يتكون الجهاز العصبي المركزي من...... وحبل شوكي، مرحبا بكم زوار " مـنـصـة رمــشــة " يسعدنا أن نضع لكم عبر منصتنا هذه كل جديد ومفيد في كافة المجالات وكل ما تبحثون على المعلومة تلقونها في منصة رمشة الاكثر تميز وريادة للإجابة على استفساراتكم واسئلتكم وتعليقاتكم وعلينا الإجابة عليها؛ السؤال هو: الحل الصحيح هو: الدماغ.
يتكون الجهاز العصبي المركزي من هنا
الجهاز العصبي
يتكون الجهاز العصبي في جسم الإنسان من جزأين هما الجهاز العصبي المركزي والجهاز العصبي المحيطي ، وتعود تسمية كل منهما لموقعهما في الجسم [١] ، ويعرفه العلماء بأنه مجموعة من الخلايا المتخصصة في إيصال التنبيهات الإلكتروكيميائية من المستقبلات الحسية عبر شبكة من الأعصاب وحتى موقع الاستجابة.
تمتلك الحيوانات اللافقارية جهازًا عصبيًا يتراوح بين شبكات بسيطة من الأعصاب وجهاز عصبي منظم مرتبط بدماغ بدائي. أما في الإنسان والحيوانات الفقارية، فيتكون الجهاز العصبي من دماغ ونُخاع شوكي وأعصاب. وتختص هذه المقالة بالجهاز العصبي في الإنسان. يتميز الجهاز العصبي عند الإنسان بتطور الدماغ لدرجة مكنت من إنتاج اللغة و تطور وظائف الإدراك العليا مثل التعلم، الاستدلال المنطقي، التجريد، التخيل و الإبداع مما ساعده على التعامل مع التحديات بكفاءة عالية جداً. وللجهاز العصبي في الإنسان عدة سُبل تُسهِّل انتقال المعلومات والإحساسات من البيئة المحيطة بالإنسان إلى الدماغ، الذي يقوم بإرسال أوامر وتعليمات لعضلات الجسم المختلفة، لتتجاوب مع تلك المعلومات. وتسلك هذه الأوامر سُبُلاً غير التي سلكتها المعلومات الواصلة للدماغ. وكذلك يختص الجهاز العصبي بتنظيم العديد من وظائف الجسم الداخلية، مثل عمليات التنفس والهضم والنبض القلبي. فالجهاز العصبي مسؤول عن كل ما يقوم به الإنسان من حركات وأفكار وانفعالات وأحاسيس. اجابة السؤال هي: يتكون من الدماغ والحبل الشوكي
ختام المقالة:
نكون الى هنا وصلنا لنهاية هذه المقالة ، فلذلك اذا تريد الاستفسار بشيء ما ، أو اذا كان بحوزتك سؤال ما ضعه في التعليقات و سوف نحاول الرد عليه في اسرع وقت ممكن.
يتكون الجهاز العصبي المركزي منتدى
مخطط يظهر الجهاز العصبي المركزي CNS: 1. الدماغ 2. الجهاز العصبي المركزي (الدماغ والنخاع الشوكي) 3. نخاع شوكي
الجهاز العصبي المركزي central nervous system أو ( CNS) يمثل الجزء الأضخم من الجهاز العصبي العام. اجتماعه مع الجهاز العصبي التلقائي والجهاز العصبي الجسدي يشكل ما ندعوه الجهاز العصبي الذي يلعب الدور الرئيس في التحكم بسلوك وتصرفات الحيوانات عامة والإنسان خاصة. في الفقاريات, تعمل الجمجمة على حماية المخ, بينما تقوم الفقرات بحماية الحبل الشوكي, وينتهي كلاهما في السحايا. [1]........................................................................................................................................................................ مكونات الجهاز العصبي المركزي [ تحرير | عدل المصدر]
تطور الأنبوبة العصبية
منذ بداية التأثير النظري لعلم السيبرنتيك cybernetics في الحمسينيات، تم تمييز الجهاز العصبي المركزي على أنه الجهاز المخصص لمعالجة المعلومات، حيث يتم حساب الناتج الحركي المناسب كنتيجة للدخل الحسي الذي يرد الدماغ. لكن العديد من الأبحاث اللاحقة بين أن الفعالية الحركية توجد بشكل جيد قبل التدخل والتنبيه الحسي وأثنائه، مما يعني أن الجهاز الحسي يؤثر على السلوك فقط لكنه لا يسيطر عليه.
