السيدة فاطمة الزهراء هي واحدة من أبناء النبي صلى الله عليه وسلم ، و هي زوجة خليفة المسلمين علي بن أبي طالب ، و تدعى السيدة فاطمه بالزهراء فلما سميت بهذا الاسم. فاطمة الزهراء
– هي فاطمة الزهراء بنت محمد بن عبد الله رسول الله ، و هي واحدة من أبناؤه من السيدة خديجة بنت خويلد ، و قد ولدت في يوم الجمعة الموافق العشرين من جمادى الآخر ، و كان ذلك في سن الخامسة بعد البعثة النبوية ، أي أن ذلك كان بعد أن حدثت رحلة الإسراء و المعراج بثلاث سنوات تقريبا ، و قد ولدت في مكة المكرمة وقتها كان نبي الله عمره الخامسة و الثلاثين عاما ، أما عن زوجها فقد كان الإمام علي بن أبي طالب ، و قد عرفت بالفصاحة و البلاغة و هي أم الحسن و الحسين. – تختلف الروايات عن تحديد مكان ولادة السيدة فاطمة الزهراء ، فالبعض يقول أنها قد ولدت قبل البعثة النبوية بخمس سنوات ، و البعض يقول أنها قد ولدت بعد ذلك ، و هذا الاختلاف يرجع إلى اختلاف بين أهل الشيعة و السنة ، و قد نشأت السيدة فاطمة منذ طفولتها على يد نبي الله و شهدت العديد من الأحداث الهامة ، كان من أهمها اضطهاد القرشيين للمسلمين ، و قد قاست الاضطهاد الشديد للمسلمين و الحصار الذي عاشوه في بداية البعثة النبوية.
- سبب تسمية فاطمة بالزهراء
- طرق الكشف عن الموهوبين
- أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم pdf
- دليل الكشف عن الموهوبين
- مراحل الكشف عن الموهوبين
سبب تسمية فاطمة بالزهراء
في الحقيقة ان فاطمة الزهراء لم تسمى بالبتول بل هي مريم بنت عمران ام عيسى عليه السلام من سميت بالبتول. ومريم البتول سميت بذلك لأنها حملت بعيسى دون أب حين أرسل الله لها جبريل ينفخ فيها من روح الله اي:( من وحي الله وأمره وقدره وقدرته) ولم تحمل بممارسة جنسية مباشرة مع رجل. فالبتول هي من لم تمارس الجنس وهي بكر طاهرة ولم تمارس البغاء أيضا. ومريم بنت عمران من خيرة النساء عبر البشرية وهي من النساء اللواتي ورد اسمها في القران الكريم لمكانتها العظيمة عند الله تعالى. وأما فاطمة من سميت بالزهراء وذلك لأنها لم تحيض أبدا ولا يؤثر ذلك على اباضتها وهذه مكرمة من الله تعالى لها. فالزهراء اي البيضاء والبياض لمن لا تحيض.
لماذا لقبت فاطمة الزهراء بالبتول
وأضاف المتحمي أن أهمية البرنامج تنبع من أن التحدي لا يكمن في رعاية الموهوبين وإنما في اكتشافهم؛ حيث تتحول البيئات المحيطة بالطالب من مدارس وأسر ومجتمع بشكل تلقائي إلى أجواء راعية له، مبينًا أن البرنامج بدأ في 2011 مرتكزًا على أسس راسخة؛ لتحقيق العدالة في عمليات الترشيح والاختبار والتوزيع، بمنح فرص متساوية لكل طلاب وطالبات التعليم العام من الفئات المستهدفة. من جانبه أوضح نائب وزير التعليم أن البرنامج حقق نجاحات متميزة منذ انطلاقه قبل تسع سنوات أسهمت في الكشف عن آلاف الموهوبين والموهوبات، وتوفير برامج نوعية لرعايتهم بمسارات متنوعة ومكثفة، مشيدًا بالجهود المبذولة لمواصلة النجاح في تعزيز توجهات وطننا التنموية وزيادة في رصيده من الموارد البشرية المؤهلة. وقال العاصمي: إن المسؤوليات الملقاة على عاتقنا تجاه أبنائنا وبناتنا من الجيل الناشئ كبيرة فهم أمل الوطن وغده المشرق، وانطلاقًا من رؤية المملكة 2030 التي تؤكد على بناء الإنسان وتطوير إمكاناته وقدراته، وانسجامًا مع هذه الأهمية لرعاية الموهوبين فمن واجبنا أن نتشارك في وضع الخطط والبرامج لفهم طبيعة برامج أبنائنا الطلاب واحتياجاتهم وميولهم بدءًا بمراحل حياتهم المبكرة.
