استشعاراً منا بمسؤوليتنا التربوية وانسجاما مع ما صدر من إجراءات احترازية ووقائية، […]
بحضور عدد من قيادات التعليم بمنطقة المدينة المنورة و أولياء أمور الطلاب […]
ستعدادًا لخوض منافسات #الأولمبياد_الوطني_للعلوم_والرياضيات.. الإدارة العليا للمدارس تكرم الطلاب المشاركين في […]
فوز فريق #تعليم_المدينة للروبوت الذي يمثله طلاب مدارسنا بأفضل عرض نظري في […]
نائب المشرف العام للشؤون التعليمية يكرم الطالب الموهوب/بلال نافع الحجيلي، من طلاب […]
مدارسنا تستضيف لقاء سعادة مدير مكتب تعليم شرق المدينة، أ. سامي بن عودة […]
في مدارسنا.. الدراسة مستمرة – مدارس الخندق الأهلية
ما هي المقاييس التربوية أو التعليمية
المقاييس التعليمية هي أهداف التعلم لما يجب على الطلاب معرفته والقدرة على القيام به في كل مستوى صف ، مقاييس التعليم ليست منهجًا أو اختيار المجتمعات المحلية والمعلمون مناهجهم الخاصة ، وهي خطة مفصلة للتدريس اليومي ، بعبارة أخرى ، فإن النواة المشتركة هي ما يحتاج الطلاب إلى معرفته والقدرة على القيام به ، والمنهج هو كيف سيتعلم الطلاب ذلك. على سبيل المثال ، تتوقع معظم المعايير من الطلاب المتخرجين من المدرسة الثانوية أن يكونوا قادرين على الكتابة لجماهير مختلفة بتنسيقات مختلفة ، مثل التقارير والتعليمات والنقد الأدبي والمقالات المقنعة والعاكسة وإثبات إجادة اللغة الإنجليزية أو العربية القياسية المكتوبة
لاحظ أن المقياس لا يصف كيفية إيصال الطلاب إلى هذه الوجهة التي تحددها المناهج الدراسية ، ولا تفرض المقاييس أي منهج دراسي معين ، ولكن تشير المعايير إلى ما يجب أن يعرفه الطلاب ويجب أن يكونوا قادرين على القيام به في المستويات الدراسية المتوسطة ويمكن للمدرس اختيار أي منهج يراه مناسبًا لمساعدة الطلاب على تلبية المقاييس. أنواع المقاييس التعليمية الأساسية
مقاييس المحتوى
يتم تعريف معايير المحتوى على أنها عبارات تصف ما يجب أن يعرفه الطلاب أو يمكنهم القيام به ضمن محتوى تخصص معين أو عند تقاطع تخصصين أو أكثر ، وقد يشمل ذلك:
سيقوم الطلاب بتصنيف الكائنات على أساس بعدين.
أنواع المقاييس التربوية | المرسال
في الخندق يتم تطوير العمل التعليمي
والتربوي وفق أحدث الطرق عبر مركز خاص بالإشراف التربوي، يقوم بنقل الخبرات
اللازمة وتطوير مستويات المعلمين. وبالفعل أينعت الثمر وتوالت الإنجازات،
فقد:
– حصلت المدارس على المركز الرابع عشر على
مستوى المملكة في اختبارات القدرات العامة، والمركز الحادي والثلاثين على مستوى
المملكة في الاختبارات التحصيلية، والأول في كل منهما على مستوى منطقة المدينة
المنورة. -حصول مدارسنا على المركز الأول في مقياس
موهبة لعام2017م. -الحصول على المركز الأول على مستوى منطقة
المدينة المنورة في جائزة التميز التي أطلقتها وزارة التعليم، إضافة إلى الحصول
على مراكز متقدمة على مستوى وزارة التعليم في فئة المعلم والمرشد الطلابي. -الحصول على المركز الثالث على مستوى العالم في معرض
تايوان الدولي للعلوم «TISF»، الذي أقيم في مدينة تايبيه
بدولة تايوان خلال الفترة من 5 إلى 11 فبراير 2017م. -تمثيل المملكة في فعاليات الملتقى العلمي
الآسيوي الرابع والذي أقيم بسلطنة عمان 2017م. تطوير مستمر – مدارس الخندق الأهلية. – الفوز بالمركز الأول على مستوى منطقة
المدينة المنورة في أولمبياد الكيمياء. -الحصول على أعلى درجة في مقياس موهبة لطلاب
الصف الثالث الابتدائي عام 2019م.