تقوم مقدمة الدماغ بالعديد من الوظائف منها تلقي المعلومات الحسية ومعالجتها والتفكير والإدراك وإنتاج اللغة وفهمها والتحكم بالوظائف الحركية، وهي تحتوي على أجزاء مثل المهاد والوطاء المسؤولين عن وظائف من قبيل التحكم بالحركة ونقل المعلومات الحسية والتحكم بالوظائف اللاإرادية ، كما أنها تحتوي على الجزء الأكبر من أجزاء الدماغ وهو المخ. تتم معظم عمليات المعالجة الفعليّة للمعلومات في قشرة المخ، وهي طبقة رقيقة من المادة الرمادية التي تغطي الدماغ، وتقع أسفل السّحايا وتنقسم إلى أربعة فصوص: الفص الجبهي والفص الجداري والفص القذالي والفص الصّدغي، وهذه الفصوص مسؤولة عن العديد من الوظائف في الجسم والتي تتضمّن كل شيء من الإدراك الحسي إلى اتخاذ القرارات وحل المشاكل. أسفل قشرة الدماغ تقع المادة البيضاء التي تتألَّف من المحاور العصبية الخاصة بالخلايا العصبية والتي تمتد من العصبونات وحتى المادة الرمادية، وتربط مسالك الألياف العصبيّة الموجودة في المادة البيضاء المخ بمختلف أجزاء الدماغ والحبل الشوكي. يشكل كل من وسط الدماغ ومؤخرته مجتمعين ما يطلق عليه اسم جذع الدماغ، ويربط وسط الدماغ مؤخرة الدماغ بمقدمته، كما أنه مسؤول عن الاستجابة السمعية والبصرة والوظائف الحركية، أما مؤخرة الدماغ فتصل حتى الحبل الشوكي وتحتوي على أجزاء مثل القنطرة والمخيخ، وتحافظ هذه المنطقة على التوازن والتناسق في الحركة وإيصال المعلومات الحسية، كما أن مؤخرة الدماغ تحتوي على النخاع المستطيل المسؤول عن التحكم بالعمليات اللاإرادية، مثل: التنفس ونبض القلب والهضم.
يتكون الجهاز العصبي المركزي من و
الخلايا العصبية يتكوّنُ مخُّك وحبلُك الشوكىُّ وأعصابُك من الخلايا العصبيَّةِ ، حيث كلُّ خليةٍ عصبيةٍ تستقبلُ وتُرسِلُ رسائلَ كهربائيةً وكيمىائيةً عن طريقِ السيالِ العصبىِّ وهو عمليةُ نقلِ المعلوماتِ أو النبضاتِ العصبيَّةِ داخلَ الخليَّةِ العصبيَّةِ. شكل الخلية العصبية جسمُ الخليَّةِ مثلُ لوحةِ مفاتيحِ الهاتفِ التى تستقبلُ وتُوصِّلُ الرسائلَ الداخلةَ إلىها. لاحِظْ أنّ جسمَ الخليَّةِ يحتوى على نواة كجميعِ الخلايا تمامًا. يستقبلُ جسمُ الخليَّةِ الرسائلَ الكهربائيةَ من أجزاءٍ متفرِّعةٍ من الخليَّةِ تُسمّى الزوائدَ الشجىريةَ. التى تتشابك مع نظيرتها فى الخلايا العصبيَّةِ المجاوِرةِ. يوصِّلُ جسمُ الخليَّةِ الرسائلَ إلى المحورِ الذى يُغلَّف بطبقة دهنية. ىحملُ المحورُ السيالاتِ العصبيةَ بعيدًا عن جسمِ الخليَّةِ. ينتهى المحورُ بتفرّعاتٍ نهائية، تُنقلُ السيالاتِ ايضًا إلى الزوائدِ الشجىرية لخليةٍ عصبيةٍ أخرى. الحبل الشوكي والأعصاب الشوكية الحبل الشوكي عبارة عن هيكل أسطواني ممدود، يبلغ طوله حوالي 45 سم، ويمتد من النخاع المستطيل إلى مستوى بين الفقرات القطنية الأولى والثانية من العمود الفقري. الجزء الطرفي من الحبل الشوكي يسمى المخروط النخاعي.
الابتعاد عن أماكن الضوضاء والتلوث كما في المصانع والطرقات المزدحمة. بعض الأمراض التي تصيب الجهاز العصبي الصرع وهو عبارة عن تشنجات عضلية في الدماغ وتكون نوبة الصرع محدودة فقد تكون ثواني أو عدة دقائق وعند حدوث نوبة واحدة ليس معناها أنه يوجد صرع. الاكتئاب وهو مرض نفسي يصيب الشخص يسبب له مشاعر سلبية.
