تحديد المصادر المتعلقة بالموضوع المستهدف وكل ما يتعلق به. المرحلة الثانية: مرحلة التصميم
صياغة الأهداف السلوكية، وتتضمن تحديد وصياغة الاهداف معرفياً ومهارياً ووجدانياً. تحديد عناصر المحتوى التعليمي، ويكون من خلال استخراج الجمل والمفاهيم المرتبطة بالموضوع. تحديد أسئلة التقويم. Education: نماذج عامة في التصميم التعليمي. تحديد الأساليب والاستراتيجيات وفق الموضوع المستهدف وتنويعها. تحديد الوسائل التعليمية المناسبة للموضوع. تحديد الخبرات التي يجب تعليمها للطلاب. تصميم إجراءات الدرس. المرحلة الثالثة: مرحلة التنفيذ
أي تدريس المقرر، وتجدر الإشارة إلى أنّه ستؤثر القرارات المتخذة في مرحلة التصميم على كيفية تنفيذ ذلك بالفعل. وتتم من خلال الإجابة على هذه الاسئلة:
كيف أحفّز الطلبة؟
كيف أعرض الدرس؟
ما أنواع الأسئلة الأفضل للاستخدام؟
كيف أستخدم شرائح PowerPoint أو وسائط عرض تقديميّ أخرى؟
كيف يمكنني تلخيص ومراجعة كلّ درس أو عرض تقديمي؟
كيف أستخدم وقتي بحكمة في أثناء الدرس؟
المرحلة الرابعة: مرحلة التقويم
التقويم وسيلة فعّالة من أجل تحسين الطريقة التي يتمّ بها إنشاء التكرارات المستقبليّة. ومن الضروري الحصول على تغذيّة راجعة للتحقق من كون الطلبة قد حقّقوا أهداف التعلّم، ويتم التقويم بعد كل مرحلة من مراحل التنفيذ من أجل التعرف على النتائج أول بأول والتأكد من وصول المعلومات إلى الطلاب.
- نماذج التصميم التعليمي doc
- نماذج التصميم التعليمي ppt
- أنواع نماذج التصميم التعليمي pdf
- نماذج التصميم التعليمي pdf
- حارس باب الحارة 5
- حارس باب الحارة 11
- حارس باب الحارة 3
- حارس باب الحارة 10
نماذج التصميم التعليمي Doc
نموذج الفقي (2011)؛ تصميم التعلم المدمج: ويتكون من خمس مراحل: (مرحلة التخطيط، مرحلة التصميم، مرحلة الإنتاج، مرحلة التطبيق، ومرحلة التقويم). نموذج الخان ( 2009) Khan ؛ النموذج الثماني الأبعاد لتخطيط التعلم المدمج: ويتكون من ثمانية أبعاد: (البُعد التربوي، البعد التقني، بعد تصميم الواجهة، بعد التقييم، بعد الإدارة، بعد دعم المصادر، البعد الأخلاقي، البعد المؤسسي). نموذج بيشيانو ( 2009) Picciano ؛ النموذج المتعدد للتعليم المدمج: الذي وضع فيه تصورًا للدمج ما بين التعلم وجهًا لوجه في الفصول الدراسية التقليدية، واستخدام الحدّ الأدنى من التقنيات، مرورًا بالتعلم الإلكتروني المباشر، ووصولًا إلى التعلم الإلكتروني الكامل عبر الإنترنت. نماذج التصميم التعليمي ppt. نموذج رشا هداية (2008)؛ تصميم برنامج قائم على التعليم المدمج لإكساب مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طلاب كلية التربية: ويتكون من خمس مراحل: (مرحلة التحليل، مرحلة التصميم، مرحلة التطوير، مرحلة التنفيذ، ومرحلة التقويم). نموذج البيطار (2005)؛ تصميم التعلم المدمج: ويتكون من خمس مراحل: (مرحلة التحليل، مرحلة التصميم، مرحلة التطوير، مرحلة التنفيذ، ومرحلة التقويم). نموذج هوانغ وزو ( 2005) Huang and Zhou ؛ تصميم التعلم المدمج: ويتكون من ثلاث مراحل: (مرحلة التحليل القبلي، مرحلة التصميم العام للتعلم المدمج، ومرحلة التقويم التعليمي).
