3- التسليم المضمون والفعال للبيئة التعليمية. ـ نقص الدعم والتعاون المقدم من أجل طبيعة التعليم الفعالة. ـ نقص المعايير لوضع وتشغيل برنامج فعال ومستقل. بحث عن مشكلات التعليم - حياتكَ. ـ نقص الحوافز لتطوير المحتويات. 4- علم المنهج أو الميثودولوجيا Methodology:
غالباً ما تؤخذ القرارات التقنية من قبل التقنيين أو الفنيين معتمدين في ذلك على استخداماتهم وتجاربهم الشخصية ، وغالباً لا يؤخذ بعين الاعتبار مصلحة المستخدم ، أما عندما يتعلق الأمر بالتعليم فلا بد لنا من وضع خطة وبرنامج معياري لأن ذلك يؤثر بصورة مباشرة على المعلم (كيف يعلم) وعلى الطالب ( كيف يتعلم). و هذا يعني أن معظم القائمين في التعليم الإلكتروني هم من المتخصصين في مجال التقنية أو على الأقل اكثرهم، أما المتخصصين في مجال المناهج والتربية والتعليم فليس لهم رأي في التعليم الإلكتروني، أو على الأقل ليسوا هو صناع القرار في العملية التعليمية. ولذا فإنه من الأهمية بمكان ضم التربويين والمعلمين والمدربين في عملية اتخاذ القرار. 4- الخصوصية والسرية:
إن حدوث هجمات على المواقع الرئيسية في الإنترنت ، أثرت على المعلمين والتربويين ووضعت في أذهانهم العديد من الأسئلة حول تأثير ذلك على التعليم الإلكتروني مستقبلاً ولذا فإن اختراق المحتوى والإمتحانات من أهم معوقات التعليم الإلكتروني.
معوقات التعليم عن بعد قطر
اطلب الخدمة ما هي معوقات التعلم عن بعد؟ وما هي الفئات التي تستخدم سياسة التعليم الإلكتروني؟
ماهية دوافع ومسببات التوجه لسياسة التعلم عن بعد
دوافع ذاتية تدفع المتعلم لاستخدام واتباع سياسة التعلم الذاتي المستقل تبعاً لعدد من الأسباب التي تخصه. كذلك دوافع خارجية والتي لا دخل للمتعلم بها وإنما قد اضطر لسياسة التعلم عن بعد نظراً لصعوبة استكمال المسيرة التعليمية بشكل اعتيادي. دوافع قهرية وإجبارية توقع على المتعلم والمعلم اللجوء لسياسة التعليم الإلكتروني. "التعليم عن بُعد".. مشكلات تربوية في الأفق. من هم الذين يقومون باتباع سياسة وتوجه التعلم عن بعد؟
تتعدد الفئات التي تلجأ لاتباع سياسة التعلم عن بعد لاستكمال المسيرة التعليمية التي تسير فيها وذلك تبعاً لماهية دوافع وأسباب خاصة لكل فئة منها. ومن أهم وأبرز الفئات التي تستخدم سياسة التعليم الإلكتروني ما يأتي:
الأفراد الذين يعانون من وجود إعاقة أو مرض يمنعهم من الحضور إلى الفصول التعليمية والدراسية لاستكمال المسيرة التعليمية بشكل طبيعي. من يعاني من وجود مشاكل وقضايا أسرية تمعنه من الحضور إلى الفصول الدراسية. من يسكن في مكان بعيد عن الحرم الجامعي أو من يعاني من وجود مشاكل في السفر كذلك التنقل إلى الحرم الجامعي.
