اختيار العنوان المناسب للموضوع مع مراعاة أن يتوافق مع الفكرة الرئيسية التي يتناولها الموضوع، ويعتبر الكاتب هو المسؤول الوحيد عن اختيار العنوان مما يتيح له مساحة كبيرة من الأبداع. من مهارات بناء الاختبارات. خلق الأفكار وتجميعها ويكون ذلك عبر عدة طرق مثل اجراء المناقشات عن الموضوع أو استخدام الخرائط الذهنية أو مقابلة الأشخاص الذين يمنحوك القدرة على الإبداع وخلق الأفكار. اقرأ أيضًا: مقدمة رسالة ماجستير جاهزة
2- كتابة المسودة
في هذه المرحلة يقوم الكاتب باختيار الكلمات المناسبة وإنشاء الجمل التي سيقوم باستخدامها في الموضوع، وبالإضافة الى امتلاك الكاتب القدر الكافِ من مهارات بناء الموضوع تساعده مرحلة كتابة المسودة على توسيع ذهنه وتمكنه من ابتكار وخلق الأفكار بشكل مميز. كما تساعد مرحلة كتابة المسودة الكاتب على تجنب الخروج عن الموضوع وأفكاره الأساسية، بعد الانتهاء من كتابة المسودة يقوم الكاتب بقراءة المسودة مرة أخرى ليفهم جيدا النقاط التي يرغب في تناولها من خلال الموضوع والترتيب الذي قرره لهذه الأفكار كما أن كتابة المسودة بشكل جيد يضمن كتابة موضوع شيق يرضي مختلف الأذواق. 3- مراجعة الموضوع بعد كتابته
تعد مراجعة الموضوع جيدًا بعد كتابته مهارة هامة من مهارات بناء الموضوع، وفي هذه المرحلة يراجع الكاتب ما تناوله من أفكار أثناء سرده للموضوع والجمل والتراكيب التي استخدمها في التعبير عن فكرته بالإضافة الى الصور والتشبيهات البلاغية، وايَضًا التركيز على شكل الموضوع من ناحية علامات الترقيم والتأكد من خلوه من الأخطاء الإملائية واختيار حجم وشكل الخط المناسبين.
من مهارات بناء الموضوع – جربها
مهارة التدريب على بناء تصميم لموضوع معين مكون التعبير والإنشاء مادة اللغة العربية للسنة الثانية إعدادي. الفئة المستهدفــــة: السنة الثانية ثانوي إعدادي الوحـــــدة الثانية: مجال القيم الوطنية والإنسانية المـــــــــــــــكـون: التعبير والإنشاء المــــــــوضــــوع: التدريب على بناء تصميم لموضوع معين I. الوصف والتحليل: + موضوع الانطلاق: تحدث عن مظاهر الفن المعماري المغربي، مبرزا أصالته وجماليته. أ- مهارة التقديم: – عرض أهمية الموضوع ، وتحديد مجاله العام. – طرح فكرته العامة. – إبراز خطوات التحليل. ب – محتوى الموضوع: – التوسع في عرض الفكرة العامة للموضوع. – عرض أمثلة وشواهد داعمة. – استحضار المطلوب في نص الموضوع. ج- الخلاصات: – تلخيص أهم ما تطرق إليه التحليل من أفكار. – إبداء الرأي الشخصي. II. الاستنتاج: لبناء تصميم لموضوع معين، نتبع الخطوات المنهجية الآتية: أ- مهارة التقديم: – عرض أهمية الموضوع ، وتحديد مجاله العام. III. الاستثمار: ضع تصميما منهجيا لنص "المرأة وحق العمل"، مسترشدا بالخطوات المنهجية لبناء تصميم لموضوع معين. I. التمهيد: استحضار خطوات المهارة. من مهارات بناء الموضوع – جربها. فهم المطلوب: ⇐ نص الموضوع: – المعطىاقرأ نص" التفاعل الحضاري" لقدري طوقان وضع له تصميما محكما مسترشدا بالخطوات المنهجية لبناء تصميم.
