ومن أضرار التلوث البيئي أيضا وبالأخص التلوث الهوائي ارتفاع ضغط الدم، الصداع الشديد، الإجهاد، اضطرابات في النوم، التوتر
أمراض العين، وضعف والنظر وعماء الألوان بالإضافة إلى أمراض الجهاز العصبي. أمراض الجهاز البولي وأمراض الجهاز التنفسي والإسهال والتهاب الكبد وأمراض القلب والأوعية الدموية والإصابة بالسرطانات. صعوبة في التنفس ومشكلات في الرئتين تلف الجهاز العصبي والجهاز المناعي. أمراض الأذن منها طنين الأذن المستمر وضعف السمع والتهاب الأذن. ومن ضمن الأمراض التي تصيب الإنسان نتيجة للتلوث البيئي أيضا مشاكل المعدة والكبد نتيجة لتناول الإنسان المياه الملوثة. تقرير عن علم البيئة. وتناول المحاصيل الزراعية التي ترعرعت على كثير من المبيدات الحشرية. من ضمن مخلفات المصانع التي تسبب تلوث المياه وتلوث الهواء المواد الكيميائية، هل تدرون ماذا تسبب المادة الكيميائية للإنسان. الإصابة بمرض السرطان القاتل، الذي يؤدي بحياة الإنسان ونسبة الشفاء فيه ضئيلة. وهناك العديد من الأضرار الأخرى من الناحية الجمالية وهي تخريب المظهر الجمالي الطبيعي الذي منحه الله سبحانه وتعالى إياه للبيئة. شاهد أيضا: حوار بين شخصين عن التلوث
وبهذا نكون قد وصلنا معكم إلى نهاية مقالنا، وقد تناولنا فيه أبرز النقاط التي تدور حول تقرير عن التلوث البيئي جاهز.
- تقرير عن البيئة العمانية
- لاتظلمن اذا ماكنت مقتدرا فالظلم آخره يفضي الى الندم - موضة الأزياء
- لاتظلمن إذا ماكنت مقتدراً ! - منتدى أحلى حياة في طاعة الله
- عيون العرب - ملتقى العالم العربي - عرض مشاركة واحدة - أحبك ....
تقرير عن البيئة العمانية
ت. كيفية التوصل إلى المعدل المناسب للنمو السكاني، حتى يكون هناك توازن بين عدد السكان والوسط البيئي. ومن الثابت أن مصير الإنسان، مرتبط بالتوازنات البيولوجية وبالسلاسل الغذائية التي تحتويها النظم البيئية، وأن أي إخلال بهذه التوازانات والسلاسل ينعكس مباشرة على حياة الإنسان ولهذا فإن نفع الإنسان يكمن في المحافظة على سلامة النظم البيئية التي يؤمن له حياة أفضل، ونذكر فيما يلي وسائل تحقيق ذلك:-
الإدارة الجيدة للغابات: لكي تبقى الغابات على إنتاجيتها ومميزاتها. الإدارة الجيدة للمراعي: من الضروري المحافظة على المراعي الطبيعية ومنع تدهورها وبذلك يوضع نظام صالح لاستعمالاتها. الإدارة الجيدة للأراضي الزراعية: تستهدف الإدارة الحكيمة للأراضي الزراعية الحصول على أفضل عائد كما ونوعاً مع المحافظة على خصوبة التربة وعلى التوازنات البيولوجية الضرورية لسلامة النظم الزراعية، يمكن تحقيق ذل:
أ. تعدد المحاصيل في دورة زراعية متوازنة. ب. تخصيب الأراضي الزراعية. ت. تحسين التربة بإضافة المادة العضوية. تقرير عن علم البيئة | space03. ث. مكافحة انجراف التربة. 4. مكافحة تلوث البيئة: نظراً لأهمية تلوث البيئة بالنسبة لكل إنسان فإن من الواجب تشجيع البحوث العلمية بمكافحة التلوث بشتى أشكاله.
