |
– ما يتم قياسه هو احتمال وقوع الحدث B ( الإصابة بحمى الضنك)) بالنظر إلى أن الحدث A ( الاختبار إيجابي) قد حدث: P ( B | A) = 15٪. تؤدي المعادلة الخاطئة بين الاحتمالين إلى أخطاء متعددة في التفكير مثل مغالطة المعدل الأساسي ، و يمكن عكس الاحتمالات الشرطية باستخدام نظرية بايز. الاحتمال الشرطي في الحياة الحقيقية
– يستخدم الاحتمال الشرطي في العديد من المجالات ، بما في ذلك التمويل و التأمين و السياسة ، على سبيل المثال ، تعتمد إعادة انتخاب الرئيس على تفضيل التصويت للناخبين و ربما على نجاح الإعلان التلفزيوني ، و حتى احتمال قيام الخصم بإحداث هزات أثناء النقاشات. – قد يذكر دارسي الأرصاد الجوية أن منطقتك لديها احتمال هطول أمطار بنسبة 40٪ ، و مع ذلك ، هذه الحقيقة مشروطة بأشياء كثيرة ، مثل احتمال تعرض المنطقة لتيارات باردة قادمة من منطقة أخرى ، أو تشكل غيوم المطر. – حتى نحن من الممكن أن نعتمد على هذا النوع من الاحتمالات في ألعابنا و اختياراتنا في الحياة ، فعلى سبيل المثال يعتمد اختيارك لملابسك مثلا على توقيت الخروج ، فإن خرجت في المساء سوف ترتدي معطف لاحتمالية انخفاض درجات الحرارة. ورق عمل درس احتمالات الحوادث المتنافية مادة الرياضيات 4 نظام مقررات 1441 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. الاحتمال المستقل
بالنسبة للاحتمال المستقل فهو مختلف تماما عن ذلك الذي اسلفا في ذكره ، حيث أن الاحتمال المستقل هو ذلك الاحتمال الذي يقع دون أن يتأثر أو يؤثر على الاحتمال الأخر ، على سبيل المثال احتمالية قدوم رياح باردة ، ذلك الحدث هو أمر متوقع نتيجة تغيرات مناخية في منطقة ما ، و حدوث هذا الأمر لن يؤثر على شئ أخر و هنا هو احتمال مستقل.
الحوادث المتنافية (منال التويجري) - احتمالات الحوادث المتنافية - رياضيات 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي
– و على سبيل المثال ؛ طريقة عمل الأرصاد الجوية تستند أيضا على مجموعة من الاحتمالات ، بالأخص في دراسة الأوقات بعيدة المدى ، فنلاحظ في بعض الأحيان في بعض النشرات الجوية ، أن هناك ملاحظة مكتوبة تفيد بأن التوقعات الجوية تقل دقتها بعد أسبوع أو عشرة أيام ، حيث أنها تظل مجرد احتمال. – هذا الى جانب أن هناك عدد من نظريات الاحتمالات الأخرى ، و لكل نظرية التفاصيل التي تقوم عليها ، و التي تشمل امكانيات الحدوث و عددها و طبيعتها ، و كذلك اشمل ايضا طريقة الاعتماد عليها في الحياة ، كما أسلفنا بالذكر فإننا نعتمد على مثل هذه النظريات دون أن نشعر.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها.
هناك العديد من النظريات في الرياضيات و الاحصاء تلك التي لابد ن التعرف عليها و فهمها جيدا ، و من بين هذه النظريات نظرية الاحتمالات و المستقلة و الغير مستقلة ، أو ما تعرف بالشرطية.