التعليم السعودي:يفتتح مدير تعليم جدة عبدالله الثقفي، اليوم معرض مسابقة الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي لطلاب المدارس في مساري الابتكار والبحث العلمي. كما سيرعى حفل تكريم الطلاب الفائزين في المسابقة، وذلك بمدارس الأندلس الأهلية. وقال مدير إدارة النشاط الطلابي بـ»تعليم جدة» أنس أبو داود إن هناك لجان تحكيم متخصصة من مؤسسات تعليمية ترشح الأعمال بناء على معايير ليتم اختيار 28 عملا مميزا، تمهيدا للمنافسة على مستوى المنطقة التعليمية، مشيرا إلى أن الأعمال المتقدمة للمنافسة بلغت 210 أعمال من طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية.
- مدير تعليم جدة يصدر قرارات إدارية لـ "التعليم الأهلي" - العرب اليوم
- مدير تعليم جدة للمعلمين: أنتم سر نجاح خطط الوزارة - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
- الثقفي يدشن معرض «إبداع» بجدة | مدونة التعليم السعودي
- مدير تعليم جدة ينقل تعازي وزير التعليم لأسرة الطالب الغامدي صحيفة شفق الإلكترونية - أخبار المملكة العربية السعودية, الشرق الأوسط والعالم
- مدير تعليم الباحه والوفد المرافق له يتفقدون مشروع روضة الحمران – البيرق
- الفرق بين النيزك والشهاب-أنواع النيازك-تعريف الشهب
- ما الفرق بين الشهب والنيازك - موضوع
مدير تعليم جدة يصدر قرارات إدارية لـ "التعليم الأهلي" - العرب اليوم
يتلقى مدير الإدارة العامة للتعليم في محافة جدة الأستاذ الدكتور سعد المسعودي، التعازي في وفاة والدته التي وافتها المنية مساء أمس (الجمعة). ونعت إدارة تعليم جدة، عبر حسابها في «تويتر» اليوم (السبت) الفقيدة، إذ غردت بقولها: «يتقدم منسوبو ومنسوبات تعليم جدة، بخالص العزاء والمواساة للأستاذ الدكتور سعد المسعودي مدير عام التعليم بمحافظة جدة في وفاة والدته التي انتقلت إلى جوار ربها مساء أمس الجمعة. مدير تعليم جدة للمعلمين: أنتم سر نجاح خطط الوزارة - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ. سائلين الله للفقيدة الرحمة والمغفرة، ولذويها الصبر والسلوان، إنا لله وإنا إليه راجعون». «عكاظ» التي آلمها النبأ، تتقدم بأحر التعازي وخالص المواساة لمدير تعليم جدة ولذوي الفقيدة، داعية الله أن يتغمدها بواسع رحمته ويغفر لها ويسكنها فسيح جناته ويربط على قلوب أهلها وذويها.. إنا لله وإنا إليه راجعون.
مدير تعليم جدة للمعلمين: أنتم سر نجاح خطط الوزارة - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
أكد مدير التعليم بمحافظة جدة، الدكتور سعد المسعودي، أن نسبة حضور الطلاب بالمدارس في اليوم الأول من شهر رمضان، تجاوزت الـ 97%. وقال المسعودي، وفقا لـ"الإخبارية": "إن الحضور فاق التوقعات، ونسبة الحضور تخطت الـ 97%، في أول يوم بشهر رمضان". فيديو | مدير #تعلم_جدة: نسبة حضور الطلاب في اليوم الأول من شهر رمضان تتجاوز 97% #النشرة_الأولى #الإخبارية
— الإخبارية. نت (@Alekhbariya_net) April 3, 2022
حضور فاق التوقعات
وتابع: "هذا يدل على المسؤولية الكبيرة التي يحملها التعليم ممثل في المدارس والأسر التي تعاونت معنا في إنجاح الدوام في رمضان". مدير تعليم جدة ينقل تعازي وزير التعليم لأسرة الطالب الغامدي صحيفة شفق الإلكترونية - أخبار المملكة العربية السعودية, الشرق الأوسط والعالم. وأكمل المسعودي: "رمضان شهر عمل وجدية، ولذلك نريد أن نغرس ذلك في نفوس أبنائنا، وبناتنا، بأن الدوام في رمضان هو دوام عادي، والدراسة يجب أن تستمر". سعادة بالعودة الحضورية
وأضاف "الجميع من معلمين وطلاب، سعيد بهذه العودة الحضورية للمدارس، التي استكملناها في رمضان، والمدرسة مكتظة بطلابها في محافظة جدة من الساعة التاسعة صباحا". ووجه المسعودي رسالة للطلاب قائلا: "رسالتي هي أنه من طلب العلا يداوم دراسته سواء في رمضان أو غير رمضان، النجاح في الحياة يحتاج إلى نوع من الجدية، ومهمتها أن نغرس هذا في أبنائنا".
