يشير نصر (1421هـ) إلى أن التدريب الفعّال هو الذي يتناول الطرائق والإجراءات والأداءات، وأن أي تدريب في أثناء الخدمة لا يسفر عن إحداث تغييرات نوعية في الممارسات والتطبيقات العملية هو بمثابة الصندوق الأسود ، مع عدم التقليل من دور التدريب في بناء قاعدة معرفية للمتدربين، وتزويدهم بالنظريات الجديدة، ومنحهم رؤية أكثر وضوحاً لمستجدات العمل، تعكس أثرها على الممارسة العملية. وتحدد الغامدي (1426هـ) مجموعة من المبادئ التي يتسم بها التدريب الفعّال وهي: الهادفية: أن يكون له هدف محدد قابل للتطبيق. الاستمرارية: أن يبدأ مع الحياة الوظيفية للفرد ويستمر معه. الشمولية: أن يوجه التدريب إلى العاملين في مختلف المستويات الإدارية في المنظمة. ما هو التدريب المهني. التدرج: يبدأ بحل المشكلات السهلة ثم التدرج إلى ما هو أصعب. مواكبة التطور: يأتي لإشباع الاحتياجات التدريبية للعاملين بما يناسب مستوياتهم الوظيفية الحالية والمتوقعة. أما الشامي (1427هـ) فيحدد اثني عشر مبدأً تمثل عنده دستور العمل التدريبي الجيد، وهذه المبادئ تتمحور حول ثلاث أبعاد وهي: صفات النشاط التدريبي بالمنظمة، وشروط البرنامج التدريبي الجيد، ومواصفات جهاز التدريب والعاملين فيه، ويمكن إجمال هذه المبادئ في الأسطر التالية: الشمول: أن تشمل خطة التدريب في المنظمة كافة الموظفين.
ما هو التدريب الميداني
الاحترام: داخل قاعة التدريب وخارجها بين جميع أفراد العملية التدريبية بما فيهم المدرب والمتدرب ومنسق التدريب وعامل النظافة.. الممارسة: ويقصد بها ممارسة العاملين في إدارات التدريب للعمل التدريبي من خلال التدريب الداخلي( أي تنفيذ البرامج التدريبية داخل منشأة التدريب، وعدم الاكتفاء بالبرامج الخارجية)، بهدف إكسابهم الخبرة والتجربة. الالتزام: بمعنى التزام المتدرب ورئيسه بحضوره للبرنامج التدريبي عندما يتم ترشيحه للبرنامج التدريبي.
ما هو مفهوم التدريب
يجب أن يفهم الشخص الذي يجري تقييم الاحتياجات التدريبية بوضوح الأهداف والأولويات العامة للمؤسسة والقسم حتى يتمكن من تقييم خيارات التدريب بشكل صحيح وتحديد فرص التدريب التي تساهم بشكل أكبر في النجاح العام للموظفين ووحدات الأعمال والمؤسسة ككل. بشكل أساسي لماذا تجري المنظمة تقييمًا للاحتياجات التدريبية، ما هي النتيجة النهائية التي يحاول الموظف أو المدير أو الفريق التنفيذي تحقيقها، هل سيساهم التدريب في هذا الإنجاز، في بعض الأحيان التدريب ليس هو الحل. قد تكون هناك قضايا تنظيمية أخرى يمكن معالجتها بشكل أفضل من خلال وسائل أخرى – على سبيل المثال، من خلال تحليل الوظيفة أو توضيح الهدف أو إعادة تنظيم أو إعادة تنظيم قسم أو مشاركة الموظف. أنواع التدريب وأساليبه. الخطوة الثانية القيام بإجراء تحليل الفجوة
يتضمن إجراء تحليل الفجوة تقييم الحالة الحالية لأداء أو مهارات القسم أو الموظف ومقارنة ذلك بالمستوى المطلوب، الفرق بين الحالة القائمة والحالة المرغوبة هو الفجوة، هناك العديد من الطرق المختلفة لإجراء تحليل الفجوة، تعتمد طريقة تحديد الفجوة على المنظمة والوضع، اعتمادًا على الموقف، قد يكون من المفيد استخدام طريقة أو أكثر من طرق تحليل الفجوات
الخطوة الثالثة تقييم خيارات التدريب
يولد تحليل الفجوة قائمة بخيارات واحتياجات التدريب، الآن يمكن تقييم القائمة بناءً على أهداف وأولويات المنظمة، حاليًا وفي المستقبل.
2) المعاصرة: أن ينفعل التدريب بأفضل ما في عصره من متغيرات، وهذا يتطلب الاهتمام ببعدين: تطوير الأساليب والأنشطة: فالتدريب فن له أصوله، وجودة الإلقاء وحدها لا تكفي لدخول هذا المضمار، كما أن جمود المدرب على نوع واحد من الأساليب وتكرارها يصيبه بالملل، ويضعف مستوى برنامجه على مر السنوات. تطوير المحتوى، والمادة العلمية: فالبرنامج الناجح هو الذي يواكب آخر ما تطرحه البحوث والدراسات في مجاله، مما يؤكد على المدرِّب أهمية الاستمرار في القراءة والاطلاع حول موضوع برنامجه التدريبي.. ما هو التدريب على رأس العمل. وفي الساحة عدد من المدربين يحرصون على الإمتاع وعلى الإبهار أكثر من حرصهم على المحتوى، أما المدرِّب المربي فهو صاحب رسالة يهدف إلى إفادة المتدرب من خلال الاستعداد العلمي والفني والنفسي للبرنامج. 3) الواقعية: إننا عندما نبني منهجنا على الأصالة وننفعل على ضوء هذا المنهج مع العصر، فإننا لا نريد أن نكتفي بالتنظير دون الدخول للحلول العملية للواقع ومشكلاته، ولتحقيق فاعلية كبيرة لابد من العناية بما يلي: تعليم المهارة (العملية) والتدريب على ممارستها بعد التمهيد النظري لها، سواء كان الهدف من التدريب على المهارة حل مشكلة داخل بيئة العمل، أو مواكبة تطور جديد للمؤسسة.
