خلق الله هذا الكون وأبدع في تكوينه، سواءً كان في الإنسان أو الحيوان أو النبات أو التضاريس، فكلّ شيء على وجه الأرض خلقه الله لحكمة، وهو خلق مُتقن يدل على عظمة الخالق ومدى الدقة المتناهية في خلقه، ويستحيل لبشر أن يأتوا بمثله أبداً، وإذا ما فتشنا عن تعريف الجبال، هذه المخلوقات التي أرساها الله تعالى على هذه الأرض نجد جميع التعريفات الحالية تنحصر في الشكل الخارجي لهذه التضاريس، دون إشارة لامتداداتها تحت السطح والتي ثبت أخيراً أنها تزيد على الارتفاع الظاهر بعدة مرات. هذا ما أبدعه الله تعالى كرسالة للبشرية جمعاء على حسن صنعه وخلقه وقدرته سبحانه وتعالى. ولم يكتشف العلماء حقيقة أن الجبال أوتاد للأرض إلا في النصف الأخير من القرن التاسع عشر عندما تقدم السير "جورج ايري" بنظرية مفادها أن القشرة الأرضية لا تمثل أساساً مناسباً للجبال التي تعلوها، وافترض أن القشرة الأرضية وما عليها من جبال لا تمثل إلا جزءاً طافياً على بحر من الصخور الكشفية المرنة، وبالتالي فلا بد أن يكون للجبال جذور ممتدة داخل تلك المنطقة العالية الكشافة لضمان ثباتها واستقرارها.
"
لماذا خلق الله سبحانه وتعالى الجبال .؟
فهناك جبال صغيرة وأخرى كبيرة وهكذا في حين ان نظرية أخرى تقول ان الأرض كانت متحركة بشكل سريع وكان من المستحيل العيش عليها حتى جاءت الجبال وأوقفت حركتها السريعة «أي بطأتها» لتكون مناسبة للعيش عليها. أي ان الجبال جاءت بعد نشوء الأرض ولكن مهما قيل عن الجبال وتكوينها فإنها في النهاية جاءت مسخرة لما أرادها الله له وهو تثبيت الأرض وصدق الله حيث قال «والجبال أرساها» و «ألقى في الأرض رواسي ان تميد بكم» هذا هو السر الحقيقي من وراء وجود الجبال أي حتى لا تتحرك الأرض حركة سريعة وتتقلب ويختل التوازن. ترجمة وإعداد ـ أحمد سلطان:
تابعوا البيان الرياضي عبر غوغل نيوز
لماذا خلق الله الجبال - بوابة الاخبار - المقالات الدينية
يقول تعالى في كتابه الكريم: ﴿ أَلَمْ نَجْعَلِ الْأَرْضَ مِهَادًا* وَالْجِبَالَ أَوْتَادًا ﴾ [النبأ: 6 ـ 7]. وقد ذُكرت الجبال في القرآن الكريم في ثلاثٍ وثلاثين موضعاً، ووصفها الله شكلاً ووظيفة. نذكر منها:
– قال تعالى: ﴿ وَالْجِبَالَ أَوْتَادًا ﴾ [النبأ: 7]. لماذا خلق الله الجبال - بوابة الاخبار - المقالات الدينية. – وقال تعالى: ﴿ وَأَلْقَى فِي الأَرْضِ رَوَاسِيَ أَن تَمِيدَ بِكُمْ ﴾ [لقمان: 10]. – وقال تعالى: ﴿ وجَعَلْنَا فِي الْأَرْضِ رَوَاسِيَ أَن تَمِيدَ بِهِمْ وَجَعَلْنَا فِيهَا فِجَاجًا سُبُلًا لَعَلَّهُمْ يَهْتَدُونَ ﴾ [الأنبياء: 31]. يبين لنا الله جلَّ جلاله أن للجبل أوتاداً تمتدّ تحت سطح الأرض حتى تثبّت الجبال في مكانها بحيث لا تميل وتسقط، وتلك تُبيّن عظمة الله تعالى في خلق الجبال، والجبال هي أوتاد بالنسبة لسطح الأرض، والوتد يكون منه جزء ظاهر على سطح الأرض، ومعظمه غائر فيها، ووظيفته التثبيت لغيره، بينما كتلة من الأرض تبرز فوق ما يحيط بها فكما يختفي معظم الوتد في الأرض للتثبيت، كذلك يختفي معظم الجبل في الأرض لتثبيت قشرة الأرض، وكما تثبت السفن بمراسيها التي تغوص في ماء سائل فكذلك تثبت قشرة الأرض بمراسيها الجبلية التي تمتد جذورها في طبقة لزجة نصف سائلة تطفو عليها القشرة الأرضية.