الثقفي يدشن معرض «إبداع» بجدة | مدونة التعليم السعودي
وأشار إلى أن "معرض "الفهد.. روح القيادة" يعتبر عدسة وضاءة ومرآة عاكسة لأبرز محطات حياة الملك فهد المليئة بالتجارب الثرية والدروس التي يندر مثلها في بناء الشخصية القيادية منوهاً بما شاهده خلال الزيارة من عروض مرئية احتوت على محطات من حياة الملك فهد -رحمه الله- وما شهدته المملكة في عهده من نقلة نوعية في شتى المجالات". وأبدى إعجابه بأركان المعرض التي ضمت عدداً من سيارات الملك الراحل ولوحة سيارته ورخصة القيادة الخاصة به رحمه الله، وشملت الجولة كذلك الركن المصور الذي يحكي توحيد المملكة وركن نشأة قائد ومسيرته العلمية والذي يضم صورة نادرة للملك عبدالعزيز طيب الله ثراه، وأنجاله، والتي التقطت في قصر المربع عام 1346هـ، وكذلك توليه منصب أول وزير للمعارف وجهوده للنهوض بالتعليم في المملكة خلال تلك الفترة، إضافة للعديد من الصور التي ضمت رحلاته الرسمية وأقواله المشهورة، كما شملت الجولة الركن الذي يحتوي على خطاب تعيين الملك فهد وزيراً للداخلية وبعض مقتنياته خلال تلك الفترة. وتابع خلال زيارته والوفد التعليمي المرافق له، الركن الخاص بفترة تولي الملك فهد زمام ولاية العهد حتى تم تنصيبه ملكاً للمملكة العربية السعودية، والذي ضم العديد من الصور والمقاطع المرئية، وجاء من ضمنها إعلانه -رحمه الله- استبدال مسمى صاحب الجلالة بلقب خادم الحرمين الشريفين، إضافة إلى الركن الخاص بالجهود التي قدمها الملك فهد للمصحف الشريف والحرمين في مكة والمدينة من خدمات جليلة، بالإضافة لما شهدته المملكة في عهده الزاهر من نهضة تنموية في شتى المجالات التعليمية والزراعية والتجارية، إضافة للتطور الكبير في المجال الصحي وما شمله النظام الأساسي للحكم من تغييرات في عهده، رحمه الله.
مدير تعليم جدة ينقل تعازي وزير التعليم لأسرة الطالب الغامدي صحيفة شفق الإلكترونية - أخبار المملكة العربية السعودية, الشرق الأوسط والعالم
دشن المدير العام للتعليم بمحافظة جدة الأستاذ الدكتور سعد المسعودي صباح اليوم (الثلاثاء) جدارية « يوم بدينا » والتي يبلغ طولها 24م بمساحة إجمالية 60م والمقامة بمدرسة حكيم بن حزام الابتدائية ويأتي ذلك ضمن الفعاليات التي ينظمها تعليم جدة ممثلاً بمكتب تعليم النسيم احتفاءً بيوم التأسيس بحضور مدير مكتب التعليم بالنسيم الدكتور سعود السلمي ومساعديه وعدد من القيادات التعليمية وأولياء الأمور.