كما أنها تعمل على نشر السلام والدفاع عن كل مظلوم وتقدير الإنسان لنفسه وكرامته. بعد أن يتقن دري فن اللعبة والقتال ، يشارك في مسابقة مدرسية للكونغ فو فينجح دري ومعلمه هاي في كسب اللعبة ويصبح حينها دري محاط بمجموعة من الأصدقاء ، كما وينال محبة وإحترام جميع من بالمدرسة. اقرأ أيضا: عن فيلم العراب.. The Godfather
رأي الممثل جاكي شان:
أوضح الممثل ( جاكي شان) ، من خلال مواقعه الإلكترونية عن مدى انبهاره وحبه للنجم الصغير الصاعد ( جايدن سميث) ، موضحًا إلى أنه قد أظهر براعته وسرعته في تعلم المهارات القتالية بتألق. وأضاف أن الطفل كان يستجيب إلى الأوامر التي يتلقاها بلغة ( الماندرين) الصينية ، كما وأنه تعلم الأصول القتالية الصينية القديمة في الكثير من حركات الكونغ فو. النجاح الذي حققه فيلم ( فتى القتال):
قد تصدر الفيلم وهو من إخراج هارالد زوارت ، إيرادات من بطاقات السينما في أميركا الشمالية 56 مليون دولار خلال ثلاثة أيام فقط من عرضه في السينما. أكثر ما ميز الفيلم هو وجود الممثل الشهير جاكي شان ، وظهوره اللطيف الذي يعطي الفيلم بعد إنساني واضح ، فهو يعمل على نشر الحب والسلام. فتى الكاراتيه الجزء الثالث - ويكيبيديا. يعد جاكي شان فنان ذكي لأنه يختار أفلام مسلية ومفعمة بالحياة التي يحرص على أدائها بنفسه.
فيلم فتي الكاراتيه 2
شارك في تحريرها.
فيلم فتي الكاراتيه مترجم
^ "Karate Girl (2011) Movie Review" ، Beyond Hollywood ، مؤرشف من الأصل في 3 أكتوبر 2017 ، اطلع عليه بتاريخ 04 يونيو 2011. وصلات خارجية [ عدل]
Karate Girl Movie Page (باليابانية)
فتاة الكاراتيه على موقع IMDb (الإنجليزية)
فتاة الكاراتيه على موقع Rotten Tomatoes (الإنجليزية)
فتاة الكاراتيه على موقع AlloCiné (الفرنسية)
فتاة الكاراتيه على موقع الفيلم
فتاة الكاراتيه على موقع AllMovie (الإنجليزية)
فتاة الكاراتيه على موقع FilmAffinity (الإسبانية)
قناة فتاة الكاراتيه على اليوتيوب
بوابة اليابان
بوابة عقد 2010
بوابة سينما
هذه بذرة مقالة عن فيلم ياباني بحاجة للتوسيع. فيلم فتى الكاراتيه مدبلج. فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
فيلم فتى الكاراتيه مدبلج
5 مليون دولار الإيرادات
38, 956, 288 دولار. [1] التسلسل فتى الكاراتيه الجزء الثاني تعديل - تعديل مصدري - تعديل ويكي بيانات فتى الكاراتيه الجزء الثالث ( بالإنجليزية: The Karate Kid, Part III) ، هي فيلم أمريكي من نوع فنون القتالية ، أنتجت سنة 1989م ، وهي الجزء الثالث من السلسلة.
تبدأ أحداث الفيلم عند طفل يدعى دري عمره 12 عام ، يتميز بشعبيته في المدينة التي يعيش فيها. لكن والدته وتدعى تارجي تنتقل للعيش في الصين بسبب ظروف عملها في شركة السيارات. عند وصولهم إلى الصين يفتقد الطفل أصدقاؤه وحياته في أمريكا ، وتبدأ والدته في إقناعه أن الصين هي وطنهما الجديد إلى أن يتأقلم دري مع وضعه الجديد. يعمل دري في محاولة للتعود على الطقوس الصينية ، بالإضافة إلى تكوين صداقات جديدة في مدرسته الصينية ، فيتعرف على صديقة له تدعى مي يينغ. بعد مرور وقت وبسبب اختلاف في الثقافات والعادات يصبح تكوين الصداقات مستحيلًا ، بل ويشعر دري بعدم الراحة ، فتحدث المشاكل معه في المدرسة بسبب وحدته وعدم التفاهم مع زملائه الصينيين ، ويتعرض للمضايقة من زميله تشنغ المعروف بمهارته في فنون القتال. فتاة الكاراتيه (فيلم 2011) - ويكيبيديا. ويكون الخلاف على الفتاة مي يينغ. يتعرف دري على رجل الصيانة هان ، وهو أستاذ في الكونغ فو أيضا ، يعطف هان على دري ويتقرب منه ، لأنه يذكره بابنه الذي مات مع زوجته في حادث سيارة مؤسف. يعمل هان على تعليمه أسرار الكونغ فو ويخبره عن سرها الرئيسي وهو ليس في اللكمات والضربات ، بل في النضج العقلي وهدوء النفس والفكر ، إضافة إلى أنها تستخدم كلعبة قتال ودفاع عن النفس ووقف الشر.