مصادر البحث
يعتبر التمييز بين المصادر والروابط من أهم ركائز أي بحث علمي. وبالتالي ، يحتاج أي باحث دائمًا إلى مصادر ومراجع باعتبارها السؤال الرئيسي لإعداد البحث وتحسينه بمعلومات دقيقة وموثوقة تساعده ومن حوله. للتأكد من صحة هذه المعلومات ، تحتاج إلى تمييز كل منها ومعرفة كيفية استخدامها ، حيث أن المصادر والروابط مهمة. من الضروري معرفة كيفية إعداد المصادر والمراجع وكيفية استخدامها ، وعلى وجه الخصوص ، أن استخدامها من أهم أسس أي بحث علمي. كيف تقوم بعملية البحث في المصادر وما الفرق بين المصادر والمراجع؟ • تسعة. غالبًا ما يكون الطلاب على وجه الخصوص طلاب دراسات عليا يلجأون إلى المصادر والروابط. عند إعداد وتقديم المقالات والدراسات العلمية ، يجب أن يكون استخدامها مبنيًا على أسس سليمة. الفرق بين المصادر والروابط
عند الحديث عن المصادر والروابط نجد أن الكثير من الناس مخطئون في التمييز بين المصادر والروابط بينها ، ويعتقد البعض أن لها نفس المعنى ، وهذا الاعتقاد لا أساس له. إذا كنت شخصًا يستخدم المواد البحثية باستمرار ، سواء في سياق العمل أو الدراسة ، فهذا يعني أنك على دراية بالاختلاف بين المصادر والروابط ، وكذلك معنى وأهمية كل عنصر يقوم بذلك أعلاه. …
Dans la source، il est conçu Com un contentur et Stockant des information and des données، et les types، formes and tailles des sources varient، car ils peuvent se présenter sous la forme de livres، de Magines، de CD، même d'atlas ، واشياء اخرى.
- كيف تقوم بعملية البحث في المصادر وما الفرق بين المصادر والمراجع؟ • تسعة
- جامعة الاميرة سمية ماجستير
- جامعة الاميرة سمية للتكنولوجيا
- جامعه الاميره سميه للتكنولوجيا
- خريجي جامعة الاميرة سمية
كيف تقوم بعملية البحث في المصادر وما الفرق بين المصادر والمراجع؟ &Bull; تسعة
("غير معروف"، 1987م). طريقة توثيق الرسومات والمخططات والصور الفوتوغرافية:
يكون التوثيق بنهاية الرسومات أو الجداول، ومثال لذلك (الراجحي، 1985، جدول 5، ص 14). عند الاستعانة بموقع إلكتروني:
يُكتب اسم عائلة المؤلف، ثم الاسم الأول له، ثم (تاريخ النشر). عنوان المصدر أو المرجع. تاريخ مطالعة الباحث على شبكة الإنترنت…. / ….. / …. ، ويلي ذلك اسم الموقع الإلكتروني. ثانيًا: طريقة توثيق APA في قائمة المصادر والمراجع الأخيرة:
بعد أن يضع الباحث النتائج والتوصيات والمقترحات يقوم بتدوين مختلف المصادر والمراجع في قائمة، ويختلف ذلك على حسب عدد المؤلفين، أو طبيعة المنتج العلمي المُستعان به، ففي حالة وجود مؤلفين على سبيل المثال:
يُذكر اسم عائلة المؤلف الأول، ثم اسمه الأول، ثم اسم عائلة المؤلف الثاني، ثم اسمه الأول، وعنوان المصدر أو المرجع، مكان النشر، واسم الجهة المصدرة. مثال: التميمي، إبراهيم، حسين، ياسين (2006)، دراسات حول مفهوم العولمة، القاهرة: دار الهيثم. يتوافر لدينا مختلف أنوع المصادر والمراجع في البحث العلمي وجميع التخصصات، ويمكن مُراسلتنا فيما يخُصُّ ذلك، مع إمكانية المُساعدة في التوثيق، وحسب الطريقة التي تُمليها جهات الدراسات العُليا.
