وجيهنا عند النشاما طوالي ✍❤ - YouTube
- وجيهنا عند النشاما طوالي ✍❤ - YouTube
- للأبداع عنوان ..... سلطان الهاجري أن جيت ياخاطر - مجالس العجمان الرسمي
- ذائــــــ شعريهـ ــــــــــقهـ | الصفحة 46 | الشبكة الوطنية الكويتية
- الله يحرم وجهها عن النار اللي تدخل على موضوعي - عالم حواء
- استراتيجيات التعليم الحديثة - ملف انجاز المعلمة فهمية البهلول
- طرق التعليم الحديث ومزاياها - موضوع
- استراتيجيات التدريس الحديثة | منصة مداد القلم
- استراتيجيات التدريس الحديثة - مدخل تطبيقي | دار المسيرة
وجيهنا عند النشاما طوالي ✍❤ - Youtube
الدمام........ بيشه
المشاركات: 4, 640
معدل تقييم المستوى: 109
ابدعت
دمت ودام قلمك المميز اخوي
رغبت بتغيير النك! وسألت من حولي عن آسم جميل!
للأبداع عنوان ..... سلطان الهاجري أن جيت ياخاطر - مجالس العجمان الرسمي
#901
حتى لو اشتقت لي و اشتقت لك
الإياب أصعب كثييير من الذهاب
تذكر بـ يوم الوداع شقلت لك
لا تغيب... و إنت مو قد الغياب! #902
#903. مسكين قلب شكى غيبة مواليفه ** عزي لعلة تعذر من يداويها
ظل ظليل علي وغصونه مريفه ** شمعة زماني عسى الله ما يطفيها
إن سل من نظرته لأهل الهوى سيفه ** يطيح قلبي من غصون نبت فيها
لامن ضحك لي خذت قلبي تواصيفه ** ولامن زعل عفت أنا الدنيا وما فيها
لاجل إني أحبه وأحب أسمع سواليفه ** صوته يشتت هموم عايش فيها . وجيهنا عند النشاما طوالي ✍❤ - YouTube. #904. صرت مثل الغرير اللي بسنّ الرضاع ** آتظيّم واصيح صياح من غير راي
جعل من لاع قلبي في فراقه يلاع ** حيث وصله هوى قلبي وغاية مناي
آتصبر ولا ودي يطول النزاع ** واكتم الغيظ باسبابك وهذا جزاي
الهوى له يذل القلب لوهو شجاع ** مثل ما ردني ترف القدم عن هواي
خايف السرمن بيني وبينه يشاع ** ثم تدري الخلايق عن خفاه وخفاي . #905
هذا آنا وهذي آطباعي وآخلاقي مَ آقدر آغير ولآ آتصنع ولآ آتبدل
آن عجبتك مرحبا وآلدرب باقي
وآن گآن مَا نآسبك دورعلى آلآفضل
منقول ،،،
#906. هذا الشعور اللي حفظته من اعوام
جـاك يتسلسـل فــي بـيـوت القصـيـدة
اغليـــــك ماهـي قصـة اوهــام باوهـام
هـــذا شـعــوري مـــن سـنـيـنٍ عـديــدة .
