[٢]
المرسل إليه والتحية الابتدائية
يتم ذكر اسم مدير المؤسسة الموجهة رسالة الشكر له قبل التحية بعبارات مثل: (المدير الفاضل واسمه) أو (السيد المدير المحترم واسمه)، أو إذا لم يكن في الشركة سوى مدير واحد يُمكن الاكتفاء بقول: إلى السيد المدير المحترم، ليبدأ كاتب الرّسالة بعدها بتقديم التحية له مثل: (السّلام عليك)، أو (أُسعدت أوقاتك)، أو (بكامل الامتنان والمحبة أبعث لك رسالتي هذه.. ) والشروع بالموضوع بعدها. نموذج وصيغة خطاب رسمي جاهز - صديق. [٣]
المتن
يكتب في متن الرّسالة كلمات الشّكر والتقدير اللذين يريد الموظف إعلام مديره بهما ، مع ذكر سبب تقديم الشكر كشعور الموظف مثلًا أنّ المدير يمنحه الثقة دائمًا فيوليه المهام الدقيقة، أو أنّ المدير قام بترقية الموظف أو تزكية اسمه لحضور ورشة مهنية محدودة العدد، أو طلب له زيادة في الراتب، أو تقدير المدير لظرفٍ طرأ عند الموظف فخفّف عنه أعباء العمل أو منحه إجازة. [٤]
التحية الختامية والمرسل
تُختم رسالة الشكر بالأمنيات التي يتمناها الموظف لمديره في العمل كدوام الصحة عليه أو النجاح المستمر في عمله، ومن المُمكن أن يختم المرسل رسالته بإخبار المدير أنّه سيكون عند محلّ ثقته، أو أنّه سيعمل على إنجاح المهمة الموكلة له ولن يخذله، وبنهاية الرسالة يكتب الموظف اسمه والقسم الذي يعمل به إن كانت الشركة كبيرة ومتعددة الأقسام.
- نموذج وصيغة خطاب رسمي جاهز - صديق
- ما هو مفهوم التدريب
- ما هو التدريب التعاوني
- ما هو التدريب الميداني
- ما هو التدريب التقني
نموذج وصيغة خطاب رسمي جاهز - صديق
نموذج كتابة خطاب رسمي لجهة حكومية, فقد تقدمت لكم بكتابة خطاب, ووضحت وشرحت من خلاله, حجم المعاناة التي تواجهني بسبب بعد المسافة, فأتمنى منكم التعاون. نموذج خطاب رسمي لجهة حكومية سعودية, يضطر الكثير من الأشخاص, لكتابة خطاب رسمي, وتقديمه لإحدى الجهات الحكومية المعنية بالخطاب, بهدف طلب معين …. وتقبلوا خالص الشكر والتقدير
مقدم الطلب:.............. …
رقم الهاتف:.................
التوقيع:... …...............
تواصل معنا راسلنا عبر الواتس آب على الرقم/ 0556663321
اقرأ المزيد: طلب استرحام العودة إلى العمل ، طلب مساعدة من الديوان الملكي السعودي ، خطاب طلب عفو ،
خطاب طلب راتب مقدم ، نموذج طلب للمحافظ
كيفية كتابة رسالة شكر وتقدير رسمية لمديرك في العمل
قد ترغب بتقديم رسالة شكر وتقدير رسمية ، لأن كلمة شكرًا وحدها قد تصنع يوم أحدهم، وإرسالها برسالة شكر إلى المدير قد يشعره بالثقة والسعادة. فكيفك يمكنك كتابة هذه الرسالة؟
الترويسة
يُمكن للموظف كتابة عنوان الرّسالة في الترويسة ليعرّف المدير بموضوعها، كأن يكتب ترويسةً بعنوان: (رسالة شكر وتقدير وتحية إلى الأستاذ المدير) أو (رسالة امتنان وشكر لمدير شركتنا العظيمة) ويُمكن أن يضع بترويسة الرّسالة أيضًا اسم الشركة أو القسم الذي يترأسه هذا المدير ويعمل فيه الموظف، أمّا إذا كانت الشركة ذات فروع في مناطق مختلفة فيمكن أن يضع الموظف عنوان الفرع الذي يعمل فيه ومكانه ورقم هاتفه ومكتبه أيضًا. [١]
الموضوع
يكون موضوع رسالة الشكر هو إظهار الموظف لامتنانه وتقديره لمديره في العمل على جهوده في إنجاح العمل أو حرصه على بناء جوّ صحيّ في المؤسسة، أو على ثقته في الموظف، ممّا دفعه إلى الإحساس بوجوب تقديم الشّكر، كما يجب ذكر أسباب تقديم رسالة الشكر هذه سواء أكان الموظف يريد مغادرة العمل فيريد ترك انطباع جيد لدى المدير وشكره على الخبرة التي حصل عليها داخل مؤسسته، أم بسبب شعور الموظف أنّ وجود هذا المدير بشخصيته وتخطيطه يساعده على الإنتاج في العمل بشكل أكبر.