مدير تعليم الباحه والوفد المرافق له يتفقدون مشروع روضة الحمران – البيرق
وخلال الملتقى تم عرض فيلم مرئي عن الملتقى، تلاه تقديم أوبريت طلابي حمل عنوان "هذا الصفا" من أداء طالبات الابتدائية الرابعة والثمانين بعد المائة. وبدأت جلسات الملتقى؛ حيث قدم الدكتور معجب الزهراني الجلسة الأولى بورقة بعنوان "دور مؤسسات التعليم العام في تعزيز التحول نحو اقتصاد المعرفة"، تلتها ورقة عمل قدمتها خيرية فلاتة بعنوان "أثر التعلم على المشاريع التطوعية من خلال المقررات الشرعية في تنمية القيم التربوية من وجهة نظر المتعلم". وفي الجلسة الثانية قدمت فاطمة المصعبي، ورقتها التي تطرقت فيها إلى دور مؤسسات التعليم العام في تحقيق رؤية ٢٠٣٠ "تصور مقترح"؛ كما قدم أمين الوزان ورقة بعنوان "الإشراف والتعلم الرقمي". واستهل عبدالرحمن الغامدي ثالثة الجلسات بورقة عن "مدرسة المستقبل في ضوء رؤية 2030، فيما قدمت بعدها فاطمة بجيلي ورقة بعنوان "دمج التدريب العملي لخريجي المعاهد الصناعية في مدارس التعليم العام "برامج عملية"، وتم بعدها إقرار عدد من التوصيات، كرم بعدها مدير عام التعليم بجدة راعي الملتقى والمساهمين في إنجاحه. وخلال ورشة "هذه موهبتي"، اطلع الثقفي على مرسم الورشة، يرافقه مساعده للشؤون التعليمية يحيى القحطاني، ومدير إدارة الإشراف التربوي علي الجالوق، وشاهد العديد من الأعمال الفنية التشكيلية، إلى جانب متابعته أعمال عدد من الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يشاركون بفعالية في الورشة، مشيدًا بأعمالهم المميزة وبعطائهم ومواهبهم الفنية، فيما تلقى شرحًا مفصلًا عن الأعمال الفنية لتختتم الجولة بتكريم المشاركين وتقديمه شهادات الشكر لهم.
أدى مدير عام تعليم جدة الدكتور سعد المسعودي، ومسؤولو إدارة التعليم، وجمع من المعلمين والتربويين، الصلاة على الطالب المتوفى عبدالله بن محمد الغامدي الذي انتقل إلى رحمة الله يوم الأحد الماضي، وشاركوا في مراسم التشييع والدفن. ونقل المسعودي تعازي ومواساة وزير التعليم الدكتور حمد آل الشيخ وكافة منسوبي وزارة التعليم لأسرة ووالد الطالب، سائلين الله له الرحمة والمغفرة، وأن يلهم أهله وذويه الصبر والسلوان. ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة عكاظ ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من عكاظ ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
[٣]
النيازك
النيازك كتل تأتي من مجموعة من الكويكبات الموجودة بين كوكبيّ المريخ والمشتري ، وتتكوّن عند اصطدام هذه الكويكبات ببعضها البعض فتتحطّم إلى كتل أصغر حجماً، [١] ومع دخولها الغلاف الجوي للأرض وفي حال عدم احتراقها أثناء عبوره، واستطاعت الهبوط على سطح الأرض، فيُطلق عليها حينها اسم النيازك. الفرق بين الشهب والنيازك بالحجم
إن غالبية الشهب ذات أحجام صغيرة جداً تتراوح بين حجم حصاةٍ صغيرة إلى حجم حبة رمل، لذا غالباً ما يُطلق عليها اسم "كرة الغبار". بينما في المقابل فإن أحجام النيازك تتراوح بين حجم حصاة إلى صخرة ضخمة قد تتسبب بتدمير الحياة في مكان سقوطها. [٤]
الفرق بين الشهب والنيازك بالوزن
إن وزن الشهاب يُعتبَر صغيراً جداً إذا ما قورن مع وزن النيزك، ذلك أن الأجسام الصغيرة المكوّنة له تتآكل بسبب مرورها عبر الغلاف الجوي للأرض، وبطبيعة الحال فإن متوسط وزن الشهاب الواحد هو جزء صغيرٌ من الأونصة (الأونصة هي وحدة قياس تستخدم لقياس المعادن). [٥] ويكون وزن بعض النيازك عدّة غرامات فقط، أو قد يقل حجمها عن 2 ملم، وبعضها الآخر يصل وزنه إلى 100 كيلوغرام وأكثر، ويُشار إلى أنّ النوع الأخير من النيازك قد يكون خطيراً، حيث تودي تلك النيازك بحياة الأشخاص.