لماذا خلق الله الجبال - تلميذ
ومن الواضح ان الجبال لها ألوان مثلها مثل البشر فهناك جبال بيض وأخرى سود وأخرى حمر ولقد لفتت هذه الألوان البعثات الجيولوجية الكثيرة حيث أشارت الموسوعة البريطانية إلى ان البعثات الجيولوجية البريطانية التي قامت بدراسة لجبال التبت والهملايا وجدت بان لكل مجموعة من الجبال ألوانا خاصة بها فمثلا الجبال التي تكون غالبية المواد المكونة منها من الحديد تكون ألوانها مائلة إلى اللون الأحمر. حيث ان الحديد الموجود في تربة تلك الجبال يتفاعل مع المطر أو الندى أو الرطوبة مما يجعل الحديد يتأكسد ويتحول لونه إلى اللون الأحمر أو البني أما الجبال التي تكون مكوناتها من البازلت أو من البراكين فهذه الجبال تكون سوداء وكأنها صخور محروقة وأضافت الموسوعة بان ألوان الجبال تختلف من مكان إلى آخر كما انها تختلف وفقا لكمية ونوعية المعادن التي فيها. وهذا ما يجعل الجبال تأخذ ألوانا وفقا لذلك وهذا منا جاء في قوله سبحانه وتعالى «ومن الجبال جدد بيض وحمر مختلف ألوانها وغرابيب سود» صدق الله العظيم لقد كان الإنسان يستغرب قبل هذه الدراسات الجيولوجية لماذا تأخذ هذه الجبال ألوانا مختلفة واكثر ما كان لافتا تلك الجبال بلونها الأسود مع أن الله سبحانه وتعالى أشار إلى ألوانها قبل أكثر من 1400 عام.
ومن الجبال التي ذكرها الله تعالى في كتابه العزيز ما يلي: جبل الصفا والمروة ، حيث قال الله تعالى: "الصفا والمروة من شعائر الله تحج إلى البيت أو العمرة لا تجنح بهما" والصفا والمروة هما الجبلان اللذان سارا بين السيدة هاجر. رضي الله عنه ، ويتجول بينهما في الوقت الحالي ركن أركان الحج بمكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية. جبل عرفات ، ويقع ذلك الجبل بمكة المكرمة. والوقوف عليه من مناسك الحج ، كما قال الله تعالى: (فمتى تركت عرفات اذكر الله). جبل الطور ، وهذا الجبل خاص بمعجزات سيدنا موسى عليه السلام ، ويوجد في مصر في سيناء ، حيث قال الله تعالى: "ودعناه من يمين الطور. ، وجعله يقترب من الإنقاذ ". جبل الجودي ، حيث قال الله تعالى: (فاستقروا على الجودي ، وقيل بعد الظالمين). في النهاية سنعرف سبب خلق الله للجبال فالجبال من معجزات الله تعالى. خلقهم ليثبتوا الأرض ولا يزعجوا حركتها. ولهذا سميت في القرآن الكريم بأوتاد ومراسي ، فالوتد هو الحبل الذي يربط الخيمة في الأرض ويثبتها ، والمراسي كلمة مشتقة من الرأسي أي الثابتة.
أصبح التخطيط الاستراتيجي في عصرنا الحالي ضرورة تفرض نفسها في جميع المجالات، لما له من نتائج إيجابية في تطوير عمل المؤسسات والرفع من مردوديتها وتجاوز العقبات التي تعترضها. ويبقى التخطيط التربوي الاستراتيجي من أصعب عمليات التخطيط، ذلك لتعامله مع أحد الظواهر الإنسانية الأكثر تعقيدا وهي الظاهرة التربوية وما يرتبط بها. لأن هذه العملية تعنى بأعمق ما لدى الإنسان: ثقافته وتكوينه الفكري. لذلك على المتصدر لهذه العملية أن يكون على دراية شاملة وعميقة بكل ما يتعلق بها. فما المقصود بالتخطيط الاستراتيجي التربوي؟ وماهي خطواته؟ وماهي مبادئه وخصائصه؟ التخطيط في اللغة جاء بمعنى "التسطير"، يقول الخليل في معجم العين: "والتخطيط كالتسطير، وتقول: خططت عليه ذنوبه، أي: سطرتها" [1]. خطوات التخطيط الاستراتيجي - مخطوطه. وجاء أيضا بمعنى "التقدير المحكم الدقيق" [2] جاء في رسالة ابن الليث من هارون الرشيد إلى قسطنطين قوله: "فَتَبَارَكَ اللهُ أَحْسَنُ الخَالِقينَ، الَّذِي خَلَقَ فِي قَرَارٍ مَكِينٍ، مِنْ مَاءٍ قَلِيلٍ ضَعِيفٍ ذَلِيلٍ، خَلْقًا صَوَّرَهُ بِتَخْطِيطٍ، وَقَدَّرَهُ بِتَرْكِيبٍ" [3]. اصطلاحا: تعددت تعريفات المفكرين لمفهوم التخطيط وتنوعت بتنوع صور وأنماط استخدامه.
