التعليم السعودي: أعلنت جامعة شقراء عن فتح باب القبول للطالبات للعام الجامعي المقبل 1436-1437ه للراغبات بالالتحاق في كليات الجامعة، وذلك ابتداءً من اليوم الثلاثاء وحتى يوم الخميس 15/ 9/ 1436 ه الساعة 12 ظهراً، عبر بوابة القبول الإلكتروني: (). وذكر د. حسن الداود المشرف على عمادة القبول والتسجيل، أنه سيتم فتح باب التقديم للطالبات بكافة التخصصات في الكليات بمختلف المحافظات التابعة للجامعة للعام المقبل، وذلك بالتقدم بطلب إلكتروني خلال الفترة المعلن عنها في بوابة القبول الإلكتروني والاطلاع على كافة شروط القبول علما بأن القبول سيكون عن طريق المفاضلة بين المتقدمات تنافسياً. وأكد أنه بعد ظهور نتائج ترشيح القبول يتم طباعة الاستمارة وإرسال الملف عبر أحد مكاتب مؤسسة البريد السعودي الممتاز(خدمة جامعي)، مع ضرورة التقيد بتسليم المستندات المطلوبة في استمارة الترشيح، وملاحظة أنه لن تتعامل الجامعة مع أي وثائق لأي طالبة لا تصل عن طريق مؤسسة البريد السعودي. شدَّد د. الداود على ضرورة التزام جميع المتقدمات للقبول، بمراعاة الدقة المتناهية في تعبئة البيانات، علماً بأن المتقدمة تتحمل كافة التبعات النظامية في حال عدم مراجعتها لبوابة القبول باستمرار والتعرف على حالة الطلب.
- رابط التسجيل في جامعة شقراء وشروط القبول 1443 - بيتى هاوس : موقع خدمات حكومية لدول الخليج
- الجوده في التعليم تحسين
- المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم
رابط التسجيل في جامعة شقراء وشروط القبول 1443 - بيتى هاوس : موقع خدمات حكومية لدول الخليج
أعلنت جامعة شقراء، اليوم (الأربعاء)، فتح بوابة القبول الإلكتروني للطالبات ابتداءً من اليوم وحتى الثلاثاء الموافق 13 / 7 / 2021م. وأوضحت أن إعلان نتائج القبول للطالبات عبر البوابة الإلكترونية، وبدء فترة تأكيد قبول أو رفض القبول للمرشحات، سيكونان يوم (الخميس) الموافق 15 / 7 / 2021 م. وبيّنت أن آخر موعد لتأكيد القبول هو يوم (الإثنين) الموافق 19 / 7 / 2021م، لافتة إلى أن موعد بداية العام الجامعي الجديد سيكون الأحد الموافق 29 / 8 / 2021م. وناشدت الطلاب والطالبات الدخول إلى بوابة القبول الإلكترونية بعد كل مرحلة من الفرز، وتأكيد رغبتهم في القبول، حتى لا يتم استبعادهم آليا، كما يُشترط التحصين ضد فيروس كورونا للدخول إلى المقرات الجامعية.
رابط التسجيل في جامعة شقراء وشروط القبول 1443
رابط التسجيل في جامعة شقراء وشروط القبول 1443 تعبر من المسائل التي تقوم الطالبات والطلاب الذين تخرجوا من مرحلة الثانوية العامة بالبحث عنها والذين يريدون أن يلتحقوا إلى الجماعة التي توجد في مدينة الرياض، وتتضمن فروع كثيرة، وهذا لأن التسجيل في الجامعة يتم بشكل كامل إلكترونيًا بدايًة من خطوة تقديم طلبات الطلاب والتسجيل بالجامعة، وصولًا إلى القبول بشكل نهائي فيها، وبعد ذلك يستكمل الطالب المقبول الإجراءات الخاصة بالانتظام في الدراسة.