الفرق بين النيزك والشهاب-أنواع النيازك-تعريف الشهب
[١] ولكن من أين تأتي، وهو مصدرها؟
الفرق بين الشهب والنيازك من حيث المصدر
إنّ المصدر الرئيسي لجميع هذه الأجسام هو الفضاء، [٢] تتشكّل بعض النيازك من العديد من المخلّفات الغباريّة التي تشكّل النظام الشمسي ، وبعضها الآخر يعود في تكوينه إلى شظايا الكويكبات (Asteroids) التي تحطّمت أثناء تصادم الكويكبات، أمّا بالنسبة للشُهب وبالرجوع لتعريفها فإنّ أصلها هو النيازك التي تعرّضت لدرجات حرارة عالية أدّى إلى احتراقها داخل الغلاف الجويّ مشكّلةً وميضًا ضوئيًا، ويهذا يمكن استنتاج حقيقة واضحة: أن مصدر الشهب لا يختلف عن مصدر النيازك؛ لأن الشهب في أصلها نيازك. [٣]
الفرق بين الشهب والنيازك من حيث الحجم
إنّ النيازك حطام فضائي ناتج من تصادم الكويكبات فهي أصغر حجمًا من الكويكبات ويطلق عليها الأجسام ذات "حجم الحصاة"، [٢] ، ويتراوح حجم النيازك في الغالب من بضعة ميليمترات تشبه حبيبات الرمل والغبار إلى حوالي حجم صخرة أي بعرض واحد متر، وكذلك الأمر بالنسبة للشُهب إذ يعتمد حجمها على حجم النيزك بالأساس، ويقصد بذلك النيزك الذي دخل الغلاف الجوي وتعرّض للاحتراق فسُميّ شهابًا. [٤]
الفرق بين الشهب والنيازك من حيث الوزن
كذلك بالنسبة إلى أوزان الشهب و النيازك ، فإنّ وزن شهابٍ ما يعتمد في أصله على وزن النيزك المكوّن له، وتتراوح وأوزان الشهب والنيازك في المتوسط من بضعة غرامات إلى عدة كيلوغرامات، [٥] وقد يصل بعضها إلى وزن 54000 كيلوغرام، حيث يُعتبر نيزك هوبا الذي بلغ وزنه ما يقارب 54000 كيلوجرامًا والمكتشف في ناميبيا في عام 1920م هو النيزك الأضخم الذي وصل سطح الأرض وتسبب بأضرار جسيمة في ذلك الوقت، إذ أنه نيزك كبير وثقيل جدًا حيث لم يتمّ نقله من المكان الذي تمّ العثور عليه فيه إلى الآن.