وأخيراً وليس آخراً فالتعليم عن بُعد لا يضمن أن الطالب سيكون ملتزماً ومتنبهاً لما يقوله المعلم فى الوقت المحدد، لا سيما أن أفراد الأسرة يكونون موجودين فى المنزل، بما يشتت الانتباه، وفى حالة وجود أكثر من طالب فى المنزل الواحد، وبافتراض توافر كل الأجهزة المطلوبة، فليس هناك ما يضمن أن الطالب سيكون فى حالة تركيز وتنبه لما يقوله المعلم أو الأستاذ. وفى كل الأحوال يتيح التعليم عن بُعد للآباء التدخل فى العملية التعليمية، والمؤكد أن هذا التدخل ليس إيجابياً على طول الخط. أما الامتحانات عن بُعد فحدث ولا حرج، سواء كانت أسئلة متعددة الإجابات ويترك للطالب اختيار أحدها، أو أسئلة تتطلب ما يُعرف بكتابة مقال أو تحليل يعكس إدراكه لمضمون السؤال. والفكرة هنا أن أسلوب الامتحانات أيضاً لن يوفر للأستاذ تقييماً موضوعياً للإجابات التى أمامه. هذه العملية بهذه المواصفات لا تنمى العملية التعليمية، ولا تنتج سوى أنصاف متعلمين. سيدة تنسج من الأقمشة تحفاً متقنة في مشروع متناهي الصغر – S A N A. إذاً نحن أمام جيل يتشكل بطريقة مختلفة، أبرز سمات تكوينه العزلة الإجبارية والانطواء على الذات، والارتباط أكثر بالتقنيات والأجهزة على حساب التواصل الإنسانى الطبيعى. سوف يكون لهذا الجيل احتياجات مختلفة وطموحات غير محددة بدقة.
معوقات التعليم عن بعد الشلف
استخدام أساليب تقليدية في طرق التدريس دون أخذ اعتبارات الأساليب الجديدة كالبحث والتفكير النقدي والإبداع، وهذا يرجع إلى وجود الكثير من المعلمين غير الأكفاء أو غير المؤهلين أساسيًا لا سيما في ظل انخفاض معدل القبول في كليات التربية ومعاهد المعلمين بما يعني أن المعلم المسؤول عن تعليم جيل بأكمله هو أساسًا غير متعلم، ولم يحصل على علامات عالية في الثانوية العامة. معوقات التعليم عن بعد جامعه باتنه 1. افتقار المنهج الدراسي في دول العالم العربي إلى أية معلومات جديدة وذلك جراء انعدام خطط التحديث والتطوير الدوري، في حين نجد أن الدول المتقدمة تمنح الطلبة والمعلمين حق المشاركة في إعداد الكتب المدرسية الأمر الذي يؤدي إلى نوعية أعلى من النص. تدني نوعية التعليم الذي لا يحقق الازدهار أو النمو، ولا يعد أشخاصًا قادرين على اتخاذ زمام المبادرة والمنافسة مع الدول المتقدمة. سيطرة الجانب النظري وحشو المعلومات المكتوبة والتلقين في ظل غياب الجانب العملي أو تهميشه إن وجد، وهو ما يؤدي إلى عدم استفادة الطلبة من المحتوى التعليمي، فيتخرجون وهم ليسوا على دراية بما يجب فعله بعد التخرج. قلة عدد الكتب والمكتبات في المدرسة الواحدة، وهو ما لا يتناسب مع عدد الطلاب فيها.
-تفعيل دور الاعلام الجديد في توعية المجتمع المحلي حول هذه المعوقات لتقليصها والعمل على معالجتها بما يخدم العملية التعليمية ويحقق الأهداف المنشودة. المراجع:
– رمانة، نبيل سليمان موسى؛ وشماسنه، رائد محمد أسعد: "المشكلات التي واجهها طلبة الكلية الجامعية للعلوم التربوية خلال التعلم الالكتروني في ظل أزمة (كورونا). مجلة بحوث"، ع. 37، ص: 287- 300، (أكتوبر، 2020). – زعباط، لطفي؛ وسعداوي، نعيمة: "التعليم الالكتروني ودوره في زيادة كفاءة وفاعلية التعليم. رماح للبحوث والدراسات"، ع. 42، ص: 333- 359، (أيار، 2020)
– المفيز، خولة بنت عبدالله: "جاهزية المدارس المطبقة لبوابة المستقبل للتحول الرقمي استجابة لجائحة كورونا. معوقات التعليم عن بعد قطر. مجلة العلوم التربوية"، مج. 6، ع. 1، ص: 184- 216، (2020). – وزارة التعليم: "منصة مدرستي"، استرجعت بتاريخ 31 مارس 2021على الموقع التالي:
Image by Hugo Hercer from Pixabay
كتابة/
هنادي حسن المخرج
معوقات التعليم عن بعد جامعه باتنه 1
↑ "التعليم في العالم العربي.. حلول علمية لمشكلات مستعصية" ، allabout-school ، اطّلع عليه بتاريخ 29-7-2019. بتصرّف. ↑ عبدالله العزازي (20-5-2016)، "مشكلات وحلول. حلول جذرية لإصلاح التعليم" ، egymoe ، اطّلع عليه بتاريخ 29-7-2019. بتصرّف.