ويتم تدوين المراجع والمصادر بترتيب ابجدي لاسم المراجع هذه او لاسم كاتبها, على ان تعتمد طريقة ترتيب واحدة لكل المراجع. كما وتقدم المصادر والمراجع معلومات هامة جداً تشارك في إثراء البحث العلمي بشكل كبير، فيجب على الباحث أن يستخدم أكبر عدد ممكن من المصادر والمراجع ليوثق ما قام بالبحث عنه. ويحصل الباحث من خلال هذه المصادر والمراجع على كل ما يحتاج من معلومات فيما يخص بحثه, وتحمل هذه المعلومات تحمل رأي العلم نفسه ولا تحمل آراء شخصية كما في المراجع غير المعترف بها في البحوث من مجلات وصحف وما الى ذلك
ويفسر هذا الهدف بنى هذه الخطط وتركيزها الخاص على العمل المخبري والتدريب الميداني ومشروعات التخرج، والتي تميز طلبة جامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا في أدائها. وهي تفسر أيضا احتواء خطة علم الحاسوب تحديداً عدداً كبيراً نسبياً من مساقات الإدارة والمحاسبة والمالية. وتطبق الجامعة نظام الساعات المعتمدة. وتشترط مواظبة الطلبة على دوامهم. ويتخرج الطالب ويحصل على درجة البكالوريوس في علم الحاسوب بعد أن ينهي بنجاح 132 ساعة معتمدة ، وبمعدل تراكمي لا يقل عن 60%. وعادة يحتاج الطالب إلي مدة أربع سنوات لإنهاء هذه المتطلبات. لكنه يستطيع أن يتخرج في مدة أقل، شريطة ألا تقل عن ثلاث سنوات. نحو مؤسسات أكاديمية أكثر استدامةً بالمنطقة - الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. أما في تخصص الهندسة الإلكترونية وهندسة الحاسوب فيحصل الطالب على درجة البكالوريوس بعد إنهائه بنجاح 160 ساعة معتمدة ، بمعدل تراكمي لا يقل عن 60%. وعادة يحتاج الطالب إلى مدة خمس سنوات لإنهائه هذه المتطلبات. المختبرات
يوجد في الجامعة حاليا سبعة مختبرات لعلم الحاسوب، ومختبران للفيزياء ، و 28 مختبراً للهندسة الإلكترونية وهندسة الحاسوب. وترتبط جميع مختبرات الحاسوب ومكاتب العاملين في الجامعة 24 ساعة متواصلة بشبكة الإنترنت. وتخدم المختبرات الحصص المخبرية الكثيرة التي تتضمنها الخطط الدراسية، بالإضافة إلى الدورات التدريبية المتخصصة الكثيرة التي تنظمها الأقسام الأكاديمية.
جامعة الاميرة سمية ماجستير
كما تهدف "منصات القفز″ إلى خدمة الشركات الجديدة ودعم الشركات النامية لتحقيق المزيد من النجاحات. ومن بين النشاطات الأخرى التي يقوم بها البرنامج إقامة المنتديات وإصدار النشرات الإرشادية. نادي الريادة الطلابي (DART) [ عدل]
أُسِّسَ نادي دارت DART في شهر أيلول (سبتمبر) للعام 2004، وذلك بهدف ترجمة النظريات إلى تطبيقات عملية مؤثرة. ويعتبر نادي دارت اليوم جمعية الريادة الخاصة بطلبة جامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا. ويظهر اسم النادي وشعاره في صورة سهم يصيب الهدف، حيث يشير اسم النادي إلى العبارة التالية: إحلم، وسدِّد، واقترب من الهدف، ثم صوِّب. ويعمل الطلبة المنتسبين إلى نادي دارت بشكل مستمر على جسر الهوة بين الطلبة الجامعيين والشركات الصناعية والتجارية. السبورة: جامعة الاميرة سمية بالاردن تعلن حاجتها الى اعضاء هيئة التدريس. كما يعمل طلبة النادي على نشر روح الريادة والمبادرة بين طلبة جامعة الأميرة سمية ، ليكون منهجاً لحياتهم اليومية. وفي الوقت الذي نشهد فيه طلباً متزايداً على الخريجين الجامعيين الأكفاء، فإننا ندرك الحاجة الماسة إلى الإبداع وتلبية حاجات سوق العمل المتطور. مراجع [ عدل]
انظر أيضًا [ عدل]
مؤسسة الملكة رانيا للتعليم والتنمية
مواقع خارجية [ عدل]
موقع مركز الملكة رانيا للريادة
موقع جائزة الملكة رانيا الوطنية للريادة
موقع برنامج استثمار التكنولوجيا
موقع مسابقة صنع في الأردن
موقع نادي الريادة الطلابي
موقع مدينة الحسن العلمية
موقع جامعة الأميرة سمية للتكنولوجيا
جامعة الاميرة سمية للتكنولوجيا
جامعة الاميره سمية للتكنولوجيا على كورا. جامعة الاميره سمية للتكنولوجيا فى المشاريع الشقيقه
ضبط استنادى
ISNI: 0000 0004 0404 9637