ولأنها كذلك، فهي لا تأتي مفصولة عن العمل الجاد، الذي يتهدده خطر الاختراق، أي أن يتم اختراقه في سياق التعاطي مع وسائط المعرفة ذات الهمّ الترفيهي في الأساس. إن كل شيء بثمنه كما يُقال، ولو أن نجيب محفوظ انساق كبقية جماهير المتعلمين في الستينيات من القرن العشرين إلى الإعلام المرئي، ورضي أن يقتطع هذا الإعلام نصف وقته؛ لكان نجيب محفوظ قد مات ثقافيا/ أدبيا قبل موته بخمسة وأربعين عاما!. أخيراً، لا بد من التأكيد على أن الفشل في صناعة مجتمع قارئ هو جزء من الفشل التنموي العام. الفشل لا يتجزأ، الفشل حالة، والقراءة كما هي سبب للتقدم والتحرر، فهي نتاج لهما أيضا. وكما أن القراءة تقود لمزيد من المعرفة؛ فكذلك مزيد من المعرفة يقود لمزيد القراءة. وإذا لم يكن الواقع (واقعنا العربي) مُحفزا وداعما للقراءة، فلا بد أن نصنع من الآمال والطموحات ما يكون محفزا لها، وإلا وقعنا في حلقة مفرغة من التخلف والانحطاط. إننا رغم كل محبطات الواقع، يجب أن يكون أملنا في غد أفضل هو ما يقودنا إلى وضع القراءة النوعية كاستراتيجية لتحرير الذات.
فأنا شخصيا لدي قناعة أن هذا النفور الجماهيري الكبير من القراءة مرتبط بالتجربة المدرسية الصادمة مع الكتاب، الكتاب المقرر الذي يبعث على الملل، والذي من الطبيعي أن يبعث على الملل؛ لأنه لا يفتح آفاقاً للأسئلة، ومن ثم للتفاعل الجدلي ثقافيا، وإنما يطرح أجوبة مغلقة مكرسة، تعززها سياسة التلقين. هكذا تحوّل الكتاب على يد المؤسسات التعليمية الأولى من كونه ميدانا تفاعليا إلى كونه عبئا ثقيلا مفروضا، على الطالب أن يتجرّعه العقل كضرورة لاجتياز الاختبارات التقليدية التي لا يجتازها بجدارة إلا من يتقن فن الاجترار بمهارة. وهو فن لا يبرع فيه إلا ذوو العقول المُهيأة سلفا للانقياد ولتقبل فروض الاستبداد العقلي. 2 تتضاعف المشكلة التعليمية في علاقتها مع القراءة إذا نظرنا إلى مكانة تفعيل القراءة الحُرّة في النظام التعليمي في شقيه: العام والعالي. فأنشطة القراءة العامة (أقصد: القراءة الحرة التي لا تنتمي للمواد التعليمية المقررة، كأن يختار الطالب موضوعا ويقرأ فيه، ويُكافئه المعلم تقييما على هذا النشاط) معدومة أو هي في حكم المعدوم. وطبعا، نشاط كهذا لا يمكن أن يُفَعّل إلا بوجود معلمين على مستوى متابعة وتقييم القراءات الحرة، من حيث هي قراءة خارج نطاق المواد المقررة، حتى ولو كانت قراءات حُرّة في الصحف والمجلات والمواقع الشبكية، خاصة تلك المواقع التي تهتم بأي مجال من مجالات الثقافة العامة، ولكن على نحو علمي جاد.
مواقع النشر (المفضلة)
Digg
reddit
Google
Facebook
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن: 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك
BB code is متاحة
الابتسامات متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
قوانين المنتدى
الانتقال السريع
Facebook Comments by: ABDU_GO - شركة الإبداع الرقمية
للإعلان معنا
RSS
RSS 2. 0
في الانترنت
في
قصيمي نت
الساعة الآن 11:04 PM. Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2022, Jelsoft Enterprises Ltd., Designed & TranZ By
Almuhajir
إنها فعل في التحرر من الضروري الذي يتمدد بامتداد مساحات الجهل فينا كأفراد، وفينا كمجتمع. وكلما تضاءلت مساحات الجهل؛ تضاءلت مساحات الضرورة، وبالتالي اتسعت فضاءات الحرية التي تعني اتساع مدى التحقق الإنساني، أي تحقيق الإنسان لذاته كإنسان على مستوى التمثل الواقعي، وعلى مستوى تجسيد هويته الإنسانية في الواقع الطافح بالضرورة التي تُنهك واقع الإنسان إنهاكا قد يصل به حد الاغتراب التام. وتحرير الذات الذي يمثل استراتيجية للقراءة ليس تحريرا للذات الفردية التي تمارس فعل القراءة كخيار فردي ذاتي فحسب، وإنما هو أيضا تحرير للذات الجماعية التي تعني الأمة في عمومها، أي الأمة التي تقع ضمن حدود الثقافة التي يفعل القارئ فيها وينفعل بها، بوصفها التجسيد الحي للوعي الجمعي. فكما أنه لا حرية للفرد خارج نطاق التحرر المعرفي، فكذلك لا حرية للأمة خارج نطاق التحرر المعرفي العام، والذي هو في أغلب أحواله حاصل مجموع تحرر الأفراد. بمعنى أن تحرر أي فرد هو إضافة إيجابية لمستوى التحرر العام للأمة التي ينتمي إليها ثقافيا، سواء أكان انتماءً من حيث اللغة، أم من حيث المرجعية الثقافية للهوية، أم من حيث كونها ميدانا للفاعلية الثقافية متمثلا في الفعل فيها والانفعال بها.