طرق الكشف عن الموهوبين
والقبول المبكر في المرحلة المتوسطة أو الثانوية. والتخطي بواسطة الاختبارات. دليل الكشف عن الموهوبين. ودراسة المقررات الجامعية أثناء المرحلة الثانوية. ودراسة مقررات عن بعد أو بالمراسلة. والقبول المبكر في الكلية أو الجامعة. فوائد التسريع
يؤكد المختصون في الولايات المتحدة، أن نظام التسريع له العديد من الفوائد، من أهمها الحد من شعور الموهوبين بالتعالي وبأنهم يمثلون نخبة المجتمع، ذلك أن وجودهم في مجالات التحدي الذي يفرضه عليهم التسريع يجعلهم يستكشفون قدراتهم الحقيقية، ويعرفون حدودهم الطبيعية، كما أن وجودهم في مجموعات مناسبة لقدراتهم يؤدي إلى فهم أعمق لملكاتهم، ما يجعلهم يقارنون أنفسهم في ظل المعايير العامة، وليس في ظل معايير الصف العادي.
أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم Pdf
تأهيل أكثر من 133 ألف موهوب خلال عشر سنوات
رعاية مكثفة للموهوبين والموهوبات
تنطلق اليوم "الثلاثاء" رحلة البحث عن الموهوبين واكتشافهم في مختلف المناطق السعودية، من خلال مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة"، بالشراكة مع وزارة التعليم، من خلال المركز الوطني للقياس. شبكة الألوكة. وزير التعليم الدكتور حمد آل الشيخ يُدشن البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين، في عامه الحادي عشر بالرياض، وذلك بحضور معالي الأمين العام لـ"موهبة" الدكتور سعود المتحمي، ومعالي نائب وزير التعليم الدكتور عبدالرحمن العاصمي، والمدير التنفيذي للمركز الوطني للقياس الدكتور عبدالله القاطعي. وسيتم نقل حفل تدشين البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين والذي سيقام في مقر مؤسسة "موهبة"، مباشرة على حساب تويتر موهبة @Mawhiba، كما سيتم خلاله تكريم إدارات التعليم المميزة في ترشيح الطلاب للبرنامج في دورته الماضية. وحرصت "موهبة" ووزارة التعليم ومركز قياس هذا العام، في ظل استمرار جائحة كورونا، على تحقيق شموليته لأكبر عدد من الطلاب والطالبات، حيث سيتم تطبيق المقياس بطريقتين، الأولى محوسب في المقرات، والثانية عن بُعد لمزيد من التيسير على الطلبة، ويقدم باللغتين العربية والإنجليزية.
