[٧] [٨] مجالات العمل لتخصص اللغة العربية من أهم الوظائف المتاحة أمام خريجي تخصص اللغة العربية: [٩] [١٠]
وزارة التربية والتعليم العالي، مدرس لغة عربية، ومساعد تدريس في الجامعات، حيث يهدف تخصص اللغة العربية إلى تلبية احتياجات قطاع التعليم لأعضاء هيئة تدريس مختصين ومؤهلين لتدريس اللغة العربية في مختلف الدورات التعليمية. [١١]
الإذاعة والتلفزيون، محرر ومدقق لغوي بالقنوات التليفزيونية. التحرير الصحفي. مجمَع اللّغة العربية. وزارة الثقافة. وزارة الإعلام. الصحف والمجلات المحلية والعربية. كمراجع لغوي في المراكز الثقافية المتخصصة. باحث لغوي بمراكز تحقيق التراث. محرر ومدقق لغوي بالصحف والقنوات التليفزيونية. أية وظيفة تتطلب ثقافة على مستوى عالٍ وإتقانًا للغة العربية. أهمية اللغة العربية تكمن أهمية اللغة العربية في العديد من الجوانب، منها:
أهمية اللغة العربية في التعليم: للغة العربية دورٌ مهم في مجال التعليم، في البداية كانت أهمية اللغة العربية في مجال علوم الدين، حيث كانت تستخدم لتوضيح وتفسير القرآن الكريم، وفيما بعد برزت أهمية اللغة العربية أيضًا في العلوم الإنسانية والطبيعية تحديدًا في فترة ازدهار الثقافة الإسلامية، وتتميز اللغة العربية بوفرة مصطلحاتها مما يمكن من سهولة عملية إيصال المعنى المقصود بسلاسة ويسر.
تخصص اللغة المتّحدة
الرئيسية دليل التخصصات تخصص اللغة العربية: أهم المعلومات والنصائح
نُشر في 04 يوليو 2021
التعريف بتخصص اللغة العربية: هو تخصص يُعنى بدراسة الموضوعات التي تختص باللغة العربية، مثل؛ الصرف، والنحو، والبلاغة، والمعجم، والأدب، والتحليل اللغوي وغيرها، ويهدف إلى تنمية مهارات الطلاب اللغوية وتعزيزها، وإكسابهم القدرة على التعبير الفصيح، والإبداع الأدبي، وتحليل النصوص. [١] [٢]
عدد ساعاته: يختلف عدد الساعات المطلوب تبعاً للجامعة التي يدرس بها الطالب؛ فمثلاً يدرس الطالب 123 ساعة معتمدة إذا درس في جامعة الشارقة، [١] ويدرس 135 ساعة معتمدة في جامعة مؤتة، [٣] وإذا درس في الجامعة الأردنية فسيدرس 132 ساعة معتمدة. [٤]
جامعات لدراسة التخصص: منها؛ جامعة قطر من هنا. الجامعة الأردنية من هنا. جامعة الملك عبد العزيز من هنا. جامعة السلطان قابوس من هنا. جامعة الملك سعود من هنا. المؤهلات العلمية والشروط لدراسة اللغة العربية نذكر منها: [٥] [٦]
يمكن لمن تجاوز الثانوية العامة بفرعيها العلمي والأدبي بنجاح دراسة تخصص اللغة العربية، وتختلف نسبة النجاح المطلوبة في الثانوية العامة من دولة إلى أخرى، أو من جامعة إلى أخرى؛ فمثلاً تطلب جامعة الملك سعود بالسعودية نسبة نجاح تقدر ب 85% في الثانوية العامة.