تأهيل المدرسين للتعامل مع الطلب حسب مستواهم. الاهتمام بالأنشطة العملية التي تساعد في تنمية مهارات الطالب فعليًا. استبدال الكتب المدرسية بالتابلت، فالشنطة الثقيلة تعد عبئًا على أي طالب خاصة وأنها تحتوي على الأقل 6 كتب مدرسية وهو ما ينعكس سلبًا على صحة الطالب. ابتكار طرق حديثة لتعليم مادة الحاسب الآلي بدلًا من الطريقة النظرية التي تعد أسوأ طريقة تعلم على الإطلاق خاصة لهذة المادة، ويمكن ذلك من خلال الاستعانة بتدريب الطلبة في مراكز تابعة للوزارة، لا سيما وأن وجود أجهزة ومعلمين في المدرسة ذاتها يتطلب تكاليف مادية كبيرة. حث المعلمين على تفيهم الطلبة في ذات الحصة الدراسية المجانية وعدم بذل جهود متدنية في الصف مقابل جهود خيالية وطرق مبتكرة في الدروس الخصوصية، وهو ما يشكل عبئًا على الطالب، وقلة احترام لمكانة المعلم. المراجع
^ أ ب المهندس تامر الملاح (26-1-2012)، "مشكلات التعليم في العالم العربي وبعض الحلول المقترحه.. " ، كنانة اون لاين ، اطّلع عليه بتاريخ 29-7-2019. بتصرّف. ↑ أحمد سالم (21-12-2013)، "التعليم في العالم العربي.. معوقات التعليم عن بعد الشلف. مشكلة تبحث عن حل" ، شبكة الألوكة ، اطّلع عليه بتاريخ 29-7-2019. بتصرّف.
ذات صلة معلومات عامة عن الرياضيات بحث عن الرياضيات
معلومات عن الرياضيات
تعريف علم الرياضيات
يقوم علم الرياضيات (بالإنجليزية: Mathematics) على دراسة البُنية، والفراغ، والأنماط، ومعدّلات التغيير، حيث إنَّ علم الرياضيات يُعنى بالتعامل مع منطق الأشكال ، والكميّات، والترتيب، ويحاول علماء الرياضيات صياغة فرضيات جديدة من أجل تأسيس الحقائق، وذلك عن طريق الاستنتاجات الدقيقة من العديد من البدهيات والتعاريف المُختارة بشكل مناسب، ويُشار إلى أنّ علم الرياضيات يُمثّل اللبنة الأساسية لكلّ شيء، إذ يتواجد في كلّ مكان في الحياة اليومية، بما في ذلك الهندسة المعمارية، والفن، والمال، والهندسة، والرياضة. [١] [٢]
يُمثّل علم الرياضيات بالنسبة للعلماء أداةً تحليلية تُطبّق على البيانات التجريبية بهدف إنشاء صيغة تصف بعض الاتجاهات الأساسية للطبيعة، كما تُستخدم الرياضيات مع النظريات الموجودة حالياً بهدف استنتاج كميّات غير معروفة. تاريخ الرياضيات
كانت الرياضيات وعلومها منذ بداية التاريخ في طليعة كلّ مجتمع مُتحضّر، إذ استُخدِمت أساسيات الرياضيات في الحضارات البدائية، حيث استخدم الإنسان الرياضيات في حساب موقع الشمس وفيزياء الصيد، لكن مع بدء الحضارات وظهور التجارة، نشأت الحاجة إلى طريقة لحساب البضائع، حيث استخدم الإنسان أصابع يده، والصخور، والأصداف للعدّ، ووِفقاً لكتاب الفكر الرياضي من العصور القديمة إلى العصر الحديث؛ ظهرت الرياضيات كعلم مُنظّم في الفترة اليونانية الكلاسيكية ما بين 600 إلى300 ق.
