يعتبر ملف الانجاز الالكتروني مصطلح يعبر عن مجموعة هادفة من نماذج عمل الطلاب، والعروض التوضيحية التي تعرض تقدم تعلم الطالب، وإنجازه ودليل ما يمكن للطلاب القيام به. ويمكن أنْ يشمل مقالات، وأوراق نصية، ومدونة، ووسائط متعددة على شكل تسجيلات للعروض التوضيحية، والمقابلات، والرسوم البيانية. أهم ما يميز ملف الإنجاز
يمثل ملف الإنجار أداة للتعلم والتقييم، ومفيد في عملية تعلم الطلاب، بحيث يتم استخدامه تسهيل تعلم الطلاب، وتوثيقه وأرشفته. إنّه أداة تعليمية للطلاب لتوضيح أهدافهم التعليمية، ودمج التعلم وترسيخه من خلال التفكير، وعرض الإنجازات لأصحاب العمل المحتملين. ويكون ذلك من خلال جعل الطلاب يفكرون فيما تعلموه، وكيف تعلموه، ومقدار ما تعلموه، فتجدهم يبدأون في السيطرة على تعلمهم. سجل الإنجاز الإلكتروني للمعلمين والمعلمات - تعليم كوم. وبعبارة أخرى ملف انجاز الطالب هو مختبر حيث يبني الطلاب المعنى من خبراتهم المتراكمة، وذلك عندما يختار الطلاب عملهم، ويفكروا في ما تعلموه، ثم يبدأون في فهم خبراتهم التعليمية في دورات مختلفة واشتقاق معنى جديد من العملية. يمكن أنْ يعمل ملف الإنجاز أيضًا كأداة لأعضاء هيئة التدريس لمراقبة وتقييم فعالية البرنامج التدريسي، بالإضافة لفحص إنجازات الطلاب بشكل جماعي من أجل تحسين البرنامج، كما يمكن أن يكون وسيلة مفيدة لتنظيم ما اكتسبه الطلاب من برنامجهم التدريسي.
- سجل الإنجاز الإلكتروني للمعلمين والمعلمات - تعليم كوم
- السيرة الذاتية للمعلمة في ملف الانجاز الإلكتروني ومحتويات ملف الانجاز - موقع المرجع
- سجل الإنجاز الإلكتروني للمعلمة لمياء الدهمش
- بحث عن أنواع الأبواب والشبابيك - موضوع
- مواصفات الفصل الدراسي - التعليم
- أحجام فتحات النوافذ: الأبعاد القياسية وفقًا لجدول GOST ، ومعلمات ربع التصميم ، والعرض القياسي لإحدى النوافذ في منزل خاص
سجل الإنجاز الإلكتروني للمعلمين والمعلمات - تعليم كوم
يتمّ إعداد السيرة الذاتية للمعلمة في ملف الانجاز بسهولة كبيرة من خلال المواقع الي تعمل على توفير هذه الخدمة مثل جوجل ومايكروسوفت، وذلك ليتمكّن المعلّم من إنشاء السيرة التي تضمّ جميع معلوماته وخبراته العمليّة بسهولة مع تداولها عبر شبكة الانترنت، ويشير موقع المرجع إلى طريقة إنشاء هذه السيرة الذاتية بالإضافة إلى ذكر أبرز محتوياتها الرئيسيّة والثانويّة أيضًا. السيرة الذاتية ملف انجاز الإلكتروني
يعمل كثير من المعلّمون والمعلّمات على تقديم السيرة الذاتيّة الخاصّة بهم عبر ملفّات الإنجاز الإلكترونيّة بدلاً من استخدام الأوراق بشكل تقليديّ، وذلك ليتمكّنوا من الوصول إلى أكبر عدد ممكن من الطّلبة والمدارس بالإضافة إلى تقديم السيرة الذاتيّة بطريقة بسيطة عند الرغبة في الالتحاق بأيّ من الوظائف الجديدة أيضًا. أهداف ملف الانجاز الإلكتروني
هناك العديد من الأهداف التي يسعى ملفّ الإنجاز إلى تحقيقها، ومنا ما يأتي:
سهولة الحصول على معلومات المعلّم: تستطيع كافّةة الجهات المعنيّة الحصول على معلومات المعلّم المطلوبة بسهولة وسرعة كبيرتين عند الحاجة إلى ذلك مقارنة بصعوبة الوصول إلى هذه المعلومات عند تقديم السيرة الذاتية الورقيّة.
