الاستراتيجية القرائية: طرح السؤال المتبادل(1) - لغتي الجميلة - السادس الابتدائي - YouTube
خطوات التدريس باستراتيجيه طرح الاسئله المتبادله - تعليم كوم
إستراتيجية طرح السؤال المتبادل للصف السادس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني - YouTube
استراتيجية التدريس التبادلي | المرسال
طرح السؤال المتبادل(2) - لغتي الجميلة - السادس الابتدائي - YouTube
طرح السؤال المتبادل - افتح الصندوق
نقدم إليكم عرض بوربوينت لدرس الإستراتجية القرائية: طرح السؤال المتبادل في مادة لغتي الجميلة لطلاب الصف السادس الإبتدائي، الوحدة الخامسة: التواصل والتكافل الاجتماعي، الفصل الدراسي الثاني، ونهدف من خلال توفيرنا لهذا الدرس إلى مساعدة طلاب السادس إبتدائي من المرحلة الإبتدائية على الاستيعاب والفهم الجيد لدرس الإستراتجية القرائية: طرح السؤال المتبادل، وهو متاح للتحميل على شكل ملخص بصيغة بوربوينت. يمكنكم تحميل عرض بوربوينت "الإستراتجية القرائية: طرح السؤال المتبادل" للصف السادس إبتدائي من الجدول أسفله. درس الإستراتجية القرائية: طرح السؤال المتبادل للصف السادس إبتدائي: الدرس التحميل مرات التحميل عرض بوربوينت: الإستراتجية القرائية: طرح السؤال المتبادل للصف السادس إبتدائي 228
طرح السؤال المتبادل(2) - لغتي الجميلة - السادس الابتدائي - Youtube
فمثلاً إذا قال أحدهم سوف أضع حداً لهذا فإن سؤالك التالي له سيكون: حسناً وما الإجراءات التي اتخذتها لتضع هذا الحد؟
إن غالبية من الناس يمكن أن يبدأو بأسئلة جيدة ولكنهم لا يستطيعون متابعة موضوعهم بالشكل الصحيح حيث يمكن أن يلمسوا الموضوع, ولا يحصلوا على المعلومة المفيدة, والكافية. الأسئلة الدقيقة تؤدي إلى التعمق والدقة:
كيف وصلت إلى ذلك القرار؟
ماذا تعتقد سبب حدوث ذلك؟
أخبرني عن المرة الأخيرة حينما لاحظت وجود شئ كهذا. احترس من كلمة لماذا.. ؟ لأنها توحي بالانطباع بأن السائل ينتقد, أو لا يوافق. وحالما بدأت بتوجيه الأسئلة, فإنه من المهم أن تحافظ على لغة مفتوحة وصادقة للجسم. الأسئلة المغلقة تؤدي للحصول على معلومات مضبوطة:
في أي وقت حدث ذلك؟
هل ذهبت إلى ذلك المكان؟
ويمكنك استعمال كلمة كيف, وكلمة كم. لأن الأسئلة المغلقة يمكن أن تصبح مفيدة لجلب وفحص التفاصيل الدقيقة, ولكنها ليست جيدة ولا تساعد أياً من المتواجهين في إضفاء العلاقة الودية, والاسترخاء عليهم. وإذا أحسست أن الشخص الآخر يبدأ بإعطاء أجوبة ناقصة وقصيرة فحاول أن تطرح أسئلة مفتوحة لتعيد الأشياء إلى مجراها الطبيعي من جديد. الأسئلة التي يجب أن تتجنبها:
أسئلة المكاشفة: وهي ليست بالأسئلة بل بيانات مموهة مثل هل تشعر أن؟ وهي في واقع الأمر تعني اشعر أن....., بينما يجب أن يكون السؤال أليس صحيحاً أن؟ يعني أعتقد أنا إن كذا وكذا...