تخصص اللغة العربية المتحدة
نبذة عن تخصص اللغة العربية: بشكل عام تخصص اللغة العربية يُعنى بدراسة علوم اللغة العربية وآدابها، ويتناول الكثير من المباحث اللغوية والثقافية والتاريخية. من موادها: الأدب على مر العصور، علم النحو وعلم الصرف، النقد العربي القديم والحديث، علوم البلاغة، وفقه اللغة، وعلم العروض في بحور الشعر. التعريف بالكلية ورؤيتها ورسالتها: الرؤية: جامعة متميزة وطنيًا في التعليم، داعمة للتنمية المستدامة في القصيم، مسهمة في بناء مجتمع المعرفة. الرسالة: توفير تعليم جامعي متطور ومعتمد لإعداد كفاءات متكاملة التأهيل تفي بإحتياجات سوق العمل، وتقديم خدمات مجتمعية وأبحاث تطبيقية متميزة بما يرقى بالمجتمع المحلي ويسهم في بناء الاقتصاد المعرفي، وذلك باستخدام أحدث الأساليب الإدارية والتقنية والمعلوماتية وتفعيل الشراكة الوطنية والدولية وتنمية موارد الجامعة. شروط القبول: على حسب النسبة الموزونة للطالبات. و النسبة المكافئة للطلاب ، وتختلف من سنة لأخرى
التخصصات المتاحة: للماجستير: الآداب في الدراسات اللغوية الآداب في الدراسات الأدبية الآداب في اللغويات الآداب في اللغويات التطبيقية
وللدكتوراة برنامجين: دكتوراة الفلسفة في الدراسات اللغوية، والفلسفة في الدراسات الأدبية.
تصحيح امتحان التعليم تخصص اللغة العربية 2022
Home » تدريسي من قسم اللغة العربية ينشر بحثا في مجلة عراقية محكمة
تم قبول بحث الدكتور جاسم خلف إلياس المدرس في قسم اللغة العربية في كلية النور الجامعة والمعنون (التحولات السردية في المشغل الروائي.. رواية فاربا لعبد المنعم الأمير انموذجاً) للنشر في مجلة العلوم الاسلامية التي تصدر عن كلية العلوم الاسلامية في الجامعة العراقية
alnoor-admin 2022-04-28T09:15:03+03:00
وظائف تخصص اللغة العربية
1- يحدد الأسماء المجرورة، ويعين عامل الجر فيها 2- يشرح معاني حروف الجر الشائعة، ويمثل لها 3- يفرق بين حروف الجر الأصلية والزائدة في العمل والإعراب 4- يوضح الإضافة ومعناها، وأقسامها 5- يكتشف التغييرات الحاصلة بسبب الإضافة. 1- يفرق بين أحكام الفعل المضارع الثلاثة، ويعرف حالتي بنائه 2- يحدد أدوات النصب، ويستعملها في جمل مختلفة. 3- يفرق بين مواضع نصب الفعل المضارع ب (أن) وجوبا وجوازا. 4- يعدد الأدوات الجازمة لفعل واحد 5- يميز أدوات الشرط الجازمة ويبين فعلها وجوابها. 1- يكتشف اختلاف العلامة بين التابع والمتبوع 2- يميز بين الحقيقي والسببي من الصفات 3- يفرق بين معاني حروف العطف 4- يجري العطف بصورة صحيحة في المواقع الإعرابية 5- يفرق بين أنواع البدل 6- يوضح نوعي التوكيد وأحكامهما. 1- يصوغ أسلوبي التعجب والتفضيل، ويعرف ما يشترط فيهما 2- يفرق بين أحوال اسم التفضيل المختلفة، ويوضح أحكامها 3- يصــوغ العــدد بصــوره المتنوعــة، ويفــرق بينهــا فــي الإعراب والتمييــز والتذكيــر والتأنيــث 4- يصور أحوال الاسم المنادى، ويحدد علامة إعرابه أو بنائه 5- يفرق بين النداء والندبة والاستغاثة 6- يستعمل أسلوبي التحذير والإغراء ويعرف أحكامهما 7- يستعمل أسلوب الاختصاص ويعرف أحكامه 8- يحــدد أركان الاستثناء، وأدواتــه، وأحوالــه، ويربــط ذلــك بمــا يترتــب عليــه مــن حكــم إعرابــي للمســتثنى 9- يجزئ مكونات أسلوب المدح والذم، ويعرب المخصوص بهما.
2. يحدد مهارات الكتابة المناسبة لكل مرحلة دراسية. 3. يقارن بين الطرق المتبعة في تعليم الكتابة على اختلاف المراحل. 4. يوضح الطرق المتبعة في تعليم كتابة النصوص وفقًا لقواعد الجنس الأدبي. 5. ّ يطبق الإستراتيجيات والإجراءات المطلوبة في تنمية المهارة الكتابية. 6. يكتشـف أهـم المشكلات الكتابيـة المنتشـرة بيـن الطـاب، ويحـدد الطـرق المناسـبة لعلاجها.