السيرة الذاتية للمعلمة في ملف الانجاز الإلكتروني ومحتويات ملف الانجاز - موقع المرجع
Home
←
ملف الإنجاز الإلكتروني الخاص بالمعلمة
Teacher
Administrator
341
1
4
Description
Subject:
Education
Level:
Middle School, High School
Material Type:
Activity/Lab,
Assessment,
Interactive,
Teaching/Learning Strategy
Author:
منى مذكر صالح العتيبي
Provider:
إدارة التعليم بمحافظة الدوادمي
License:
Creative Commons Attribution 4. سجل الإنجاز الإلكتروني للمعلمة لمياء الدهمش. 0
Language:
Arabic
Media Format:
Text/HTML
Abstract:
مورد لملف الإنجاز الإلكتروني للمعلمة في مادة الرياضيات يشمل الجانب التعليمي وجوانب التميز بالإضافة إلى تقويم المعلمة والطالبة وطرق التعزيز المستخدمة. Date created
14-ربيع الثاني-1440
Standards
Evaluations
No evaluations yet. Add important feedback and
this resource. Log in to add tags to this item.
سجل الإنجاز الإلكتروني للمعلمة لمياء الدهمش
5. 4 نسخة تدعم العربية
----------------- تثبيت برامج مهارات رقمية (1م) الفصل الثالث * VEXcode V5 2. 3. 0-113 من هنا ------------------- 2- ارسال البرامج الأربعة عبر برنامج النت سبورت إلى أجهزة الطالبات بالمعمل ، ثم البدء بتثبيتها جهاز.. جهاز وهذا جهد شخصي.. قد يحتمل الخطأ ولن يتضح ذلك إلا بعد التطبيق العملي مع الطالبات بإذن الله والشكر الجزيل للمعلمة سوسن البشري على تعاونها
ورشة تدريبية بعنوان مهارات معلم القرن الواحد و العشرون أ. هنادي قشقري
الأربعاء 29 / 7 / 1443هـ قدمت المعلمة هنادي محمد قشقري اليوم ورشة تدريبية بعنوان مهارات معلم القرن الواحد و العشرون الهدف العام: تطوير الكفاية المهنية لشاغلي الوظائف التعليمية الأهداف التفصيلية: تجويد الأداء التدريسي 40% من المعلمات في مجال الإدارة الصفية الإلكترونية تصميم نشاط تفاعلي على موقع I'm a Puzzle يمكن استخدامه مع الطالبات.
بناء الهويات الشخصية والأكاديمية للمتعلمين أثناء إكمالهم لمشاريع معقدة والتفكير في قدراتهم وتقدمهم. تسهيل تكامل التعلم حيث يربط الطلاب التعلم عبر المساقات والوقت. التركيز على تطوير قدرات التقييم الذاتي التي يحكم فيها الطلاب على جودة العمل باستخدام نفس المعايير التي يستخدمها الخبراء. مساعدة الطلاب على تخطيط مساراتهم الأكاديمية الخاصة عندما يتوصلون إلى فهم ما يعرفونه وما يمكنهم فعله وما لا يزالون بحاجة إلى تعلمه. يتم تعزيز احترام الطلاب لأنفسهم وثقتهم بأنفسهم عندما يتحكمون في تعلمهم. [2]
ملف الإنجاز الإلكتروني للمعلمة
أصبح التوجه في هذه الأيام نحو استخدام التطبيقات الالكترونية، التي تفيد في عملية التعلم عن بعد، ومن هذه البرامج برنامج OneNote ، الذي يستخدمه المعلم لتسهيل عمله. كما ويفيد في عملية انشاء ملف الإنجاز الالكتروني، وما يلي هو بعد ذلك مخطط أساسي للمكونات المحتمل تضمينها، وهذه قائمة غير كاملة بالضرورة من العناصر الأخرى المحتملة لتضمينها في ملف الانجاز. الهدف في أي ملف هو توصيل بعض نقاط القوة الرئيسية، ومجالات الخبرة الرئيسية. علاوة على ذلك، عندما يكون ذلك ممكنًا، فكر في جانب أو جانبين من التدريس الخاص بك وهو عمل قيد التقدم.
