929
نالحظ أن قيمة معامل الثبات ألفا كرونباخ تقارب القيمة واحد مما يدل على أن
الثبات مرتفعا.
مالحظة:معامل ألفا كرونباخ يساعد كذلك على حساب معامل الصدق الذي
يقصد به أن المقياس يقيس ما وضع لقياسه ويساوي الجدر المربع أللفا كرونباخ
αT = 0, 964
إذن الرائز يقيس ماوضع لقياسه ألن معامل الصدق يقارب القيمة 1
Statistiques de total des éléments
Moyenne de
Variance de
l'échelle en cas de l'échelle en cas de
Alpha de
complète des
Cronbach en cas
éléments corrigés
de suppression de
suppression d'un
élément
38. 35
29. 608. 477. 928
38. 15
28. 661. 670. 924
37. 80
27. 326. 541. 929
38. 20
29. 629. 925
38. 25
29. 145. 551. 926
28. 239. 775. 922
Q7
38. 10
28. 621. 590. 925
28. 516. 613. 925
29. 503. 464. 30
28. 747. 562. 926
37. 30
27. 379. 868. 919
38. 05
27. 734. 712. 923
29. 250. 525. 927
Q15
28. 576. 540. 927
28. 589. 849. 922
27. 839. 690. 923
38. 00
28. 842. 450. 929
27. 579. 923
Qi
l'élément:الجدول الثاني
العمود الخامس يوضح قيمة معامل ألفا. Qi كرونباخ عند حذف العبارة
وهنا يتضح أن معامل ألفا كرونباخ ال
عند حدف0, 929 يتجاوز القيمة الكلية.
- معامل ألفا كرونباخ pdf
- حساب معامل ألفا كرونباخ يدويا
- معامل الثبات ألفا كرونباخ
معامل ألفا كرونباخ Pdf
@article{Aljaji2019DevelopingTL,
title={Developing the Love of Learning Scale for Adult Students},
author={Raja Mohammeed Aljaji and Dawood Abdulmalik Alhidabi and A Al-hammadi},
journal={The International Journal for Talent Development},
year={2019}} هدفت الدراسة إلى بناء مقياس حب التعلم للبالغين، وقد تألف المقياس من خمسة عشر موقفا، تقيس ثلاثة أبعاد هي: ألفة التعلم، وشغف التعلم، والالتزام نحو التعلم. وقد التزمت الدراسة بالمنهج الوصفي كونه الأنسب لتحقيق أهداف الدراسة، كما تم تطبيق الأداة على عينة من الطلبة الجامعيين بلغت (111) طالبا وطالبة من طلبة المستوى الرابع في كلية التربية، جامعة صنعاء. ولحساب معامل ثبات المقياس بلغ معامل ألفا كرونباخ (0. 81…
حساب معامل ألفا كرونباخ يدويا
)% 7, 9
لم يصل الموقف ()8إلى حدود الداللة اإلحصائية فتمت إزالته من المقياس.
ومن ثم ،أسفر عدد مواقف مقياس السلوك اإليثاري بعد التحليل العاملي عن تسعة عشر
موقفا فقط.
الثبات:تم حساب ثبات مقياس السلوك اإليثاري من خالل استخدام معامل ألفا كرونباخ،
فبلغ معامل ثبات العامل األول ( ،)0, 75والعامل الثاني ( ،)0, 73والمقياس ككل
()0, 74وكلها معامالت مقبولة إحصائيا.
علم النفس بين المفهوم والقياس ص 288
إعداد الصيغة املغربية للرائز .
المرحلة األولى:أعددنا الرائز مع الحفاظ على عدد ونوع البدائل والدرجات المكافئة :
المرحلة الثانية:عرضناه على خبراء ( أساتذة علم القياس النفسي بمركز التوجيه والتخطيط
التربوي) حيث تم إعادة صياغة الرائز انطالقا من مالحظاتهم ،ثم تم التأكد
من مدى سهولة فهم العبارات عبر توزيع الرائز على عينة محدودة تختلف
عن عينة البحث (بعض المستاشرين المتدربين بالسنة الثانية توجيه).
دراسة اخلصائص السيكومرتية للرائز .