إجراء بحوث ميدانية ومخبرية ونظرية، وجمع وتحليل عينات من المياه والتربة، وتحليل البيانات حول الظروف البيئية باستخدام الإحصائيات والنماذج الرياضية، ووضع خطط لمشاريع استعادة البيئة وحمايتها، وإعداد الإجراءات، والموارد، والجداول الزمنية، والميزانية اللازمة. توفير بيانات ونصائح مفيدة للحكومات، والمنظمات غير الحكومية، والمجتمعات، والأفراد عن كيفية إدارة النظم البيئية بحكمة، ونقل توصياتهم إلى أصحاب القرار وصانعي السياسات مرفقة بخرائط ورسومات بيانية معدة على برامج خاصة، ونشر نتائج الدراسات والبحوث لمشاركتها مع بقية العلماء والناس. تقرير عن تلوث البيئه. مجالات عمل عالِم البيئة
هناك العديد من المجالات التي يُمكن لعالِم البيئة العمل فيها، فقد يعمل في وكالات تابعة للدولة والحكومة، أو في المشاريع الصناعية والتجارية الخاصة أو التابعة للقطاع العام، ومن هذه المجالات: [١]
شركات الاستشارات البيئية: حيث توظف هذه الشركات علماء البيئة لتقييم الآثار البيئية لمشاريع العملاء، وتصميم ممارسات مستدامة لتقليل الآثار السلبية. المنظمات الخاصة والحكومية: من مهام علماء البيئة هنا رصد واسترجاع النظم البيئية والسكانية المضطربة، والتقدم بطلب للحصول على تصاريح معالجة بيئية نيابة عن العملاء.
ابو عاصم مشرف المنتدى الاسلامى المشرف العــــــــام الكنج ابوعاصم
عدد الرسائل: 2845 العمر: 62 العمل/الترفيه: معاون عميد معهد معلمين تاريخ التسجيل: 06/05/2010 موضوع: لاتظلمن اذا ماكنت مقتدراً الأربعاء 12 أكتوبر 2011, 5:57 pm لاتظلمن اذا ماكنت مقتدراً بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم يروى أن صيادا لديه زوجة وعيال، لم يرزقه الله بالصيد عدة أيام، حتى بدأ الزاد ينفد من البيت وكان صابرا محتسبا، وبدأ الجوع يسري في الأبناء، والصياد كل يوم يخرج للبحر إلا أنه لا يرجع بشيء.
لاتظلمن اذا ماكنت مقتدرا فالظلم آخره يفضي الى الندم - موضة الأزياء
فلقد قدر الله أن يمر الملك مع موكبه في هذه اللحظة بجانب الصياد ويرى السمكة ويعجب بها فأمر جنوده بإحضارها... رفض الصياد إعطائهم السمكة، فهي رزقه وطعام أبنائه، وطلب منهم دفع ثمنها أولا، إلا أنهم أخذوها منه بالقوة وفي القصر … طلب الحاكم من الطباخ أن يجهز السمكة الكبيرة ليتناولها على العشاء... وبعد أيام اصاب الملك داء ( الغرغرينة) فاستدعى الأطباء فكشفوا عليه وأخبروه بأن عليهم قطع إصبع رجله حتى لا ينتقل المرض لساقه، فرفض الملك بشدة وأمر بالبحث عن دواء له. وبعد مدة، أمر بإحضار الأطباء من خارج مدينه، وعندما كشف الأطباء عليه، أخبروه بوجود بتر قدمه لأن المرض انتقل إليها، ولكنه أيضا عارض بشدة بعد وقت ليس بالطويل، كشف الأطباء عليه مرة ثالثة، فرأوا أن المرض قد وصل لركبته فألحوا على الملك ليوافق على قطع ساقه لكي لا ينتشر المرض أكثر... فوافق الملك... لاتظلمن اذا ماكنت مقتدرا فالظلم آخره يفضي الى الندم - موضة الأزياء. وفعلا قطعت ساقه في هذه الإثناء، حدثت اضطرابات في البلاد، وبدأ الناس يتذمرون. فاستغرب الملك من هذه الأحداث.. أولها المرض وثانيها الاضطرابات.. فاستدعى أحد حكماء المدينة، وسأله عن رأيه فيما حدث فأجابه الحكيم: لابد أنك قد ظلمت أحدا؟ فأجاب الملك باستغراب: لكني لا أذكر أنني ظلمت أحدا من رعيتي فقال الحكيم: تذكر جيدا، فلابد أن هذا نتيجة ظلمك لأحد.