فشباك المنزل غير مطل على نهر جار أو سفح جبل كسته جمال الطبيعة بالخضار أو مطل على شاطئ ذو أموج هادرة أو بحيرة أصبحت لأشكال وألوان الطيور.....
بل أعتقد أنه مطل على شارع 10 متر فيه مايقل عن 5 مطبات صناعية أو مطل على منزل جارك الذي خالف البناء بارتداد متر أو أقل. فلذا أعتقد مراعاة الشكل الداخلي أهم من الشكل الخارجي فلو جعلت النافذه عرضها 2 متر وارتفاعها متر ونصف المتر فستجعل الستائر لا تقل عن 3 متر ( فخذها من قاصرها ولا تدهن بوية) ههههههه.
بحث عن أنواع الأبواب والشبابيك - موضوع
الحجم الصحيح لفتحات النوافذ يجعل بقاء الشخص في المنزل مريحًا ، ويعمل في منطقة الإنتاج بكفاءة. إن الموقع الأمثل للنوافذ على جدار الواجهة وأبعادها يخلق مظهرًا جذابًا. من أجل تجنب الأخطاء والحسابات الخاطئة في بناء الهياكل المعمارية وتزجيج المباني ، يوصى بالتعرف على SNiP و GOST. ميزات خاصة
النافذة هي أهم عنصر في المبنى. توفر مساحة فتحات النوافذ الإضاءة اللازمة ، وتوحد داخل الغرفة مع العالم الخارجي ، وتساهم في تدفق الهواء النقي. بدون معرفة خصائص وضعية ونوعية النوافذ ، من المستحيل توفير ظروف مريحة للبقاء في الغرفة وضمان الاستخدام الفعال للمبنى. على سبيل المثال ، يجب أن تكون أبعاد المنطقة الزجاجية مساوية لـ 35-50٪ من مساحة جدار الواجهة. غرفة مشرقة لا تبدو فقط صالحة للسكن ودافئة ، إنها تعطي موقفا نفسيا معينا. المستوى الأمثل للإضاءة الطبيعية يحسن الكفاءة إلى حد كبير. أحجام فتحات النوافذ: الأبعاد القياسية وفقًا لجدول GOST ، ومعلمات ربع التصميم ، والعرض القياسي لإحدى النوافذ في منزل خاص. توحيد حجم فتحات النوافذ ، يوفر خيارات جاهزة لحل مثل هذه المشاكل. وتعتمد ميزات تصميم النوافذ إلى حد كبير على المواد المستخدمة في بناء المبنى والنافذة نفسها. البناء الحديث للمجمعات السكنية لا يتميز بالتوحيد القياسي. في كثير من الأحيان يتم إجراء فتحات النوافذ من قبل مالكي المباني وفقًا للتفضيلات الشخصية.
مواصفات الفصل الدراسي - التعليم
* المعايير والمعدلات التصميمية:-
هي تلك المبادئ ( Principles ( والمحددات (Determiners ( التي من خلالها يستطيع المهندس المعماري أن يضـع
التصميم المعماري الناجح للمبنى محققاً فيها الأصول المعمارية المتعارف عليها عالمياً [ 11. بحث عن أنواع الأبواب والشبابيك - موضوع. [
* مباني التعليم الأساسي:-
هي المباني المدرسية التي تخدم المرحلة الدراسية لتلاميذ الصفوف العشرة الأولى من التعليم المدرسي ، وحسب النظام
التربوي الفلسطيني فان مرحلة التعليم الأساسي تنقسم إلى قسمين[ 9 -: [
أ- المرحلة الأساسية الدنيا (التهيئة):- وتشمل الصفوف (1-4 ، (وتشمل التلاميذ الذين أعمارهم من (6-9. (
ب- المرحلة الأساسية العليا (التمكين):-وتشمل الصفوف (5-10 ، (وتشمل التلاميذ الذين أعمارهم من (10-15. (
*(Data Room (لعناصر الفراغات المكونة:-
هي عبارة عن تجميع رصد لجميع البيانات الخاصة بكل عنصر من العناصر المكونة للمبنى والمتمثلة في[ 3 -: [
(طبيعة3 -عدم إيجاد أي عنصر يسبب التفات أواشغال التلاميذ عن مدرسهم كالأصوات المزعجة الصادرة من الخارج ، مما
يتطلب ذلك الاهتمام بدراسة العلاقات الوظيفية لجميع عناصر الفراغات المختلفة والمكونة للمبنى المدرسي. 4 -دراسة المعاييرالبيئية التي تساعد على إيجاد جو بيئي صحي متكامل يساعد التلاميذ والمدرس داخل الفصل علـى
التركيز على العملية التعليمية ، مما يتطلب ذلك الاهتمام بالتوجيه الجيد للفصول والإضاءة والتهوية والصوتيات.