وعلى الرغم من كل الدراسات التي تمت لتعريف الجودة بطريقة صحيحة إلا أنه لا يوجد العديد لدى أي شخص ليقوم بذكره في موضوع تعريف الجودة، وما يمكن قوله هو أن ضمان الجودة يتركز على المحتوى والابتكار الفكري وتطوره. جودة التعليم في المدارس
لقد صار هناك تركيز كبير على تحقيق الجودة في التعليم بشكل عام، وعند النظر إلى المدارس نجد أن هناك العديد من متطلبات الجودة في التعليم التي يجب توافرها بشكل جيد، ولكن يجب الإشارة بأن أهم ما يحقق جودة التعليم في المدارس هو المعلم وقد قام قانون عدم ترك أي طفل ( No Child Left Behind) والمعروف باختصار (NCLB) بمطالبة المدارس بوجود معلم مؤهل داخل كل فصل دراسي، كما قام هذا القانون بتعريف مفهوم مدرس الجودة بـ (لديه كحد أدنى درجة البكالوريوس، حاصل على شهادة أو ترخيص كامل من الدولة، يوضح كفاءة مجال الموضوع في جميع المواد التي يقوم بتدريسها). [3]
معايير الجودة في التعليم
للجودة معايير وأبعاد يجب على المنظمات التعليمية والمدارس مراعاتها وهي تنقسم إلى قسمين أحدهما خاص بالمتعلم والآخر بالمنظمة وتتمثل في: [4]
على مستوى المتعلم
وهي التي تخص المتعلمين باعتبارهم أهم عناصر تحقيق الجودة وهي:
البحث عن المتعلمين: وهو يدل على أن حق التعليم يجب أن يكون متوفر للجميع دون التفريق، ولحدوث هذا يلزم العمل على الوصول إلى هؤلاء الذين لم يتمكنوا من التعليم كالفقراء، الفتيات، ذوي الاحتياجات الخاصة، الأطفال في المناطق النامية، الأطفال العاملون لتلبية احتياجات أسرهم، وأيضًا المتضررين من الخلافات الأسرية.
الجوده في التعليم تحسين
يجب الحرص على التمويل الذي يكفي لتحقيق الجودة في جميع أجزاء المؤسسات التعليمية ومرافقها، وهذا من خلال توفير الأساليب التكنولوجية الجديدة والمستلزمات التي تؤدي إلى النهوض بمستوى التعليم إلى أقصى حد، وعند توفر تلك الخدمات ينبغي المحافظة عليها والترشيد في استهلاكها. استخدام طريقة اللامركزية والحكمة في الإدارة التعليمية كأن تتوزع الوظائف والتكليفات الخاصة بإدارة العملية التعليمية على جميع الأقسام الإدارية، والتنويه عليهم جميعًا بمحاولة الوصول إلى الأهداف المطلوبة، ويتم هذا بالبعد عن أساليب وطرق التحكم والتدخل بكافة تفاصيل المؤسسة. الاهتمام بالموارد البشرية وهذا يشتمل على الاهتمام بدرجة كبيرة بالكادر ومسئولي العملية التعليمية، وتلبية متطلباتهم وحاجاتهم الأساسية كالدخل المادي والبيئة التي يعملون فيها بحيث تكون جيدة وملائمة، كما يجب إتاحة جميع الأدوات التي يستخدمونها في تلك العملية ليستطيعوا العمل على تحقيق الجودة التعليمية. المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم. دراسة ومتابعة جميع التطبيقات السابقة التي نجحت في تحقيقها للجودة في التعليم بالبلاد العربية والأجنبية، وأخذ الجوانب الإيجابية وكل ما يؤدي إلى الرقي منها ومحاولة تنفيذها بما يلائم ظروف البيئة والمجتمع الحاليين.
المنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم
المعلمون
المعلم ركيزة أساسية في عملية التعليم، لذلك يجب الاهتمام بكفائته، والعمل على تطويره عن طريق التدريب المستمر، وتوفير الجو المناسب له في الفصل أو العمل أو المكتب، ومنحه الحوافز المناسبة. المنهج التعليمي
وله اهمية كبيرة في جذب انتباه الطالب إلى التعلم، ويجب تطوير المناهج بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل، ومتطلبات المجتمع، وتقديمه في أجمل صورة، وأكثرها جذبًا. البحوث
ولها أهمية كبيرة في تطوير الكفاءة الداخلية و الخارجية للتعليم، وتشجيع الباحثين على إجراء أبحاث تتعلق بخدمة المجتمع وحل مشاكله.
بتصرّف. ↑ محمود حافظ (2012)، مؤشرات جودة التعليم في ضوء المعايير التعليمية ، -: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع، صفحة 66-67. بتصرّف. ↑ محمود الأمير ، عبد الله العواملة (2011)، "درجة تطبيق معايير ضــمان الجـــودة في المدرسة الأردنية من وجهة نظر المشرفين التربويين" ، المجلة الأردنية في العلوم التربوية ، العدد 1، المجلد 7، صفحة 61. بتصرّف.