يشير نصر (1421هـ) إلى أن التدريب الفعّال هو الذي يتناول الطرائق والإجراءات والأداءات، وأن أي تدريب في أثناء الخدمة لا يسفر عن إحداث تغييرات نوعية في الممارسات والتطبيقات العملية هو بمثابة الصندوق الأسود ، مع عدم التقليل من دور التدريب في بناء قاعدة معرفية للمتدربين، وتزويدهم بالنظريات الجديدة، ومنحهم رؤية أكثر وضوحاً لمستجدات العمل، تعكس أثرها على الممارسة العملية. وتحدد الغامدي (1426هـ) مجموعة من المبادئ التي يتسم بها التدريب الفعّال وهي: الهادفية: أن يكون له هدف محدد قابل للتطبيق. الاستمرارية: أن يبدأ مع الحياة الوظيفية للفرد ويستمر معه. الشمولية: أن يوجه التدريب إلى العاملين في مختلف المستويات الإدارية في المنظمة. التدرج: يبدأ بحل المشكلات السهلة ثم التدرج إلى ما هو أصعب. تدريب - ويكيبيديا. مواكبة التطور: يأتي لإشباع الاحتياجات التدريبية للعاملين بما يناسب مستوياتهم الوظيفية الحالية والمتوقعة. أما الشامي (1427هـ) فيحدد اثني عشر مبدأً تمثل عنده دستور العمل التدريبي الجيد، وهذه المبادئ تتمحور حول ثلاث أبعاد وهي: صفات النشاط التدريبي بالمنظمة، وشروط البرنامج التدريبي الجيد، ومواصفات جهاز التدريب والعاملين فيه، ويمكن إجمال هذه المبادئ في الأسطر التالية: الشمول: أن تشمل خطة التدريب في المنظمة كافة الموظفين.
ما هو مفهوم التدريب
أنواع التدريب: تختلف أنواع التدريب باختلاف معيار التصنيف، ويمكن توضيح ذلك كما يلي (الطريقي1429هـ، الغامدي 1426هـ، الهدهود1419هـ): (1) التدريب وفقاً لعدد المتدربين ، وينقسم إلى: تدريب فردي تدريب جماعي. (2) التدريب وفقاً لمكان التدريب ، وينقسم إلى: التدريب في موقع العمل. التدريب خارج موقع العمل. (3) التدريب وفقاً للهدف ، وينقسم إلى: أهداف عادية: تساعد التنظيم في الاستمرار بمعدلات الكفاءة المطلوبة. أهداف حل المشكلات: تكشف عن مشكلات محددة تعاني منها المنظمة وتحللها وتصمم برامج تدريبية بغرض حلها ومعالجتها. أهداف ابتكارية: تهدف إلى تحقيق نتائج غير عادية ومبتكرة ترفع مستوى الأداء في التنظيم نحو مجالات وآفاق لم يسبق التوصل إليها. (4) التدريب وفقاً لوقت التنفيذ ، وينقسم إلى: التدريب قبل الخدمة: أي التدريب الإعدادي آخر سنوات الدراسة وقبل مزاولة العمل. ما هو التدريب التقني. التدريب أثناء الخدمة: أي التدريب بعد مزاولة العمل. أساليب التدريب: يذكر الباحثون مجموعة من الأساليب التدريبية يمكن إجمالها فيما يلي (الطريقي1429هـ،الشامي 1427هـ، الأيوب1426هـ، الغامدي 1426هـ، العلوني1426هـ، التويجري1423هـ، عبدالرازق1422هـ، التمام1415هـ): المحاضرة: أسلوب الطرح التقليدي ويتم من خلاله نقل المعلومات والخبرات من المدرب إلى المتدرب بشكل مباشر.