أحجام فتحات النوافذ: الأبعاد القياسية وفقًا لجدول Gost ، ومعلمات ربع التصميم ، والعرض القياسي لإحدى النوافذ في منزل خاص
قوائم الضلفة الرأسية والعارض الأفقي: تكون جميعها بالإضافة إلى الرأس السفلي لضفلة الباب بمقاسات 2×4 بوصة. ألواح السبرس: تُجمع ألواح السبرس بشكل رأسي أو أفقي، وتتكوّن من قطاعات 1. 25×4 بوصة. الأبواب المنزلقة: تُسمى أيضاً بالأبواب الجرارة، وتُستخدم للأبواب الداخلية للمبنى بحيث تتكوّن من ضلفة واحدة أو ضلفتين، ويُمكن أن تتحرك على الجدار أو بداخله بحيث يكون لها مجرى خاص للحركة على عجل مثبّت أعلى الباب. الأبواب المنطبقة: تُستخدم هذه النوعية في الأبواب الداخلية للمبنى، وتتكوّن من أكثر من ضلفة تنطبق على بعضها البعض من خلال حركتها على عجل داخل مجرى خاص لكل ضلفة. بعض أنواع الشبابيك
من ابرز انواع الشبابيك [٣]
شبابيك النظام المفصلي: يتكون هذا النظام من ضلفة واحدة أو اثنتين، وفي بعض الأحيان يصل إلى ثلاث ضلفات، أما الشبابيك المفصلية، فهي شبابيك تُشبه الأبواب في طريقة فتحها، وتتكون من ضلفة واحدة غالباً، ومن سلبيات هذه النوعية أنها تأخذ حيزا من مساحة الغرفة عند فتحها. شبابيك النظام القلّاب: وهي شبابيك تتكون من درفة واحدة تفتح من جهة واحدة، وهي الجهة العلوية، بحيث تفتح باتجاه الداخل، وتُستخدم هذه النوعية من الشبابيك غالباً في الحمامات والمطابخ، وقد تُستخدم في المكاتب والشركات.
يجوز عمل فتحات التهويه والإضاءة بالنسب المذكورة فى البند السابـــق فى السقف شريطة أن تكون هذه الفتحات متصلة بالهواء الخارجى مباشـــرة ومزودة بوسائل فتح وإغلاق مناسبة. ب- الأبواب
يكون الحد الأدنى لعروض الابواب على النحو التالى:-
– الغرف السكنية والمكاتب 80 سم. – المطابخ والحمامات ودورات المياه 70 سم. – المحلات التجارية 100 سم. – الجراجات والمستودعات 280 سم. مادة (94) – اشتراطات عامة للفتحات
يجب أن يراعى عند عمل الفتحات فى المبانى ما يلى:-
– فى حالة وجود باب يفتح مباشرة على درج سلم فإنه يجب أن تفصل بينهما مسافة لاتقل عن واحد متر. – ألا يقل ارتفاع جلسات الشبابيك عن 0. 90 متر إلا فى حالة وجـود بلكونات أو شرفات أمام هذه الشبابيك من الخارج أو وجود مانعات السقوط بارتفاع لا يقل عن 0. 90 متر. – يجب أن تكون الفتحة متصلة بالهواء الخارجى بكامل مساحتها، ولا تعتبر أى فتحة مقترنة بجهاز آلى ( جهاز تكييف) فتحة تهوية. – يجوز إنارة وتهوية المكاتب ومرافق البناء بطريقة صناعية وذلك فيما عدا مطابخ الوحدات السكنية على أنه يجوز فى حالة الفنادق والمستشفيات والمبانى العامة والمبانى الإدارية التى لا تتوافر بها تهوية صناعية أن يكون الفنـاء المخصص لتهوية وإنارة الحمامات ودورات المياه الملحقة بالغرف بمسطح 1.