نماذج التصميم التعليمي Ppt
تحديد أولويات البرنامج وترتيب الأفكار: بناءاً على عدة عوامل منها السلوك المدخلي, وطبيعة المحتوى
المقدم, ونواتج التعلم المرجوة. كتابة أهداف البرنامج: لتحديد سير
البرنامج، ومعرفة المتوقع منه. تصميم الخطة التعليمية: بما يتناسب مع خبرات التعلم التي تتناسب وطبيعة المحتوى
وخصائص المتعلمين. استنباط ونقل الأفكار التعليمية:
واستغلال النافع منها وتطبيقه في البرنامج. صياغة خطط التقويم: تتمثل في
الأنشطة والأسئلة والاختبارات التي سيتم تضمينها في البرنامج. عرض النتائج وتقديم والتوصيات: وذلك في ضوء
نجاح تطبيق البرنامج، للاستفادة من ذلك عند إنشاء برامج مشابهه. تحديد مقاييس الأداء: حيث يتم إنشاء
مقاييس لأداء القبلية (قبل تطبيق البرنامج)، والتتابعية (أثناء استخدام البرنامج)،
والنهائية (بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج). إعداد
الميزانية: يتم في هذه الخطوة حصر الإمكانات
المادية والبشرية المتاحة لتصميم البرنامج البحث عن طرق تسويقية: من خلال التنسيق بين الأحداث والتسهيلات تقييم مدى الفاعلية: يتم تحديد
فاعلية استخدام البرنامج والتعرف على مردوده التعليمي في ضوء نتائج تطبيقه. نماذج التصميم التعليمي pdf. نموذج ميريل Merrill
طور دكتور ديفيد ميرل Dr. M. David Merrill نظام تعليمات
الخمسة نجوم Five Star Instruction والمعروف أيضا بنظام
المبدأ الأساسي للتعلم، كنظام للتصميم الفعال.
أنواع نماذج التصميم التعليمي Pdf
مصطفى جودت صالح. كثيرة هي المؤلفات في المكتبة العربية والعالمية عن التصميم التعليمي بشكل عام وعن التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني كذلك ، لكن المشكلة التي يقع فيها كثير من شباب المصممين عند رغبتهم في القراءة في المجال هو ماذا يقتنون في مكتبتهم. يسألني كثير من الباحثين وشباب المصممين ، ما الكتاب الذي يجب أن اقرأه في التصميم...
Instructional Design for ELearning: Essential guide to creating successful eLearning courses
قراءات في تكنولوجيا التعليم
التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني: المرشد الأساسي لإنشاء مقرر إلكتروني ناجح عرض وتحليل: د.
نماذج التصميم التعليمي Pdf
– اختيار المواضيع أو مهام العمل والأغراض العامة. – تحديد خصائص المتعلمين التي ينبغي اعتبارها في عملية التخطيط. – تحديد محتوى الموضوع وتحليل المهام المتعلقة بصياغة الأهداف. – صياغة الأهداف التعليمية التي ينبغي إنجازها وفق محتوى الموضوع وتحليل المهام. – تصميم الأنشطة التدريسية، التي يتم من خلالها تحقيق الأهداف. – اختيار مصادر التعلم. – تحديد الخدمات المساندة لتطوير الأنشطة التدريسية وتوظيفها في عملية التعليم. – إعداد وتصميم أدوات تقويم النتائج التدريسية. – تحديد الاختبارات القبلية وتصميمها لمعرفة استعداد المتعلمين. * بعد الاطلاع على هذين النموذجين وقراءتهم توصلنا إلى دمج المرحلتين المتقاربتين، مثل مرحلة التصميم والتطوير في نفس مرحلة التصميم ودمج عناصر "كمب" تحت كل مرحلة من مراحل نموذج "ADDIE" ليخرج التصميم التالي:
وتتكون مراحل النموذج بشكل عام من المراحل التالية:
مرحلة التحليل. مرحلة التصميم. مرحلة التنفيذ. أنواع نماذج التصميم التعليمي pdf. مرحلة التقويم. المرحلة الأولى: مرحلة التحليل
يتم في هذه المرحلة التعرف على الخصائص النمائية للمرحلة التعليمية المستهدفة والتعرف على مستوى الطلاب وخبراتهم. التعرف على احتياجات الطلاب. التعرف على الحاجات التعليمية للموضوع المستهدف.