حساب الخنادق أو الخنادق
آلات حفر خندق اليدوي تقليل الوقت لمثل هذه الأعمال. يمكنك شراء أو إيجار. يمكنك أيضا من أجل حفر الخنادق في الشركة المتخصصة. ثم أنها تبدو المهنية. يتم استخدام حفارة حيث يمكن الحصول على قطعة الأرض معدات البناء، فضلا عن حيث يوجد حجم كبير من العمل. قبل أن يمكنك استئجار حفار ينبغي معرفة عرض الجزء السفلي من الخندق، لالتقاط السيارة مع حجم الدلو، وقالت أنها. إذا قررت لحفر خندق نفسك، أولاً وقبل كل شيء عليك أن تعرف أن لأنواع مختلفة من العمل تحتاج إلى عمق معين من الخندق. على سبيل المثال، لوضع الكابلات تميل إلى حفر الخنادق العميقة حوالي 70 سم. و بالنسبة لمياه الصرف الصحي يتطلب خندق عميق. ولئن كان من المرغوب فيه أن كان العمق نصف متر عمق أكثر بروميرزانيجا التربة. عرض الخندق يؤثر أيضا على النوع العمل المنجز. الحد الأدنى لعرض الخندق وتقاس في الجزء السفلي، ويجب أن تتطابق مع نوع وحجم الأنابيب مكدسة في ذلك.
تطوير مستمر – مدارس الخندق الأهلية
تحمل المخاطر المسؤولة. الاستمرار في المهام الصعبة. [1]
خصائص القياس التربوي
في القياس التربوي لا توجد نقطة الصفر المطلقة
في القياس التربوي لا توجد نقطة الصفر المطلقة ، أي إنه متعلق ببعض المعايير التعسفية ،على سبيل المثال ، حصل الطالب على أعلى درجات في اختبار الرياضيات ، هذا لا يعني أن لديه معرفة في الرياضيات ، لأنه قد يحصل على 30 في اختبار آخر ، وهو أسهل من الاختبار الأول ، نظرًا لأن نقطة الصفر ليست ثابتة ، فلا يمكننا القول أن الطالب الذي حصل على درجة "60" قد ضاعف معرفة الطالب بدرجة "30". الوحدات غير محددة في القياس التربوي
الوحدات في القياس التعليمي ليست محددة ، لذلك قد لا نحصل على نفس القيمة لكل شخص ، لأن الاختبار يختلف في محتواها ومستوى الصعوبة ، لذلك قد يؤدي فرد واحد بشكل مختلف في اختبارات مختلفة وقد يؤدي أفراد مختلفون بشكل مختلف في اختبار واحد. تعيين الرموز
القياس هو عملية تعيين رموز للملاحظات بطريقة هادفة ومتسقة ، في القياس بشكل عام نقارن مع وحدة معيارية معينة أو معايير لها قبول عالمي. لا يمكن قياسها مباشرة
في حالة القياس التعليمي لا يمكننا قياس السمة مباشرة ، لوحظ من خلال السلوك ، مثلا لا يمكن قياس قدرة الفرد على القراءة إلا عندما يُطلب منه قراءة مادة مكتوبة.