الأسئلة المحملة: وهي ليست بالأسئلة أيضاً, ولكنها تعابير لعدم القبول مثل ألا ترى أن... ؟ وألا تدرك أن.... ؟ وكلاهما يعني اللوم, والسخرية.
حل كتاب لغتي سادس ـ الإستراتيجية القرائية ــ طرح السؤال المتبادل 1441 ف2 - Youtube
يكتسب التلاميذ معلومات مناسبة ونماذج جديدة من التفكير ، واستراتيجيات تجعل الطلاب ينتهجوها في أحاديثهم العادية واليومية ، كما تساعد على تعلم الطلاب المبادئ الديمقراطية من خلال تفاعلاتهم اليومية الواحد مع الآخر. وبالتالي يفيد ذلك النوع من التدريس الطالب الذي يتلقى الموضوع جيدًا لكنه بطيء الفهم ، كما تفيد الطالب بطيء الإدراك أو الطالب الذي يتعلم لغة اجنبية ، بل وتفيد الطالب الذي لا يجيد القراءة لكنه يجيد الاستماع. أول من وضع إستراتيجية التدريس التبادلي
أول من وضع استراتيجية التعليم التبادلي هما بالينسر وبراون وذلك عام 1986 م ، وهذه العملية تهدف إلى مساعدة الطلاب الذين لديهم مهارات على مستوى الصف في نطق الأحرف وإخراج الصوت ولكن ليست لديهم القدرة على فهم معاني النصوص التي فكوا شفرتها. حيث يتم قراءة نص معين ، وبعد قراءة النص تُطرح أسئلة على طالب ما أو مجموعة من الطلاب لتعزيز الاحتفاظ بالمعلومات والتحقق مما تم تعليمه ، وفي النهاية يتم تحقيق الفهم عن طريق إشراك الطلاب في عمل ملخص سواء لصفحة من النص أو النص المختار بالكامل بعد الانتهاء من قراءته مباشرًة.
إن موضوع مهارات طرح الأسئلة الجيدة هو أساس فن الاتصال الجيد, فالشخص الذي يواظب على طرح الأسئلة سيكون هو الشخص الوحيد القادر على إدارة اتجاه مواضيع المحادثات. وهذا يعني بطبيعة الحال أن موظفاً صغيراً, أو أقل نفوذاً يستطيع أن يسيطر على الموقف, وذلك بطرحه أسئلة صحيحة وحيوية. إن الفرق الرئيسي في طرح الأسئلة يكمن في أنه يوجد سؤال مغلق يعالج حقيقة مفردة وله جواب محدد بنعم, أولا, وسؤال مفتوح يشجع الشخص الآخر على التكلم, والإطناب, والشرح.
حديث عن الرفق بالحيوان
حديث عن الرفق بالحيوان وحسن معاملته يمكن الأخذ بمحتواه كعلامة من العلامات الدالة على أهمية الأمر وخطورة المعاملة السيئة له سوف نتناوله داخل هذا المحتوى في بعض النِّقَاط البسيطة وسوف يتم تقديم هذه المعلومات من خلال موقع جربها.