خطوات التخطيط الاستراتيجي - مخطوطه
وتعد هذه الخطوة المقياس الذي يمكن أن نقيس من خلاله مدى تحقق الاستراتيجية في أهدافها ومدى نجاعة وسائلها المحددة سلفا. تباينت آراء المفكرين والمهتمين بالتخطيط التربوي الاستراتيجي في تحديد مبادئه، فتجد من يحدد مبادئ معينة يدرجها غيره ضمن الخصائص، وتجد آخر يضع المبدأ ثم يكرره في إدراجه ضمن الخصائص [13]. لكن يمكن إجمال أهم مبادئ التخطيط التربوي الاستراتيجي التي تم الاتفاق عليها في: أولا: مبدأ الشمولية والتكامل: يكمن مبدأ الشمول والتكامل في التخطيط التربوي الاستراتيجي من خلال: شمول وتكامل الخطة في عناصرها بحيث لا "معنى لخطة تربوية تذكر الأهداف وتغفل عن وسائل تحقيقها، أو تذكر الوسائل وتهمل كيفية توفيرها. خطوات التخطيط الستراتيجي - YouTube. فالخطة التربوية الناجحة تعطي لكل عنصر من عناصرها الأهمية [14]. شمول وتكامل مكونات وأجزاء العمل التربوي وعملياته، فلابد من أن "تشمل الخطة كافة أجزاء أو مجالات العمل التربوي (معلمين؛ تلاميذ؛ هياكل؛ نوادي؛ …) المتعلقة بالأهداف التي وجدت من أجله" [15]. ثانيا: مبدأ الواقعية: تتجلى واقعية الخطة التربوية في معرفة واقع النظام أو المؤسسة التربوية من حيث الموارد البشرية والمادية المتاحة وكذا العلاقة مع مختلف المجالات والمؤسسات، وذلك لمعرفة مدى قابلية هذه الخطة للتنفيذ.
خطوات التخطيط الستراتيجي - Youtube
بالتالي يدرك الجميع أهمية المهام التي يقومون بها، وفي النهاية يعود ذلك بالنفع على الشركة وتعزيز الإنتاجية. 3- تحليل نقاط القوة والضعف في الشركة
تتطلب عملية التخطيط الاستراتيجي فحص عملك بالكامل، كما سنرى في واحدة من الخطوات. بالتالي يمكنك معرفة العديد من الأمور من خلال هذا التحليل:
نقاط القوة والأشياء التي تجيد الشركة القيام بها جيدًا. نقاط الضعف والمشكلات التي تحتاج إلى تحسين. كيفية ممارسة التخطيط الاستراتيجي في 6 خطوات | الرجل. بالتالي من خلال معرفة هذه النقاط، سيكون لديك القدرة على تحديد مناطق التركيز في العمل لاستثمار نقاط القوة، وكذلك العمل على تطوير الجزئيات التي تظهر بها نقاط الضعف. 4- تعزيز التفكير الاستباقي داخل الشركة
بعد الانتهاء من عملية التخطيط الاستراتيجي، سيكون لدى الجميع فكرة بشأن المستقبل، وما هي الرؤية التي تحاول الشركة الوصول إليها. إلى جانب أثر ذلك في تنفيذ المهام، فهو يغيّر في طريقة تفكير الأشخاص في أثناء تنفيذ المهام المختلفة. إذ لا يقتصر دور الموظفين على التنفيذ فقط، لكنّهم يتحولون إلى بحث الفرص المناسبة، وكيف يمكنك استغلالها، وهو ما يعزز التفكير الاستباقي كجزء من ثقافة الموظفين. وبدلًا من الاستجابة كرد فعل للأحداث المختلفة، يصبح التفكير موجّهًا نحو البحث عن الفرص واستثمارها جيدًا.