وصف تأثيرات النشاط البدني على الجسم. تقديم المعلومات المتعلقة بالتوظيف باللغة الهدف. مقاييس الأداء
يقيس الأداء مدى توافق عمل الطالب مع معايير المحتوى ، يحتوي معيار الأداء على أربع مستويات هم متقدم ، بارع ، مبتدئ ، أساسي ويتم تقديم أمثلة متكررة لعمل الطلاب لكل مستوى. معايير الأداء هي في الأساس نفس القواعد ، تصف قواعد التقييم ما يجب أن يتكون منه عمل الطالب للحصول على درجة معينة ، تسرد قواعد التقييم أو مقاييس الأداء إحدى خصائص عمل الطالب على سبيل المثال ، حل المشكلات في الرياضيات أو الكتابة المقنعة في اللغة الإنجليزية أو فنون اللغة ، ويجب أن تحتوي جميع الأمثلة على حل المشكلات أو الكتابة المقنعة ، بغض النظر عن الموضوع الأساسي. [2]
المقاييس العملية
المعايير العملية هي البيانات التي تصف المهارات التي يجب على الطلاب تطويرها لتعزيز عملية التعلم ، لا تقتصر معايير العملية على تخصص معين ، ولكنها مهارات عامة تنطبق على أي تخصص وقد تشمل:
يضع الطلاب أهدافًا واقعية لأدائهم. التفكير بجدية في أفكار الآخرين. البحث عن وتقييم المعلومات ذات الصلة. مقياس القيمة
مقاييس القيمة هي عبارات تصف المواقف التي يرغب المعلمون في أن يطورها الطلاب تجاه التعلم ، وقد تشمل الأمثلة التالية:
تقدير الطلاب تنوع الآراء أو وجهات النظر.
أسفرت المواجهات في "الطيونة"، الواقعة بين منطقتي "الشياح" (ذات أغلبية شيعية)، و"عين الرمانة ـ بدارو" (ذات أغلبية مسيحية)، عن مقتل 7 أشخاص وإصابة 32 آخرين. وبدأت الأحداث مع إطلاق نار كثيف خلال تظاهرة نظمها مؤيدون لـ"حزب الله" وحركة "أمل" (شيعيتين)، تنديدا بقرارات المحقق العدلي في قضية انفجار مرفأ بيروت، القاضي طارق بيطار. وبعد الأحداث الدامية التي استمرت 5 ساعات، وجه مسؤولون في "حزب الله" و"أمل"، اتهامات إلى حزب "القوات اللبنانية" (مسيحي)، بتنفيذ "كمين مسلح" ضد المتظاهرين، وهو ما نفاه الأخير. مدارس السلام الاهليه بالخبر. ** مشهد مرعب
في حديث للأناضول، اعتبر وسام سرحان، صاحب أحد المقاهي في "الطيونة"، والذي كان شاهدا على المواجهات، أن "القاسم المشترك بين الحرب الأهلية وأحداث المنطقة هو بشاعة المشهد، علما أنه كان سريعا ومرعبا". فيما ذكر فادي، وهو صاحب أحد مواقف السيارات بالمنطقة، أن "الحرب الأهلية بدأت كما بدأت أحداث الطيونة، أي أن الإشكال بدأ في منطقة معينة وامتد إلى مناطق أخرى". وقال المتحدث للأناضول، مع التحفظ على ذكر لقبه، إن منزله تضرر بشكلٍ كبير برصاص المواجهات، معتبرا أن "ما حصل كان مشروع فتنة". بدورها، تقول جمال مرهج للأناضول، إن "ما حصل في الطيونة أيقظ الصدمة فينا التي سبق وسببتها الحرب الأهلية".
مدارس السلام الاهليه بالخبر
الرئيس الأوكراني فولوديمير زيلينسكي
ظهر الرئيس الأوكراني فولوديمير زيلينسكي، السبت، في منتدى الدوحة بقطر، بشكل مفاجئ عبر رابط فيديو. بعد 47 عاما.. مآسي الحرب الأهلية ماثلة ولبنان ينشد السلام - جريدة الغد. وانتقد زيلينسكي في كلمته السبت الحرب الروسية المستمرة على بلاده، ودعا الأمم المتحدة والقوى العالمية إلى مساعدته. وأشار أيضا إلى أنه سيتعين على المسلمين في أوكرانيا القتال خلال شهر رمضان المبارك، مؤكدا أن بلاده متنوعة، وبها أكثر من مليون مسلم. وقال: "علينا أن نضمن ألا يطغى بؤس الناس في أوكرانيا على شهر رمضان المبارك"، مضيفا "نريد السلام والعمل معا وضمان أن يكون شهر رمضان المبارك من دون معاناة للأوكرانيين". واتهم زيلينسكي موسكو بممارسة القمع السياسي على سكان القرم، بمن فيهم المسلمين.