حديث عن الرفق بالحيوان معناه وما يرشدنا إليه – جربها
وقال صلى الله عليه وسلم: (ما من مسلم يغرس غرسًا أو يزرع زرعًا؛ فيأكل منه طير أو إنسان أو بهيمة إلا كان له به صدقة) [مسلم]. عدم التفريق بين الطيور الصغـيرة وأمهاتها:
كان النبي صلى الله عليه وسلم في سفر مع الصحابة، ووجد الصحابة حُمَّرة (طائرًا كالعصفور) ومعها فرخان صغيران، فأخذوا فرخيها، فجاءت الحُمرة إلى مكان الصحابة وأخذت ترفرف بجناحيها بشدة، وكأنها تشتكي إليه.. ففهم النبي صلى الله عليه وسلم ما تقصد إليه الحمرة، فقال: (من فجع هذه بولدها؟ ردوا ولدها إليها) [أبوداود]. – كما يحرم التَّلَهِّي به في الصيد؛ "مَن قتل عصفـورًا عبثًا، عَجَّ إلى الله يوم القيامة، يقول: يا ربِّ، إنَّ فلانًا قَتَلَني عبثًا، ولم يقتلني منفعة"[رواه النسائي، وابن حبَّان]
الرفق بالحيوان عند ذبحه:
المسلم لا يذبح الحيوانات ولا يصطادها إلا بسبب شرعي؛ وعليه حينئذ أن يلتزم تجاه هذه الحيوانات الرفق والإحسان. قال صلى الله عليه وسلم: (إن الله كتب الإحسان على كل شيء؛ فإذا قتلتم فأحسنوا القتلة، وإذا ذبحتم فأحسنوا الذبح، ولْيُحِدَّ أحدكم شفرته ولْيُرِح ذبيحته) [مسلم]. حديث عن الرفق بالحيوان. وقال صلى الله عليه وسلم: (من رحم ولو ذبيحة عصفور رحمه الله يوم القيامة) [الطبراني].
احاديث عن الرفق بالحيوان لجنة أخلاقيات البحث العلمي واستخدام حيوانات التجارب - كلية العلوم
هو طريق تساعد الإنسان للوصول إلى جنة الله عز وجل ونيل رضاه. نيل رضا الله عز وجل، ومحبته، ومحبة من حوله من أناس يحيطون به. نشر المحبة والتعاون بين أفراد المجتمع وفئاته المختلفة، والعمل على تنمية روح الحب بين أفراد المجتمع. يدلل الرفق بالحيوان على تقرب العبد لربه، وصلاح دينه وخُلقه، وأحواله. غياب مظاهر العنف والكره والغل من المجتمع، والدعوة لحماية الحيوان من الأذى. يعود ذلك برضا الإنسان عن نفسه وشعوره بالراحة والطمآنينة، والسعادة في الدنيا والآخرة. احاديث عن الرفق بالحيوان لجنة أخلاقيات البحث العلمي واستخدام حيوانات التجارب - كلية العلوم. حب الحيوان للإنسان ووفائه له، حيث يصبح الحيوان رفيقاً للإنسان ومعيناً له. سيعود ذلك بالنفع على الإنسان بشعوره بالرضا عن كل ما يملك. تحلي الإنسان بصفة الرحمة التي هي من أعظم الصفات التي قد يتحلى بها المرء.
قال سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم:" عُذِّبَتِ امْرَأَةٌ فِي هِرَّةٍ؛ لَمْ تُطْعِمْهَا، وَلَمْ تَسْقِهَا، وَلَمْ تَتْرُكْهَا تَأْكُلُ مِنْ خَشَاشِ الأَرْضِ"، صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم " اتقوا الله في هذه البهائم المعجمة، فاركبوها صالحة، وكلوها صالحة"، صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:" بينما رجل يمشى فاشتد عليه العطش فنزل بئراً فشرب منها، ثم خرج فإذا هو بكلب يلهث، يأكل الثرى من شدة العطش قال: لقد بلغ هذا الكلب مثل الذي بلغ بي، فملأ خفه، ثم أمسكه بفيه، ثم رقي، فسقى الكلب! فشكر الله له، فغفر له"، صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم في كل كبد رطبة أجر". حديث عن الرفق بالحيوان معناه وما يرشدنا إليه – جربها. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم " ما من إنسان يقتل عصفوراً فما فوقها بغير حقها إلا يسأله الله عنها يوم القيامة)). قيل: وماحقها يا رسول الله ؟ قال صلى الله عليه وسلم: (حقها أن تذبحها فتأكلها ولا تقطع رأسها فترمي به". قال رسول الله صلى الله عليه وسلم " قرصت نملة نبياً من الأنبياء فأمر بقرية من النمل فأحرقت فأوحى الله إليه: أن قرصتك نملة أحرقت أمة تسبح الله".