دليل الكشف عن الموهوبين
مكتبة كلية التربية بالمجمعة - طالبات (EMF)
371. 95
( Browse shelf)
Available
00501045
371. 95 ش ع ب
00030989
00017845
مكتبة كلية العلوم و الدراسات الإنسانية بحوطة سدير - طالبات (SHF)
00029874
00036457
00036465
00036466
00036461
00036464
00036463
00036462
00036459
00036458
00036456
00036460
مراحل الكشف عن الموهوبين
وسيشمل تطبيق المقياس طلاب الصفوف الدراسية كافة من الثالث الابتدائي حتى الأول الثانوي، لتمكين أكبر عدد من الطلبة من فرصة الكشف والاستفادة القصوى من الخدمات المخصصة للمؤهلين، كما تضمن البرنامج هذا العام توفير منصة موحدة للتسجيل، تسهل على الطالب استكمال تسجيله بيسر وسهولة. وأكدت موهبة أن الأعوام العشرة الماضية من عمر البرنامج تم فيها ترشيح 594 ألف طالب وطالبة، اختبر منهم 406 آلاف طالب وطالبة، وتأهل أكثر من 133 ألف طالب وطالبة، حصلوا على رعاية مكثفة بمسارات مختلفة، كما تم ابتعاث 1000 طالب وطالبة إلى أفضل الجامعات العالمية. بالصور.. التعليم تدشن البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين. وارتفعت أعداد المرشحين والمختبرين والمؤهلين في البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين في العام الماضي 2020، مقارنة بأعدادهم مع بدء البرنامج عام 2011، حيث ارتفعت أعداد المرشحين من 43104 طلاب وطالبات إلى 75996 طالباً وطالبة بنسبة 43%، فيما ارتفع عدد المختبرين من 27782 طالباً وطالبة إلى 53553 طالباً وطالبة بنسبة 47%، وزادت أعداد المؤهلين من 7529 طالباً وطالبة إلى 17327 طالباً وطالبة بنسبة 56%. وانطلقت المرحلة الأولى من البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين عام 2011م، وشملت 16 إدارة تعليم بنين وبنات، ثم المرحلة الثانية عام 2012م، وشملت 29 إدارة تعليم بنين وبنات، تلتها المرحلة الثالثة عام 2013م، وشملت تغطية بقية إدارات التعليم، 45 إدارة تعليم، بالإضافة إلى الإدارات التي تمت إضافتها خلال السنوات الماضية، ليصبح الإجمالي 47 إدارة تعليم.
وهذا ما دفع العديد من العلماء والخبراء المهتمين بالموهوبين ودراستهم، إلى التأكيد على ضرورة أن يتم استخدام العديد من هذه الاختبارات ( اختبارات الذكاء ومقاييس الإبداع والابتكار) جنبًا إلى جنب، مع الملاحظة، وذلك للتعرف على الأطفال الموهوبين واكتشافهم. وفي ضوء التعريف الذي أخذت به هذه الدراسة لمفهوم الطفل الموهوب، يمكن القول بأن أبعاد عملية قياس الطفل الموهوب والتعرف عليه واكتشافه، يتضمن الجوانب التالية:
أ) مقاييس القدرة العقلية Mental ability inventories:
حيث تعتبر مقاييس القدرة العقلية العامة والمعرفة؛ مثل: (مقياس سانفورد بينيه، أو مقياس وكسلر) من المقاييس المناسبة، وتبدو قيمتها في تحديد موقع المفحوص على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية، ويعتبر الطفل موهوبًا إذا زادت نسبة ذكائه عن انحرافَين معياريَين فوق المتوسط. ب) مقاييس التحصيل الدراسي Learning achievement inventories:
وهي المقاييس المدرسية المقننة لتقدير درجة التحصيل الأكاديمي للمفحوص، ويعتبر المفحوص متفوقًا من الناحية الأكاديمية إذا زادت نسبة تحصيله الأكاديمي عن 60%. أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم pdf. ج) مقاييس الإبداع Creativity inventories:
حيث تعتبر مقاييس الإبداع، أو التفكير الابتكاري، أو المواهب الخاصة من المقاييس المناسبة في تحديد القدرة الإبداعية لدى المفحوص، ويعتبر مقياس ( تورانس) للتفكير الإبداعي - والذي يتكوَّن من صورتين ( الصورة اللفظية، والصورة الشكلية) - من المقاييس المعروفة في هذا الصدد، وكذلك مقياس ( تورانس وجليفورد) للتفكير الابتكاري - والذي يتضمن الطلاقة والأصالة والمرونة - من أكثر المقاييس شيوعًا في هذا المجال.