ذائــــــ شعريهـ ــــــــــقهـ | الصفحة 46 | الشبكة الوطنية الكويتية
#907. وش فايدة صمتك وفي داخلك صوت
سولف وجر الصوت والصمت.. خله
لا صار قربك موت / ومفارقك موت
هذا هو.. اللي زايد ( الطين).. بله . #908
أواسي الجــرح وَ اراضيه والـمّــه
واقــول للدمع لا تبكي على حــالي
لو يستحي حزني البارح على دمّه
مـا كان جابه على غفله على بالي
#909
ما للسوالف ملح صار الحكي بارد
غابت كثير اشياء عن الدنيا تسلينا
مدري الظروف العوج ولا الهوآ الشارد
سرق حلاة العمر وكتف امانينا..! :وردة:
#910
لا تنتظر رد الجمايل و الارباح
ولا تلتفت في طيبك اللي صنعته
الطيب بوجيـه الكريمين ما راح
ولا الردي ما ينفعك.. للأبداع عنوان ..... سلطان الهاجري أن جيت ياخاطر - مجالس العجمان الرسمي. لو نفعته:وردة:
#911
للمرجـلـه صـرنـا عبـيـد"ن" ممـالـيـك
وكفوفـنـا تـنـدى مــن أول وتـالـي
لو كان ما نملك رصيد"ن" على شيـك
وجيهـنـا عـنــد النـشـامـا طـوالــي
نشوم عن هـذي ونرهـي علـى ذيـك
وماحاشت ايدينا ماهو راس مالـي
#912
راح الفكر يسرح مع الطير صداح... والوردة الحمرا تغنى عطرها
هاضت مشاعر ذايبة والغلا فاح... والشوق زهر والقصايد ثمرها
#913
ماهو على شان المحبه عشاني
مع المطر مابي عيوني تغارق! ناوي تفارق أختر أي وقت ثاني
هالجو ما يصلح أبد للمفارق! #914
ارحب عودة اخي الكريم @ تگرم عيونگ:وردة:
صدقت اخي الكريم
هالجو ما يصلح أبد للمفارق
هالجو مال جلسه رومانسة
مال اتريق مع الحبيب
أو اتغدى
أو اشرب فنجان قهوه على شاطى البحر
في احد الكافيهات المطلة على البحر
هالجو ما
خيمة وسط البر مفتوحة من الامام
و جدامك دوة فحة و جاي امخدر
و خل الزعل و المفارج لا صار الجو لاهوب و حر
ذيك الساعة فكر بالمفارج
أسأل الله أن لا يفرق قلبين بالمحبة التقوا
#915
للحين ضيقات الصدر مثل ماهي
لا تخدعك... بسماتي المخمليّة
هالبسمة اللي ما تفارق شفاهي
انتي زرعتيها.. و للحين حيه!
الله يحرم وجهها عن النار اللي تدخل على موضوعي - عالم حواء
ان جيت يا خاطر عسى الله يحييك على الشـحـم ومبهـرات الدلالي عند الرفيق الي يعـزك ويغليك حيـثك ولد عـود عـزيز وغـالي وان رحت ياخاطر فلا عندنا فيك تغيـب عـنا شـهـور ولا لـيالي خذهاعلى الذرعان مني وانااخيك الكـذب ماهو من سـمات الرجالي لا راجـي غـيرك ولانـي براجـيك وفي كـل مـيراد طــوال حبـالي افتل واحـل معقدات الشرابـيك واشـيل ما شـالت ظهور الجمالي ياما تصعلكنا وصـرنا صعاليـك وياما تحملـنا الحمول الثقالي للمرجله صـرنا عبـيد ممالـيك وكفوفـنا تنـدى من اول وتالـي لو كان ما نملك رصيد على شيك وجيهنا عنـد النـشاما طـوالـي نشـوم عن هذي ونلهي على ذيـك وماحاشت ايدينا ماهو راس مالي.... وسلامتكم....
لاتنسين تحطين حواجز للسرير
هذي اعجبني تصميمها لكن ألوان لا... لو الأصفر مع الأبيض والخشبي يطلع شي
انصحك بالأصفر لون مشرق يجلب السعاده يحفز الطفل على الابداع ويعزز الثقه بالنفس والتفاؤل بالحياه.. ولايحبذ الاكثار منه لأنه سيزيد من تحفيز الجهاز العصبي.. اختاري درجه هااااااادئه من اللون الأصفر المطفي مع البيج أو الأبيض
الله يحرم وجيهنا عن النار جميعا ويرزقنا من حيث لانحتسب
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد!