- نشأة القسم. - الأهداف والقيم للقسم. - الخدمات التي يقدمها القسم. - الخطة الدراسية لقسم اللغة العربية.
فيا نعْم الشاهد ويا نعْم الشهادة. هكذا يكون النص الباقي على الأيام هو ابن الحياة بجديدها المتجدّد على الأيام شكلًا ومضمونًا ومتانة سبْك، منحوتًا بإزميل الأصالة. وزائلٌ بائد كلّ نَصّ لا يتمَرّى بِهذه الأصالة. أعود إلى ما بدأت به مقالي أعلاه عن العمارة: المهم هو التأسيس. والتأسيس يفترض تصميمًا واعيًا ذا رؤية ثاقبة ورؤيا أدبية، ثم يبدأ البناء على أسس صلبة تجعل العمارة/ القصيدة/ النثيرة متينة باقية على الأيام. قصيدة عن الشعر الطويل الاجل. ففي أدبنا العربي شعر كثير لفظتْه الأيام ولم تحفظه الأجيال لأنه لم يتأسس على متانة. وكذلك النثر العربي: لم يصلْنا منه سوى ما بناه صاحبه على متانة الأصول. اللهمّ إني بَلّغْت: كلّ نصّ (شِعرًا أَو نثرًا) طالع من أصداف اللؤلؤ في بُحيرات الصفاء والنقاء، هو نصّ باقٍ إلى الغد الطويل، لا زبد يغْريه فيجرفه، ولا موجة تُغْريه فتحمله إلى التحطُّمِ معها فالتَفَتُت فالانحلال على رمال الشاطئ، بل يظلّ لؤلؤة باقية في قلْب المحارة، في قلب المياه، في قلب العُمق، إذًا في قلب الحياة. وكلّ نَصّ يخالف قوانين الحياة، يَخرج من نور الذاكرة وينتهي منطفئًا في مَجاهل النسيان.
قصيدة عن الشعر الطويل حقائبي
زُحاف الكفّ، ويختصّ الكفّ، بالدّخولِ على (مَفَاْعِيْلُنْ) فيُحيلها إلى (مَفَاْعِيلُ). علّةٌ واحدةٌ فقط، تدخل على (مَفَاْعِيْلُنْ) وتُحيلها إلى (مَفَاْعِلْ). صور بحر الطويل: – – – مَفَاْعِلُنْ *** – – – مَفَاْعِلُنْ – – – مَفَاْعِلُنْ *** – – – مَفَاْعِلْ – – – مَفَاْعِلْ *** – – – مَفَاْعِيْلُنْ
الصفحات: 1 2
قصيدة عن الشعر الطويل مترجم
فاعلاتن مستفعلن فاعلات. البحر السريع وتفعيلته مستفعلن مستفعلن فاعلن……. مستفعلن مستفعلن فاعلن. البحر الهزج والتفعيلة الخاصة به مفاعيلن. مفاعيلن……… مفاعيلن. مفاعيلن. البحر المتقارب وتكون التفعيلة المتعلقة به كالآتي فعولن فعولن فعولن فعولن…….. فعولن فعولن فعولن فعولن. البحر الرجز والتفعيل المرتبط به مستفعلن مستفعلن مستفعلن……. مستفعلن مستفعلن مستفعلن. البحر المتدارك والتفعيلة الخاصة به فعلن فعلن فعلن فعلن …. كلام على الشعر الطويل - ليدي بيرد. فعلن فعلن فعلن فعلن. مبادئ وزن الشعر
هناك مجموعة من المبادئ الرئيسية التي يتم من خلالها وزن القصيدة الشعرية؛ حتى يتم التعرف عليها بسهولة، وهي كالآتي:-
الكتابة العرضية
يُكتب البيت الشعري بناء على التفعيلات الخاصة به، أي عن طريق إبراز حركات الحروف بشكل واضح. وبالتالي يتعرف الشخص على مدى التطابق المتواجد بين أسلوب الكتابة الصحيح، والتفعيلات. وهذا النوع يتم الاستناد فيه على كتابة الأشياء التي يتم نطقها فقط، أي نسمع صوت ما خلال قراءة البيت، سواء كان كلمة، حرف، حركة إعراب، أو غير ذلك. فعند الكتابة العرضية يتم كتابة الحركات والحروف مثل الحرف المُشدد، والتنوين والألف، وأواخر البيت الشعري، وبالتالي يتم كتابة الكلمات وفقاً للتلفظ بها عند وزن القصيد.