روبوت
جانييه
١ اجذب الانتباه
٢ أخبر المتدربین بالأ ھ داف
٣ ذكر بالمعلومات السابقة
٤ اعرض المضمون
٥ قدم الإرشادات " دلیل التعلم "
٦ استنبط الأداء ( ممارسة)
٧ قدم التعلیقات ( التغذیة الاسترجاعیة)
٨ قی مّ الأداء
٩ عزز عملیة الحفظ والنقل إلى مجال العمل
نموذج
دك وكاري Dick
& Carey
طور
والتر ديك Walter Dick ولو
كاري Lou Carey نموذج التصميم التعليمي الخاص بهما عام
1996، ويعتبر هذا النموذج من أكثر النماذج استخداماً في التصميم التعليمي، لأنه يبرز
العملية الأساسية للتصميم التعليمي المستخدمة في العديد من مواقف التدريب في
قطاعات الأعمال والصناعة في الميادين المختلفة.
باب الحارة - الحارس أبو سمعو مختفي من حارة الضبع!! فادي الشامي و عبد الرحمن آل رشي - YouTube
حارس باب الحارة 5
والفنان دريد صوته جميل أيضا ولكنه ليس مغنيا، وهذا الأداء يخدم الممثل والمسلسل بالتأكيد، خصوصا في الأعمال الشامية، ففي مسلسل باب الحارة عندما كنت أؤدي بعض الأهازيج والجمل الشامية بشكل غنائي، كان الكثيرون يسألونني عنها ومَن كتبها، مبدين إعجابهم بها. سبب نجاح باب الحارة أن الناس
تحتاج إلى الأخلاقيات التي يقدمها العمل وعن رأيه بأداء ابنته الممثلة ندين تحسين بك وولده راكان، قال الفنان حسام: ندين ممثلة ذات أداء حسي عالٍ جدا، وتحترم عملها جدا، وهي بنت مميزة جدا وصادقة، ولدينا ممثلون جيدون من جيل الشاب. أما راكان فلا أدري إن كان أخذ القرار النهائي بأن يكون ممثلا، فهو ماكيير وفني، ولكن سئلت عنه كثيرا خارج سورية، في الكويت وقطر وتونس، وخصوصا بعد أن قدم حلقات في مسلسل كوميدي خفيف، حولوا فيه النكتة إلى مشهد. ورأيي أنه إذا ما امتهن التمثيل فسيحقق نتائج جيدة، حيث إن له تركيبة خاصة به ويتميز بالعفوية. وأنا لا أوصي أحدا بهما، فهما مجتهدان ويعرفان ماذا يريدان. وحول مشاهدته في دعايات تجارية قال تحسين بك: عملت فقط دعاية واحدة ثابتة وغير متحركة، ولأصدقاء لي، حيث قدموني كصورة ثابتة. وأنا لست ضد الممثل أن يقدم إعلانات، فهي حالة إعلامية، وأعتقد أن الممثل عندما يتجه إلى الإعلانات فالسبب الرئيسي هو الحاجة إلى المال، والدعاية لا تقلل من قيمة الفنان، فإذا ما جاءه مبلغ جيد من دعاية تجارية تلفزيونية أو مقروءة أو مسموعة فمن الطبيعي أن يقبل بها، وهناك ممثلون عالميون قدموا دعايات.