• تعرض المعلمة كلمات أخرى على الطالبة. • تقوم الطالبة بتحليل أحرف الكلمة. • تقوم الطالبة بمحاولة قراءة باقي
الكلمات مع إعطائها فرصة التهجئة. • تعرض المعلمة على الطالبات كلمات بدون
ألوان وتقوم الطالبة بقراءة
الكلمات. د) إستراتيجية صوت التنوين:
• تعرض المعلمة كلمات تحتوي على
تنوين في بطاقات أو على السبورة. • ترسم حركة التنوين على كلمات بلون
مختلف. • يطلب من الطالبة الإصغاء لنطق المعلمة. استراتيجيات التدريس الحديثة - مدخل تطبيقي | دار المسيرة. • تنطق المعلمة الكلمات
بدون التنوين. • تنطق المعلمة الكلمات بالتنوين بشكل
واضح وبطيء. • تركز المعلمة
على صوت التنوين ( أََن / أُن / إن) عند النطق. • يطلب من الطالبة ترديد
• يطلب من الطالبة توضيح صوت التنوين في
الكلمة. • يلب من الطالب قراءة
كلمات أخرى مع توضيح صوت التنوين في الكلمة. ((( على فكرة هالإستراتيجية
أحبها مرة من جد نفعتني في التدريس)))
هـ) إستراتيجية النمذجة:
• عرض الكلمات على السبورة أو على
بطاقات. • تقوم المعلمة بشرح المهارة للطالبة. • تقرأ المعلمة الكلمات أمام
الطالبة موضحة خطوات المهارة. • يطلب من الطالبة بقراءة نفس الكلمات مع
توضيح خطوات المهارة
للمعلمة. • يطلب من الطالبة قراءة كلمات أخرى
وتطبيق خطوات للمهارة مع المساعدة
من قبل المعلمة.
استراتيجيات التعليم الحديثة - ملف انجاز المعلمة فهمية البهلول
• تقرأ الطالبة وتجيب
على الأسئلة الثلاثة الأولى الموجودة أمامها. • تكتب الطالبة الكلمة
المسموعة من المعلمة في ورقة خارجية. • تقرأ الطالبة تجيب على الأسئلة الأربعة
المتبقية. ل) إستراتيجية هورن:
• تعرض المعلمة كلمة على السبورة أو على
بطاقة وتقوم بقراءتها ز
• يطلب من الطالبة ترديد الكلمة بصوت واضح. الطالبة النظر بتمعن إلى حروف الكلمة. • يطلب من الطالبة محاولة نطق الحروف
بشكل متسلسل. • يطلب من الطالبة محاولة تذكر شكل الكلمة
وتهجئتها. النظر للكلمة للتأكد من صحة التسلسل. • يطلب من الطالبة كتابة الكلمة في
رقة خارجية أو على السبورة. • إعادة الخطوات السابقة إذا حدث خطأ
م) إستراتيجية التباطؤ التدريجي:
• تعرض المعلمة كلمات في
بطاقات أو السبورة. • تشرح المعلمة المهارات لطالبة. كتابة الكلمة مع عرض نموذج لها فورا. • تكرار الخطوة السابقة بعدة كلمات مختلفة
لذات المهارة. • يطلب من الطالبة كتابة الكلمات وعرض
نموذجها بعد مرور (5) ثواني. • تكرار الخطوة السابقة بعدة كلمات. استراتيجيات التعليم الحديثة - ملف انجاز المعلمة فهمية البهلول. • يطلب من الطالبة كتابة الكلمات
وعرض نموذجها بعد مرور (10) ثواني. • تزيد المعلمة في الوقت بين طلب الكتابة
وعرض نموذج الكلمة. الكتابة بدون عرض النموذج.
طرق التعليم الحديث ومزاياها - موضوع
النظر للكلمة بتمعن. • الطلب من الطالبة كتابة الكلمة على
الرمل. • الطلب من الطالبة التأكد من صحة كتابة
• الطلب من الطالبة مسح الكلمة
من على الرمل. • الطلب من الطالبة كتابة كلمة غيبا على
التأكد من صحة كتابة الكلمة غيب على الرمل. • يطلب من الطالبة كتابة
الكلمة غيبا على ورقة أو على السبورة. د) إستراتيجية التمييز السمعي:
• تشرح المعلمة المهارة
للطالبة مثلا(ال الشمسية). • تكتب الطالبة الكلمة مع مساعدة المعلمة. كلمات أو جمل أو نص قرائي ببطء وصوت واضح. • الطلب من الطالبة الإصغاء
والاستماع الجيد للمعلمة. • الطلب من الطالبة استخراج الكلمات التي
تحتوي على ( ال الشمسية) أثناء
قراءة المعلمة. • تقوم الطالبة بكتابة الكلمات على ورقة
أو على السبورة. هـ) إستراتيجية(قل/ أكتب):
• تعرض المعلمة الكلمات في بطاقات. استراتيجيات التعلم الحديثة pdf. • يطلب من الطالبة دراسة الكلمات بشكل
فردي. الكلمات غيبا. • تقوم المعلمة بتصحيح أخطاء الطالبة
الإملائية. نطق الكلمة الخاطئة مع كتابتها في آن واحد حرفا حرفا (5) مرات. • يطلب من
الطالبة كتابة الكلمات كاملة. • تقوم الطالبة بكتابة الكلمات التي أخطأت
بها (10) مرات
مع نطقها وكتابتها في آن واحد. • يطلب من الطالبة كتابة الكلمات كاملة
مرة أخرى.