كما أنّ الدور المتوخّى من فلسطينيي الداخل هو إسناد هذا الموقف من التطبيع وليس المساهمة في كسره. شعار مدارس السلام الاهلية. نقابة المحامين المغربية كما معظم الهيئات النقابية والشعبية والحزبية وحتى البرلمانية، ترحّب بكل المحامين والمحاميات من فلسطينيي الداخل حين يحضرون تحت هذه الهوية وضِمن أطر تحمل هذه الهوية. شخصياً كما العديدين الاخرين كان لي الشرف ان اقود وفودا من الجمعيات الاهلية العربية الى المغرب وتنظيم المؤتمرات دعما لقضية فلسطين وللداخل، وكان الترحيب الشعبي أكثر من رائعًا، وواسعاً كما حيّهم لفلسطين. المقالات المنشورة تعبر عن رأي كاتبها فقط، وموقع العرب يفسح المجال امام الكتاب لطرح أفكارهم التي كتبت بقلمهم المميز ويقدم للجميع مساحة حرة في التعبير عما في داخلهم ضمن زاوية رأي حر.
مدارس رواد السلام الاهلية
تحل الأربعاء 13 أبريل/ نيسان، الذكرى السنوية الـ47 لاندلاع الحرب الأهلية في لبنان (1975 ـ 1990)، حيث بدأت شرارتها بمنطقة "عين الرمانة" في ضواحي العاصمة بيروت، وانتقلت إلى مناطق أخرى بالبلاد. قدر عدد ضحايا الحرب بـ 150 ألف قتيل و300 ألف جريح ومعوق و17 ألف مفقود، فضلا عن هجرة أكثر من مليون شخص وخسائر مادية فاقت 100 مليار دولار. مدرسة الأبرار الاهلية | ياسكولز. لم تكن الحرب عبارة عن صراع بين المسيحيين والمسلمين فقط، بل حصل صراع بين "منظمة التحرير الفلسطينية" والجيش الإسرائيلي الذي اجتاح البلاد عامي 1978 و1982، وكذلك الجيش السوري الذي دخل لبنان عام 1976. بعد نحو 15 عاما من اندلاعها، توقفت الحرب عقب توافق النواب اللبنانيين في مدينة الطائف غربي السعودية، على اتفاق عُرف بـ"اتفاق الطائف". وكرّس اتفاق الطائف، معادلة اقتسام السلطة على أساس المحاصصة الطائفية، فتوزعت المناصب الرئيسية بين المكونات الأساسية الثلاثة: المسيحيين والسنة والشيعة. ** شبح الحرب الأهلية
تعد منطقة "الطيونة" في بيروت، إحدى خطوط التماس القديمة في زمن الحرب الأهلية، وهذا ما جعل مواجهات مسلحة شهدتها في أكتوبر/ تشرين الأول الماضي، توقظ ذكرى أقسى أيام اللبنانيين التي استمرت 15 عاما.
وأضاف: "رغم أن الشعب لا يريد الحرب، فإن سياسات الحكام تحركها، فالعقلية لم تتغير عن السابق، والسياسة لا تزال تؤثر جدا بالشعب". ** الطائفية
اعتبر الصحفي والمحلل السياسي محمد علوش، أن "المشهد بين الحرب الأهلية وأحداث الطيونة، مشابه من ناحية الرصاص، الضحايا، الخوف والرعب، لكن الظروف السياسية والبلد مختلفة عن السابق، لذلك ما حصل ليس بحرب أهلية مصغرة". وأوضح في حديث للأناضول، أن "التربية في لبنان لا تزال طائفية (.. ) الجيل الجديد يتربى على الطائفية، حيث تقوم تربية الأطفال على فكرة التخويف من الآخر وفكرة الحدود بين المناطق". وتابع أن "هذا الفكر الطائفي تستفيد منه الأحزاب لتغذية النعرات بين الشعب عند الحاجة". وأردف: "الشعب بأغلبيته ليس مستعدا لحمل السلاح، ولا يريد عيش نفس الآلام ولا حجم الموت والدماء، لكن هناك أحزاب تريد جر البلد لمعارك مناطقية محدودة وتغذية شعور الاختلاف لدى اللبنانيين". وتابع: "كل ما تقدم ممكن أن يساهم بحصول معارك محدودة أو جر الشارع لمعارك صغيرة، لكن ظروف حصول حرب كبرى في لبنان غير مواتية لا داخليا ولا خارجيا ولا الشعب يريدها". مدارس رواد السلام الاهلية. ويقوم النظام السياسي في لبنان على توزيع المناصب الرئيسية على الطوائف، حيث يتولى رئاسة الجمهورية مسيحي ماروني، ورئاسة الحكومة مسلم سُني، ورئاسة البرلمان مسلم شيعي.
