83M
معجبه فيك
اعترف حبيبي
2. 73M
يا عيني
البوم سواها قلبي 2016
لا تخاف
سواها قلبي
2. 89M
كلمة شكر
طلبتك
2. 76M
تبي تتركني
اقرب قريب
امنية
ديرة الغربة
البوم قلبي بيرتاحلك - 1998 1998
يا خالي
لما جت عينك فعيني
3. 33M
قلبي بيرتحلك
3. 28M
كتر الله خيرك
2. 70M
البوم اوقات 1998
روح وروح
5. 07M
متى اشوفك
3. 05M
اوقات
2. 87M
توك على بالي
2. 86M
يسعد صباحك
عفوا
قمرهم كلهم
ما اقدر
لا سلام
رمش الغلا
ما توقعت
ترفع جبينك
2. 58M
البوم ارجع لها 1996 1998
ارجع لها
انتهينى من الطيب
رسمتك
3. إبنة نانسي عجرم تأسر قلوب المتابعين بحديثها باللغة الفرنسية…. شاهدوا رقّتها! – جريدة نورت. 09M
مشوار
شيء بيرجعلك
ايامنا
البوم رحل 1997 1997
رحل
2. 84M
سهرت الليل
ما اظن
مستريح البال
البوم توام الروح 1994 1994
لو تعرفو
9. 52M
سامحتك كتير
8. 61M
هات قلبي
4. 54M
مين الي يتعب
البوم يا اخي اسال 2001 1994
ياخي اسال
سامحني
ليه الغرور
2. 85M
رجيتك
2. 69M
البوم عادي 1994
اسفة
5. 37M
فين حبيبي
الهوى
عادي
خليك شوي
اقول بحبك
عايزة تبعد
البوم حياتى 1994
بين ايديك
8. 25M
اكتر
5. 53M
3. 91M
والله ما تحدي
3. 30M
انا مش صعب عليك
واحنا سوا
نسيني بيك
حياتي
البوم نص حاله 1994
يسمحولي الكل
3. 95M
اه من عيناه
3. 70M
اتفرج على نفسك
3.
إبنة نانسي عجرم تأسر قلوب المتابعين بحديثها باللغة الفرنسية…. شاهدوا رقّتها! – جريدة نورت
أنا كل ما نويت أنسى، لك الذكرى ترجّعني
ترى للحين أنا أحبك وأشوفك بين حين وحين
فراقك آه يا فراقك، كسر قلبي وعذّبني
وأنا نذرٍ علي أبقى أحبك لين يوم الدين
حبيبي تدري شاللي في غيابك حيل تعّبني؟
أحسّك طرت من إيدي كذا فجأه بغمضة عين
محد غيرك يبكّيني، محد غيرك يفرّحني
جميع الناس في قربي وناطر جيّتك للحين
ترى للحين أنا أحبك وأشوفك بين حين وحين
حسين الجسمي - أحبّك (حصرياً) | 2018 - Youtube
أطلق أول أغنية له "بواديك" تليها "والله ميسوة" و "بصر الفرققوم". في عام ٢٠٠٨ ، حصل الجسمي على جائزة Murex d'Or ، تحت فئة "أفضل مطرب عربي". الجسمي كان لديه العديد من الحفلات الموسيقية في جميع أنحاء العالم. حسين الجسمي - أحبّك (حصرياً) | 2018 - YouTube. أحد عروضه المعروفة يتضمن عرضًا في حفل عيد الفاتيكان السنوي ، ليصبح أول عربي يقوم بذلك. لديه أيضًا العديد من الأحداث والحفلات الموسيقية في الإمارات العربية المتحدة والمملكة العربية السعودية والكويت وأماكن أخرى في الشرق الأوسط. حقق الجسمي أكثر من ٧٣٠ مليون مشاهدة على اليوتيوب. « Facebook Twitter Pin it... »
واحتفل مؤخرًا الجسمى، بتخطى أغنيته "بالبنط العريض" لأكثر من 500 مليون "نصف مليار" مشاهدة، منذ طرحها أغسطس 2020، عبر قناته الرسمية على يوتيوب، وهى من كلمات أيمن بهجت قمر، ألحان حسين الجسمى.
الوسائط المتعددة بحث في هذا الموقع
الصفحة الرئيسية
الصفحة الرئيسية الوسائط المتعددة أهداف الوحدة أهمية الوسائط المتعددة بعض البرمجيات المستخدمة تمارين خريطة مفاهيم شرح بالفيديو مجالات استخدام الوسائط المتعددة مراحل إنتاج الوسائط المتعددة مفهوم الوسائط المتعددة مكونات الوسائط المتعددة للفائدة اتصل بنا التقويم السبورة مواقع تهمك نبذه عن الباحث خريطة الموقع
مؤلفو الصفحة أحمد السليمي نوفمبر 21, 2017
تنقل
للتواصل
الوسائط المتعددة >
خريطة مفاهيم
الوسائط المتعددة
Comments
خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة في
عبدالله عوده العطوي, عليا. "خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة". SHMS. NCEL, 02 Oct. 2018. Web. 30 Apr. 2022. <>. عبدالله عوده العطوي, ع. (2018, October 02). خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة. Retrieved April 30, 2022, from.
خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة التخصصات
5- رسائل صوتية. 6- رسائل فيديو. 7- حركة كاملة مخزنة واقراص الفيديو. 8- صور مجسمة.
خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة لجاردنر
اترك تعليقًا
ضع تعليقك هنا...