ما هو التدريب التعاوني
وتؤكد التويجري (1423هـ) على أن هذه الأساليب على كثرتها ليست بدائل يختار منها المدرب ما يروق له منها، بل إن تحديد الوسيلة ينبغي أن يخضع لعدة اعتبارات، وهي: الهدف الذي يسعى التدريب إلى تحقيقه. نوع وموضوع المادة التدريبية المقدمة في البرنامج. طبيعة المتدربين واتجاهاتهم ومستوياتهم العلمية والعملية. عدد المتدربين المشتركين في البرنامج. مدى إلمام المدرب بالأسلوب التدريبي الذي يختاره. تكلفة الوسيلة، وملائمتها لميزانية البرنامج التدريبي. التدريب (مفهوم - حاجة - أهمية). الوقت المتاح لتنفيذ البرنامج التدريبي. كما ينبه الباحث هنا إلى أن الوسائل العشر الأولى هي أشهر الوسائل التي تستخدم غالباً في البرامج التدريبية القصيرة وهي التي يذكرها الباحثون الذين يفرقون بين التدريب بالمعنى الخاص وبين التطوير. ======= * المقال في الأصل جزء من البحث التكميلي لنيل درجة الماجستير في الإدارة التربوية من جامعة الإمام. المراجع: الأيوب، أيوب خالد (1426هـ). نزهة في التدريب الخليجي من خلال البرادايم أو الطريقة التي نرى بها العالم. الكويت: الجمانة للاستشارات الإدارية والتدريب. التمام، عبدالله علي (1415هـ). الاحتياجات التدريبية لمديري ومديرات المدارس المتوسطة بمدينة الطائف، بحث تكميلي غير منشور لنيل درجة الماجستير من قسم الإدارة التربوية والتخطيط، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة.
ما هو التدريب الميداني
رائد فضاء في تدريب اضافي لبعث المركبات النشاط باستخدام بيئة محاكاة تحت الماء. التدريب هو وسيلة حديثة وفعالة لتحسين وتطوير أي مجال من المجالات الحياتية المختلفة، سواء أكان ذلك في المجال الشخصي، الدراسي، المالي، العملي، العائلي، الصحي أو أي مجال آخر. ما هو مفهوم التدريب. والتدريب اليوم يحتل مكانة مركزية بالعالم كوسيلة هامة وفعالة لتحقيق الأهداف عن طريق تقسيمها لمهمات صغيرة. لقد أصبحت صناعة التدريب من الصناعات الثقيلة التي تحتاج إلى مدخلات محددة، ويجب أن تتوافر لهذه المدخلات معايير محددة أيضا من الجودة حتى نستطيع أن نحقق المفهوم الصحيح للتدريب، ونعدل المفاهيم القديمة، وهو أن التدريب ليس مجرد مصروف ولكنه استثمار عالي القيمة. يشير مصطلح التدريب إلى اكتساب المعرفة والمهارة، والكفاءات نتيجة للتدريس المهني أو المهارات العملية والمعرفة التي تتصل بالكفاءات المفيدة المحددة. فهو يشكل جوهر التلمذة الصناعية، ويوفر العمود الفقري للمحتوى في معاهد التكنولوجيا (المعروفة أيضا باسم الكليات التقنية أو المعاهد الفنية). بالإضافة إلى التدريب الأساسي المطلوب للقيام بالأعمال التجارية، والوظيفة أو المهنة، والمراقبين لسوق العمالة [1] يعترفون [2] بالحاجة إلى مواصلة التدريب خارج المؤهلات الأولية: للحفاظ على وتطوير وتحديث مهارات العمل طوال الحياة.