حارس باب الحارة 11
باب الحارة ـ فتحت خزانة أبو ظافر وحاولت تكشف شو مخبي والله هالنادية مو قليلة - YouTube
حارس باب الحارة 3
باب الحارة ـ أبو بدر بدو يعين حارس شخصي يحميه هههه - YouTube
حارس باب الحارة 10
وأنا أكتب جزءا واحدا فقط، وأنا ضد الأجزاء في الأعمال الدرامية لأنه باعتقادي أنه من الجزء الأول يستنفذ المسلسل شروطه وحكايته أخذت حدها، ولا يجوز أن نلعب على ذكاء المشاهد، فالمشاهد أصبح يحاسب حتى على الأمور الصغيرة في المسلسل، فيجب أن نتعامل معه بصدق. ندين ممثلة ذات أداء حسي عالٍ جدا وحول الخوف من وقوع دراما البيئة الشامية في مطب التكرار، وسبب نجاح باب الحارة الذي شارك فيه، قال تحسين بك: سبب نجاح باب الحارة أن الناس تحتاج إلى الأخلاقيات التي يقدمها العمل، وحب الناس بعضهم لبعض، والكرامة والرجولة، واليوم الناس تستذكر قيم الأجيال السابقة بصدقها وكلمتها الواحدة ومحبتها بعضها لبعض، فجاء المسلسل ليقدم للناس ما كانوا يستذكرونه في جلساتهم، لذلك لاقى جماهيرية كبيرة وتعاطفوا معه وأحبوا هذه البيئة حتى في العالم العربي. أما الخوف من وقوع دراما البيئة الشامية في مشكلات التكرار كما حصل مع الدراما التاريخية والفانتازيا، فرأيي هنا أنه متى يجب أن نخاف عليها ومتى لا نخاف عليها، فإذا كنا سنكرر القصص والحكايات فيمكن أن نقع في الملل والتكرار، ولكن في الشام هناك قصص وأحداث كثيرة حصلت وحكايا متنوعة اجتماعية ووطنية، فإذا ما ابتعد الكتاب عن التكرار والنمطية فلست خائفا على دراما البيئة الشامية.
وعن رأيه في قول الفنان المخضرم أسعد فضة من أن مسلسل أبو كامل فتح الباب لمسلسلات البيئة الشامية، قال تحسين بك: أول عمل في مسلسلات البيئة الشامية لاقى نجاحا كبيرا هو أيام شامية، أما مسلسل أبو كامل فهو مختلف تماما عن أيام شامية، وليعذرني الزميل أسعد، فكلامه غير دقيق، فمسلسل أبو كامل لم يقدم البيئة الشامية بشكل صحيح، ومن قدمها بشكلها الحقيقي هو مسلسل أيام شامية. وحين سئل حسام تحسين بك عن أكثر الأدوار التي يرتاح إلى أدائها، خصوصا أنه برع في الكوميديا وفي التراجيديا وفي الأعمال الاجتماعية المعاصرة، فأجاب: أنا وضعي مختلف، أنا لست ممثلا، أنا جئت بطريق الصدفة. لقد دخلت مجال الفنون الشعبية أواسط ستينات القرن الماضي من خلال فرقة أمية، ووجدت نفسي ألحن وأكتب وأمثل، وتطورت الأمور، ومن كان حولي حرضوني على التمثيل، خصوصا دريد لحام الذي قال لي: أنت ممثل، وضروري أن تكون معي في الأعمال الكوميدية. وأنا لا أختار الدور، وأقدمه كما يكون، ولا أشترط ولا أختار كوميديا أو تراجيديا، لأنني أعتبر نفسي حالة عفوية في التمثيل. وحول نجاح أغنيته ناتالي بشكل كبير رغم أنه ليس مطربا، قال تحسين بك: أنا أؤدي الغناء أداء ولست مطربا، وأقدم أحيانا قصصا من الواقع مثل أغنية ناتالي، ولذلك أخذت شعبية.