لاتظلمن إذا ماكنت مقتدراً ! - منتدى أحلى حياة في طاعة الله
لكن لا يجوز أن تضاف الألف بعد الهمزة المتطرفة المنونة بتنوين الفتح إذا سبقت الهمزة ألف،
من الخطأ الكتابة مساءاً والصحيح هو مساءً لأن الهمزة المتطرفة سبقت بألف. وقد اختلفت المدارس في كتابة (هيأة – هيئة)
فإن كان الساكن قبل الهمزة المتوسطة
حرفا صحيحا فإنها تكتب (على ألف)
وإن كان الساكن قبل الهمزة المتوسطة
(واو) أو (ألف) فإنها تكتب (منفردة)
(ياء مد أي ما قبلها مكسور)
فإنها تكتب (على ياء - نبرة)
(ياء لين - أي ما قبلها مفتوح)
فيجوزون كتابتها (على ألف)
باعتماد أقوى الحركات وهي الفتحة. لكن كتابة كلمة (حطيئة) المشابهة لكلمة (هيئة) هكذا
جوزت كتابة الهمزة (على ياء - نبرة) أيضا. عيون العرب - ملتقى العالم العربي - عرض مشاركة واحدة - أحبك ..... لذلك لا بأس من اعتبار (هيأة – هيئة)
كلمة شاذة وكتابتها بالطريقتين. ودمتم
__________________
خبير اللغتين التركية و العثمانية منذر أبو هواش
Munzer Abu Hawash
Turkish - Ottoman Translation
Munzer Abu Havvaş
Türkçe - Osmanlıca Tercüme
29-04-2013, 03:53 PM
شكراً أخي أبُو هواش
حفظك الباري من كل سوء..
__________________ لاتظلمنَّ إذا ماكنتَ مقتدراً فالظلمُ مرتعُهُ يفضي إلى النّدمْ تنامُ عينُك والمظلومُ منتبهٌ يدعو عليكَ وعينُ اللهِ لم تنمْ
عيون العرب - ملتقى العالم العربي - عرض مشاركة واحدة - أحبك ....
يصعب أن نكره من أحببناه كثيراً. نتائج الحب غير متوقعة. إذا أحب الرجل امرأة سقاها من كأس حنانه، وإذا أحبت المرأة رجلاً أظمأته دائماً إلى شفتيها. الحب هو تاريخ المرأة وليس إلا حادثاً عابراً في حياة الرجل. الحب يدخل الرجل عبر العينين، ويدخل المرأة عبر الأذنين. الرجال يموتون من الحب، والنساء يحيين به. الغيرة هي الطاغية في مملكة الحب. المرأة لغز، مفتاحه كلمة واحدة هي: الحب. المرأة بلا محبة امرأة ميتة. ليس بالحب إلا ما نتخيله. الحب زهرة ناضرة لا يفوح أريجها إلا إذا تساقطت عليها قطرات الدموع. الحب أقوى العواطف لأنه أكثرها تركيباً. الحب هو الدموع، أن تبكي يعني أنك تحب. وجد الحب لسعادة القليلين، ولشقاء الكثيرين. الحب سعادة ترتعش. إن الحب يهبط على المرأة في لحظة سكون، مملوءة بالشك والإعجاب. Source:
إلا أنني سأتحدث عن نمط المعلمة التي تُسرف في التوبيخ أو استخدام الكلمات النابية أو السخرية من إجابة الطالبة وغيرها من التصرفات التي فيها امتهان لكرامة الطالبة وزعزعة لنفسيتها، على الرغم من أن الطالبة في هذا السن الندي أكثر ما تكون في حاجة للتشجيع والثناء. حيث إن الأسرة بحاجة لتعاون المدرسة معها في بناء شخصية الطالبة المستقلة وبلورتها لتصبح شخصية معبرة عن ذاتها، فليس من العدل أن تكون المعلمة سبباً في إثراء حصيلة بناتنا من الكلمات النابية (رُب كلمة تقول لصاحبها دعني) واتباع المعلمة لهذا الأسلوب مع الطالبة فيه سلب لحق من حقوقها النفسية والوجدانية. وقد ترى المعلمة أن ذلك لا يعدو عن نوع من التلطف مع الطالبة بمناداتها بألقاب لا تناسبها، إلا أن هذا أيضاً عدم وعي من المعلمة بسمات المرحلة العمرية التي تمر بها الطالبة فشخصيتها ما زالت في طور النمو ولم تتحدد معالمها وبالتالي جهل المعلمة بمتطلبات هذه المرحلة الحرجة. ولعلني هنا استشهد بحادثة حصلت لإحدى الطالبات التي تحقق حلمها بأن التحقت بالقسم الذي طالما حلمت به، وعندما أرادت منها أستاذة إحدى المقررات الإجابة أشارت إليها (الطالبة الدبة) وهو من باب التعريف بها وليس الاستهزاء وكانت هذه الكلمة كفيلة بأن تعتذر الطالبة عن الدراسة لمدة عام لتلتحق في العام الذي يليه بقسم آخر وقد انقصت من وزنها حتى لا تُعرف في القسم الجديد بالدبة.