ما هو التدريب التقني
يعد تصميم الدورات التدريبية (وتقديمها) لكل فريق أو موظف في الشركة أمرًا ضروريًا لفعالية التدريب، بعد كل شيء، كلما كان المحتوى أكثر صلة بالموظف، زادت احتمالية مشاركته في التعلم، وكلما كان تدريبه أكثر نجاحًا. مبادئ التدريب الفعّال. تحديد أولويات احتياجات التدريب ذات التأثير الأكبر على الأعمال
يحدد تقييم الاحتياجات التدريبية المعرفة والمهارات المحددة التي يحتاجها الموظفون ليصبحوا أكثر إنتاجية وكفاءة وابتكارًا في وظائفهم، ومن خلال الأداء الأفضل في وظائفهم، يساعد الموظفون الشركة في تحقيق أهدافها الاستراتيجية. تحديد الأدوات والطرق التي لم تفكر فيها من قبل
تتضمن إحدى خطوات تقييم الاحتياجات التدريبية عمليات المسح والملاحظات وأشكال التقييم الأخرى لتحديد عقبات التعلم، بالطبع، ومساعدة الشركة التي تحتاج إلى المزيد من التدريب. ويمكن أن يكشف أيضًا عن مناهج تدريب جديدة لم يتم أخذها في الاعتبار من قبل، على سبيل المثال، أن أحد الاستطلاعات يكشف عن أن ورش العمل في الفصول الدراسية تستغرق الكثير من الوقت خارج يوم العمل، وأن الموظفين يتأخرون في تحمل مسؤولياتهم. نتيجة لذلك يشعر الموظفون بالتوتر والسلبية تجاه التدريب، قد تقود هذه الرؤية الشركة إلى اختيار LMS بحيث يمكن للموظفين التعلم من أي مكان وفي أي وقت وبالسرعة التي تناسبهم.
المساهمة بالتطور التكنولوجيّ ؛ وهي تأثير وتأثُّر التدريب بالتكنولوجيا ، فيجب النظر إلى التدريب بصفته عمليّة تستمر بالتطور؛ من خلال الاعتماد على العديد من الوسائل والأساليب الجديدة. تفعيل دور الإدارة الفعالة؛ أي استخدام التدريب بصفته أداة مناسبة للرقابة والتخطيط ؛ من خلال الاعتماد على تطوير المهارات الخاصة بالموظفين والعُمّال؛ من أجل تهيئتهم للتعامل مع الوظائف سواءً في الوقت الحاليّ أو المستقبليّ. أنواع التدريب
يُقسم التدريب بناءً على معايير معيّنة إلى العديد من الأنواع، وهي: [٦]
أنواع التدريب وفقاً للمرحلة الوظيفيّة، وتشمل الآتي:
توجيه الموظفين الجُدد: هو التدريب الذي يهتمّ بتعليم الموظفين الجُدد مجموعة من المهارات الأساسيّة؛ حتى يتمكنوا من أداء عملهم بطريقة صحيحة. ما هو التدريب الميداني. التدريب أثناء العمل: هو التدريب الذي يساعد على تطوير المهارات والمعارف الخاصة بالموظفين الحاليين، ويساهم هذا التدريب في تطوير مهاراتهم لتتناسب مع المتطلبات الجديدة للعمل. التدريب بهدف الترقية: هو التدريب المعتمد على تميُّز الأفراد بكفاءة أكبر، والحصول مهارات جديدة؛ نتيجةً للفرق بين المنصب السابق والمنصب الجديد؛ لذلك عندما ينتقل الفرد إلى منصب جديد يجب أن يحصل على تدريب كافٍ؛ بهدف اكتساب المهارات المناسبة للعمل الجديد.