هل يدخل احد الجنة بعمله فقط بين ذلك
يسرنا ان نقدم لكم من خلال منصة موقع المساعد الشامل حل الكثير من الأسئلة الدراسية وحل الألغاز الشعرية والشعبية والثقافية ونقدم إليكم حل السؤال
إجابة السوال هي كالتالي
لا ، قوله تعالى:ان اللذين ءامنوا وعملوا الصالحات يهديهم ربهم بايمانهم.
هل يدخل احد الجنة بعمله فقط بين ذلك لمــاذا لا يجــوز
اهلا بكم اعزائي زوار موقع ليلاس نيوز نقدم لكم الاجابة علي جميع اسئلتكم التعليمية لجميع المراحل وجميع المجالات, يعتبر موقع المكتبة التعليمي احد اهم المواقع العربية الدي يهتم في المحتوي العربي التعليمي والاجتماعي والاجابة علي جميع اسئلتكم
اجابة سؤال هل يدخل احد الجنة بعمله فقط بين ذلك
وهل يدخل أحد إلى الجنة بأعماله بينهما فقط؟
القيام بكل الأعمال الصالحة التي تقربهم من الله تعالى ومن يدخلهم في الجنة ، فإن الله عز وجل يرحم عباده ويغفر كل السيئات. اهلا وسهلا زوارنا الكرام نتشرف بزيارتكم على موقع (اسألنا)
يقبل الله القدير والسامي أعمال عباده الصالحة ويسجلها معه ويكتب أجر العبد العظيم وأجره على ذلك. يتقبل الله تعالى جميع أعمال عباده التي تقربهم منه من عمل دؤوب دؤوب مصدره شرعي ، وكذلك بتقديم النصح والإرشاد للآخرين ، ونشر الأخلاق المعتادة في المجتمع ، وكذلك الجهاد من أجل الجميع. لوجه الله من أسباب دخول الجنة. إقرأ أيضا: لماذا تكون ورقة النخلة كبيرة ومركبة
والجواب / لا لقوله: (الذين آمنوا وعملوا الصالحات هدىهم ربهم بإيمانهم) ، فلدخول الجنة أسباب كثيرة منها التقوى والجهاد في سبيل الله. اقرأ أكثر
وفي نهاية المقال نتمني ان تكون الاجابة كافية ونتمني لكم التوفيق في جميع المراحل التعليمية, ويسعدنا ان نستقبل اسئلتكم واقتراحاتكم من خلال مشاركتكم معنا
ونتمني منكم ان تقومو بمشاركة المقال علي مواقع التواصل الاجتماعي فيس بوك وتويتر من الازرار السفل المقالة
إقرأ أيضا: هدي النبي صلى الله عليه وسلم في الإفطار
هل يدخل احد الجنة بعمله فقط بين ذلك مخالفة صريحة للتعليمات
تاريخ النشر: الأحد 22 ذو الحجة 1431 هـ - 28-11-2010 م
التقييم:
رقم الفتوى: 143299
154924
0
474
السؤال
لو سمحت أنا إنسانة تائبة والحمد لله، لم تكن الذنوب التي تبت منها كبيرة, لكن دائما تأتيني أفكار أني أتعذب بقبري وأن المؤمن لابد أن يتعذب مهما كان مطيعا لربه، مع أني أصوم وأصلي وأتصدق وأقرأ كل يوم جزءا من القرآن، ولا أغتاب أحدا ولا أسمع أغاني وطائعة لوالدي وأمي, لكن سمعت حديثا أن المؤمن لا يدخل الجنة بأعماله, يدخل برحمة ربه. فلماذا نعمل ما دمنا سندخل برحمة ربي, والله ما أنام الليل أخاف من عذاب ربي, هل كلنا معذبون بالقبر ؟ أم هذه وساوس من الشيطان؟
الإجابــة
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعـد:
فالحمد لله الذي من عليك بالتوبة، ونسأله تعالى أن يثبتنا وإياك على الحق حتى نلقاه، ثم اعلمي وفقك الله أن الخوف من عذاب الله أمر محمود، ولكنه لا يجوز أن يجر إلى اليأس من روح الله والقنوط من رحمة الله وظن السوء بالله تعالى، بل الخوف المحمود هو ما حمل على الجد في الطاعة والتوبة النصوح من المعاصي. وما ذكرتيه من أن الناس لا يدخلون الجنة بأعمالهم وإنما يدخلونها برحمة الله تعالى هو حديث ثابت في الصحيح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: لن يدخل أحد منكم الجنة بعمله، قالوا: ولا أنت يا رسول الله؟ قال: ولا أنا إلا أن يتغمدني الله برحمته.