معلومات عن الرياضيات قصيرة
علم الأحياء استخدمت التطبيقات الحسابية والرياضية في علم الأحياء، وذلك لقياس الثوابت البيولوجية ولتسجيل البيانات في مجال العلوم البيولوجية، مثل: قياس السكر في الدم، قياس عدد الكرات الحمراء، قياس الوزن، قياس ضغط القلب، رسم تخيط الدماغ، قياس نسب المواد الكيمائية لصناعة الدواء. العلوم الإنسانية علم الاقتصاد، والذي يقوم على التخطيط لإدارة وتنظيم الشؤن المالية والاقتصادية للدولة. علم الاجتماع، والذي يعتمد في تطبيقاته على الجداول الإحصائية والخطوط البيانية لتوضيح وتفسير العلاقات والقيم. علم التاريخ، فالرياضات عندما تستخدم في التاريخ تجعله أكثر موضوعية ودقة، حيث يستخدم لتحديد الفترة الزمنية للأحداث وقياس الفرق بين هذه الفترات الزمنية. علم الجبر يُعد الخوارزمي أول من استخدم كلمة "أصم"، أي "الصفر"، فهي تشير إلى العدد الذي لا جذر له، ولقب الخوارزمي "بأبو الجبر". معلومات عن الرياضيات بشكل عام. لم يصبح الجبر علماً إلا بعد أن مَهد العرب والمسلمون لابتكار اللوغاريتمات. علم الهندسة أصلها كلمة فارسية "اندازه"، ثم عُربت إلى "هندسة". وكتاب "اقليدس" كان أهم مرجع أهتم به العرب، وتُرجم بواسطة حنين بن إسحاق وثابت بن قرة ويوسف بن الحجاج، ثم قام ابن الهيثم والكندي ومحمد البغدادي بإضافة العديد من الإضافات عليه بعد ذلك.
القسمة المطولة. كما أن هذان النوعان ينقسمان إلى نوعين أخرين وهما:
قسمة منتهية. قسمة غير منتهية. _ ما هو مقلوب العدد في الرياضيات ؟
الإجابة: مقلوب العدد هو العدد الذي إذا قمنا بضربه في العدد الأصلي يعطي القيمة 1. – مسألة رياضية::: صف به 78 طالباً ، اشترك منهم 41 طالب بالنشاط الثقافي و 22 طالب بالنشاط الصحي و 9 طلاب اشتركوا بالنشاطين الثقافي والصحي. معلومات عن الرياضيات قصيرة. فما عدد الطلاب الذين لم يشتركوا بأي نشاط (15 – 24 – 33 – 6) ؟
الإجابة: 24
عدد الطلاب الذين اشتركوا في الانشطة الثقافية والصحية = ( 41 + 22) – 9 = 54
عدد الطلاب الذين لم يشتركوا في النشاط = 78 – 54 = 24. مقالات ذات صلة::
أسئلة صعبة جدا لا يعرف حلها الكثير مع إجابتها 2019
سؤال وجواب في الرياضيات
_ ما هو علم التفاضل والتكامل ؟
الإجابة: علم التفاضل والتكامل هو أحد فروع علم الرياضيات ويقوم هذا العلم على دراسة النهايات والإشتقاق والتكامل والمتسلسلات النهائية, كما أنه علم يستخدم لدراسة التغير في الدوال وتحليل تلك الدوال. _ ما هو علم الميكانيكا ؟ وبم يُعرف ؟
الإجابة: علم الميكانيكا هو أحد فروع علم الفيزياء الرياضية ويدور هذا العلم حول دراسة استقواء الأجسام وإزاحتها بصورة عامة ويُعرف هذا العلم بعلم الآليات وعلم الحيل وعلم القوى المتحركة والساكنة.