كيفية ممارسة التخطيط الاستراتيجي في 6 خطوات | الرجل
ثانيا: كونه تجريبيا: أي لا بد من تحليل البدائل وتجريبها لاختيار أفضلها. ثالثا: كونه تفكيرا فلسفيا: فهو تفكير وتأمل في المستقبل "إذ لا بد للإدارة العليا والعاملين في المنظمة، وفي جميع المستويات التنظيمية من الاقتناع بفوائد التخطيط التربوي الاستراتيجي وأهميته، وممارسته في جميع أنشطة المنظمة، وهذا لا يتم إلا من خلال اعتماد التخطيط الاستراتيجي التربوي كفلسفة ومنهاج حياة" [18]. رابعا: الهيكلة: أي كون التخطيط التربوي الاستراتيجي عملية "منظمة تسعى لتأسيس الأهداف الأساسية والاستراتيجيات التربوية، وتطوير الخطط التفصيلية لتنفيذ تلك الاستراتيجيات التربوية وصولا لتحقيق أهداف المنظمة وأغراضها الرئيسية" [19]. يتضح من خلال ما ذكرنا أن التخطيط التربوي الاستراتيجي عملية عقلية منظمة وقاصدة، تعبر عن منهج منظم في التفكير بأسلوب وطريقة يؤديان إلى بلوغ الأهداف المنشودة بدرجة عالية من الاتقان. [1] معجم الدوحة التاريخي للغة العربية، كلمة تخطيط. [2] نفس المرجع [3] رسالة محمد بن الليث من هارون الرشيد إلى قسطنطين: تح: خالد محمد عبده، النافذة، القاهرة، 2006م. 15 [4] د. زياد محمد ثابت، تنظيم وتنفيذ وتقويم ورشة عمل لعشرين مديراً حول "التخطيط الاستراتيجي"، وكالة الغوث الدولية دائرة التربية والتعليم مركز التطوير التربوي، نشاط رقم 1.
فللقيم أهمية كبيرة في الخطط الاستراتيجية، بحيث يؤدي التغافل عن تحديد قيم موحدة إلى زوبعة من المشاكل بل إلى فشل هذه الخطط من أساسها. فالقيم هي "مجموعة المعتقدات التي تكون بمثابة الميثاق الأخلاقي للمؤسسة…وتعد قواعد إرشادية وإطارا سلوكيا يعبر عن نظرة المؤسسة وفلسفتها وأسلوب تعاملها مع المجتمع والموظفين" [10]. خامسا: اختيار الاستراتيجية وتطبيقها: أ- الاختيار الاستراتيجي: " هو قرار اختيار بديل من بين البدائل الإستراتيجية الذي يمثل أفضل رسالة المنظمة (المؤسسة) وأهدافها الإستراتيجية ويتضمن القرار التركيز على بعض بدائل منتخبة، والقيام بتقويم تلك البدائل وفقا لمجموعة من الأدوات التي تساعد في اعتماد البديل الإستراتيجي الأكثر ملائمة" [11]. وهناك من يرى بأنه "وضع المشاريع والبرامج التفصيلية التي تترجم الأهداف وآليات تحقيق اعتمادها" [12]. ب- تطبيقها: أي تطبيق الاستراتيجية من خلال صياغة خطط تنفيذية متكاملة من حيث الإجراءات والتدابير والزمكان والمسؤوليات. سادسا: المتابعة والتقييم: تهدف هذه المرحلة إلى تتبع المشكلات المختلفة التي تظهر أثناء التنفيذ، ودراستها لاتخاذ ما يلزم لحلها، بحيث يمكن القيام أحيانا ببعض التعديلات في الخطة على ضوء ما تم تنفيذه فعلا.
6 خطوات أساسية تساعدك على تطبيق التخطيط الاستراتيجي
خطوات تطبيق التخطيط الاستراتيجي تنقسم عملية التخطيط الاستراتيجي إلى ثلاث مراحل أساسية هي: المناقشة، التطوير، التقييم. تنفذ هذه المراحل من خلال 6 خطوات رئيسة يمكنك القيام بها؛ وصولًا إلى امتلاك الاستراتيجية الخاصة بك والتركيز على تقييمها. إليك الخطوات الست الأساسية لتطبيق التخطيط الاستراتيجي:
1- تحديد الوضع الحالي
لن يمكنك الانتقال إلى التنفيذ الفعلي والبدء في التخطيط الاستراتيجي، إذا لم يكن لديك تصور عن الوضع الحالي، وما هي الأهداف التي تسعى إلى تحقيقها مستقبلًا. قبل النقاش مع أحد، يمكنك التفكير في هذا الأمر من خلال تحديد:
ما هي الأهداف قصيرة المدى التي ترغب في تحقيقها؟
ما هي الأهداف بعيدة المدى التي تسعى إلى تنفيذها؟
ما هي الرؤية التي تحاول الوصول إليها من خلال هذه الأهداف؟
تذكّر أنّ أهم شيء هو جعل أهدافك ذكية، أي قابلة للقياس ويمكن تنفيذها في الواقع، حتى يمكنك التفكير في خطوات عملية لتنفيذ هذه الأهداف. إذا كنت قد بدأت في التخطيط الاستراتيجي قبل ذلك، فيمكنك العودة إلى ما لديك، سواءً الرؤية أو المهمة أو قيم الشركة، للتأكد من قيامك بهذه الخطوة بطريقة صحيحة.