قصيدة عن الشعر الطويل الاجل
تاريخ النشر:
31 مارس 2022 8:59 GMT
تاريخ التحديث: 31 مارس 2022 11:20 GMT
تقدم الشاعرة السورية المغتربة فداء البعيني، تأملات في المشاركة الإنسانية للمشاعر مع الآخر، والأماكن، مبينة أثرها في صناعة الذات، والتجربة، والوعي، في مجموعتها الشعرية "يدك التي تملؤني قمحًا" الصادرة عن مؤسسة أبجد للترجمة والنشر والتوزيع 2022. وتقوم مجموعة فداء البعيني على استكشاف ومراجعة الذات، من خلال تفنيد مشاعر مختلفة، عبر التجارب الطويلة مع الحياة. البحر الطويل – مدونة عروض – بحور الشعر العربي. فتكتب الشاعرة عن الخيبة الإنسانية، والصوت الغائر في المرء تجاه الذكريات الجميلة، والحزينة منها. الضوء خارج السجن
وتنطلق في قصائدها نحو تحرر الإنسان من ضعفه، بعد الخذلان الطويل، واصفة تلك العملية بالترميم. كما تبحث عن الأجوبة الشافية، لا الوهمية، للأسئلة، معبرة عن الاكتفاء من التوهم، من خلال المناداة المفتوحة للكون "كوني أيتها السماء أكثر كرمًا / وأمطري أجساد أجوبة / لا كما تُسقى الورود خلف زجاج النوافذ". وتبحث البعيني عن المادة الخام للأشياء، النقية الخالصة، من خلال صوتها الشعري الصارخ، المتفكك من القيود، كما الضوء الذي تخرجه من السجن "خلق الضوء ليشع /بلا قضبان". رمزية العنوان
وتنطلق فلسفة البعيني الشعرية عبر التراكبية البنائية بين الإنسان والآخر، والإنسان والمكان؛ فجميع قصائدها تقوم على المشاركة مع الآخر، مفصلة التجربة، والأثر، ومبينة النتيجة بعد هذه التجربة التشاركية، بالنضج أو الوعي أو حتى الوهم والندم.
يصف الشاعر السوري فرج بيرقدار ديوانه الأخير الذي احتوى قصيدة واحدة طويلة على التفعيلة، بأنه "شعر أو نزف منفرد طويل" كما جاء على غلاف الديوان الداخلي. وامتدت القصيدة على 60 صفحة من القطع المتوسط، تقاطع في صفحاتها الداخلية الشعر مع لوحات بالأبيض والأسود للفنان سعد عباس الذي رسم لوحة الغلاف كذلك. الديوان الذي صدرت طبعته الأولى مؤخرا عن دار نون للنشر في رأس الخيمة بالإمارات العربية المتحدة، والذي افتتحه الشاعر بعبارة "قالني النهر، أم قلتُهُ.. أجمل شعر طويل - موضوع. ليتني كنت أدري"، كتبه أثناء فترة اعتقاله السياسي في سجن صيدنايا العسكري، وهو عبارة عن قصيدة واحدة طويلة من مجموعة قصائد كتبها بيرقدار إبان فترة اعتقاله التي امتدت 14 عاما. ومن مقاطع القصيدة:
سرّحتُ أسئلتي وكان النهر فاتحةَ القصائدِ صافيا كالحزن في الأعراس. علّمني البلاغة والغموض وظل جرحا ذاهل الإيقاع منتشيا بما يمضي إليه من المعاني واشتقاق الصمت والجريان
**** واهِ يا نخلة البال يا مُرّ قهوتنا يا صباح الصبايا اللواتي انتظرن على ساحل اليأس عودتنا.