"ابن كثير" (4/218). وفي سنن الترمذي (2450) من حديث هُرَيْرَةَ، يَقُولُ: قَالَ رَسُولُ اللهِ صَلَّى
اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: ( مَنْ خَافَ أَدْلَجَ، وَمَنْ أَدْلَجَ بَلَغَ
الْمَنْزِلَ، أَلاَ إِنَّ سِلْعَةَ اللهِ غَالِيَةٌ، أَلاَ إِنَّ سِلْعَةَ اللهِ
الجَنَّةُ. (
قال الترمذي: هَذَا حَدِيثٌ حَسَنٌ غَرِيبٌ، وصححه الألباني. وفي مسند الإمام أحمد (12482ـ الرسالة) بإسناد صحيح ـ عَنْ أَنَسٍ، أَنَّ رَجُلًا
قَالَ: يَا رَسُولَ اللهِ: إِنَّ لِفُلَانٍ نَخْلَةً، وَأَنَا أُقِيمُ حَائِطِي
بِهَا، فَأْمُرْهُ أَنْ يُعْطِيَنِي حَتَّى أُقِيمَ حَائِطِي بِهَا، فَقَالَ لَهُ
النَّبِيُّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: " أَعْطِهَا إِيَّاهُ بِنَخْلَةٍ فِي
الْجَنَّةِ " فَأَبَى، فَأَتَاهُ أَبُو الدَّحْدَاحِ فَقَالَ: بِعْنِي نَخْلَتَكَ
بِحَائِطِي. فَفَعَلَ، فَأَتَى النَّبِيَّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ
فَقَالَ: يَا رَسُولَ اللهِ، إِنِّي قَدِ ابْتَعْتُ النَّخْلَةَ بِحَائِطِي. قَالَ:
" فَاجْعَلْهَا لَهُ، فَقَدْ أَعْطَيْتُكَهَا. فَقَالَ رَسُولُ اللهِ صَلَّى اللهُ
عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: " كَمْ مِنْ عَذْقٍ رَدَاحٍ لِأَبِي الدَّحْدَاحِ فِي
الْجَنَّةِ " قَالَهَا مِرَارًا.
فهم المهارات الأساسية التي ينطوي عليها تعليم القراءة للأطفال. من المهم معرفة أن تعلم القراءة يتضمن العديد من المهارات المختلفة. يوجد هناك خمسة مكونات أساسية للقراءة التي سنقدمها لك. هذه المهارات هي التي يحتاجها الطفل لتعلم كيفية القراءة بشكل ناجح, وهي تشمل على:
الوعي الصوتي, وهو القدرة على سماع الأصوات المختلفة في الكلمات. الصوتيات, وهو التعرف على العلاقة بين الحروف والأصوات التي تصدرها هذه الحروف. المفردات, فهم معاني الكلمات وتعريفاتها وسياقها. الفهم القرائي, فهم معنى النص سواء في كتب القصص أو المعلومات. الطلاقة, وهي القدرة على القراءة بصوت عال بسرعة وفهم ودقة. 6. اللعب مع مغناطيس الحروف. يمكن أن تكون أصوات الحروف المتحركة في وسط الكلمة خادعة لبعض الأطفال, لذا يعتبر هذا النشاط مفيداً بشكل كبير. قومي بإعداد مغناطيس الحروف على الثلاجة أو لوح معدني آمن, واسحبي حروف العلة إلى جانب واحد ( أ, و, ي). بعدها ابدأي بنطق الحروف ثم ضعيها داخل سياق معين, مثل البدء بنطق حرف "و" ثم ضعيه داخل كلمة مثل "خروف". إقرأ أيضاً… ما هو منهج منتسوري التعليمي للأطفال؟ وكيف يمكن تطبيقه في التعليم؟
7. استخدام التكنولوجيا لتحفيز الطفل.