VIAF: 189720085
وورلدكات: viaf-189720085
جامعه الاميره سميه للتكنولوجيا
ماجستير الهندسة الكهربائية. ماجستير ريادة الأعمال، ويعتبر الأول من نوعه في دولة الأردن. ماجستير علم البيانات، ويعتبر أول تخصص في الجامعات الأردنية في هذا المجال. ماجستير المحاسبة. ماجستير الإدارة الهندسية. ماجستير تحليل الأعمال. وقد قامت الجامعة بطرح برنامج بكالوريوس علم البيانات والذكاء الصناعي عام منتصف عام 2019، ويعتبر من أحدث العلوم على مستوى العالم. الموقع الرسمي للجامعة
خريجي جامعة الاميرة سمية
الجوائز المحلية والإقليمية والدولية [ عدل]
حصلت سمية بنت الحسن على العديد من الجوائز المحلية والإقليمية والدولية:
جائزة التميز في التغيير الإيجابي(نوفمبر تشرين الثاني 2014) من منتدى المفكرين العالميين (GIF) في حفل أقيم في دبي والذي احتفل بالنساء العربيات كصانعات للتغيير. وسام ألبرت آينشتاين من أجل الإنجاز المتميز (جامعة أولم، ألمانيا ، 2009. جائزة لاتسيو بين أوروبا والبحر الأبيض المتوسط (إيطاليا، 2009). في أكتوبر تشرين الأول 2008. كما حصلت على الأوسمة الرسمية من الأردن و هولندا و فرنسا و السودان. مركز الملكة رانيا للريادة - ويكيبيديا. انظر أيضاً [ عدل]
ثروت الحسن. رحمة بنت الحسن. بديعة بنت الحسن. هيا بنت الحسين. إيمان بنت الحسين. عالية بنت الحسين. المراجع [ عدل]
^ الحسن, مجلس، "سمو الأميرة سمية" ، ، مؤرشف من الأصل في 28 سبتمبر 2018 ، اطلع عليه بتاريخ 13 سبتمبر 2018. بوابة المرأة
بوابة أعلام
بوابة الأردن
ضبط استنادي
WorldCat
LCCN: no97025908
SUDOC: 17494442X
VIAF: 306255178
في كومنز صور وملفات عن: سمية بنت الحسن
الأميرة سمية بنت الحسن
معلومات شخصية
الميلاد
14 مايو 1971 (العمر 50 سنة) عمان
الجنسية
أردنية
الديانة
الإسلام
عضوة في
الأكاديمية الملكية للعلوم الاقتصادية والمالية [لغات أخرى]
الزوج
ناصر جودة (1985 - 2007)
الأب
الحسن بن طلال
الأم
ثروت الحسن
إخوة وأخوات
رحمة بنت الحسن ، وراشد بن الحسن
عائلة
الهاشميون
الحياة العملية
المهنة
عالمة الإنسان ، وعالمة آثار ، ومديرة
تعديل مصدري - تعديل
الأميرة سمية بنت الحسن (مواليد 14 مايو 1971 في عمّان) هي أميرة أردنية والابنة الثانية للأمير الحسن بن طلال من زوجته الأميرة ثروت الحسن ويكون الملك حسين عمها. محتويات
1 عن حياتها
2 زواجها وأسرتها
3 اهتماماتها وأنشطتها
4 الجوائز المحلية والإقليمية والدولية
5 انظر أيضاً
6 المراجع
عن حياتها [ عدل]
أنهت تعليمها الابتدائي في الأردن ثم التحقت بمدرسة شربورن للبنات في دورست في إنجلترا ، ثم تخرجت من معهد كورتولد للفنون التابعة لجامعة لندن. [1]
زواجها وأسرتها [ عدل]
تزوجت سمية بنت الحسن من ناصر جودة ابن وزير المواصلات الأسبق سامي جودة في نهاية الثمانينات وأنجبت منه أربعة أطفال:
التوأم طارق و زين الشرف ( 1994)
علي ( 1996). جامعة الاميرة سمية للتكنولوجيا. سكينة ( 1998).
جاء اللقاء بدعوة من دورية 'نيتشر الشرق الأوسط' لمناقشة المقال الذي نشرته الأميرة وزملاؤها في منتصف العام الماضي، والذي طرحت فيه موقف التعليم العالي والتحديات التي تواجه استدامته، ولطرح بعض المقترحات والحلول، كان من بينها 3 مجموعات من الإجراءات التي رأت سمية أن من شأنها توجيه المؤسسات الأكاديمية العربية إلى الوجهة الصحيحة وجعلها أكثر تجاوبًا وتأقلمًا واستدامةً، وهي إضفاء اللامركزية، وإعادة توجيه هذه المؤسسات لتصبح أكثر تركيزًا على الطلاب، وتبنِّي التنوع والاعتراف بالمجتمع الأكاديمي. تقول سمية: "المؤسسات ذات المستوى العالمي ليست تلك التي تمتلك أحدث الأجهزة والمباني الجذابة والحرم الجامعي الفخم، بل تلك التي تمتلك البشر القادرين على بناء تلك المؤسسات"، لذلك، فبغض النظر عن رؤيتنا لمجتمعاتنا ومؤسساتنا، علينا العودة للبدء برأس المال البشري. هذا الموضوع أنتج عبر المكتب الإقليمي لموقع بإقليم الشرق الأوسط وشمال أفريقيا