العينة:تم اختيار العينة من السادة المستشارين المتدربين بمركز التوجيه والتخطيط
التربوي بالرباط حيث احتوت العينة على 20متدربا بالسنتين األولى والثانية.
معامل الثبات ألفا كرونباخ
معامل التأثير
لدورية ما في سنة معينة هو عدد المرات التي تم الاستشهاد فيها بالأبحاث المنشورة في تلك الدورية خلال السنتين السابقتين لها منسوباً للعدد الكلى للأبحاث المنشورة بتلك الدورية في تلكما السنتين المحددتين، فإذا كان معامل التأثير لدورية ما هو 5 في عام 2014 مثلاً، تكون الأبحاث التي نشرت في السنوات 2012 و 2013 في تلك الدورية قد تم الاستشهاد بأبحاثها بمعدل 5 استشهادات لكل بحث. قواعد النشر في أي مجلة علمية
التأكد من أن المجلة مدرجة (ضمن مجلات ISI)
ملائمة موضوع دراستك مع تخصص المجلة. مراعاة الفورمات العامة للمجلة (خط وحجم الخط، ونوع الخط ، اللغة ،…. ) الاقتباس والتوثيق
يجب أن يتضمن البحث (المشكلة ، الأهداف، المنهجية، النتائج، المضامين النظرية والتطبيقية) بجانب (المستخلص، الكلمات المفتاحية، إطار نظري ، مناقشة النتائج، التوثيق، المرفقات)
مراعاة أخلاقيات البحث العلمي
في حالة نشر البحث باللغة العربية يجب أن يتضمن البحث مستخلص باللغة الإنجليزية Abstract ويحتوي ما يلي:
الأهداف Objective/Purpose
الطريقة والإجراءات Methods
النتائج Results
الاستنتاج Conclusion
الممارسات Practice Implication
عند كتابة المراجع عند نهاية البحث يجب مراعاة أن لكل تخصص وكذلك لكل مجلة طريقة خاصة ومميزة في كتابة المرجع.
ملاحظة: بعد الانتهاء من اختيار المجلة وكتابة الورقة ترسل للمحرر ويتأكد من النواحي الفنية للمجلة ومطابقتها للمواصفات ويرسلها إلى 2-3 من المحررين لإجازتها
ملاحظة: إجازة الورقة في المجلات المعتمدة عالمياً تستغرق شهر على الاقل تقييم المقالة. توفير أدوات الدراسة
لطلب المساعدة في إعداد رسالة الماجستير أو الدكتوراة يرجى التواصل مباشرة مع خدمة العملاء عبر الواتساب أو ارسال طلبك عبر الموقع حيث سيتم تصنيفه والرد عليه في أسرع وقت ممكن. مع تحيات: المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا - أنموذج البحث العلمي
Please use this identifier to cite or link to this item:
Title الضغوط النفسية لدى العمال في قطاع غزة وعلاقتها بالصلابة النفسية
Title in Arabic الضغوط النفسية لدى العمال في قطاع غزة وعلاقتها بالصلابة النفسية
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الضغوط النفسية لعمال محافظات قطاع غزة وعلاقتها بالصلابة النفسية في ضوء كل من المتغيرات الآتية: السن، ومكان الإقامة، وعدد أفراد الأسرة، والحالة الاجتماعية. وقد تكونت عينة الدراسة من (683) عاملاً من العمال الذين يحملون تصاريح دخول للعمل في الأراضي الفلسطينية المحتلة عام (1948) المسجلين لدى القوى العاملة لدى مكاتب التشغيل بوزارة العمل الفلسطينية خلال شهر يونيو لعام (2005) موزعين على محافظات قطاع غزة، وقد كان عدد الاستبيانات المطبقة (578) وعدد الاستبيانات المفقودة (105) إستبانة. وتأتي هذه الدراسة للإجابة على التساؤل الرئيس: ما مستوى الضغوط النفسية لدى عمال محافظات قطاع غزة وعلاقتها بمستوى الصلابة النفسية ؟ ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء وتطبيق مقياس "الضغوط النفسية لدى عمال محافظات قطاع غزة" ومقياس " الصلابة النفسية" بعد تقنينها على عينة الدراسة.