يجب أن يكون تعلم القراءة عملية ممتعة لتحفيز الأطفال على التحسن. في بعض الأحيان, يكون الطفل مليئاً بالحماس للتعلم في البداية. لكن بعد قليل من الوقت سيبدأ بالشعور بالإرهاق والتعب, ثم يستسلم بسهولة. يمكنك التغلب على هذا الأمر عن طريق استخدام تطبيقات الدروس الذاتية التي يمكنك تثبيتها على الهاتف الذكي أو الجهاز اللوحي. تساعد هذه التطبيقات في التغلب على الشعور بالملل لدى الطفل. كما أن هذه التطبيقات تساعد على تحفيز الطفل عن طريق إعطاءه مكافأة على شكل لعبة تكون استراحة ما بين جلسات التعلم. مع مراعاة عدم ترك الطفل لفترات طويلة مع الأجهزة الذكية لتلافي أضرارها المحتملة على صحته. إذاً وباختصار, تساعد التكنولوجيا الحديثة في عملية تعليم القراءة للأطفال بالعديد من الطرق والأساليب المميزة الجذابة. 8. القراءة بشكل يومي مع الطفل. لا يدرك العديد من الأشخاص عدد المهارات التي يمكن للطفل اكتسابها من خلال القراءة البسيطة للطفل. فهي تساهم في إظهار كيفية نطق الكلمات للطفل. كما تساعد على بناء مهارات الفهم الأساسية وتنمية قاعدة مفرداتهم والسماح لهم بسماع مخارج الحروف بشكل صحيح. كما أن القراءة المنتظمة للطفل تساهم في تنمية حب القراءة لديه.
إن الله خلق الإنسان مهيأ لتعلم القراءة والكتابة، وخلق له الأسباب والوسائل التي تمكنه من ذلك، فالقابلية للتعلم كامنة وموجودة لدى كل طفل، ومهمة المعلمة تحويل ما هو كامن إلى ما هو كائن، عن طريق الوسائل التربوية الفعالة. ويعتبر النمو اللغوي أساسًا لنمو شخصية الطفل بصفة عامة، ونمو الحياة العقلية بصفة خاصة. مفهوم الاستعداد للقراءة:
يقصد بالاستعداد في مجال القراءة توافر قدرات محددة لدى المبتدئين عقلية، أو بصرية، أو سمعية، أو نطقية، ووجود خبرات معرفية مختلفة لديهم. العوامل المؤثرة في الاستعداد للقراءة:
وهي المؤثرات المختلفة التي تؤثر في تحديد مدى استعداد الطفل للبدء بالقراءة، وهذه المؤثرات تنجم عن عوامل وراثية كالذكاء، أو عن عوامل بيئية وتربوية مختلفة، وهذه المؤثرات هي الاستعداد العقلي، ويتمثل في أن الأطفال الأسوياء يزداد نضجهم العقلي بازدياد سنوات عمرهم، ويظهر دور المعلمة في مجال تنمية استعداد الأطفال العقلي للقراءة بتحديد مستويات، وقدرات الأطفال العقلية، كي تعد لكل مستوى ما يتلاءم مع قدراته وميوله، مِن تدريبات ووسائل وأنشطة وأساليب تساير قدراته وتكشف عن استعداداته. الاستعداد الجسمي:
تعد سلامة صحة الطفل من العوامل المؤثرة في استعداد الطفل للقراءة، وقدرته على البدء بتعلم القراءة.
لا يفكر معظم الأشخاص في البحث عن طرق تعليم القراءة حتى يقرروا البدء في تعليم أطفالهم في المنزل, لا يعتبر تعلم القراءة عملية طبيعية, بل هي عملية معقدة تتطلب استخدام الأساليب والاستراتيجيات المناسبة, يمكنك تجربة الطرق التالية لتعليم القراءة للأطفال في المنزل بطريقة ممتعة وبسيطة. 1. استخدام أغاني الأطفال لبناء الوعي الصوتي. تعتبر أغاني الأطفال وأناشيد الحضانة أكثر بكثير من مجرد المرح. فالقافية والإيقاع يساعدان الطفل على سماع الأصوات والمقاطع الموجودة في الكلمات. ويساعدهم هذا الأمر على تعلم القراءة. ومن الطرق الجيدة لبناء الوعي الصوتي لدى الأطفال هي التصفيق بإيقاع معين وترديد الأغاني في انسجام تام. يعد هذا النشاط المرح من الطرق الرائعة التي تساعد الأطفال على تطوير مهارات القراءة والكتابة بشكل ضمني بطريقة تؤهلهم لتعلم القراءة في المنزل. 2. صنع بطاقات الكلمات البسيطة في المنزل. يمكنك قص بطاقات بسيطة وكتابة كلمة تحتوي على ثلاثة أصوات على كل واحدة (على سبيل المثال: قطة, شمس, بطة, صحن, ماء). ثم قومي بدعوة طفلك لاختيار بطاقة منها, ثم اقرأي الكلمة معه وارفعي ثلاثة أصابع. بعدها اطلبي من الطفل أن يقول الصوت الأول الذي يسمعه في الكلمة, ثم الثاني, ثم الثالث.