من مهارات بناء الاختبارات
[٥]
ومرحلة المراجعة تسمح للكاتب بتصحيح الأخطاء إن وُجِدت أيّاً كان نوعها، كما تمنحه الفرصة لتطوير المفردات المُستخدَمة، وتتمّ عملية المراجعة والتعديل من خلال قراءة الكاتب للنص وتعديله إن وُجِدت التعديلات اللازمة، كما يمكنه أن يعرض النص على من يساعده في تقييمه كالوالدين، أو الأقارب، أو الأصدقاء ، والاستماع لملاحظاتهم ونصائحهم، فمن الممكن أن يضيف فكرة ما، أو يحذف فكرة، أو جملة، أو يعدِّل على شكل النص، أو يرتِّب الأفكار فيه، وممّا يجدر ذِكره أنّه في هذه المرحلة يمكن للكاتب أن يثري النص بشكل أفضل.
مهارة بناء تصميم لمقدمة الموضوع - Youtube
تنمية المهارات الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية و توظيفها ايجابيا في الحياة العملية
تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بحب العمل المهني المنتج، والإخلاص في العمل والالتزام به
الآهداف الخاصة لمادة الكفايات اللغوية نظام المقررات 1442 هـ:
التواصل اللغوي الناجح بالعربية الفصحى (حديثا وقراءة وكتابة) في المواقف اللغوية المناسبة
– مهارات فهم النصوص ( المقروءة و المسموعة) ، وتحليلها ، وتقويمها. – اتباع استراتيجيات مختلفة للقراءة: بحسب هدفها:القراءة التصفحية أو التفحصية أو السريعة أو الـمركزة أو التحليلية أو النقدية، وبحسب نوع النص: ديني أو علمي أو أدبي أو وظيفي. – مهارات الدراسة والتعلم الذاتي. – مهارات التفكير: العلمي والناقد والإبداعي. الكفايات اللغوية
الكفايات النحوية:
– تحديد الوظائف النحوية والأنماط الجملية في النصوص. – التمييز بين المفاهيم النحوية المتعلقة بالوظائف النحوية للكلمات الـمعربة.
يحتاج بناء الموضوع أي كتابته إلى مهارات عديدة من أجل أن يخرج في صورة شيقة وممتعة للقارئين، حيث أن الكتابة هي حرفة أو مهنة تتم عن طريق كتابة الموضوعات المختلفة أو تأليف المقالات ، وتكون لغة الكتابة معتمدة على طريقة إنشاء الكاتب لكتابة موضوعاته المختلفة بصورة شيقة وجاذبة للمتابعين، والكتابة هي العملية العقلية التي يتم فيها إنتاج عمل ما ابتكره الكاتب بأفكاره وصاغها ونظمها ليقوم بعرضها في صورة نهائية على الورق. تعد الكتابة من العمليات المعقدة، ذلك لأنها تحتوي بداخلها على بيان قدرة الفرد وكفاءته في التعبير عن أفكار والتصوير الرائع لها باستخدام الحروف والكلمات وتركيب الجمل المفيدة والصحيحة من الناحية النحوية، ذلك لأن كفاءة الكتابة تظهر بصورة واضحة في قدرة الكاتب على التصوير الدقيق والترتيب الصحيح لعرض الأفكار بتسلسل بسيط وسهل يمكن القارئ من فهمه بصورة بسيطة وتحليله. و الكتابة أيضا هي عملية تمثيل الكلام البشري المألوف باستخدام عدد من الرموز المرئية والمحسوسة ولكن بشرط الاعتماد على قواعد اللغة وتنظيمها ليتم كتابتها بصورة صحيحة وإمكانية فهمها واستعادتها من قبل الأشخاص العاديين، مهما اختلفت الطبقات والأعمار بينهم.