إملأ الحقول أدناه بالمعلومات المناسبة أو إضغط على إحدى الأيقونات لتسجيل الدخول:
البريد الإلكتروني (مطلوب) (البريد الإلكتروني لن يتم نشره)
الاسم (مطلوب)
الموقع
أنت تعلق بإستخدام حساب
( تسجيل خروج /
تغيير)
أنت تعلق بإستخدام حساب Twitter. خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة في. أنت تعلق بإستخدام حساب Facebook. إلغاء
Connecting to%s
أبلغني بالتعليقات الجديدة عبر البريد الإلكتروني. أعلمني بالمشاركات الجديدة عن طريق بريدي الإلكتروني
تعد الوسائط المتعددة أكثر من وسيط عرض تقديمي متزامن، على سبيل المثال تكون على قرص مضغوط أو موقع ويب، وعلى الرغم من أن الصور الثابتة هي وسط مختلف عن النص ، إلا أن الوسائط المتعددة تستخدم عادة لمزيج من النص والصوت أو الفيديو، وقد يقول بعض الأشخاص إن إضافة صور متحركة أيضا من الوسائط، على سبيل المثال صورة متحركة بتنسيق GIF على الويب. استخدامات الوسائط المتعددة
1- النص والصوت. 2- الصور الثابتة أو المتحركة. 3- صور النص والصوت والفيديو. 4- الفيديو والصوت. تعريف الوسائط المتعددة
يمكن تمييز الوسائط المتعددة عن الصور المتحركة التقليدية أو الأفلام على حد سواء حسب حجم الإنتاج، وعادة ما تكون الوسائط المتعددة أصغر وأقل تكلفة، وبإمكانية تفاعل الجمهور أو مشاركته، وفي هذه الحالة يطلق عليه عادة الوسائط المتعددة التفاعلية، ويمكن أن تتضمن العناصر التفاعلية ما يلي:
1- الأوامر الصوتية. 2- التلاعب بالماوس. 3- إدخال النص. 4- شاشة اللمس. 5- التقاط الفيديو للمستخدم. خريطة مفاهيم الوسائط المتعدده: – غدير العسكر. 6- المشاركة المباشرة في العروض الحية. وتميل الوسائط المتعددة إلى إظهار التطور والنفقات أكثر نسبيا، وفي كل من الإنتاج والعرض مقارنة بالنصوص والصور البسيطة، يمكن تقديم عروض الوسائط المتعددة في العديد من السياقات، بما في ذلك الويب والأقراص المدمجة و المسرح المباشر، وقاعدة الإبهام لأدنى تكلفة تطوير لإنتاج الوسائط المتعددة المعبأة مع الفيديو للعرض التجاري، أي كما في المعارض التجارية وتكون ب 1000 دولار في الدقيقة من وقت العرض، ونظرا لأنه يمكن عرض أي موقع ويب كعرض تقديمي متعدد الوسائط ، فإن أي أداة تساعد على تطوير موقع في شكل وسائط متعددة يمكن تصنيفها كبرامج وسائط متعددة وقد تكون التكلفة أقل من إنتاج الفيديو القياسي.
5- مبدأ الإشارة (التأشير): يتم التعلم بشكل أكبر عند تظليل الكلمات أو الجمل الهامة. 6- مبدأ السيطرة على المتعلم: بالنسبة لمعظم المتعلمين، فإن القدرة على التحكم في المعدل الذي يتعلمونه يساعدهم على التعلم بشكل أكثر فاعلية، ووجود أزرار للتشغيل والإيقاف المؤقت فقط يمكن أن يســـاعد بكفاءة من وجود مجموعة من عناصر التحكم (للخلف، إعادة التوجيه، التشغيل، الإيقاف المؤقت)
7- مبدأ ما قبل التدريب: عند عرض رسوم متحركة لشرح موضوع معين فإن التعلم يكون أفضل لو كان المتعلم يعرف أسماء العناصر الموجودة على الشاشة، فكمثال لو تم عرض فيديو لشرح رحلة الطعام في الجهاز الهضمي فيجب أن يكون المتعلم قد تعلم مسبقا اسم كل عنصر من عناصر الجهاز الهضمي. 8- مبدأ التكرار: يتم التعلم بشكل أفضل إذا كانت الصور المتحركة مصحوبة بتعليق صوتي وليس تعليق نصي إلا إذا كان النص قصيرا. النظرية المعرفية من خلال الوسائط المتعددة Cognitive Theory Of Multimedia learning - تعليم جديد. 9- مبدأ الخبرة: قد لا تكون طرق التدريس التي تساعد المتعلمين أصحاب المعرفة القليلة السابقة مفيدة على الإطلاق. 10 – مبدأ الصوت: نتعلم بشكل أفضل عندما يتم التحدث بالسرد بصوت بشري صديق أكثر من صوت الآلة. 11- مبدأ التخصيص (الطابع الشخصي): يتم التعلم بشكل أفضل من خلال الوسائط المتعددة عندما يتم تقديم المحتوى وكأنه يخاطب المتعلم، فعند شعور المتعلم أنه طرف في المحادثة فسوف يبذل مزيدا من الجهد لفهم الموضوع، يجب صياغة المحتوى بشكل اجتماعي من خلال استخدام الشخصيات التي تتحدث مع المتعلم، فكمثال عند استخدام الصوت يجب أن يشعر المتعلم بأن من يتحدث كأنه يتبادل معه حوارا.