ما الفرق بين الشهب والنيازك - موضوع
الفرق بين الشهب والنيازك من حيث التأثير على الأرض
يتراوح أثر الشُهب والنيازك على سطح الأرض باختلاف قوتها وحجمها، وهنالك العديد من أضرار الشُهب والنيازك التي قدّ تؤثّر على الأرض، فمثلُا عند اصطدام النيازك بالأرض، تكون سرعتها نصف سرعتها عند دخولها الغلاف الجوي تقريبًا، وتشكّل حفرًا بحجم 12 إلى 20 ضعفًا من حجم هذه النيازك، تكون الحُفر المكوّنة من النيازك الصغيرة على شكل أوعية، بينما تؤدي النيازك كبيرة الحجم إلى حدوث ارتداد ينتج عنه عدّة قمم داخلية في حُفر ذات أحجام كبيرة. [٨] أمّا فيما يتعلّق بالشُهب، فمعظمها يتفكك قبل وصوله لسطح الأرض ولا تتسبّب بأيّة أضرار تُذكر، [٩] ولكن قد تتسبّب بعض الشُهب ذات الأحجام الكبيرة بأضرار بالغة واسعة النطاق إذا انفجرت فوق السطح حيث يدخل هذا الشهاب بزاوية مائلة وينفجر مسببًا رياحًا حارّة واهتزازًا أرضيًا كافيًا لكسر النوافذ في المناطق القريبة، [٨] بالإضافة لذلك، فقد تتسبب الأضرار الناجمة من انفجار الشُهب بالحرائق الشديدة وتدمير المحاصيل الزراعيّة وكذلك أضرار بالغة بالمباني والأشخاص بالقرب من مكان الانفجار. [٩] تتساقط النيازك والشهب من الفضاء، وتختلف النيازك والشهب عن بعضها البعض، بأن النيازك تنجو من الرحلة عبر الغلاف الجوي وتصطدم بالأرض، أمّا الشهب فتحترق في الغلاف الجوي، وفي أغلب الأحيان لا يتسبّب سقوط النيازك والشُهب بأضرار وآثار جسيمة كارثيّة على سطح الأرض، إلّا أنّ بعضها قد تؤدي إلى أضرار كبيرة، يختلف أثرها باختلاف أحجامها وقوّتها وحتى باختلاف المنطقة التي تسقط فيها أو تنفجر فوقها فيما إذا كانت مأهولة بالمباني والسكّان أم لا.
ممَّ تتكون النيازك ؟
معظم النيازك تتكون من الصخور، إلا أن بعضها قد تحمل أو تتكون من المعادن وبخاصة الحديد والنيكل، ورُصد أحدها يحمل كميات هائلة من الذهب، وبعضها قد يحتوي على أجزاء كربونية، كما قد تحوي الجليد أو الميثان أو مركباتٍ أخرى، وقد تحمل بعض العناصر من الكواكب التي ربما ضربتها يومًا. ما ثأثير النيازك علينا؟
في الحقيقة يظُن معظم العلماء أن النيازك هي أحد أسباب وجودنا على الأرض، بل وأصل حياتنا عليها، ويستدلون على هذا بفكرتين:
أولاً: مذنب العصر الطباشيري الذي قضى على آلاف الأنواع من الكائنات أهمها أسياد الأرض آنذاك (الديناصورات) في كارثة تاريخية مُفاجئة، هذا برأي معظم الخبراء قد أفسح المجال للبشر وأمكنهم بفضلهِ أن يستمروا على الأرض فيما بعد، الأمر الذي كان مستحيلاً فيما لو تواجه البشر الضعفاء مع الديناصورات في نفس العَصر. أما ثانيًا: فهو أبعد وأقدم من هذا بكثير، فبعض العلماء يظُنون أن أحد النيازك القديمة جدًا والذي ضرب الأرض في سنواتها الأولى كان يحمل معه مُركبات الكربون الأولى التي شكلت الأساس لبناء الخلايا والتي تشكل بدورها الكائنات، وقد سقط هذا الحجر بحمولته في الماء لتبدأ حِكاية الحياة من هناك.