يطلب من الطفل أن يكتب حروفًا منمقة. يمكن اعتبار الحروف المكتوبة أو المكونة لاسم الطفل هي نقطة البداية. تقييد الكتابة بالنسبة للطفل بأن تكون على السطر. عدم إجبار الطفل الذي يكتب باليد اليسرى على استخدام اليد اليمنى. لا نجبر الطفل على أن يكتب بمستوى يفوق عمره واستعداده.
يتطلب هذا النشاط البسيط وقتاً قصيراً لإعداده وتجهيزه. كما أنه يساهم في بناء مهارات الصوتيات وفك التشفير الأساسية التي تساعدهم على تعلم كيفية نطق الكلمات. إذا كان الطفل بدأ للتو في تعلم الحروف الأبجدية, ركزي على الصوت الذي يصدره كل حرف, أكثر من أسماء الحروف. 3. إشراك الطفل في بيئة غنية بالكتابة. يمكنك خلق فرص يومية لبناء مهارات القراءة لدى الطفل من خلال إنشاء بيئة غنية بالكتابة في المنزل. وذلك عن طريق كتابة الملصقات والجداول وغيرها وتعليقها في أماكن يستطيع الطفل رؤيتها. عن طريق هذا الأمر, سيتمكن الطفل من الربط ما بين الأصوات ورموز الحروف وشكلها. 4. العبي ألعاب الكلمات في المنزل أو في السيارة. بناء على الخطوات السابقة, يمكنك تقديم بطاقات الحروف للطفل إثناء اللعب داخل المنزل أو أثناء التنقل بالسيارة. يجب التركيز على ممارسة الألعاب التي تشجع الطفل على الإستماع والتعرف والتلاعب بالأصوات في الكلمات. على سبيل المثال, إبدأي بطرح الأسئلة مثل: ما هو الصوت الذي تبدأ به الكلمة؟ أو ما هو الصوت الذي تنتهي به الكلمة؟
إقرأ أيضاً… كتاب بطاقات تلوين الحروف العربية مع الرسومات PDF, وما هي فوائد التلوين للأطفال؟
5.
مما يؤدي إلى قدرته على القراءة الآلية. إنه يهيئ للتلميذ -بعد أن يتعرف على أصوات الحروف جميعها- تعلم أسماء الحروف الهجائية بترتيبها المعروف. ومن أبرز عيوبها تخلو من الإثارة والتشويق للطفل للقراءة؛ لتركيزها على أصوات الحروف. تغاير طبيعة الإدراك الذهني، فالإنسان ينظر إلى الكلمة كُلًّا متكاملًا، وهي تخالف طبيعة استعمال الإنسان للغة، حيث يستعملها ضمن وحدات لغوية سواء مفردات أو جمل. ثانيًا: الطريقة التحليلية الكلية:
تبدأ بعرض الكلمة أو الجملة مع صورة الشيء الذي تعبر عنه الكلمة أو الجملة، ثم تنتهي بعرض الحرف، وهذه الطريقة ثلاثة أنواع: طريقة الكلمة ثم طريقة الجملة ثم طريقة القصة. هناك طريقة أخرى وهي الطريقة المزدوجة التوليفية أو نصف الكلية. وهي تعالج عيوب الطريقتين السابقتين فهي تجمع بين مزاياهما، حينما تسرع في الانتقال من تعليم الجملة إلى تعليم الكلمة، ودون إبطاء تنتهي إلى تعليم الحرف المراد تعلمه. أثر البيئة في تعليم عادة القراءة عند الطفل:
للبيئة أثر كبير في تشجيع الطفل على الإقبال على القراءة أو الإحجام عنها، فإذا نشأ الطفل في بيئة يصعب فيها الحصول على الكتب فإنه لن يقبل على القراءة، أما الطفل الذي نشأ في بيت وفر له كتبًا خاصة به، ويرى من والديه وإخوته اهتمامًا بالكتب ومداومة على القراءة، فإنه يقبل على القراءة بشوق.