استراتيجيات التدريس الحديثة | منصة مداد القلم
[٣]
التعليم الحديث
يُعرَّف التعليمُ الحديث بأنّه التعليم الجديد، والمُستحدَث في وقتنا الحاليّ، والذي يقوم مبدؤه على التركيز على قدرات الطالب، واحتياجاته الفرديّة، وعدم التدريس على أساس تساوي قدرات، واحتياجات الطلاب، عبر النظر للأمور من منطلقٍ آخر، حيثُ يعتمد على استخدام الأساليب التفاعليّة بين الطالب والمعلّم، بالإضافة للتّفاعل بين الطالب وأقرانه، ويتمّ التنويع في الطرق المُتّبعة في عمليّة التعليم، بعيداً عن الأساليب التقليديّة المُعتمِدة على التّلقين، ممّا يخلق الحماس للتعلّم، وزيادة قدرة الدماغ على الحفظ، بالإضافة لتعزيز التعاون ، والتفكير في أساليب حلّ المشكلات، واتخاذ القرارات الصحيحة. [٤]
المراجع
^ أ ب ت ث ج Janelle Cox, "Top 5 Teaching Strategies" ،, Retrieved 24-9-2018. Edited. ↑ "10 Top Advantages and Disadvantages of Technology in Education",, Retrieved 24-9-2018. Edited. ↑ "What are the advantages and disadvantages of Modern Technology? ",, 6-11-2016، Retrieved 24-9-2018. استراتيجيات التدريس الحديثة | منصة مداد القلم. Edited. ↑ "TEACHING METHODS: TRADITIONAL VS MODERN",, 31-7-2017، Retrieved 24--2018. Edited
استراتيجيات التدريس الحديثة - مدخل تطبيقي | دار المسيرة
ذات صلة أهم طرق التدريس الحديثة طرق التعليم الحديث
طرق التعليم الحديث
يوُجد للتعليم الحديث عدد من الطُّرق، والاستراتيجيات، أهمّها: [١]
التعليم التعاوني
يُثمر التعليمُ التعاونيّ في خلق طلاب ذوي ثقة عالية بالنفس ، حيث يشعر كلّ طالب بأنّ ما يقدمه ذو أهميّة، عبر التعاون مع زملائه في إنجاح المهمة الموكلة إليهم، حيثُ يكتسب الطلاب عدّة مهارات أساسيّة لمستقبلهم الأكاديمي، مثل مهارات الاتصال، والتفكير النقدي، بالإضافة للقدرة على حلّ المشكلات. [١]
التعليم المبني على الاستقصاء
يتمّ في هذه الطريقة من طرق التعليم الحديثة إشراكُ الطلاب في العملية التعليميّة، من خلال الاستفسار، والاستقصاء، لتحقيق أقصى فهم للأمور، حيث يتمّ استعمال الأمور المفهومة في التعامل مع المواقف المتعرضّين لها، هذا الأمر الذي يعزّز قدرتهم على مواجهة المشكلات المعقّدة، وحلّها بغاية السهولة. [١]
التعليم المتنوّع
في هذه الطريقة يتمّ إعطاء الطلاب حرّية اختيار الطريقة الأنسب لتعلّمهم، تبعاً لنظرية الذكاءات المتعددة، حيث يمتلك كلّ طالب أسلوباً خاصّأً به للتعلم، ويتمّ فيها تصميم أسلوب تعليم يختلف تبعاً للذّكاءات المتباينة بين الطلاب، ممّا يمكّنهم من التعلّم كلّ حسب احتياجاته، وقدراته.
وتتميز هذه الاستراتيجية بأنها تحفز الإيجابية ومشاركة الطلاب في الأنشطة التفاعلية مما يعزز ثقتهم بأنفسهم، ومساعدتهم على فهم أنفسهم والآخرين. مسرحة المنهج
وتقوم على ربط المناهج التي يدرسها الطالب بالواقع العملي الذي يعيشه. المراجع
1
2
3
4