شعار مدارس السلام الاهلية
تحوي المنطقة عشرات المحلات والمتاجر والمطاعم التي تضرر عدد كبير منها نتيجة الرصاص العشوائي، وفق مراسل الأناضول. وأفاد صاحب محل إطارات بالمنطقة، للأناضول، مفضلا عدم نشر اسمه، بأن "الحدثين متشابهان بشكل كبير (.. ) الجيل السابق يلقن التربية الطائفية نفسها للجيل الحاضر الذي يعيد نفس الخطأ". أما سليمان إبراهيم، وهو أحد سكان منطقة "عين الرمانة"، فاعتبر أن "القاسم المشترك بين الحدثين (الحرب الأهلية ومواجهات الطيونة) هو وجود المؤامرة". ** لا للحرب
هناك شبه إجماع في لبنان، على عدم الرغبة في تكرار سيناريو الحرب الأهلية مجددا، حيث قال إبراهيم للأناضول، إن "قسما كبيرا من الشعب لم يعد ينجر للقتال". Students Registration – شركة السلام للتعليم و التدريب. وأوضح: "لأنه تأكد أن لا جدوى من الحرب"، مشددا على أن "الشعب اللبناني جائع اليوم بفعل الأزمة الاقتصادية التي تضرب البلد، والحرب ستزيد من معاناته". ومنذ أكثر من عامين، يعاني اللبنانيون أزمة اقتصادية طاحنة غير مسبوقة أدت إلى انهيار قياسي في قيمة العملة المحلية مقابل الدولار، فضلا عن شح في الوقود والأدوية. فيما أوضح صاحب محل الإطارات، أنه "رغم وقوع أحداث الطيونة شعرتُ أن هناك وعيا لدى السياسيين، لأنهم لم يتركوا فتيلة الحرب أن تستمر وتشتعل في مناطق أخرى".
نُشر: 2022-04-28 13:29:32
أتوقّع من المحامين العرب في الداخل أن يقوموا بتوجيه التحية لنقابة المحامين في المغرب. أية مبادرة من الداخل تحمل الهوية الفلسطينية العربية ستلقى ترحيبا شعبيا كما هو معهود في المغرب وفي كل بلد عربي. ترفض نقابة المحامين في المغرب اي تعاون مع النقابة الاسرائيلية، وفي هذا السياق ترفض استقبال وفد رياضي يضم لاعبي كرة القدم الهواة من نقابة المحامين الاسرائيلية - منطقة الشمال، حتى وإن كن معظم لاعبيه من المحامين العرب في الداخل، وحتى ولو حمل اسم "الناصرة"، كلّ ذلك ما دام في اطار النقابة. ولو حضر المحامون أنفسهم في أي اطار غير اسرائيلي لاستقبلوهم. هذا موقف عربي شعبي ثابت في المغرب كما مصر والاردن والبحرين وغيرها، أنه موقف من اسرائيل وليس من مجموعة المحامين، اذ رغم أنّ الأنظمة تقيم علاقات مع اسرائيل الا أن الشعب يرفض التطبيع مع اي اطار اسرائيلي ويرحّب بكل اطار يحمل الهوية العربية الفلسطينية. إن لجوء المحامين العرب ممثلي النقابة والمعنيين بالمشاركة الى رئيس نقابة المحامين الاسرائيلية والى وزير الخارجية لبيد، او الاستناد قانونياً الى اتفاقية السلام الابراهيمي مع المغرب، ففي ذلك تأكيد على صحّة القرار المغربي.